二课堂音乐活动教案1Word文档下载推荐.docx

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试试看，编几个动作来表达你的心情。

2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。

3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。

生活多快乐

（2）第2课时

感知音乐的情绪。

用不同的声势表达情绪。

通过操作体会音的长短高低。

锻炼学生的肢体协调性。

录音、钢琴、纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶

一、聆听《歌声与微笑》

1、初听歌曲，随着歌声拍手。

问：

这首歌声的情绪是怎样的？

与《阿细跳月》相比有什么不同？

2、复听音乐，自编动作表演。

二、创编与活动：

试着做一做

1、教师事先准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。

怎样让物品发出声音？

是否能发出高、低、长、短不同的声音？

2、分小组尝试，分组表演。

3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。

4、自主为音乐伴奏、伴舞。

生活多快乐（3）第3课时

认识简谱，能唱会认。

在歌唱游戏中锻炼反应能力，培养团队合作意识。

录音、钢琴

一、编创活动：

旋律接龙

认识简谱12345

用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。

要求用最后一个音接着编唱。

1、将学生分成四组，按教师的示意做接龙游戏。

2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。

二、表演

1、用听唱法学会歌曲《围圈圈》

2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。

3、学会歌曲便可以开始做集体舞。

学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。

选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。

这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。

4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。

美丽的动物

（1）第4课时

了解傣族生活习俗，学唱歌曲，会简单的舞蹈动作。

表演《金孔雀轻轻跳》

1、观看孔雀图片

2、初听《金孔雀轻轻跳》，谈谈歌曲的情绪。

3、用听唱法学习歌曲。

4、观看傣家风景及傣族小姑娘的图片，简单介绍傣族服饰，生活环境、习俗，居住地区。

5、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。

6、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。

7、听录音敲击打击乐。

8、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。

9、观看傣族舞蹈视频，感受民族特点

美丽的动物

（2）第5课时

感受音乐的表现力，能够辨认出兔子和乌龟的主题、伴奏乐器。

录音、钢琴、彩笔

聆听《龟兔赛跑》

1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。

2、听辨大管、单簧管的声音。

想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔子？

3、初听全曲。

听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？

为什么？

按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？

龟的节奏有多少？

4、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。

乌龟X—兔子xxxx

5、用动作表现龟和兔的故事。

全体同学分角色，还有两个啦啦队。

美丽的动物（3）第6课时

用正确的情绪演唱歌曲，进行合理的动作编排及表演。

表演《大鹿》

１.用听唱法学会歌曲。

听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。

２.歌曲演唱时注意：

第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。

第二部分力度稍强。

情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。

３.分角色表演。

４.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。

美丽的小动物（4）第7课时

美丽的小动物

表演《我的小绵羊》

1、用听唱法唱会歌曲。

指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。

2、在表演歌曲时，注意歌中带有“＞”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。

3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。

4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。

美丽的小动物（5）第8课时

学唱《小袋鼠》，培养学生爱护动物的意识。

一、聆听《袋鼠》

1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。

3、复听乐曲。

提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。

二、表演《小袋鼠》

1、用听唱法学会歌曲。

根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。

2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。

讨论：

这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？

教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。

3、用正确的情绪演唱全曲。

时间的歌

（1）第9课时

培养学生的音乐想象能力。

通过音乐的强弱，速度的快慢来分析音乐要表达的情景。

一、聆听《在钟表店里》

1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。

2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事？

讲给大家听。

二、聆听《调皮的小闹钟》

1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。

2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。

3、发现小闹钟有什么特点？

复听时每次都用手点出来，表示时间到了。

4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。

时间的歌

（2）第10课时

学唱歌曲《时间像马车》，并表演。

培养学生珍惜时间的习惯。

表演《时间像马车》

1、用听唱法学唱歌曲《时间像马车》。

2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。

4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

童话故事

（1）第11课时

体会音乐的情绪，认识作曲家柴可夫斯基，了解芭蕾舞，会简单的手位动作。

一、《天鹅湖》

1、初听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。

提问：

听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？

2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

二、聆听《糖果仙人舞曲》

1、初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。

2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。

三、简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

四、简单介绍芭蕾舞，观看芭蕾舞视频。

学芭蕾舞的手位动作

五、边听《糖果仙人舞曲》，边做芭蕾手位。

童话故事

（2）第12课时

培养学生的表现力，音乐想象力。

一、表演《小红帽》

1、用听唱法学唱歌曲。

从感受入手，多听录音或范唱。

2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。

3、启发学生编创不相同的动作表演，培养学生的求异思维。

4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演。

新年好

（1）第13课时

学唱《小拜年》，用不同的方式表达歌曲的情绪。

录音、钢琴、各种伴奏乐器

一、表演《小拜年》

1、听录音范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。

2、跟着老师的琴声，默唱歌曲。

3、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。

4、跟着老师的琴声完整地唱歌。

5、听音乐分小组编创动作。

6、边唱边跳。

7、学生用打击乐为歌曲伴奏。

8、教师伴奏，学生演唱、伴舞、伴奏，体会热闹喜庆的气氛。

新年好

（2）第14课时

通过唱和表演表达欢庆的气氛

一、表演《过新年》

1、听歌曲录音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。

2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。

3、分小组编创伴奏。

4、选择合适的伴奏乐器进行伴奏

二、聆听《晚会》

1、初听音乐，感受音乐地欢乐氛围。

音乐让你想起了什么？

心情是怎样的？

：

2、简单介绍作曲家贺绿汀

3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。

新年好（3）第15课时

练习口风琴的吹奏。

一、编创与活动

为新年晚会对歌

1、问：

我们在口风琴上认识了几个音？

用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。

2、分小组编创，吹奏给大家听

3、听一听，谁的编创的旋律好听。

二、热热闹闹过新年

怎样用打击乐器创造初过新年的热烈气氛。

2、分小组编创。

3、展示每个小组的合奏效果。