《只为做一个良师》的读书心得范文5篇Word文件下载.docx
《《只为做一个良师》的读书心得范文5篇Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《只为做一个良师》的读书心得范文5篇Word文件下载.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
刘良华教授说过每个人应当寻找自己的精神导师。
孙老师在《努力成为自己的导师》中说，“遇到好的导师，要抓住机会学习，借他人之力让自己尽快成长;
没遇到好的导师，也不能因此停止成长的脚步，完全可以努力让自己成为自己的导师。
”回顾成长之路，孙老师除了感谢给过她指点的师友外，还要感谢自己的主动学习与思考，学与思让她每一天都能站在新的起点上超越昨天。
十多年来，孙老师已成长为在全国影响很大的名师，经常被邀请开讲座，近几年全国名地建了很多“明霞工作室”，孙老师非常关注年轻老师的成长。
在谈及成长时，孙老师说，“隐性成长才是最重要的，要在教育之外看教育，站在社会发展、人类发展的角度看教育、看课堂。
”也许这是教育家的视角吧。
与孙老师接触的几天，发现孙老师非常容易让人接近。
在厦门行走时，孙老师坐在第一排，用手机不停地拍照，在群里分享专家讲座内容。
茶歇时忙着与老师们交流。
在最后一天借茶歇时间，我请孙老师签字，孙老师认认真真地在书上写了鼓励的话语，“做教师不一定是名师，但一定是良师!
”令人感动。
做良师要会处理与学生的关系，在第一辑里，孙老师谈的最多的是“惩罚”。
没有惩戒的教育是不完整的。
当学生犯了错误，给予恰当的惩罚和训导是必要的，但惩罚需慎重，惩罚不等于体罚，也不是讽刺、挖苦，讽刺和挖苦会给学生造成身心两重伤害。
一定要减少对学生刻骨铭心的伤害。
在《陪伴是更美好的教育》一文中，孙老师说，“真正好的教育，一定尊重孩子的成长规律，促进孩子身心健康成长;
让孩子的身心不受到暴力（包括身体暴力和语言暴力，还有表情暴力）的伤害。
……孩子会有失败，也会有挫折和眼泪，会不断犯错误，但教育者所给予他的一定是呵护、帮助、陪伴、同情、怜悯、宽容等，而不是简单的说教和训斥……”学会陪伴学生，当困惑时再翻翻此书，时刻提醒自己，要做一名对学生负责的良师。
《只为做一个良师》的读书心得2
"
良师"
是做老师的一种境界。
谁也不是天生的良师。
身为教师，该如何在专业发展的道路上越走越远，通向卓越?
在这本好读的书里，明霞老师启示我们，成为名师，只有一个奥秘--只为做一个良师。
从那些动人的故事、那些真诚的话语中，我们看到了一位活得很单纯的教师，单纯到只讲究"
教好书，教好人，对得起自己，对得起学生，对得起这份工作"
。
这不禁让我想起陶行知先生那句"
捧着一颗心来，不带半根草去"
的经典名言。
陶行知先生短暂的一生获得了巨大的成功，而他得到那么多的奥秘竟是，什么也没有打算要。
在这本好读的书里，明霞老师启示我们，成为良师，有三条成长路径--育人，教书，修身。
全书分三辑，对此做了很好的诠释。
在教书和育人中修身，在育人和修身中教书，在修身和教书中育人。
明霞老师教的是初中生物，却把最多的功夫下在育人上。
她给了学生满满的爱，"
没有偏爱，没有厌恶"
，"
发自内心地关心每一个学生，包容每一个学生，接纳每一个学生"
她说，有人问她喜欢什么样的学生，如同问一个母亲喜欢哪个孩子一样，无解。
她的课堂，是没有恐惧的生命化课堂，是强调引导学生学会倾听、学会学习、学会思考、学会坚强、学会感恩、学会欣赏与宽容，成为最好的自己的课堂。
在这本好读的书里，明霞老师启示我们，成为良师，有四门必修功课--躬身实践，勤于读书，善于交友，乐于笔耕。
这四件事，几乎占据了她全部的生命时空。
她把工作、学习和生活统整在一起，聚焦于成长，认为成长是教师安身立命之本。
在她的四门必修课的背后，隐藏着一个核心的问题--精于思考。
在实践中思考，在读书中思考，在交友中思考，在笔耕中思考，真正做到了知行合一。
明霞老师对实践以及基于实践的反思，是虔诚的。
她把自己当成重要的教学资源，讲血液时，提前一天到医务室抽取自己的血液做分层实验。
她深刻反思童年的生活经历，将母爱、辛劳、贫困、伤害等都转化为促进学生成长的正能量，沉淀为自己的教育智慧:
"
少一些刻骨铭心的伤害"
、"
在游戏中获得知识和能力"
在劳动中懂得承担责任"
在生活中学会尊老敬老"
……
在这本好读的书里，明霞老师启示我们，成为良师，具有重大而深远的意义:
从事伟大的事业，开发巨大的潜能，享受莫大的幸福……在教师队伍中，有的改行后升官发财了，有的成为教育行政领导或者名师了。
明霞老师却活出了另外一种精彩。
她的生命状态具有标杆性的引领意义，她让我们更加坚信，成为良师，人生就一定活得有滋味，有盼头。
可能有的老师对做一位名师没有信心，但是没有人会拒绝做一个良师。
像明霞老师那样，培养了一批又一批的优秀学子，不断探索教育真谛，产生广泛的影响，便是从事了伟大的事业;
像明霞老师那样，虚怀若谷，学而不厌，笔耕不辍，便是开发出了巨大的潜能;
像明霞老师那样，受到学生的爱戴、家长的欢迎、同行的敬重，就能天天享受着莫大的幸福。
《只为做一个良师》的读书心得3
加入工作坊后，我有幸拜读了孙明霞老师撰写的《只为做一个良师》这本书。
孙老师在书中向我们介绍了何为良师以及如何成为一名良师。
读过此书使我受益匪浅、感受颇多，同时也开始反思自己的职业目标与规划。
孙老师在书中写到：
“良师是指愿意像欣赏和等待一个个花苞渐次开放一般欣赏和等待每个孩子成长的老师，不因花朵的迟开而着急，更不因未结花苞而放弃。
良师是做教师的一种境界。
”“做一个良师有三条成长路径：
育人、教书、修身。
”
一、育人
教师要有耐心等待每一朵小花的开放，静待花开，不能急于求成，不能拔苗助长，更不能因为成绩等种种原因而放弃学生。
要善于发现学生的优点和闪光点，有的学生可能不善于文化课考试，但是他可能有绘画、音乐天赋，可能擅长人际交往等等，这些都需要细心的观察、充分的挖掘和激发，一旦发现要对他们的这些优点给予充分的肯定，帮助他们树立自信心，这必将会对学生今后的人生产生积极的影响。
良师对教育要怀有一颗虔诚的心，把每一个孩子放在心上，尊重他们的人格，保护他们的尊严，呵护他们的生命成长。
从教十年多，送走了几届学生，现在有一些已经大学毕业参加工作，他们在各行各业发挥着自己的光和热，每逢节日他们都会给我发信息或者用微信表示祝福，这都让我感到无比的幸福。
当年带的第一届学生柏同学，毕业多年以后发信息给我说：
“您是我中学时最喜欢的班主任，我永远不会忘记您。
老师我一直想问您，为什么当时选我做政治课代表?
”我说：
“我觉得你有组织领导能力啊。
”“老师，谢谢您当时的鼓励与信任，让我得到了锻炼。
”其实现在仔细回想一下，当时真正的原因是发现他上课有点调皮，爱讲话，想到给他安排个职位进而约束一下自己，看来当初的决定是对的。
二、教书
“良师不仅要有人格魅力还必须有足够渊博的学识，才能真正承担起‘传道授业解惑’的责任。
渊博的学识，表现为广博的知识面、丰富的专业知识、精湛的教学艺术，严谨的治学态度等。
”只有这样才能很好地引领学生在知识的海洋里遨游，在教学中收放自如。
作为一名数学老师，我们要尽量做到上知天文下知地理，因为只有做好充足的知识储备，才能在需要时随时提取，游刃有余，做到“腹有诗书气自华”。
今天我们使用的教材在不断的更新改版，也要求我们要重视知识的更新，要能跟得上时代的潮流，能够与时俱进。
比如在课堂能运用最近最新发生的重大事件为例子来讲解枯燥乏味的理论知识，这样可以激发学生学习的兴趣，使学生学习充满主动性。
现在的学生都比较喜欢年轻教师，因为他们充满活力，充满热情，思想观念新，与学生之间年龄差距小，没有严重的代沟问题。
所以我们的老师就要学习新思想新观点新词汇新技术等，我们要争做“新”教师，努力创造一种安全、温暖、没有恐惧的课堂。
三、修身
南京市行知小学的杨瑞清校长说过：
“有三个名词都可以用来表现教育的效果，一个是成绩，一个是成功，一个是成长。
不必太看重成绩，成绩并不一定导致成功;
也不必太看重成功，成功不一定导致幸福;
真正应该看重的是成长，这是教育的最高境界。
”对于教师自身而言，成长比成功重要，成长就是导致教师不断重新认识自我、完善自我、超越自我的过程。
这个过程往往是内隐的、不为人知的。
如同一棵小树，在不断地汲取养分的过程中静静地生长，然后静静地开花、结果，带给自己的是甜蜜与幸福，带给他人的是芳香和愉悦。
教师的成绩和成功固然重要，但是更重要的是精神世界的充实与富足，是生命的自由绽放。
做一名良师将成为我人生的新追求，不再抱怨人生、职业、社会，不开心地过一天也是一天，开心地过也是一天，那为什么不开心地过呢;
不再抱怨学生成绩差、学生笨、生源不好;
要把学生当成一朵待放的花苞，静心等待花开的那一刻的美好，曾经我选择离开家乡来到他乡做教师，就是因为我热爱这个职业，现在我希望自己不忘曾经的初心，继续前进，争做一名良师。
《只为做一个良师》的读书心得4
曾经的我，羡慕过那些拥有各种荣誉称号的老师;
也羡慕过语界的很多名师，他们可以用那么诗意的语言把看似一篇平常的挖掘的淋漓尽致，讲得惊天泣鬼神;
还羡慕过那些能善于发现善于表达，能够把身边的小事记录下后升到理论层面分析。
而我只能感慨自己学功底的肤浅，嘴巴的笨拙，期盼着自己有朝一日能够成为名师。
直到遇到孙明霞所著的《只为做一个名师》，我才恍然大悟。
好老师不一定是名师，但一定是良师。
何谓"
是愿意像欣赏和等待一个个花苞渐次开放一般欣赏和等待每一孩子成长的老师，不因花朵的迟开而着急，更不因未结花苞而放弃。
正是这样对教育怀有一颗虔诚的心，把每个孩子放在心上，尊重他们的人格，保护他们的尊严，呵护他们的生命生长。
她才能成为孩子们心里最为温暖的记忆，她才能时常被孩子们联系，她才能成为孩子们的良师益友。
如何成为良师，成为一个好老师。
我也曾经抱怨过，抱怨过我们学校是农村学校，没有"
师带徒"
相关制度，抱怨市里的赛，不是我想去听就能去听的，必须学校统一安排。
也抱怨过在这种情况下，我该怎样提高自己的业务水平?
而孙明霞老师在书中用自己的事例有力告诉了我：
想成为优秀的老师，要抓住机会学习，借他人之力尽快成长，如果没有这样的机会，也不能因此停止成长的脚步，完全可以努力让自己成为自己的导师。
孙明霞老师，一大学毕业进入学校上，毫无经验的她，想听别人的时，同事们委婉地拒绝她，因为他们没有真正学过生物，认为自己的学科知识都不过关，怎么帮?
她只能"
摸着石头过河"
她时常阅读教育类、史类、专业领域教学技法方面的书籍，入睡前，搭乘火车、飞机时，闲的无聊就拿出书看。
她是如此勤奋好学的一个人。
读到此时，我非常汗颜。
回顾自己大学毕业后，说到读书，我算不上一个是好读书的人。
基本上没读几本书，真是屈指可数;
有时也只是心血潮，读了一本书，完全没有把读书放到日程上，这正是值得改进的地方。
不不仅如此，孙明霞还通过听报告、交流、听等方式获得前沿教学理念。
即使学校没有做安排，她听到哪里教研活动，就自费跑过去听。
她还时常记录教育事迹。
将自己所遇到的困惑、欣喜记录下，把它作为自己的教学资。
她还明确的指出我们教师当中为了名利迷失了教育方向。
为了获得奖项，努力钻研教材，师生关系融洽，程趋于完美。
事后，堂马上又回到了老路，满堂灌，机械式重复训练。
每个人想获得荣誉是正常的，如果一切工作围绕利益、荣誉而做，必然导致行为的完全功利化，势必与我们的初心相悖。
在个人成长上，她明确的告诉我，没有捷径可走，唯有靠自己，一步一个脚印，多读书，多走出去。
如果自己不主动上进，即使有几个名师围着，也很难有所成就。
不仅如此，在对待学生的态度上，她总是以平等心对待每一个学生，不会因为成绩的优秀而格外的厚爱，也不会因为顽劣违纪而挖苦歧视他，也不会放弃每一个学生。
她更以尊重生命的情怀尊重每个学生，无论家境的贫富，无论犯了什么样的错误，她都不会用身体暴力和与语言暴力惩罚学生，而是以宽容的心胸伙伴的心态去对待每一个学生。
品着她的字，我深深的反思自己，我对学生做到了平等吗?
答案是否定的。
虽说我不偏爱成绩优异的学生，但对于学困生，每次尽到自己努力，无能为力时，我接受自己的不完美。
对于违纪顽劣的孩子，总是控制不住自己的脾气，对他们大发雷霆。
没有以宽容的心胸去包容他们，试想，他们的对语的学习兴趣还在吗?
我也反问自己，如果我遇到这样的老师，我会喜欢吗?
不，我也不喜欢这样的。
读了孙老师的书使我更迫切希望改变这样的我。
我深知，成为良师的路是很漫长的，在不断探索中还会遇到各种困难，但会努力用不妥协的态度面对。
《只为做一个良师》的读书心得5
”每周的例会上，我们总会提醒教师：
“作为老师要关爱学生，坚决不能体罚或变相体罚学生。
”当我面对班上那些调皮捣蛋的孩子们时，那些看似矛盾的教育，却让我们难以作出选择。
有时甚至会想让孩子们罚站或站到教室外面，这些貌似简单的小事，到底会给孩子带来哪些伤害呢?
让我感觉特别幸福的是孙老师在《只为做一个良师》这本书中我指点了迷津。
让孩子们罚站并不能带来良好的教育效果，直接带来的结果就是影响了学习，因为站着没法记录，没法坐着好好看书听讲，总站着很累，就会不断扭曲身体以寻求平衡，这必然会破坏课堂的秩序，也影响到其他同学听课，更重要的是对学生自尊心的伤害，当一个学生被罚站的时候，第1次或许会感到很不好意思，觉得很丢人，第2次被罚站时，或许会想反正被罚站了，那就继续吧，第3次被罚站时是不是就无所谓了?
所以越是不断被批评被惩罚的子，他会越来越不在乎批评脸皮会越来越厚，也更容易犯错，表面上会更加不在乎，内心深处其实自卑感会更重，因为它不断得到的是负能量，而不断被激励的孩子，不断平常到成功的喜悦，会更加仔细，也更容易走向成功，因为他得到的是正能量。
所以作为老师，我们还要多激励学生，让学生在成功中找到自信，在成功中快乐成长。
如果我们的孩子不小心违反了学校纪律，或不能按时完成作业时，就需要老师或家长耐心的引导。
让他学会遵守纪律，按时完成作业，提高自控能力，避免被老师罚才是关键。
看到孙老师给我们提出的这些建议之后，我们应该尽快改变原来的看法。
遇到孩子们不按时完成作业，违反课堂纪律等突发事件，我们一定要冷静来。
协助孩子找到切实可行的解决方案，让孩子们在老师风细雨的鼓励中体验到成功的快乐。
从而获得自信，信心十足的向着心中的目标努力奋进!
【以下为推荐内容，可自行删改！
】
【推荐一：
《《狂人日记》的读书心得范文5篇》】
《狂人日记》具有省察历史与现实的理性精神。
下面给大家分享一些关于《狂人日记》的读书心得，方便大家学习。
《狂人日记》的读书心得1
作为中国新文学史上的第一篇现代短篇白话小说的《狂人日记》，初中时就曾被老师要求读过，但那时尚小，不曾懂得鲁迅先生的意图。
头一回看的时候，都觉得背后阴阴阵阵，有一种看《十宗罪》的感觉，上了高中，再读此文，感觉自己读懂了一部分。
我觉得小说主人公“狂人”，从现代人的角度看来，他就是一个精神病患者，害怕，多疑。
用现在的医学术语来说，也叫作“迫害妄想症”患者。
医生给他看病，让他静养，他认为那是把他养肥好吃肉。
其实，从某种角度来说，他只是个心理变态。
然而，鲁迅先生并不是在写一个精神病人的犯病史。
“狂人”实际上是一个敢于向传统挑战的知识分子，一个反封建的民主主义者，这些才是“狂人”形象的真正内涵。
据鲁迅先生说，这篇小说“意在暴露家族制度和礼教的弊害。
”何为“弊害”?
乃在“吃人”。
对于这篇文章，我最钦佩的是鲁迅先生的构思，竟能想出用“吃人”来表现封建制度的害人之处。
也确实，那时候的社会就是“吃人不吐骨头”的。
黑暗笼罩，人们整天惶恐不安，他们无法起来反抗，因为在日夜不停的恐吓下，双腿早已发软，内心也丧失了站起来反抗的勇气，只能顺从地任人宰割，什么时候，自己的肉被吃完了，血也被喝光了，骨头都没剩下多少，才是一种解脱。
《狂人日记》的读书心得2
读了这篇文章后，我才明白，人情的冷暖，四千年来时时吃人的地方，我在其中看到了以前人们的残忍，以前，在小孩很小的时候就受父母的影响，学会吃人，这吃人的人，比不吃人的人，何等惭愧，比如：
易牙蒸了他的儿子，给桀纣吃。
谁晓得从盘古开天辟地以后，一直吃到易牙的儿子;
从易牙的儿子，一直吃到徐锡林;
从徐锡林;
又一直吃到狼子村捉住的人。
还有城里杀的犯人，还有一个生老病死的人，用馒头蘸血舔，还真让人毛骨悚然。
不是只有这些，还有哥哥吃妹妹，那时他的妹妹才5岁，那么可爱可怜的样子，他竟然忍心，你们想想当时的人还有人性吗?
他们和那些有人性的动物有什么区别。
这篇文章告诉我们以前人情的冷暖。
想想我现在是多么的幸福，有生病的人，他们家没钱，有多少人伸出援助之手去救他们，看看5。
12地震又有多少人而伤心捐助。
我们一定要做一个有情的人，我们要团结友爱在别人遇到困难的时候去帮助他;
在别人伤心的时候，去安慰他;
在别人失败的时候，去鼓励他……现在的我们还真是幸福!
《狂人日记》的读书心得3
今日翻开语文书，忽见这学期我们将要学鲁迅先生的小说《孔乙己》，于是乎，我有了一种重看鲁迅小说的想法。
说干就干，我便翻箱倒柜地找出那本还较为崭新的《呐喊》。
这本《呐喊》是上小学六年级时买的。
记得当时读感觉是：
鲁迅先生的文字十分枯燥，不知道他讲了些什么东西。
到后来，学《社戏》时，我有读了几篇。
那时觉得稍微有些情感了，好像并不是那么枯燥。
如今，我又一次翻开了《呐喊》，在用心品读后，才发现其深奥。
《狂人日记》中，有一句话首先使我们内心一震，“不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢?
”短短不过十四个字，但却将“狂人”这个形象给深深地刻画出来了。
我很惭愧，为何当初品不出来?
待我看到“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页都写着'
仁义道德'
几个字。
我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”这一段时，全身竟不寒而栗起来。
“吃人”封建制度迫使人无人性，骗人去吃人，这是多么可怕的事情。
而这些，自然也是我以前所未曾感悟到的。
我继续阅读下去，让这些文字一次又一次地冲撞我的大脑。
直到文章最后作者的呐喊“没有吃过人的孩子或者还有?
救救孩子……”我那深深被感染的大脑之中，仿佛看见了鲁迅先生在那个时代大声地呼喊，我再一次被这文字的魅力感染了。
再次读完《狂人日记》我好像明白了点，为何鲁迅先生在中国近代文学史上有如此高的地位。
但我也知道，我还有许多的不懂，我还需要花更多的时间去读懂鲁迅的文字，因读懂鲁迅的同时，也是在对爱，对和平的一种追求。
《狂人日记》的读书心得4
鲁迅的第一篇白话文《狂人日记》令我印象深刻。
里面的“狂人”在现在人看来就是”疯子“，但我细细品味，却有了自身的见解。
书中狂人说：
“我三十年未见过明月，……赵家的狗恶狠狠地看我几眼，似乎马上就要吃了我了……”当然这都是假的，一个人怎么可能三十年没见过月亮呢?
狗怎么会见谁吃谁呢?
所以，这都是“狂人”疯癫的想象。
如果真把这当做想象的话，那就真的是在看疯子的日记。
在我看来狂人口中的吃人是在批判封建礼教制度的毒害下，人们心理扭曲，却还要对下一代灌输封建理念，将下一代埋葬在这吃人的封建礼教之中。
而在这样几乎人人都被封建礼教“吃掉”的社会中，被封建礼教毒害得太深的人们又要把未被污染的人们拉进“吃人”的圈子。
民众的愚昧更是在对孝子应割肉煮了请生病的爷娘吃上体现出来。
可以说实际上主人公发狂的阶段是他短暂的从封建礼教中醒悟过来的时期。
然而很可惜，主人公的醒悟之语，在当时只被人误解为是发疯是所说的疯言疯语。
事实上，在世人取笑狂人时，他心里正苦涩的吟着“世人笑我太痴狂，我笑世人看不清。
也许是预料到自己在短暂的醒悟后，终于还是要被吃人的封建礼教所吞没，于是他在自己被吞没前的最后一篇日记中发出了“没有吃过人的孩子，或者还有?
救救孩子……”的呼唤。
作者借狂人的日记，借其狂的状态呼唤着被封建礼教所毒害的人们的人性的回归。
那些没有吃过人的孩子，正是还未被封建礼教毒害的赤子。
他们是这个国家和民族的未来。
在这样现实与想象相交融的日记里，鲁迅先生表达了自己对中国历史的深刻理解和独特发现。
这样的理解我或许达不到，我仅能借助先生的视角去看那我所不熟悉的历史。
《狂人日记》的读书心得5
这个寒假我读了鲁迅先生写的《狂人日记》。
让我震撼不已，里面的主人公来到他哥哥的家里，可是不知道他哥哥是喜欢吃人肉的。
当他发现的时候，那个小镇上的人已经开始筹备怎样将他杀了。
他的哥哥跟是残忍，在几年前就把他自己的亲生妹妹的肉吃掉了，并且夹在自家的菜里，让家人也吃了许多。
这是一个多么恐怖的事啊!
将自己的亲生妹妹吃了，连自己的弟弟也不放过。
如果，他将主人公也吃了的话，那么他一定会感到还不知足。
会将他的母亲也吃了、将自己的父亲也吃了。
但是，小镇里的人也许也会将他吃了。
“自己吃人，又怕被别人吃了。
”这句话就是反应了那个小镇的现状。
惨不忍赌啊。
一个“吃人”一词。
就表现了清政府的腐败，“易牙蒸了他儿子，给王吃，还是从前的事。
谁晓得从盘古开天辟地以后，一直吃到易牙的儿子，一直吃到徐锡林;
从徐锡林，又一直吃到狼子村的人。
去年城里杀了犯人，还有一个生痨病的人，用馒头蘸血吃。
”如此荒唐的事在那时尽然没人管。
小说的末尾那个“救救孩子”的呼声，是何等摄人心魄。
对于孩子们的纯真，鲁迅流露出了那么沉重的凝虑，以为终于无法逃掉大人的阴影，也仍然无改于一生工作的目标“救救孩子”。
这本书让我震撼不已，如果，我们的时代也发生这样的事，那我们要怎么办?
《狂人日记》的读书心得精选范文5篇
【推荐二：
《《左耳》的读书心得范文5篇》】
《左耳》是一本由饶雪漫著作，当代世界出版社出版的平装图书，本书定价：
22.00元，页数：
278。
下面给大家分享一些关于《左耳》的读书心得，方便大家学习。
《左耳》的读书心得1
前一段时间，又读了《左耳》的后传《秘果》。
在读的过程中，无论如何也想不起来《左耳》讲的到底是什么。
然后又翻过来重新看，那时还是学生，跟现在的心境完全不一样，有不一样的感触。
那些年轻的人，一些执着的，疯狂的爱恋，是当时我
升级会员 