《猫》读后感600字Word文档格式.docx

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既什么都怕，又十分勇猛。

这一部分，采用总分的结构形式。

先说“猫的性格实在有些古怪。

”又具体分了三个方面，举出实例，来具体讲猫性格的古怪。

讲其性格的每一个特点，作者总是能够举出一些猫生活中的实例来，使人觉得描写真实可信。

说猫“老实”，*中用了“的确有时候很乖。

”

　　一方面，肯定了猫的老实，另一方面又点出它“有时候”很乖，为下文讲猫“古怪”的性格，埋下了伏笔。

“成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么事儿也不过问”，勾勒出了一个乖乖猫的形象，但是，作者笔锋一转，讲到猫“贪玩”时，“出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

”等语句，又把猫描述的过分的贪玩。

如此强烈的对比，给读者留下了深刻的印象。

随着作者笔锋的转换，我们有了解到了猫的另一层性格，虽然贪玩，但是，它确是一直很尽职的猫。

“屏息凝视”、“一连几个钟头”、“非把老鼠等出来不可”，这些语句，又为我们描述了一个尽职的猫。

作者三转笔锋，猫的老实、贪玩、尽职，看似矛盾的三种性格，在猫的身上完美的结合了起来。

　　第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。

先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。

“猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。

这说明作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。

猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。

作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，也表现了作者对猫的喜爱;

它不高兴时，却是谁说多少好话都一声不出。

说猫什么都怕时的“总想躲起来”，与勇猛时的“就是遇见蛇也干斗一斗”，彼此间，形成了强烈的对比，怎么能不给读者留下深刻的印象呢?

在对猫性格的描述中，作者的语言完全不像是在描述一只猫，而像在描述一个人，一个作者最喜欢的孩子。

　　小时候的猫更加惹人怜爱。

“耍个没完没了”、“摔疼了也不哭”、“绝不会责打它”、“生气勃勃，天真可爱!

”这些词句，哪里是在描写一只猫，分明是在说人嘛!

作者抓住了“可爱”、“淘气”两个词，为我们勾勒了小猫的形象。

玩线团、玩鸡毛、装桌子、装门、在花盆里摔跤、抱着花枝打秋千以及所到之处的“枝折花落”，无处不让人体会到小猫的可爱、淘气，以及作者对小猫的喜爱之情。

　　老舍先生写的《猫》有很多独到之处，首先是表达了真挚的感情。

老舍先生对家里的猫视同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。

而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。

其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。

在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

　　《猫》读后感600字2

　　读了这篇*，让我感受到人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱;

也教会了我用具体事实表现动物特点的描写方法。

读了这篇*，让我感受到人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。

　　作者用平实的语言、亲切交谈的口吻向我们述说他眼中的猫，猫的性格实在有些古怪：

既老实又贪玩，既温柔又倔强，既贪玩又尽职，什么都怕，但又那么勇猛。

这三个方面的表现，看起来好象是相互矛盾的，但却都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。

细读课文，我们仿佛置身于作者家中，听他津津有味地介绍猫的脾气性格，那古怪、淘气的猫似乎如在眼前，于是，不知不觉中让我受到了作者情绪的感染，深深喜爱上他笔下的猫了。

猫的一举一动在作者笔下都具有人格化的意味，读后倍感风趣幽默。

如文中写它出去玩玩不回家等，说明他不仅仅把猫当作一个小动物，而是当作家里的一个成员。

　　可以看出作者很喜欢这只猫。

又如在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

本来是黑乎乎的脏脚印，却说是美丽的小梅花，可见作者有多么喜欢这只顽皮的猫。

对于猫的叫声，作者连用了四个词语丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端简直把他写成歌唱家了。

　　课文口语多、短句多，常常带着语气词。

在这位艺术大师笔下，即使是那些貌似平常的语气词，也获得了丰富的表意功效，韵味十足，耐人寻味儿。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

一个吧字把作者那种对猫的性格捉摸不透的语气情态维妙维肖地传达出来了，又与古怪之说暗相吻合。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?

这里连用了三个语气词，实实在在地突现了作者对猫的关切怜爱之情：

担心、翘望、心疼、着急，种种情态尽在其中。

　　在《猫》这篇*里，作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。

这篇脍炙人口的散文，虽然短小，但内容具体，描写生动，剪裁得当，构思精巧，*结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗流畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。

是一篇令人百读不厌的优秀的范文。

猫虽然在日常中是一种极其普通的小动物，然而在作者老舍先生的笔下却显得那么生动活泼，那么惹人喜爱。

　　《猫》读后感600字3

　　老舍的《猫》写于1959年。

在老舍的眼里小猫就是自己的家庭成员，就是那牙牙学语，刚刚学会走路的小孩，对一切充满着好奇，那么淘气可爱，喜欢玩耍，回家就大摇大摆地在那光亮的地板上留下那稚嫩的小脚印，很简单很普通的东西都可以玩上一整天，它是那么生气勃勃，天真可爱呀!

充满着朝气，令人忍不住怜爱。

　　这篇脍炙人口的散文，虽然短小，但内容具体，描写生动，构思精巧，*结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗流畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情，是一篇令人百读不厌的优秀的范文。

　　这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物。

如何让学生学会热爱生活，学会用心去感受，去发现美，欣赏美，并创造美成了本课的最终目标。

老舍的许多散文，文字优美、浅近、动人，文中不但洋溢着作者细腻的情感而且散发着明媚的气息。

这样的*虽不是诗，但有着鲜明的节奏和优美的音律。

在语言上，老舍语言的通俗易懂与幽默风趣，把文学和儿童之间的距离缩短了，在他们的心灵上，那笔下调皮、耍赖、可爱的小猫，成为他们感受生活、认识母语文字之美的开始。

可见，老舍先生的作品首先是因为语言的通俗易懂，而且琅琅上口易于朗诵，特别适合在小学阶段通过诵读锻炼学生对语言的敏感力和感悟力。

　　《猫》读后感600字4

　　老舍先生在对待生命的态度上，也体现了猫的特性。

老舍先生支是因为他能够预见到自己的写作生涯已到尽头，所以不愿苟延残喘的活在这个世界上。

人和猫的灵魂，都是高贵有尊严的。

　　《猫》是著名作家老舍先生的散文名篇。

　　课本里的《猫》是一篇精读的课文。

这篇课文有两个非常突出的特点。

首先是表达了真挚的感情。

老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。

　　作者以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，把猫的古怪性格和满月小猫淘气的特点鲜活地展现在读者面前，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

首先，作者是用用平实的语言、亲切交谈的口吻向读者述说他眼中的猫，“猫的性格实在有些古怪”：

既老实又贪玩，既温柔又倔强，既贪玩又尽职，“什么都怕”，但又那么“勇猛”。

这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。

品读课文，我们仿佛置身于作者家中，听他津津有味地向“你”介绍猫的脾气禀性，品评种种惹人喜爱的举止情态，而那“古怪”、“淘气”的猫似乎如在眼前，时嗔时喜，活灵活现，于是不知不觉中让“你”受到了作者情绪的感染，为之动心，与之共鸣。

如文中写它“成天睡大觉”，说它“无忧无虑，什么事也不过问”。

“过问”一词精当微妙，仿佛猫成了家庭的重要一员，它本就应该参与家庭事物、家政大计的，而此时却置责任于不顾，只管自个儿图舒适求安逸去了。

细细想来，真叫人耳目一新、忍俊不禁。

老舍先生在对待生命的态度上，也体现了猫的特性。

猫，不会因为饥饿、寒冷、或是伤害而放弃自己的生命。

都说猫有九条命，当一只老猫走到生命的尽头，他不会在主人的眼前死去，他会找一个地方，静静地等待生命的终结。

老舍先生不是因为不堪忍受红卫兵的殴打或是辱骂才结束了自己的生命，而是因为他能够预见到自己的写作生涯已到尽头，所以不愿苟延残喘的活在这个世界上。

课文先讲大花猫的古怪性格。

这一部分第一句话先概括地说它的性格特点是古怪，并在“古怪”前面加上“实在”一词。

“实在有些古怪”就是的确有些古怪。

作者接着从三方面具体讲大花猫的古怪性格。

第一方面讲大花猫既老实，又贪玩;

虽贪玩，却尽职。

作者先讲猫“老实”。

具体表现：

“成天睡大觉”是说它爱静不爱动，好像很懒惰;

“什么事也不过问”，是说它安闲自在，很温顺，很驯良，不惹人讨厌.再说它“贪玩”：

“出走一天一夜”是说长时间呆在外面，连家也给忘了;

“怎么呼唤”，用尽办法到处叫。

“任你怎么呼唤，它也不肯回来”，说明它在外面玩起来什么也不顾了。

最后讲猫很“尽职”。

“听到老鼠的一点响动”，是说它还没看见老鼠，只听见声音;

“一点响动”，声音不大。

“屏息凝视”，暂时抑制呼吸，聚精会神地看。

“一连就是几个钟头”，是说等候的时间很长。

“非把老鼠等出来不可”，说明猫抓老鼠时的耐心和决心。

“老实”和“贪玩”，“贪玩”和“尽职”都是相互矛盾的。

这些相互矛盾的性格特征都表现在猫的身上，所以说“猫”的性格实在有些古怪。

第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。

“温柔可亲”是温和柔顺，令人喜爱的意思。

猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。

这说明猫和作者的关系非常亲近，作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。

由此可见，作者喜爱猫的程度很深。

作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，能分辨出猫的各种各样的声音，也表现了作者对猫喜爱的心情。

　　《猫》读后感600字5

　　这篇*的作者是老舍先生。

老舍先生非常热爱生活，不但喜欢摆弄摆弄花花草草，还喜欢养养小动物。

《猫》这篇*非常生动，有浓郁的生活气息，具体描述了猫的性情、习惯、脾性等，字里行间流露出作家对猫的宠爱之情。

　　老舍先生所描述的猫，溶入了主观意识。

因此，他笔下的猫有个性、有风格、有能力。

透过这样栩栩如生的描写，就能深刻地表露出作者欣赏和厌恶的是什么。

　　老舍先生所写的*都很幽默。

《猫》这篇*就是一个很好的例子，这突显出了老舍先生写作的特点：

语言风趣亲切、通俗流畅，在他娓娓道来的优雅言语中，道出了作者的旨意。

　　老舍先生写的《猫》有很多独到之处，其一，老舍在选材上与其他作家有所不同，他主要是抓住猫的性格通过一个个事例，写出了猫的性格古怪，和小猫的淘气。

将一幅幅鲜活的生活画面呈现于我们眼前。

其二，老舍先生对猫的喜爱、对生活的热爱，自始至终融于*的字里行间，渗透于每一个字眼。

而且，我似乎从中读出了人爱猫、猫亲人、人更爱猫的情感发展脉络，它如涓涓细流，丰润着我的心灵，带我走入了这人与动物和谐相处的美好境界。

其三，老舍先生不用华丽的词藻雕饰文字，语言平实，就像面对面的与我们话家常，全凭思想和情感牵着笔头，化技巧于无形，自然地从心底流淌出来。

其四,《猫》一课有着总分式的构段方式。

从文中的两个中心句，我们就知道了课文的主要内容和叙述顺序，可见本课结构严谨且有特色。

　　《猫》这篇*让我感受到了大猫性情的古怪和小猫行为的可爱与淘气。

从老舍先生的言语中，我看到了大猫与小猫在一起嬉戏的情景以及老舍先生对它们的所作所为而感到无奈。

　　好*都是从生活里找到灵感而创作的。

正因为老舍先生十分热爱生活，从而找到灵感，最后又用诙谐、生动的语言把整个过程详细地描述了出来。

我们也要捕捉生活中的点点滴滴来创作最生动、最好的*。

　　《猫》读后感600字