九年级物理教案105火箭Word文件下载.docx
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为了说明这个问题,我们先做个小实验。
演示:
气球的反冲运动。
(要提醒学生注意以下几点)
1.气球充气后,松开气口,气球向着喷气的反方向飞行。
2.气充得越足,飞得越远。
说明:
气球内的气体以很大速度向外喷出时,对气球产生一个向喷气的反方向的推力,使气球飞出去。
学生根据自己收集的资料进行回答。
生答:
火箭是以热气流高速向后喷出,利用产生的反作用力向前运动的喷气推进装置。
火箭是靠喷气式发动机向前推进的。
火箭发动机点火以后,推进剂(液体的或固体的燃烧剂加氧化剂)在发动机的燃烧室里燃烧,产生大量高压燃气;
高压燃气从发动机喷管高速喷出,所产生的反作用力,就使火箭沿燃气喷射的反方向前进的。
……
任务二:
喷气式发动机的分类及区别是什么?
学生阅读课本完成回答。
按发动机是否须空气参加工作可分为两类:
空气喷气式发动机,它必须吸进空气作为燃料的氧化剂(助燃剂),所以不能到稠密大气层之外的空间工作。
火箭喷气式发动机是一种不依赖空气工作的发动机,由于需要飞到大气层外,所以必须安装这种发动机。
任务三:
现代多级火箭的用途及特点是什么?
学生阅读课本结合着搜集的资料。
现代火箭可用作快速远距离运送工具,如作为探空、发射人造卫星、载人飞船、空间站的运载工具,以及其他飞行器的助推器等,是星际航行的主要运载工具。
现代火箭的特点是功率巨大,不仅可以在高空气行,而且还可以飞出大气层。
任务四:
利用互联网了解火箭发展的历史及我国航天航空发展的历程。
火箭的故乡在中国,三国时期,就有孔明灯的传说。
直到1958年,中国才造出第一支现代火箭。
在发展现代火箭技术方面,中国的钱学森、德国的冯•布劳恩和苏联的S.P.科罗廖夫齐奥尔科夫斯基等都做出了杰出的贡献。
学生通过结合教材利用互联网、学优高考网站、搜索引擎及关键字搜索,小组同学之间交流合作来完成。
针对每一个任务结束后,教师请一部分学生起立回答交流所获得的知识及任务完成情况。
小结:
1.喷气式发动机的原理。
燃料在燃烧室内燃烧,产生高温高压的燃气,从尾部喷口高速喷出,产生很大的反作用力,推动机身向前运动。
2.喷气式发动机分类:
空气喷气发动机。
火箭喷气发动机。
3.液体火箭的主要组成:
燃料箱氧化剂箱输送装置燃烧室尾部喷口。
4.现代火箭的特点:
功率巨大
火箭中能量转化:
燃料的化学能燃烧时转化为内能,推动火箭做功,把内能转化为机械能。
四、巩固运用:
1.如图,“长征五号”系列运载火箭又称“大火箭”,是我国运载能力最大、尺寸最大的火箭,火箭的燃料采用液态氢是由于其热值大,为了使氢气和氧气液化,采用了先降低温度_再进行压缩体积的方式,所以俗称“冰箭”;
近地轨道最大运载质量达25t(填上合适的单位)。
2.火箭用液态氢作燃料,是因为它的_热值_大,且体积小便于运输。
3.现代火箭选用液态氢作燃料,这是因为氢热值大.燃料燃烧时化学能转化为内能。
五、检查评价:
师:
通过本节课学习,你学到了什么?
生:
讨论、交流后得出:
我们知道了喷气式发动机的原理;
喷气式发动机分类:
液体火箭的主要组成等。
每位同学都对自己在本节课学习进行评估。
布置课后作业。
六、间隔性复习:
在后面的教学安排中进行此环节。
教学反思:
本节课采用了“传递-接受”的教学模式来进行教学。
在此种教学模式的探索中,我反思如下:
1.由于本节课的内容比较少,要求学生提前在网络上查找有关火箭知识,不然这节课只有教师去讲解。
2.但是我们是农村学校又是寄宿制学校,学生无法查询,所以这节课,只有让学生先阅读课本,教师利用搜集的有关火箭知识给以传授,让学生掌握。
所以本节课学生的能动性是无法充分调动。
九年级上学期物理期末试卷
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;
非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;
在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题
1.以下事例中所用的科学方法相同的是
⑴串联电路的总电阻概念
⑵探究浮力大小与物体排开液体体积的关系
⑶曹冲称象
⑷把电流与水流做比较
⑸用磁感线表示磁场
A.
(2)与(4)
B.
(1)与(3)
C.(4)与(5)
D.
(1)与(3)与(5)
2.这是一同学设计一个天然气泄漏检测电路,如图甲所示,R为气敏电阻,其阻值随天然气浓度变化曲线如图乙所示,R0为定值电阻,电源电压恒定不变。
则下列说法正确的是()
A.天然气浓度增大,电流表示数变小
B.天然气浓度减小,电压表示数变小
C.天然气浓度增大,电路消耗的总功率变小
D.天然气浓度减小,电压表与电流表示数的比值变大
3.下列哪种电器是根据磁场对电流的作用制成的()
A.电磁铁B.电动机C.发电机D.电磁继电器
4.甲、乙两只灯泡,其I﹣U关系图象如图所示.现将甲、乙两灯串联在电路中,当甲灯两端的电压为2V时,则两灯消耗的总功率是
A.2WB.1.6WC.1.2WD.0.8W
5.关于温度、热量、内能,下列说法正确的是
A.温度相同的两物体间不会发生热传递B.温度高的物体,内能一定大
C.0℃的冰块内能一定为零D.物体的温度越高,所含热量越多
6.如图所示,开关S1闭合,当S2由1掷到2,电流表和电压表的示数变化情况是
A.电流表示数变小,电压表示数变大
B.电流表示数变小,电压表示数不变
C.电流表示数变大,电压表示数不变
D.电流表示数不变,电压表示数变小
7.如图所示的四幅电路图中,在滑动变阻器的滑片P从a端滑到b端的过程中,灯从亮变暗且电压表示数从小变大的是:
A.
B.
C.
D.
8.如图所示的“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验中,想让电磁铁吸引更多的大头针,可行的做法是
A.减少线圈的匝数B.用铜芯代替铁芯
C.将滑片P向a端移动D.将滑片P向b端移动
9.关于燃料的热值,以下说法中正确的是
A.燃料的热值与燃料的种类有关系,与燃料的质量和燃烧状况无关
B.燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值
C.燃料燃烧时,质量越大,热值越大
D.燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小
10.下列说法正确的是
A.热传递中温度总是从热的物体传播到冷的物体B.0℃的冰没有内能
C.物体内能增大,可能是从外界吸收了热量D.燃料的热值越大,内燃机效率越高
11.如右图所示家庭电路中,当开关S闭合后,灯泡L不亮,用试电笔测试c、d两点时,氖管都发光,测试a、b两点时,只有a点氖管发光,则故障可能是
A.b、c之间某处断路B.a、d之间某处断路
C.火线与零线短路D.电灯的灯丝断了
12.在如图甲所示电路中,当闭合开关后,两个电压表指针偏转均如图乙所示,则电阻R1和R2两端的电压分别为()
A.6.5V1.3VB.1.3V6.5V
C.5.2V1.3VD.1.3V5.2V
二、填空题
13.在测量额定电压为2.5V的小灯泡额定功率的过程中,当小灯泡两端的电压为2.5V时,用电流表测量通过小灯泡的电流,其量程选择和指针的位置如图所示,则此时通过小灯泡电流的测量值为________A,小灯泡额定功率的测量值为________W。
14.对质量为0.5kg,初温为-10℃的铝块加热,当它的温度升高到30℃时,它升高的温度为,吸收的热量为J。
[已知铝的比热为0.9×
103J/(kg·
℃)]
15.完全燃烧140g焦炭(焦炭的热值为3.0×
107J/kg)放出热量的30%被水吸收,则能使30kg20℃的水温升高到℃.
16.将光敏电阻R和定值电阻R0、电流表、电压表连成电路,接在9V的电源上,光敏电阻阻值随光强变化关系如表:
(“光强”表示光强弱程度的物理量,符号为E,单位坎德拉(cd))
光强E/cd
1
2
3
4
5
6
光敏电阻R/Ω
18
9
4.5
3.6
若电流表的示数增大时,电压表的示数将(“增大”、“减小”或“不变”),电路消耗的总功率将(“增大”、“减小”或“不变”).
17.1820年,丹麦物理学家_____在课堂上做实验时发现了电流的磁效应,电流也具有热效应,20年后的1840年,英国物理学家焦耳最先精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和_____的关系,家用电风扇工作时,电动机同时也要发热,一台标明“220V44W”的电风扇正常工作10分钟,电流产生的热量为_____J(已知电动机线圈电阻为2Ω)。
18.农作物的秸秆可以回收加工制成秸秆煤。
完全燃烧0.5kg的秸秆煤可放出________J的热量;
若这些热量被质量为20kg,初温为20℃的水吸收,可使水温升高到70℃,此时烧水效率为________。
[已知q秸秆煤=2.1×
107J/kg,c水=4.2×
三、实验题
19.小刚班的同学准备用图所示的实验装置探究“在升高相同温度的情况下,一定质量的液体吸收热量的多少与物质的种类是否有关”
(1)在准备实验器材时,应选择_____的两个酒精灯。
(2)在此实验中,液体吸收的热量的多少是通过_____来比较的。
(3)其中两个小组记录的实验数据如表:
实验组别
液体
质量/g
初温/℃
末温/℃
加热时间/min
水
200
25
40
13′30″
煤油
6′30″
12′10″
5′45″
通过分析实验数据,他们得出的结论是:
_____。
(4)使质量相同的同种物质升高相同的温度,加热时间应该相同。
但1、2两组的同学在交流实验数据时却发现,第1组的加热时间明显偏长。
其原因可能是:
20.小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中,所用电源电压恒为3V,小灯泡上标有“2.5V”字样.
(1)请用笔画线代替导线,将图中的实物电路连接完整.
(2)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片移到最端(选填“左”或“右”).闭合开关后,发现灯泡不亮,电压表无示数,电流表有示数.若电路中仅有一处故障,这个故障可能是:
.
(3)排除故障后继续实验,小华进行了4次测量,并将有关数据及现象记录在表格中.在笫1次实验中小灯泡不亮的取因是:
物理量
次数
电压
U/V
电流
I/A
实际电功率
P/W
小灯泡亮度
0.5
0.12
0.06
不亮
1.5
0.20
0.30
偏暗
2.5
正常
2.8
0.32
0.90
更亮
(4)分析表中信息,可知小灯泡的额定功率为W.实验得出的结论是:
小灯泡的实际电功率,灯泡越亮.
21.在探究导体电阻大小与哪些因素有关的实验中,下表是“方博科技实验小组”在实验中所用导体的相关物理量的记录:
请问:
导体编号
A
B
C
D
长度(m)
1.0
0.5
横截面积(mm2)
1.2
2.4
材料
镍铬丝
锰铜丝
(1)要探究导体电阻大小与长度是否有关,应选用______与______两根导体;
(2)要探究导体电阻大小与横截面积是否有关,应选用______与______两根导体.
(3)以上研究问题的科学方法是采用了“_________________法”.
22.在探究“通电螺线管外部磁场特点”的实验中,小华设计了如图甲所示的电路。
实验时:
(1)可通过观察________________,来判断通电螺线管的磁极。
(2)如图乙所示是通电螺线管周围有机玻璃板上小磁针的分布状态,观察可知通电螺线管的外部磁场与_______的磁场相似。
(3)要探究影响通电螺线管磁场强弱的因素,除了图中所示的器材外,还需_________。
若开关S接“1”时,电流表的示数为I,现将开关S从“1”换接到“2”上,接下来他的操作是_______________,这样可以探究通电螺线管磁场的强弱与匝数的关系。
23.在“测量小灯泡额定电功率”的实验中,小灯泡的额定电压为2.5V,电阻大约10Ω,有两个规格“10Ω1A”和“50Ω2A“的滑动变阻器,电源电压为6V。
(1)本实验应该选择规格为_____的滑动变阻器;
理由是:
(2)在虚线框内画出电路图。
(_______)
(3)连接电路的过程中开关应该是_____的;
闭合开关前变阻器滑片应该置于阻值_____端。
(4)闭合开关以后,移动变阻器滑片,当电压表示数是2.5V时,电流表的示数如图所示,额定电流是_____A。
(5)算得小灯泡的额定功率是_____W。
四、计算题
24.在如图所示的电路中,电源电压为6V且保持不变,电阻R2为15Ω。
(1)当电键S断开时,求:
电流表A2的示数I2。
(2)闭合电键S后,电流表A1的示数如图所示,求:
通过电阻R1的电流I1。
(3)求:
电阻R1的阻值。
25.如图所示的电路中,电源电压恒为6V,R为定值电阻,小灯泡L上标有“6V 3.6W”的字样.闭合开关S后,电流表的示数为0.8A,设灯泡电阻不受温度影响.求:
(1)灯泡的额定电流;
(2)定值电阻R的阻值;
(3)通电60s内,电流所做的总功.
26.如图所示,当只闭合S、S1时,电路中电流为0.2A;
只闭合S、S2时,电路中电流为0.3A。
已知R1的电阻为30Ω,求开关均闭合时电路消耗的总功率。
五、作图题
27.在如图中,要求开关控制整个电路,灯泡L1和L2并联,用电流表测量L1中的电流(约为0.5A),电压表测量灯泡L2的电压,用笔画线表示导线将图中各个元件连接起来。
(______)
六、简答题
28.阅读《可探究的科学问题》.
可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问,把疑问陈述出来,就形成了问题,但不一定是科学问题.像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题.比如,“哪种品牌的运动鞋更好?
”“为减少污染和交通拥堵,应该限制小汽车的使用吗?
”等都不属于科学问题.
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题.例如,“纯水和盐水哪一个结冰更快?
”就是一个科学问题,因为你可以通过实验收集信息并予以解答.
并不是每一个科学问题都可以进行探究,当问题太泛化或太模糊,就难以进行科学探究,比如“是什么影响气球贴到墙上?
”.一般而言,可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系,其中的变量必须是可检验的.也就是说,可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的.例如,“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗?
”,在这个问题中,气球与头发的摩擦次数是自变量,气球贴在墙上的效果是因变量,我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化.
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式,常见的陈述方式有下列三种.方式一:
某个变量影响另一个变量吗?
例如,导体的长度影响导体的电阻大小吗?
方式二:
如果改变某个变量,另一个变量会怎样变化?
例如,如果增大导体两端的电压,导体中的电流就增大吗?
方式三:
一个变量跟另一个变量有关吗?
例如,电流跟电压有关吗?
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的,正是由于有了可探究的科学问题,才能使探究过程具有明确的方向.
请根据上述材料,回答下列问题:
(
)可探究的科学问题中的因变量和______都是可以观察或测量的.
)请你提出一个文中例子之外的可探究科学问题:
____________________.
【参考答案】
题号
7
8
10
11
12
答案
13.3;
0.75
14.40℃1.8×
104J
15.30
16.减小;
增大
17.奥斯特通电时间48
18.05×
10740%
19.
(1)火焰大小相同
(2)加热时间(3)在升高相同的温度的情况下,一定质量的液体吸收热量的多少与物质的种类有关(4)这两组使用的酒精灯火焰的大小不同
20.
(1)如图所示:
(2)左;
灯泡短路;
(3)变阻器接入阻值太大,灯的实际功率太小;
(4)0.75;
越大.
21.
(1)A;
D;
(2)A;
C;
(3)控制变量
22.小磁针静止时N极的指向条形磁铁大头针(或回形针、小铁钉等)调节滑动变阻器的滑片P,保持电路中电流不变
23.50Ω2A灯正常发光时变阻器连入电路中的电阻为14Ω
断开左0.240.6
24.
(1)0.4A
(2)0.6A(3)10Ω
25.
(1)0.6A;
(2)30Ω;
(3)288J
26.3W
27.
28.自变量见解析
1.关于温度、热量、内能,以下说法正确的是
A.0℃的冰没有内能
B.温度高的物体可能比温度低的物体内能少
C.物体的温度越低,所含的热量越少
D.物体的内能与温度有关,只要温度不变,物体的内能就一定不变
2.实验室有一个旧的直流电源,其输出端的符号模糊不清,无法分辨正负极.小明设计了下面的判断电源两极的方法.在桌面上放一个小磁针,在磁针东面放一个螺线管,如图所示.闭合开关后,磁针指南的一端向东偏转.下述判断正确的是
A.电源A端是正极,在电源外部电流由A流向B
B.电源A端是正极,在电源外部电流由B流向A
C.电源B端是正极,在电源外部电流由A流向B
D.电源B端是正极,在电源外部电流由B流向A
3.在初三物理课本探究“影响导体电阻大小的因素”的活动中,小明发现实验器材中的金属丝只有一根,实验电路图如图所示,下面有关该实验的说法中错误的是( )
A.该实验运用了控制变量的方法
B.灯泡在电路中起到保护电路的作用
C.在探究电阻与长度的关系时,在电路中先接入金属丝全部长度,再将其一半长度接入电路
D.在探究电阻与横截面积的关系时,在电路中先接入金属丝全部长度,再将其对折后接入电路
4.小华用电流表、导线、开关及新的干电池等实验器材连接成图所示的电路装置,AB和CD是长度相同的两根镍铬合金丝。
你认为利用该电路装置可以探究的科学问题是
A.合金丝的电阻跟该合金丝的长度的关系
B.合金丝的电阻跟该合金丝的横截面积的关系
C.合金丝两端的电压跟该合金丝的电阻的关系
D.通过合金丝的电流跟该合金丝的材料的关系
5.40.下列数据中,最接近实际情况的是()
A.普通家用照明灯的工作电流约为2A
B.家用手电筒灯丝的电阻约为200Ω
C.对人体安全的电压是36V
D.电饭锅加热煮饭时的功率约为1000W
6.POS刷卡机的广泛应用给人们的生活带来了便利。
POS机刷卡位置有一个饶有线圈的小铁环制成的检测头(如图所示)。
在使用时,将带有磁条的信用卡在POS机指定位置刷一下,检测头的线圈中就会产生变化的电流,POS机便可读出磁条上的信息。
下图中能反映POS刷卡机读出信息原理的是()
A.
B.
C.
D.
7.如图,探究“并联电路的电流关系”时,小明用电流表分别测出A、B、C三处的电流为IA=0.4A、IB=0.2A、IC=0.2A.记录数据后,他下一步应该做的最合理的操作是()
A.分析数据,得出结论
B.改变电源电压,再测出几组电流值
C.换用不同规格的小灯泡,再测出几组电流值
D.换用电流表的另一量程,再测出一组电流值
8.压敏电阻的阻值随所受压力的增大而减小,现要设计一个电路,使得压力增大时电表示数减小,符合要求的电路是
C.
9.将标有“2.5V0.3A”和“3.8V0.3A”的两只小灯泡并联连接,使其中一只灯泡正常发光,不考虑灯丝电阻受温度的影响,电路总功率最大为
A.1.2