人教版PEP最新精编小学六年级下册英语全册教学设计Word文档下载推荐.docx
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、
提
高
质
量
的
主
要
措
施
1、“优差”搭配，合作达标。
在对子活动和小组活动中，将优生和差生作适当的搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用。
2、精讲多练，学用结合。
要努力做到教师精讲，学生多练，边学边用，学用结合。
努力使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。
3、组织形式多样，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。
课堂上常见的活动组织形式有：
个体活动、对子活动、分排分组练习、三人四人或六人小组活动等。
4、尽可能为学生学习语言创造情境，利用图片、模型、实物、笔画等教具；
利用自己的手势、动作、表情等体态；
利用录音等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。
研
究
专题名称
研究时间
成果形式
电子教案
主备人：
总第1课时
教学内容
Unit1partALet’stryandlet’stalk
课型
新授
教学目标
1．能够听、说、读、写以下动词短语：
dinosaur,hall,metre,than
2．能够听懂问句：
Howtallisit?
并能用所学短语替换句型.
教学重点
能够听、说、读、写以下动词短语：
dinosaur,hall,metre,than.
教学难点
能够听懂问句：
教具学具
磁带录音机
教学内容
个人修改设计
过
程
一.
Warming-up：
1．Greeting：
（师生问好，打招呼）
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine.Thankyou.Andyou?
I’mfine,too.Thankyou.
2.Playagame.（打开课件，播放参观博物馆的图片）
T：
Look!
I’mtallandold.Howaboutyou,Andy?
S1:
I’mthinandshort.What’syourfatherlike,Ben?
S2:
Myfatherisstrongandtall.
二.Presentation：
1.Askandanswerintheclass.（两名学生在讲台上比较身高）
T:
Whoistall?
/Whoisshort?
Ss:
Tomistall./Peterisshort.
Tom
istallerthanPeter.
2.Makesomesentences.
引导学生用than和
taller表达身边的同学身高情况.
3．听磁带理解chant中的内容，并跟读三遍。
4．利用课件呈现其他新授单词（stronger、older、younger、shorter）
5.巩固练习。
（1）看口型，猜单词。
（2）抽卡片猜单词。
６.Pairwork
全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。
三、Practice：
1.Listenandcircle.播放课件，做听力训练，然后学生集体跟读，帮助学生正确理解听力部分的内容，找出正确答
四、Extensionandconsolidation
（1）调查你的好朋友及家人的具体身高。
（2）读背今天所学习的五个新单词和句型。
板书设计或要点
教学反思
学生能够学会：
dinosaur,hall,metre,than
Howtallisit?
总第2课时
Unit1partALet’slearn
1．能够听懂、会说句型：
I’mtaller.Youareolderthanme.并能在实际情景中运用。
2．Younger,older,taller,shorter,longer
能够听懂、会说句型：
I’mtaller.Youareolderthanme
一．热身（Warming-up）
（1）教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。
（2）Howtallareyou,classmeeting.
二．预习（Preview）
（1）学生听录音，跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。
三．新课呈现（Presentation）
Let’stalk
（1）Younger,older,taller,shorter,longer
（2）教师板书：
howtallareyou?
Iam1.61metres.
Oh,Iamtaller.
Youareolderthanme,too.
（3）教师放录音，学生跟读。
然后教师把不生分成两组练习朗读对话。
听懂Let’stalk部分的录音，完成听音的练习。
延伸与拓展
同桌各自询问对方.要求两人各问一次，完成调查表。
I’mtaller.Youareolderthanme.
学生能够听懂、会说句型I’mtaller.Youareolderthanme.并能在实际情景中运用。
能够听懂Let’stalk部分的录音，完成听音的练习。
总第3课时
Unit1partBlet’stry
1．能够听、说、读、及拼写：
kilogram,heavier.
2．能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法。
能够听、说、读、写句型：
whatsizeareyourshoes?
能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法
（1）singasong.
（2）freetalk
S1:
Howtallareyou?
S2:
Iam1.62metres.
Oh,youaretallerthanme.
二．新课呈现（Presentation）
Read，listenandchant
（1）呈现单词：
heavier,kilogram
（2）学习重点句型
Whatsizeareyourshoes?
Myshoesaresize….
Howheavyareyou?
Iam…kilogarms.
（3）Let’stryandlet’stalk
四．巩固和延伸（Consolidationandextension）
Makeanewdialogue.
掌握本单元形容词比较级的第二种方法.
学生能够听、说、读、写句型：
并能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法
总第4课时
Unit1partBLet’slearn
1.掌握形容词比较级的方法。
2.能够表演Let’slearn的内容。
掌握四会动词短语：
heavier,smaller,stronger,thinner,bigger
掌握形容词比较级的方法
一．Review（复习）
活动一
复习句子
Iam46kilograms.
教师提问：
请学生做出相应回答。
教师说：
OK，let’slistentoasong.
复习本单元A部分内容，为B部分的学习和使用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。
二．Presentation（新课呈现）
（1）Makesentenceswith:
heavier,smaller,stronger,thinner,bigger
（2）探寻规律：
出示：
a.stronger,smaller,taller,longer
b.heavier,funnier,happier,
c.thinner,fatter,bigger
（3）教师教学形容词比较级的方法
（4）教师出示单词：
helpfull，请学生朗读并说出意思；
（5）听录音：
Iam52kilograms.
Youareheavierthanme.
延伸与拓展：
Howheavyareyou?
学生回答,教师巡视。
学生基本掌握四会动词短语：
并能用四会句子：
与同学练习对话。
总第5课时
Unit1partBReadandwrite
1.words:
countryside,lower,shadow,smarter,becomer
2.会读Readandwrite
会读Readandwrite
一．Warmingup（热身）
学生一起做开火车游戏，复习上节课的单词
教师出示词组：
heavier,smaller,stronger,thinner,bigger学生认读。
二．Presentation
1.Brainstrom
2.Readandwrite
3.Readandtranslate
三．学习对话
chooseatitleforthestory
播放Let’stalk部分对话，学生听。
播放录音2遍，学生边听边完成以下练习：
Listenandtick
教师指着上面完成后的表格说：
Whatisthetitle?
呈现句子：
Whoisyounger?
Whoisolder?
学生跟录音读对话。
两人一组分角色朗读对话，鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。
活动
四人一小组来读课文
学生四人一组，分别扮演oldtreeandthelittleduck.
句型Whoisyounger?
2.会读：
readandwrite.
学生能够熟练使用句型whoisyounger?
Whoisolder?
会读：
总第6课时
Unit1partBLet’scheckpartCStory-time
掌握形容词成为比较级的规则和应用。
一．Warming–up
（热身）
接龙拼单词游戏
二．活动一
games
Playmoregamestoconsolidatethenewwords
活动二
接龙问答
三．学习对话
（1）教师让学生自己看看图形，然后听录音。
（2）教师帮助学生理解句子：
“Howtallishe?
Howtallisshe?
（3）与学生展开对话
Footballneedsteamwork.
（4）教师放对话录音，学生跟读。
Summeringup:
1.words.
2.rules
三．完成表格
请学生填写Whoisthegoalkeeper?
的表格.
1.Words:
stronger,smaller,heavier,funnier,happier
2.掌握形容词成为比较级的规则和应用.
学生掌握Words:
总第7课时
Unit2PartALet’stryandLet’stalk
1．Readandact:
MainsceneandLet’stalk
2．了解动词过去式的基本用法。
Readandact:
了解动词过去式的基本用法
一．热身／复习（Warm-up/Revision）
1．活动一：
说一说，
Whatdidyoudoyesterday?
Iwenttoseemygrandparents.
Whatdoyouofterdointhemorning?
2．引导学生边说，边打节奏。
二．呈现新课（Presentation）
1．活动一：
Mainscene
Whoarethey?
What’sinthepicture?
Whataretheytalkingabout?
三．教师引导学生answerthequestions.
Let’stryandLet’stalk
1.Listenandtick
2.Let’stry
3.句型练习：
Howwasyourweekend?
Didyoudoanythingelse?
I....
4.学生两个人一组进行，一个孩子问，一个孩子答
5.听录音
Whatdidyoudolastweekend?
I….
Stayedathome,dranktea,watchedTV,cleanedroom
总第8课时
Unit2PartALet’slearn
1.phrases:
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV
2.Whatdidyoudo?
句型：
听懂，会说.Whatdidyoudo?
能理解：
Whatdidyoudo?
一．热身／复习（Warm-up/Revision）
1.活动一：
S:
Idid….
二.呈现新课（Presentation）
1.Let’slearn
①Whoarethey?
Theyare…
Theyaretalkingabout…
②教师展示短语图片
③听录音，指导学生记忆关键词。
2.Doasurvyandreport
Howwasyour...?
Itwas...
Whatdidyoudo?
Idid…
三．Consolidation
I…
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.
总第9课时
Unit2PartBLet’stryandLet’stalk
1．能够表演所学对话，并能进行交流和运用。
2．能够运用本课所学的一般过去式的特殊疑问句和一般疑问句。
能够运用本课所学的一般过去式的特殊疑问句和一般疑问句。
1.Let’swatchthevideo
2.Let’stalkaboutlastweekend
Whatdidyoudolastweekend?
Istayedathome.
1.Let’stry
（1）T:
Whoarethey?
Whataretheytalkingabout?
（2）StudentsanswerxKb1.Com
（3）Listentothetape
2.Let’stalk
Whatcanyouseeinthepicture?
Canyouguesswhataretheytalkingabout?
三．巩固和延伸（Consolidationandextension）
Wasit…
Yes,itwas./No,itwasn’t.
Didyou…?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
Whatdidyoudo?
Idid…X|k|B|1.c|O|m
Thenewfilmmagazinetalkabout
Seeafilmhaveacold
Didyouseeafilm?
总第10课时
Unit2PartBLet’slearn
1.能掌握本节课的重点词汇并表演本节课的对话。
2.能运用简单句型讨论有关过去生活的话题。
能掌握本节课的重点词汇并表演本节课的对话。
能运用简单句型讨论有关过去生活的话题。
一.热身／复习（Warm-up/Revision）
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