小班绘本教案Word文档下载推荐.docx
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③（出示第五张图片）看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。
⒉体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨
⑴（出示第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？
（幼儿观察，大象的书）那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？
⑵（出示第九张图片）瞧！
象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！
想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？
⑶（讲述第十，第十一张图片）小女孩和妈妈幸福地抱在一起。
师：
想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？
妈妈会说什么？
（我爱你妈妈，我也爱你宝宝……）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？
老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？
三、完整欣赏故事
⒈师：
让我们完整的来欣赏下这个故事吧！
⒉师：
好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。
四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。
除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？
我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！
宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！
并且告诉他我爱你。
小班绘本教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
一、活动目标：
1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
重点：
理解故事内容，懂得爱牙重要性。
难点：
理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
二、活动准备：
1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。
2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。
三、活动过程：
（一）出示鳄鱼，引出课题：
师：
“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？
”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！
）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！
”
（二）共读绘本，猜测联想：
第一遍看绘本PPT：
引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。
重点提问：
刚才老师说故事的题目是什么？
你们猜为什么鳄鱼会怕怕？
牙医会怕怕？
后来鳄鱼去看牙医了吗？
牙补好了，鳄鱼会怎么说？
牙医呢？
（三）学习对话，体会心理：
1、提问：
谁还记得故事书的题目？
你们觉得鳄鱼可怕？
还是牙医可怕？
2、师：
我们一起再来看一遍故事书吧。
3、第二遍看绘本PPT：
教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。
4、提问：
谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？
（一样的）
5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。
（四）懂得爱牙，天天刷牙：
1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？
（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）
现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？
（早晚刷牙，饭后漱口）
3、我们的目标是——没有蛀牙！
小班绘本教案《好饿的毛毛虫》
一、活动目标好育园博客x|___z"
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1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。
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g,e2.感受绘本故事带来的色彩美。
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二、活动准备好育园博客_a_k.t_x_n"
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PPT图片
B2a_P|#gpsr_U三、活动过程2x0R_X_[0z（s_I#s_g0
1.教师出示PPT毛毛虫面包图片
_J1@V#V_a_v-l#R#教师：
宝贝们！
看!
这是什么？
那你见过真的毛毛虫吗？
它长什么样啊？
毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了…”好育园博客_d2L_J_H_n"
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2.理解故事内容好育园博客5`_c%]!
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结合PPT讲解故事
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（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
4\8u）p__m4H,}0提问：
毛毛虫现在想去干什么？
如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？
好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！
好育园博客9D-zt_A!
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（2）继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。
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I1y_vL1s（E0提问：
哇！
毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。
星期六应该是几个？
我们一起来看看是不是六个！
哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？
小朋友猜猜这都是些什么好吃的？
你吃过哪一个？
好育园博客_G4z1o_r+g1K
（3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”好育园博客_p_{_|_I!
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提问：
谁知道它为什么胃痛了？
毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？
好育园博客_}_a_z_Q_s'
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（4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”好育园博客_J5s_w5q_C_P/n
呀！
老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？
老师先不告诉小朋友是什么！
好育园博客_~4Is
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看图片：
知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
好育园博客9v_f2E*K_p
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！
老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。
现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？
提示：
它会飞，喜欢花。
_E6{_M_Z_C8Y]0（5）继续讲完好育园博客D3md_M_@3f
毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？
好育园博客+p.q@_\_V
@
3.结束。
游戏：
毛毛虫变蝴蝶好育园博客_n_T
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幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。
随音乐作蝴蝶飞出教室。
好育园博客
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小班绘本教案《鼠小弟的小背心》
1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。
2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。
绘本PPT
一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
【图1】师：
今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？
（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。
初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！
鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：
“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！
”（音频）小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！
你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！
一起来学学它神气的样子。
【图2】师：
怎么啦！
本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了？
漂亮的小背心怎么会变成这样呢？
你想知道吗？
那我们一起往下看吧！
二、欣赏绘本，理解故事内容。
（1）分段欣赏绘本
1、猴子
【图3】师：
瞧，鼠小弟碰到谁啦？
（猴子）它在干什么？
（引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”）
那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？
我们来听听看！
（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？
”）我们一起来学学。
猜猜鼠小弟会肯吗？
听听看！
（音频“好的”）
【图4】师：
猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？
一起来听听小猴自己怎么说！
（音频“有点紧，不过还挺好看的”）
2、狮子
接下来，猩猩又会碰到谁呢？
听！
（狮子吼声）
【图5】师：
猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对猩猩说呢？
”）
猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样？
小背心会合身吗？
【图6】师：
一起来听听看（音频“有点紧，不过还挺好看的”）谁来学一学大狮子穿着小背心的表情？
3、马
听，谁来啦？
（马叫声）
【图7】师：
原来是马来了，马看见这件漂亮的小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢？
【图8】师：
马穿上小背心觉得怎么样？
合身吗？
4、大象
接下来，还有谁会想穿这件小背心呢？
（大象叫声）
【图9】师：
大象要怎么对马说？
【图10】小背心穿在大象的身上，变得怎么样了？
（幼儿自由的说）虽然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是说（音频“有点紧，不过还挺好看的”）
【图11】师：
鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作？
它为什么跳的那么高？
那它会说什么？
听一听！
（音频“哎呀！
我的小背心！
”）我们一起来学一学！
【图12】师：
大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。
可小背心已经变成这样了，不能穿了，你现在知道为什么小背心会变成这样了吧？
（引导幼儿说出有很多动物穿过）
【图13】师：
这件小背心本来是谁的？
接下来给谁穿了？
（引导幼儿按顺序说出动物，幼儿说一个，教师出示一个）
你发现了什么？
小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样？
（大）
（2）完整欣赏绘本
我们再来完整的看一看，看看到底是不是这样的，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦！
（【图14】—【图23】）
（教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述）
三、情感迁移：
哄鼠小弟开心
1、【图24】师：
鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很伤心、很难过。
我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢？
小朋友真会关心、帮助朋友，想了这这么多好办法。
大象看见鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小弟开心，你瞧！
是什么办法啊？
【图25】
原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦！
2、小结：
所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法去逗他开心，让他高兴起来，朋友之间应该互相帮助。
3、师：
这本书有趣吗？
这么有趣的书还不知道名字呢？
我们一起来看一看。
（出示【图26】绘本封面，知道书名）那我们把这个有趣的故事讲给其他班级的小朋友听，好吗？
（教师带幼儿离场）
小班绘本教案《好饿的小蛇》
1．激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力2．在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
《好饿的小蛇》绘本书及课件，西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。
一、出示课件引起幼儿兴趣。
今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀！
教师用课件，引导幼儿观察封面和前环衬。
封面上有什么？
小蛇的身体是怎样的呢？
小蛇在森林里干什么呢？
诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？
二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
1、小蛇和苹果的图片：
好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？
什么样的苹果？
好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？
（幼儿自由想象回答）
2、吃下苹果小蛇的图片：
苹果哪儿去了呢？
小蛇的肚子变成什么样了？
（幼儿自由回答）
3、小蛇和香蕉的图片：
第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？
什么颜色的香蕉？
好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？
4、吃下香蕉的小蛇图片：
小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。
”小蛇的肚子像什么？
5、小蛇和饭团的图片：
第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什么？
什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？
那小蛇会怎样吃饭团呢？
（带幼儿模仿）
6、吃下饭团的小蛇图片：
小蛇的肚子变成了什么样子了呢？
7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？
（吃下葡萄的图片）如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？
（小蛇和葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。
（模仿小蛇吃东西的声音）
8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？
（吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测）如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？
9、小蛇和菠萝的图片：
小蛇果然吃掉的是菠萝。
10、葡萄肚和香蕉肚图片：
你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢？
11、小蛇和苹果树的图片：
第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？
这回，它发现了一棵结满红苹果的树。
你猜猜好饿的小蛇会怎么样？
苹果是那么高，小蛇该怎么办呢？
小蛇张大嘴巴会怎样呢？
12、吃了大树的小蛇图片：
小蛇到哪儿去了？
（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？
头呢？
）小蛇变成了什么？
13、最后小蛇会怎样？
还会发生什么事情呢？
引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：
小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
三、完整的讲述故事，体会故事的幽默有趣。
1、好饿的小蛇是怎样走路的呢？
（教师和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？
（一一出示小蛇吃过的东西的图片）
它吃苹果（香蕉、饭团……）时的声音是这样的呢？
好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、饭团……）后，它的肚子变得怎样了呢？
原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。
四、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词
1、看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊！
那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀！
2、（将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。
3、提问：
吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子会变成什么样子呢？
五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？
小蛇它是怎样吃东西的呢？
2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：
我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。
小班绘本活动《鼠小弟荡秋千》
1、能够了解、想象故事剧情的发展，学会欣赏绘本。
2、学习句式“我也要荡秋千”“你太重了，荡不了”。
3、能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。
活动过程：
一、导入：
引出绘本内容 今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本。
提问：
你从封面上看到了什么?
猜猜鼠小弟想干什么？
二、分段欣赏绘本：
理解故事含义，学说句式 1、第一副图：
⑴观察画面：
细心观察，展开想象 提问：
大象想干嘛？
⑵引出句式：
我也要荡秋千。
请幼儿跟着老师学习句式提问：
那么小鸟会让它荡秋千吗？
引出句式：
你太重了，荡不了。
请幼儿跟着老师学习句式。
2、第二幅图：
⑴观察画面：
提问：
它想干嘛呢？
⑵学习句式：
请幼儿和老师一起说句式。
3、第三幅图：
⑴观察画面：
猜猜接下来会是谁来了？
是谁啊？
⑵复习句式：
请幼儿说句式。
小鸟会给鼠小弟玩吗？
5、第四幅图：
这老猫看起来怎么样？
谁来学一学它的样子。
它那么凶想干嘛呢？
它想玩，但是它会说那句好听的话吗 猜猜它会怎么说？
6、第五幅图：
正在老猫玩得开心的时候，秋千发生了什么变化？
小结：
之前的三位动物朋友是因为太重了所以没有玩到秋千，后来来了鼠小弟和老猫，它们都不重，都玩到了秋千，但是老猫却被重重的摔了下来。
因为它太霸道太凶了。
三、透过绘本，悟出道理
在这个绘本里，你最不喜欢谁？
为什么?
总结：
以后我们小朋友之前玩玩具，一定要好好说话交流，和睦相处，这样才玩的开心.
幼儿园小班绘本教案：
藏在哪里了
1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
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