语文版七年级上语文第一单元复习教案Word文档格式.docx

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可以拿来取笔的资料。

尘封：

搁置已久，被尘土盖满。

　　什物：

泛指家庭日常应用的衣物及其他零碎的用品。

惊惶：

惊慌。

　　虐杀：

虐待人而致死。

宽恕：

宽容饶恕。

恍然大悟：

形容忽然醒悟的样子。

苦心孤诣：

费尽心思钻研或经营。

孤诣，别人所达不到的。

　　《忆读书》

　　悬念：

持念，惦记。

若有所失：

好像失去了什么。

　　无聊：

这里是精神无所寄托的意思。

人情世故：

指为人处世的道理。

　　消遣：

用自己感到愉快的事来消磨时间。

索然无味：

没有一点趣味。

　　无病而呻：

没有病却发现痛苦的声音。

这里比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。

风花雪月：

原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象，后来比喻堆砌词藻、内容空泛的行文。

自已：

控制自己的感情。

已，停止。

　　《山中避雨》

　　趋之如归：

很快地走过去，就像回自己的家一样。

趋，小步急走。

寂寥：

寂静空旷。

怨天尤人：

埋怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。

尤，责怪。

嘈杂：

声音杂乱，喧闹。

　　冗长：

（、讲话等）废话多，拉得很长。

这里是持续不断的意思。

　　工尺：

我国民族音乐音阶上各个音的总称。

望洋兴叹：

比喻做事力量不够，感到无可奈何。

望洋，仰望的样子。

兴，发出。

陶冶：

烧制陶器和冶炼金属。

比喻给人的思想、性格以有益的影响。

萍水相逢：

比喻素不相识的人偶然相遇。

乐以教和：

音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。

　　《我的第一次文学尝试》

　　煞费苦心：

费尽心机。

　　滑稽：

（语言、动作）引人发笑。

　　猝不及防：

事情来得突然，来不及防备。

恶作剧：

指戏弄人的、使人难堪的行动。

六神无主：

形容十分惊慌或着急，没有主意。

俗不可耐：

趣味低下，令人无法忍受。

奸笑：

阴险的笑。

　　心血来潮：

形容突然产生某种念头。

　　言简意赅：

言语简单而意思概括。

　　刮目相看：

用新的眼光来看待。

乳臭未干：

奶腥气还没有去掉。

指人年幼或年幼无知。

盛气凌人：

傲慢的气势逼人。

微不足道：

非常渺小，不值得一谈。

　　趾高气扬：

高高举步，神气十足。

形容骄傲自满，得意忘形。

　　大动肝火：

大发脾气。

　　二、知道一点文学常识

　　鲁迅（1881~1936），中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人。

原名周树人、《呐喊》、《坟》、《热风》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》

　　冰心（1900～1999），当代女作家，儿童文学作家。

原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。

原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。

有诗集《繁星》和《春水》等。

　　丰子恺，浙江省崇德县石门湾（今江苏省桐乡县石门镇）人，号称“中国漫画之父”。

　　马克&

#8226;

吐温，美国作家。

本名塞谬尔&

朗赫恩&

克莱门斯。

马克&

吐温是其笔名。

吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。

长篇小说《镀金时代》（1874，与华纳合写）、代表作长篇小说《哈克贝里&

费恩历险记》（1886）及《傻瓜威尔逊》（1893）等，则以深沉、辛辣的笔调讽刺和揭露像瘟疫般盛行于美国的投机、拜金狂热，及暗无天日的社会现实与惨无人道的种族歧视。

　　三、课文内容梳理

　　《风筝》第一部分（1、2），比较北京和故乡放风筝的时令，引出回忆。

　　第二部分（3、4），“我”回忆小时候在故乡故意弄坏了小兄弟的风筝的事情。

　　第三部分（5~11），到了中年，“我”才意识到自己弄坏小兄弟的风筝非常不应该，于是心中充满忏悔，但当面道歉时才发现他已忘却，“我”心情更加沉重。

　　第四部分（12），看着眼前北京的风筝，“我”的心情十分悲哀沉重。

　　《忆读书》全文为总——分——总结构，可分为三个部分。

　　第一部分：

读书好。

这一部分写了四个方面的内容。

　　⑴生动的故事情节和人物形象能激发人的各种感情，让人获得多种美的享受。

　　⑵能扩大知识面。

　　⑶对写作有帮助。

　　⑷有助于提高人的品德修养。

　　第二部分：

多读书。

涉猎古今中外。

　　第三部分：

读好书。

要会比较挑选。

　　《山中避雨》第一段：

记叙山中避雨于小茶店。

　　第二段：

记叙心情的转变：

由扫兴而感趣味。

　　第三段：

记叙茶博士的琴声难以解闷而向他借琴。

　　第四段：

记叙作者学琴经过及琴声使苦雨荒山活跃起来。

　　第五段：

抒发自己的体悟作结。

　　课文按作者所记内容的因果联系可分为两个部分。

写“我”的第一次文学尝试的具体内容。

　　⑴撰写希金斯投河的报道。

　　⑵撰文嘲笑两位知名人士。

　　⑶给新来的外乡人的诗增写脚注。

写“我”的第一次文学尝试的巨大反响。

　　⑴展示了作者的文学才华。

　　⑵使报纸销量大增。

　　⑶使周围的人对作者刮目相看。

　　四、积累一批优美的语句或一些含义深刻的语句

　　.“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，这句话应当怎样理解?

　　这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。

因而“久经逝去的春天”与“在这天空中荡漾了”不相矛盾。

　　2.作者说：

“有生以来，没有尝过今日般音乐的趣味。

”这句话如何理解？

　　这次作者是在山中小茶店的雨窗下拉琴，环境与往日截然不同，有一种天然之美。

人物除作者和两个女孩外，都是山村中的年轻人，大家素不相识，是琴声、歌声把大家结合在一起，有一种和谐之美。

大家的歌唱都是发自内心，感情十分真挚，有一种真挚之美。

大家一起歌唱，无拘无束，自由自在，气氛热烈，把苦雨荒山闹得十分温暖，有一种氛围之美。

以上种种趣味之中，最主要是作者感受到这次拉琴与歌唱，十分自然真挚，是音乐拉近了人与人之间的距离，使大家相处得如此和谐，这就是音乐的魅力。

这是作者以往没有体会过的。

所以作者说，有生以来，没有尝过今日般音乐的滋味。

　　五、理解各篇的主题

　　《风筝》本文回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔自责的思想感情。

也表示了对封建的教育思想的伦理道德的否定和深恶痛疾，并启发人们思考，从而有所觉悟。

　　《忆读书》课文围绕“读书好，多读书，读好书”展开，其中“读书好”是全文的重点，可从四个方面来看：

⑴书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。

⑵读书能扩大知识面。

⑶读书对写作有很大的帮助。

⑷读书有助于提高人的品德修养。

　　《山中避雨》本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更加和谐。

　　《我的第一次文学尝试》本文通过撰文讽刺希金斯投河、嘲笑两位知名人士以及挖苦一个新来外乡人这三件事，叙述了作者的第一次文学尝试。

它们发表在报纸的同一期上，不仅展示了作者的文学才华，而且使这一期的报纸销量大增，使得周围的人不能不对作者刮目相看。

　　六、学习一种妙想

　　《风筝》开头两段与结尾一段都是总写的段落，在结构上起到什么作用?

在内容上作用相同吗?

　　开头两段与结尾一段都是总写，起到了前后呼应，使结构完整的作用。

　　从内容上看，开头由北京的春天写起，写了北京春天中“远处有一二风筝浮动”，引起对故乡的“风筝时节”的回忆，起到引起下文的作用。

同时奠定了怀念的感情基调。

结尾一段是对风筝事件的总结，有总结全文的作用。

与此同时，字里行间里表明了自己深深的自责。

　　本文叙事详略得当。

　　叔叔外出，让“我”编一期周报，“我”做了三件事情：

第一件是讽刺和《汉尼巴尔周报》对立的一家报纸编辑希金斯，这件事写得很详细，标题、插图内容及“我”当时的心理状态，都有交你。

第二件事情，是撰文讽刺两位名人，概述，一笔带过。

第三件事是讽刺新来的外乡人——一个雇工裁缝，起因、经过，甚至原文都写出来了。

三件事情，两详一略，疏密有致，重点突出。

“我”的这次尝试，产生了很大反响，一一道来，使我们从而面了解到作者语言的讽刺力量，读来妙趣横生。

　　七、重温一个阅读语段

　　北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

　　故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。

还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。

但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。

我现在在哪里呢?

四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

　　但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。

和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神．有时至于小半日。

远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；

两个瓦片风笋的缠绕解开了，他高兴得跳跃。

他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

　　有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。

我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。

他向着大方凳，坐在小凳上；

便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。

大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。

我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。

我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。

论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。

后来他怎样，我不知道，也没有留心。

　　．概括这段选文的内容。

　　2．用横线画出选文第段中景物描写的语句，说说它们的作用是什么?

　　3．选文第段中的加点词语“荡漾”用得好不好?

为什么?

　　4．选文第段的画线句作者用了哪些描写方法，表现了弟弟怎样的感情?

　　5．你说弟弟知道哥哥讨厌风筝吗?

为什么他还要做风筝呢?

　　6．选文第段中，加点词“傲然走出”写出“我”当时怎样的心理?

　　7．想像一下，绝望地站在小屋里的弟弟，想了什么?

又做了什么？

　　参考答案1．由冬天在北京看到放风筝，回忆起小时候在故乡故意弄坏了小兄弟风筝的事情。

2．第段环境描写渲染肃杀气氛，奠定感情基调。

第段写故乡放风筝时春天的温和，与严冬的肃杀形成鲜明的对比，引出对往事的回忆。

3．“荡漾”用得好。

因为这里的春天指小时候故乡的天空中飞荡风筝的春天，现在看到冬天北京天空的风筝，就联想到故乡春天的气息，充满了整个世界，所以用荡漾。

4．神态、动作，表现弟弟的天真活泼和对风筝的喜爱之情。

5.知道。

因为玩具是儿童的天使。

6．写出“我”当时以破获秘密为满足，以弄坏小兄弟风筝为胜利的骄傲心理。

7.略