法制三下Word格式.docx
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教学准备
多媒体课件
教学方法
讨论法
课时安排
1课时
第一课时节标：
1
教学过程
二次备课
一、讨论：
让学生说一说你所知道的法律知识有哪些？
二、互动平台：
1、读下面的案例，说一说，小奇为什么会受到法律的处罚？
小奇同这因考试成绩很不好，心情郁闷，于是就用弹弓射击路灯泄愤。
他一连打破了好几盏灯，造成这段道路没有照明，车辆和行人通过此路段极其不安全。
2、小组内来讨论说一说
3、大家来发表自己的见解。
4、总结理由是：
他的行为妨害了公共安全，违反了有关法律的规定。
三、说一说自己是否也犯过类似的错事。
班里的一位男生张亮丢了一笔钱，便怀疑是隔壁班的学生孙超偷的。
于是，张亮把孙超叫到自己的宿舍，让他交出偷走的钱。
孙超不承认自己偷了钱。
结果，张亮就和同宿舍的其他6位学生先是对他进行辱骂，然后就打他的耳光、踢他的身体、撞他的头，接着又逼他喝下满满一瓶白酒，目的是让他酒后吐“真言”。
孙超被折磨了整整一夜后，只好承认自己偷了钱，并答应双倍偿还。
事后，张亮警告孙超，不准将这件事告诉老师和家长。
然而，事情还是因孙超的伤势过重而很快败露。
孙超的家长冲进校长办公室，要求对打人的7名学生进行严惩，并向他们和学校索赔医疗费、精神损失费等。
学校随即对张亮等7名学生进行了严肃处理，满足了家长的部分要求。
四、讲一下你所知道的法律知识。
五、介绍一下我国现行的执法机关
1、让有这样家长的同学先来谈一谈，他所知道的执法机关的权利和义务、、。
2、让学生自由发言。
3、由多媒体课件来演示一下有关有哪些执法机关。
教学反思：
我的权利真不少节标：
1.让学生了解自己有哪些权利。
2.如何利用好自己手中的权利。
3.培养学生的维权意识。
教学重点
让学生了解自己有哪些权利
教学难点
维权意识的培养。
照片
一、引入：
我们现在正在享受哪些权利？
小学生的权利包括：
（1）学生有接受国家规定的义务教育的权利。
（2）学生有权运用法律来维护自己的合法权益。
（3）学生有权获得学校提供的在当前情况下好的教育。
（4）学生有权得到人格的尊严和公平的对待。
（5）学生有权对个人的隐私保密。
（6）学生有权通过正常渠道表达自己的意见、建议。
二、讨论
你的权利受到过哪些危害？
学生自由讨论。
例如：
1、、当同学取你绰号怎么办？
2、、当高年级的学生打你时怎么办？
3、、当父母擅自拆看子女的信件时，你如何评价这件事？
又会如何处理这件事？
（老师拆看学生的信件）
三、如何维护自己的权利
1、①告诫取你绰号的同学，这种行为是侵犯人格尊严的行为，要求其停止侵害，并公开赔礼道歉；
②适当的时候也可以寻求老师的帮助。
2、①报告老师，在老师的帮助下，通过学校解决问题；
②告诉家长，让父母找高年级同学的家长，在家长们的协商下给予解决；
③运用法律武器维护自己的合法权益，如聘请律师或找法律援助中心求助，以及向人民法院起诉，以讨回公道，获得赔偿，捍卫权益。
四、谈一谈自己身边有关维权的事例。
教学反思
我们的权利受法律保护节标：
1.让学生了解哪些属于个人财产。
2.让学生了解如何来维护自己的个人财产。
了解有哪些个人财产
如何来维护自己的个人财产
纸笔
一现实生活引入
了解个人财产有哪些？
学生开始讨论
如：
压岁钱、个人学习用品、房产权、著作权、属名权等。
二、你所知道的有哪些事例
小学生的营养、卫生、安全、健康等基本生存需要应得到高度的重视，家长在分配家庭收入时应首先满足小学生的基本需要。
小学生有权接受教育，并应有时间休息，游戏。
当遭受疾病或任何危险时，小学生有权获得父母及其他法定监护人的及时保护以及尽可能完善的弥补措施，例如及时送往医院，父母的陪伴等。
小学生的人身权利受法律保护。
父母及其他法定监护人对小学生的任何行为都必须以维护小学生的尊严为前提。
即使父母对小生进行必要的约束亦应充分尊重小学生的人身权利。
小学生依法享有发表自己意见的权利;
任何人不得非法干涉小学生的隐私、通信等合法权利。
小学生依法享有财产继承权。
父母与其他法定监护人必须承担抚养、教育、保护儿童的法律责任。
尽最大可能保证小学生享有生存与发展的权利。
满足儿童的基本需要，保证儿童健康。
尊重儿童的受教育权，保证儿童接受义务教育，尽一切可能避免子女辍学。
禁止虐待、遗弃儿童。
禁止歧视儿童，尤其是女童与有残疾的儿童。
不得允许或迫使小学生从事繁重工作、参与各种违法活动。
不得允许或迫使小学生订立婚约或结婚。
父母应当以健康的思想，品行和适当的教育的方法教育子女，引导他们进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒、卖淫。
三、如何维护自己的权利，如继承权
父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的小学生合法权益的，应当依法承担责任。
经教育不改的，人民法院可根据有关人员或者有关单位的申请，撤消其监护人资格，并另行确定监护人。
对于残疾儿童，父母及其他法定监护人必须予以特殊照顾与教育训练，促使其尽可能具备社会生活能力。
四、教学反思：
对未成人的司法保护节标：
1.让学生了解保护自己有哪些司法机构。
2.让学生了解如何挽救失足少年。
3.培养学生的互帮意识。
了解保护自己有哪些司法机构
如何挽救失足少年
讲解法
一、生活观察：
谈一谈你对少年法庭有哪些了解.
少年法庭主要处理未成年人（综合）审判庭共受理3大类、7种类案件，具体为：
一是刑事案件，包括被指控犯罪的被告人中有未成年人的一、二审案件、被害人为未成年人的第一、二审案件、被指控犯罪时未成年的罪犯的减刑、假释案件；
二是民事案件，包括至少一方当事人为未成年人的民事案件、涉及10周岁以上未成年子女的离婚案件；
三是执行案件，包括未成年人为当事人一方的刑事附带民事执行案件、未成年人为一方当事人的民事执行案件。
。
除了杀人罪外，如果犯案者为16岁以下的少年或儿童（而该案件没有年满16岁人士同时被控的话），案件都会交由少年法庭审理。
少年法庭亦有权对18岁或以下的青少年发出监管及保护令。
少年法庭被称为儿童法庭。
少年法庭的作用
对犯罪的未成年人采取不同于成年人的教育、感化、挽救的方针，在审判上以教育为主惩罚为辅的刑事审判原则，最早来源于五世纪集罗马法之大成《查士丁尼安法典》的“儿童不可能预谋犯罪”古典理论，以及公元十二、十三世纪英国关于“国家对少年儿童不是惩罚的官吏而是最高监护人”这一衡平法原理。
三、案例分析：
2004年4月24日中午2时许，年仅10岁的男孩郭明邀约同龄伙伴吴华，一同到该电站下游的河中洗澡。
不料就在此时，该电站职工程芳奉命发电。
开闸前，程芳看见离电站大约200米的下游河沟内有2个小孩洗澡，但她并没有在意便打开了水闸。
正在河中游泳的郭明和吴华突然被猛涨的河水冲击，郭明尚未回过神来就被冲倒于水中，吴华见状慌忙伸手去拉郭明，却未拉着。
顿感恐惧的吴华急忙爬上河岸，躲进麦地里观看河中动静，直至下午4时许才穿上衣服回家。
而就在郭明被淹时，离他们游泳不远处有六七个成年人在干农活，吴华却没有呼救。
晚上8时许，郭明的家人找到郭明而去吴华询问时，吴华才将谈出事发经过，可郭明已经溺水身亡。
我与治安管理处罚法节标：
1.让学生了解有关治安管理处罚法。
2.了解什么是公共秩序。
3.培养学生的守法意识。
了解什么是公共秩序
守法意识的培养
图片
你所知道的治安管理法
为维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公民、法人和其他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责，制定本法。
扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，依照《中华人民共和国刑法》的规定构成犯罪的，依法追究刑事责任；
尚不够刑事处罚的，由公安机关依照本法给予治安管理处罚。
治安管理处罚的程序，适用本法的规定；
本法没有规定的，适用《中华人民共和国行政处罚法》的有关规定。
治安管理处罚必须以事实为依据，与违反治安管理行为的性质、情节以及社会危害程度相当。
实施治安管理处罚，应当公开、公正，尊重和保障人权，保护公民的人格尊严。
办理治安案件应当坚持教育与处罚相结合的原则。
说一说你身边的有关治安管理法
在去年的高考报名后，我总是怀疑自己的高考报名信息有一处有问题，自己也不敢跟老师说，于是就在晚上偷偷爬进学校教务处自己查，并且将一个存有我们学校高考报名信的光盘拿回家查看，然后趁学校没发现又把光盘放回了原处（这样的事情在高三一共发生了大概有两三次），随后又多次夜间爬进玩电脑并把一个键盘无意中弄坏了，高考没考上并且特别后悔这一行为，想问一下这些事是不是违法啦？
违反了什么法？
会受到怎样的法律惩罚？
请您具体说说
三、对公共秩序的了解
社会秩序指人们在社会活动中必须遵守的行为规则、道德规范、法律规章，表示动态有序平衡的社会状态，是社会学范畴。
中国古代思想家们提出的“治”，就表示社会的有序状态和社会秩序的维护与巩固，“乱”则表示社会秩序的破坏和社会的无序状态。
16世纪英国哲学家T·
霍布斯用社会契约论来解释社会秩序的起源：
独立的个人为摆脱“人自为战”的混乱状态，相互缔结契约，形成秩序。
尊重每一个人的生命健康权节标：
1.让学生了解哪些事件会伤害到人身安全。
2.让学生懂得珍爱生命。
3.培养学生自我保护意识。
珍爱生命的重要性
短片
日常生活中你们都做过哪些恶作剧。
有一次上手工课，老师让带针和线。
下课之后，他把一个同学放在椅子上的衣服袖子用线缝了起来，然后又把那个同学的衣服放回到椅子背上，装模作样地拿着本书坐在自己的座位上偷着乐。
后来那个同学放学穿衣服的时候袖子怎么也穿不进去，他却在背后哈哈大笑起来，大家这才明白原来又是他搞得恶作剧！
二、恶作剧会带来哪些危害：
1、学生讨论会有哪些不良后果
2、那要看给他人伤害的程度了,如果是轻微的,应当承担民事赔偿责任.如果构成轻伤以上的,就要负刑事责任了.
三、别让义气害自己：
哥们儿义气害处大。
盛气男子为了“帮”朋友出头，拿起刀子朝对方头上砍去。
日前，湖南省洪江市人民检察院依法以故意伤害罪对该名男子批准逮捕。
现年22岁的犯罪嫌疑人沈某，系洪江市茅渡乡人，与向某是一对好朋友。
2005年10月22日凌晨1时许，向某在洪江市安江镇某歌舞厅走廊上因小事与被害人贺某弟弟贺某某闹了纠纷。
贺某见向某与贺某某在吵架，就劝解二人不要再吵了。
于是，向某与贺某某两人就都走开了，但向某却对贺某怀恨在心。
没过多久，向某就在某宾馆找到沈某，说自己被人打了，要沈某去帮他的忙。
沈某感觉事情不好，就随身携带了一把杀猪刀，随向某来到歌舞厅门口。
在门口的人行道上，向某和沈某两人碰到了贺某。
沈某就要贺某向向某道赔礼歉，但遭到贺某拒绝。
年轻气盛的沈某看贺某不从，顿是恼怒，便从身上抽出杀猪刀朝贺某头部连砍了五六刀。
砍了贺某后，沈某拿起刀子迅速跑离案发现场，并一直畏罪潜逃在外。
今年1月22日，沈某在长沙火车站准备偷偷坐车回家时，被长沙铁路警方抓获。
三天后，长沙铁路警方依法将沈某移交至洪江市公安局。
经审讯，沈某对其用杀猪刀砍伤贺某头部一事供认不讳。
教学反思：
第七课面对伤害学会保护节标：
1.让学生了解一些人身伤害事例，并学会自我保护。
2.让学生了解如何来维护自身权益。
3.培养学生自我保护能力。
让学生了解一些人身伤害事例，并学会自我保护。
培养学生自我保护能力。
教学短片
一、生活观察：
身边有哪些被别人欺负的案例：
一天下午，幼儿园到了离园时间，家长纷纷到班上接孩子，父母还没有到的孩子就在活动室里玩玩具。
东东和明明两名幼儿因争抢一支玩具手枪扭打起来，正在与其他家长沟通的老师文珊闻声立即走上前去阻止他们，并没收了玩具手枪，教育他们不能打架。
待两名幼儿各自去玩其他玩具后，文珊继续接待来园的家长。
此时东东心有不忿，突然跑到明明身后，用力将其推倒，造成明明额头被摔破。
二、处理方法：
事故发生后，明明的家长要求幼儿园和东东的家长共同承担赔偿责任。
但幼儿园认为自已不存在过错，无需承担损害赔偿。
而东东的家长则认为，孩子是在幼儿园将人推倒致伤，是教师文珊监管不力造成，应该由幼儿园负全责。
幼儿东东的行为与明明受损害的后果之间有直接的凶果关系，东东是伤害事故的责任者。
教师文珊在发现东东和明明之间发生纠纷打闹时，及时劝阻幼儿间的不当行为并进行了教育，尽到了管理教育职责，东东事后报复伤人是她无法预见和制止的突发行为，故教师和园方在此事件中已履行了相应职责，行为并无不当，并无过错，故无需负法律责任。
三、合理使用自己手中的权力
1、报警
2、向人民法院进行控告。
四、实例分析;
某小学课间时，几个学生在楼房的教室里追逐玩耍，其中一学生冲出教室门口，刹不住，越过栏杆，坠楼身亡，经查，该校栏杆高只有九十厘米（按国家标准应为110厘米。
）
第八课依法纳税与我有关节标：
1.让学生了解我国的基本国情。
2.让学生意识到纳税是我国公民的义务。
3.培养学生的爱国意识。
让学生了解我国的基本国情。
让学生意识到纳税是我国公民的义务
一、了解我国的基本国情，纳税义务。
纳税即税收中的纳税人的执行过程，就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家.税收是国家凭借政治权力或公共权力对社会产品进行分配的形式。
税收是满足社会公共需要的分配形式；
税收具有非直接偿还性（无偿性）、强制义务性（强制性）、法定规范性（固定性）。
税收的本质，是国家以法律规定向经济单位和个人无偿征收实物或货币所形成的特殊分配关系。
这种分配关系，集中反映了国家与各阶级、各阶层的经济关系、利益关系。
具体表现在如下方面：
分配的主体是国家，它是一种以国家政治权力为前提的分配关系；
分配的客体是社会剩余产品，不论税款由谁缴纳，一切税源都是来自当年劳动者创造的国民收入或以往年度积累下来的社会财富；
分配的目的，是为实现国家职能服务；
分配的结果，必然有利于统治阶级，而不利于被统治阶级，因为税收从来都是为统治阶级的利益服务的。
不同的社会经济制度和不同的国家性质，决定不同国家税收的本质。
二、交税有哪些方面：
流转税：
增值税、消费税、营业税、关税、车辆购置税等；
税：
企业所得税、外商投资企业和外国企业所得税、个人所得税等；
资源税：
资源税、城镇土地使用税、土地增值税等；
财产税：
房产税、城市房地产税等；
行为税：
印花税、车船税、城市维护建设税等。
其他税：
农林特产税、耕地占用税、契税等。
三、设计纳税宣传标语
出门七件事：
柴、米、油、盐、酱、醋、茶。
经营五步曲：
申请、审批、登记、盈利、纳税
国家是苍天大树，生于税收毫厘；
国家是入云高台，起于税收点滴—————诚信纳税，树方能根深叶茂，台方能屹立不倒！
税收，取之于民；
用之于民；
税收，是国家建设的源泉，也是您美好生活的基础。
有了您的纳税才有祖国的繁荣昌盛。
依法诚信纳税，是我们每个公民应尽的义务。
四、教学反思：
法制教学进度表
三年一、二、三、四班
周次
日期
计划进度
备注
2.29~3.4
2
3.7~3.11
第一课走进法律
3
3.14~3.18
4
3.21~3.25
第二课小公民享有的权利真不少
5
3.28~4.1
6
4.5~4.8
第三课我们的权利受法律保护
7
4.11~4.15
8
4.18~4.22
第四课对未成年的的司法保护
9
4.25~4.29
10
5.3~5.6
第五课我与治安管理处罚法
11
5.9~5.13
12
5.16~5.20
第六课尊重每一个人的生命健康权
13
5.23~5.27
14
5.30~6.3
第七课面对伤害学会保护
15
6.6~6.8
16
6.12~6.17
第八课依法纳税与我有关
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