幼儿教师《难忘的一节课》演讲稿Word文档下载推荐.docx
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自从跨进幼儿园的大门之后，我知道做一名幼儿教师是不容易的，而现在我却发现要做一名爱孩子的幼儿教师更不容易。
随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高：
“立志高一点，做事多一点，嘴巴甜一点，眼界宽一点，心地善一点，脑筋活一点，微笑真一点，感情深一点，行动快一点，说话轻一点，脾气小一点，理由少一点。
”这十二字方针道破了做一名合格幼儿教师所具备的基本要求。
记得当年，刚刚毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。
在同事们的鼓励和“传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生活中。
那时的我，常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。
记得，有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,行为很不文明。
起初，他用疑惑的眼神望着我,，后振振有词地说:
“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!
”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答，内疚占据了我的心。
高尔基曾经说过的话“爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了”。
我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵义。
如今的我，脑海中还不时地记起高尔基的话语。
一句话普普通通、简简单单话，却包涵着许多育儿的方法和教育的理念，让我受益无穷。
在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。
那些共同玩耍时顽皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。
当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢地，我便爱上这份职业。
这种爱，是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。
是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。
久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。
当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：
幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。
不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激：
听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦；
看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。
记得曾有人这样问过我，“做幼儿园教师你真的幸福吗？
”不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：
“当老师有啥意思？
”而我认为，老师应该有老师境界，老师更应该有老师的情怀——“传道、授业、解惑”，舍我其谁？
此时，我想起了古代意大利的一位造船匠。
他造了一辈子船，却从没有坐过自己造的船。
他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去有着幸福体验的教师不正是这样的
造船匠吗？
虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。
孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？
幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛；
尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？
当你假装生气，听到这样一句温暖的话——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗？
当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶捶背”的时候，你能不感到幸福吗？
当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否觉得，自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福？
面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。
当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。
与孩子们相伴了几年后，我与他们几乎难舍难离。
的确，幼教工作十分平凡，然而，不少同事几十年如一日，把自己的青春与精力全部献给了孩子，这，就很不平凡！
因为，我们的老师，都懂得了平凡与平淡的真谛——“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故；
花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。
”如果生命再给我一次选择的机会，我会依然选择幼儿教师，因为，我爱孩子，爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。
在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着幼师的职责，呵护着幼儿的成长，书写幼教事业的辉煌！
我骄傲，我是一名幼儿教师！
篇二：
幼儿教师演讲稿：
我爱这一行
幼儿教师演讲稿：
我爱这一行
――教育生活点滴
从事幼教事业也有三四年了，每当别人问我看孩子烦不烦、累不累时，我都会不假思索的说：
我喜欢孩子们，因为每个季节的每一天每一秒，我都能收到孩子们稚嫩的问候声和如花的笑脸还有什么比这更幸福的呢？
因此，我爱这一行。
孩子是祖国的花朵、人类的希望，因此幼儿教育也成了当今社会和人们的关注对象。
但由于遗传、环境和教育的不同，孩子的发展状况也是各不相同的。
对每位幼儿的语言、行动、心理活动密切关注是进行因材施教的前提，只有用心去观察、发现其特点才能对症下药因材施教。
我们班的诺诺就是这样一个孩子：
聪明、活泼、好动，而且好动的让人头痛。
一次美工活动结束后，按惯例我把部分优秀作品贴在了美工栏里，孩子们高兴的围过来，一边看一边议论着，这是我无意中听到了一声低低的叹息声：
“唉――又没有我的。
”原来是诺诺在感叹，只见他站在美工栏前很难过的看着他的作品，我的心被揪了一下，我好像看到了无奈和失落。
在他那满是羡慕的眼神中我读到了渴望与向往。
我不禁自问，平时频频展示那些冒尖孩子的作品时留心过那些不太注意的孩子们吗？
他们的进步同样需要老师的帮助和更多的关注啊！
我静下心来翻看诺诺的作品，诺诺的画确实有了较大的进步，而且诺诺是个坐不住的孩子，有这样的进步也确实不容易。
于是我决定把诺诺的作品也贴在美工栏上。
诺诺高兴极了，妈妈来接他时，他高兴的冲过去，将妈妈拉过来看他的作品，眼里闪着自信的光芒，后来美工栏里不再属于绘画好的孩子了，而属于全班小朋友。
真庆幸，我偶然间听到的那一声叹息，更庆幸那声叹息唤起了我的自省，它使我受益，而且要善于发现孩子的闪光点，不要以他一贯的表现而抹杀他的闪光点。
幼儿教育的过程不但是个观察发现的过程，而且还是个教师与幼儿相互作用的过程，在这个过程中，教师起着引导、启发、询问作用，而幼儿则是有选择的观察、模仿。
教师要充分发挥主导作用，而主导作用的发挥也需要与孩子的交流做基础而与孩子的交往就应该建立一个宽松、自然和谐的育儿环境。
浩浩是个聪明又敏感的孩子，一天午睡结束后，有小朋友告诉我，浩浩哭了，我找到浩浩，原来他尿裤子了，只见浩浩裹着被子伤心的哭着，我走到他身边轻声的问：
“你怎么了，可以告诉我吗？
”他低着头红着脸说：
“李老师，我尿床了。
”看着他伤心害怕的样子，我轻松的一笑说：
“没关系的，其他小朋友都不知道，我帮你换了就行了，你是个好孩子，老师都喜欢你，这次虽然尿了床，但我们不怪你。
”他一听马上点了点头，脸上露出了笑容。
给孩子一个宽松和谐的环境是很重要的，孩子的性格各有不同，有的敏感，有的胆小，有的害羞，但无论怎样，只要在宽松和谐的环境中关心他们、帮助他们，让他们处处感受到老师对他们的爱，相信我们的教育会更上一层楼。
作为一名
幼儿教师，要拥有一颗爱心，不过，只有爱心是不够的，还要多注意、多发现，只有这样才能有所作为，对于这点我深有体会：
记得我刚毕业来到幼儿园从教，出于好奇心，什么都想干好，却总觉得理不出头绪来。
我班男孩较多，并且相当顽皮，尤以龙龙为首，他特别爱动，而且攻击力强，动不动就有小朋友来告他状，我们曾经尝试各种方法但都效果不佳，我这个当老师的竟会一看到他就头疼。
在将要放弃对他的教育时，我慢慢发现龙龙特别聪明，而且想象力很丰富，一种玩具他能玩出很多花样来，后来，我在全班小朋友面前表扬了他，出乎意料的从不受管制的他，竟乖乖的听起我的话
篇三：
幼儿教师《奉献》演讲稿
为幼教事业奋斗，无怨无悔
时光如梭，回首自己的幼教工作，已有十余年了！
十年前，我还是个涉世未深的少女，怀着对幼教工作的美好憧憬，我踏进了郑龙村幼儿园的大门，开始了自己人生的新开端。
当我看到幼儿园破旧的房屋，斑驳的墙壁，听到幼儿园里嘈杂的人声时，我不禁呆住了，这就是我向往已久的幼儿园吗？
热情的心一下子凉到了极点，怎么办？
唉！
既来之，则安之，我迅速调整好自己的心态，决定靠自己去改变一切！
我鼓足勇气，厚着脸皮去找村干部，让他们把露天的房屋修好了，并且粉涮了墙壁。
我用一些旧挂历剪贴出好看的图案装饰了墙壁。
幼儿园的工作环境在我的努力下有了改善，我也终于按下心来开始了自己的幼教生涯。
十余年了，我在幼教的道路上，一路坎坷，一路艰辛，一路
疲惫，但也有了一路的收获，一路的无奈。
因为现实总会把美好的憧憬打得支离破碎。
每当面对大哭大闹，骄横任性的孩子时，每当面对过分苛求，无理取闹的家长时，我都会默默的问自己：
我为什么要选择这个职业，我的选择对吗？
年复一年，日复一日，我依然过的平平淡淡，而周围的同龄人却小有成就时，我又问自己：
我是继续坚守下去，还是选择放弃？
然而，最终我还是选择了坚守下去，谁让自己喜欢这个天底下最光辉的职业呢！
当孩子无拘无束的扑向你的怀抱时，当他们把两粒自己舍不
得吃的瓜子举到你的面前时，当他们问候你的眼睛为什么发红时，当他们拽住你的衣角嘻嘻哈哈时……我总是陶醉在其中，乐此不疲。
这。
就是幼儿教师独有的幸福，无人能比，无人能及！
所以，我不后悔自己当初的选择。
当我们的工作环境有了较大的改变时，当我们的工作待遇有了提高时，当听到领导及家长亲切的问候时，我更加的努力工作，十余年来，我认真学习各种幼教书籍，严格执行各种规章制度，精心备课，静心反思，诚心倾听，虚心求教，细心执教，终于得到了领导的信任，同事的尊重，家长的好评，幼儿的爱戴！
选择了幼教，其实也就选择了清贫，不过我要说：
我不穷，只不过没钱罢了！
但精神上的富有，足以让我受用一生！
为了幼教事业，我已经默默奉献了十年，我愿意再为之付出十年，甚至二十年！
一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切！
选择了幼教是我最初的选择，也是我最终的选择。
幼教的风风雨雨之中，我犹豫过，彷徨过，努力过，拼搏过，也失落过，但却没有真正的退缩过！
为幼教事业奋斗，我无怨无悔！
！
奉献
教师所从事的工作是太阳底下最荣耀的事业。
选择了教师就选择了奉献。
人们赞美教师像带给人类光明的蜡烛，称赞教师的奉献精神，蜡烛精神，蜡烛是教师的象征，他给人类带来知识和光明。
蜡烛象征着教师的奉献精神。
有一份热发一份光，“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。
教师以知识的才干哺育着花朵，以人格的魅力塑造学生，以胸怀大志培育英才。
以献身教育为己任，不慕虚荣、不求名利，有强烈的事业心和责任心，甘为人梯、甘为陪衬。
她把自己学到的知识本领，毫不保留地传授给学生，让学生茁壮成长，成为国家之栋梁之材。
奉献是人类社会永恒的主题之一。
乐于奉献是教师精神的核心，是为人师表的体现。
爱因斯坦曾说：
“一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不是应当看他取得了什么。
”高尔基告诉儿子：
“‘给’永远比‘拿’愉快。
”历史也启示我们：
追求奉献，人的价值才能更好地实现。
教师的职业特点也要求教师具备奉献精神。
在这个社会上，恐怕很少有哪一个职业像教师对学生这样奉献的如此干净利落、心甘情愿，恨不得把自己一生积累的知识、经验一下子都给学生，而且以学
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