人教部编版七年级语文上册第四单元15诫子书练习文档格式.docx
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连词，表示后者是前者的目的
（4）非淡泊无以明志淡泊：
内心恬淡，不慕名利 明志：
明确志向
（5）非学无以广才广才：
增长才干
（6）淫慢则不能励精淫：
放纵 慢：
懈怠
（7）年与时驰驰：
疾行，指迅速逝去
（8）遂成枯落枯落：
凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处
3．下面句子朗读节奏划分有误的一项是（A）
A．夫君/子之行B．非学/无以广才
C．淫慢/则不能励精D．非淡泊/无以明志
（解析：
A.夫/君子之行。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）静以修身，俭以养德。
屏除杂念和干扰来提高自己的修养，勤俭节约来培养自己的品德。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
5．填空。
（1）《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。
与他相关的故事有：
孔明借东风、空城计等。
（2）《诫子书》中常被人们用做“志当存高远”的座右铭的句子是：
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
阐述“学、才、志”关系的句子是：
学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
阐释过度享乐和浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是：
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
6．你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）为了宣传这次活动，校学生会拟写了一条宣传标语。
下面是这条标语的上半句，请补写下半句。
（要求：
与上半句语意相关、句式相同、字数相等）
严家训时时记，[示例]好家教人人夸（立家规代代传）
（2）某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹，亲戚劝阻无效，小孩儿的奶奶在一旁说：
“孩子还小，长大就好了。
”你同意奶奶的说法吗？
请说明理由。
[示例一]不同意。
良好的行为习惯应从小养成，文明礼仪从小事做起。
[示例二]同意。
教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。
02 课内精读
7．下列句子中加点词意思相同的一项是（A）
A．年与时驰 陈太丘与友期行
B．将复何及白雪纷纷何所似
C．静以修身可以为师矣
D．君子之行左将军王凝之妻也
A.和；
B.怎么什么；
C.来凭借；
D.结构助词，的/人名。
8．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）非学无以广才，非志无以成学。
如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。
（2）年与时驰，意与日去。
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
9．下列对这篇文章的分析有误的一项是（D）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
10．作者写这封书信的用意是什么？
告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
03 拓展阅读
读书“三到”
古人云，读书千遍，其义自见。
谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
余尝谓，读书有“三到”，谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪①诵读，决不能记，记亦不能久也。
“三到”之中，心到最急②。
心既到矣，眼口岂不到乎？
（节选自《训学斋规》）
【注释】 ①漫浪：
随随便便。
②急：
急迫，要紧。
11．解释下列句中加点的词语。
（1）古人云 云：
说
（2）则不待解说 则：
就是
12．把文中的画线句子翻译成现代汉语。
读书千遍，其义自见。
读书的遍数多了，书中的道理自然就明白了。
13．作者在“三到”中强调了什么的重要性？
从哪里可看出来？
（用原文语句回答）
强调了“心到”的重要性，从“心既到矣，眼口岂不到乎”可以看出来。
附参考译文：
古人说，读书的遍数多了，书中的道理自然就明白了。
所说的书读得熟悉，是指不用看解释说明，自己就明白书的大意了。
我曾经说过：
读书有“三到”，就是心到、眼到、口到。
心不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，思想不集中，只能随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。
“三到”之中，心到最重要。
思想集中了，眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？
古代书信的别称
书信在古代是一种重要的传递信息的方式，为表示不同的种类，古人使用了不同的名称，如：
1．函：
如“便函”就是便信，“公函”就是公文。
2．书：
如“家书”就是家信，“手书”就是亲笔信。
3．札：
原指写字用的木片，引申为书信。
如“大札”“惠札”“便札”。
4．简：
原指写字用的竹片，引申为书信。
如“书简”“小简”。
5．笺：
供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如“便笺”“锦笺”“华笺”。
6．尺牍：
牍，古代书写用的竹木简，狭长形，长约一尺，故称“尺牍”。
7．尺素：
素，纸未发明前，富贵人家常用绢帛书写，通常长一尺。
尺素引申为书信。
8．鸿雁：
典出自《汉书·
苏武传》：
“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。
”此后文学作品中常用“鸿雁”来代书信。
如成语“鸿雁传书”。
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1．下列文学常识表述错误的一项是（）
A．诸葛亮，字孔明，三国蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家，人称“卧龙”。
《诫子书》是诸葛亮临终前给儿子诸葛瞻的一封家书。
B．安徒生，丹麦作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
C．远古人民对自然界许多现象还缺乏科学的认识，就想象出各种解释，由此便产生了神话。
D．唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，这个时期涌现了大量杰出的诗人，我们所知道的刘禹锡、李商隐、陆游、谭嗣同就都是唐宋时期著名的诗人。
2．（题文）下列没有语病的一项是（）
A．冯小刚导演电影《芳华》，上映以来深受观众好评，该片用纯粹、美丽、残醋的方式告诉人们青春年华十分宝贵。
B．隐形战机歼20入列，首艘国产航母海试成功，不仅让中国人民倍感振奋和自豪，还让世界瞩目和惊艳。
C．“牵妈妈的手”大型网络活动，引发超过15亿人次以上关注，是今年春节最暖心的活动之一。
D．就中国军机飞入韩国所谓的“航空识别区”一事，韩方无理要求中方要防止类似事件不再发生。
3．下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（）
A．“我在开花！
”它们在笑。
“我在开花！
”它们嚷嚷。
（反复、拟人）
B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
（比喻）
C．他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。
（排比）
D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？
我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？
（设问）
4．下列文学常识表述不正确的一项是（）
A．《散步》和《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。
B．冰心,原名谢婉莹,是我国著名的诗人、翻译家和儿童文学家。
C．泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者,是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
D．刘义庆,南朝宋文学家,除编有《世说新语》外,还著有志怪小说《幽明录》。
5．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）
①说它老实吧，它的确有时候很乖。
②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。
③它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
④我们家的大花猫性格实在有些古怪。
⑤可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
⑥可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。
A．⑥①④⑤③②B．③①⑥②⑤④
C．④①③⑤②⑥D．④⑤③⑥①②
二、名句名篇默写
6．根据课文内容填空
⑴怀旧空吟闻笛赋，。
⑵少小离家老大回，。
⑶《木兰诗》中写木兰在北方艰苦生活的句子是：
⑷由“丈夫非无泪，不洒别离间”可联想到初唐诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句：
，。
这首诗中写友情的名句是：
三、诗歌鉴赏
7．星星
臧克家
夜空是另一个世界，
星星是它的小民，
谁也不排挤谁，
彼此密密地挨近。
它们是那么渺小，
渺小得没有名字，
它们用自己的光圈，
告诉自己的存在。
仰起脸来，
向着那白茫茫的银河，
一、二、三，你数！
呵，它们是那么多，那么多……
1）这首诗要表达的主旨是什么？
2）“夜空是另一个世界”一句有什么含义？
3）“谁也不排挤谁，彼此密密地挨近”传达出诗人希望现实生活中人与人之间要__________________。
4）第二节诗中“自己的光圈”指的是_______________________________________。
5）诗人用星星象征_________________________，两者之间有许多共同之处，如_____________________、___________________、________________________。
（用自己的话概括出来）
四、综合性学习
8．中国文化博大精深。
为了让传统文化更广泛地走进学生生活，安顺市某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。
请你也来参与。
（1）[魅力汉字]草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。
下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。
并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。
演变规律：
__________________________________________
（2）[传统文化]下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。
（填写序号）
①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声
④风定花犹落 ⑤窗外见南山
A．上联：
______①______，下联：
______________。
B．上联：
______________，下联：
（3）[众说纷纭]最近，某校开展践行《弟子规》活动。
一晚，妈妈因某事严厉批评小明。
小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。
对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？
______________________
五、文言文阅读
9．阅读课内文言文，完成下列小题。
少时，一狼径去，其一大坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狠洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
1）给加横线字注音。
（1）目似瞑（）
（2）尻尾（）（3）假寐（）（4）狼亦黠矣（）
2）解释加横线的词。
（1）其一犬坐于前（）
（2）一狼洞其中（）
（3）屠自后断其股（）
3）把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
（2）意将隧入以攻其后也。
4）本文是怎样表现狼的狡猾的？
5）屠户的机智表现在什么地方？
6）作者对这件事发表了怎样的议论？
10．阅读下面的文言文，完成下列小题。
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”（《学而》）
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）
“温故而知新，可以为师矣。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”（《雍也》）
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
1）解释下列句子中加点的词。
（1）学而时习之，不亦说乎（________）
（2）吾十有五而志于学（________）
（3）人不堪其忧（________）
（4）三人行，必有我师焉（________）
2）下列句中“而”的用法与其他三项不同的一项是（）
A.曲肱而枕之B.择其善者而从之
C.温故而知新D.人不知而不愠
3）用现代汉语翻译下列句子。
（1）子曰：
”
（2）不义而富且贵，于我如浮云。
4）课文内容可分为三大类：
A.学习态度，B.学习方法，C.个人修养。
说说下列句子各属哪一类。
（1）不义而富且贵，于我如浮云。
（______）
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
（3）学而时习之，不亦说乎？
5）请你联系实际谈谈你对“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之”的体会。
六、现代文阅读
11．阅读下文，回答问题。
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。
打个比方，别人写作文能写两三百字，他却只能写三五行。
但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是“愿望”。
他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话——我有两个愿望，第一个是妈妈天天笑眯眯地看着我说：
“你真聪明。
”第二个是老师天天笑眯眯地看着我说：
“你一点也不笨。
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带有感情地朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：
你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的小男孩，那小男孩咧着嘴笑得正甜。
他静静地看着妈妈，等待妈妈的醒来。
妈妈刚刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前，说：
“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。
妈妈笑了：
“什么？
他笑笑：
“我的作文。
”说着双手递过那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把接住小男孩，搂得很紧很紧，仿佛害怕他会突然间飞了。
是的，智力可能受损，但爱永远不会。
它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
1）用自己的话概括这个“美丽的故事”。
2）文中哪几句话点明了本文的中心？
请写下来。
3）体会下列句子中加点词语的表达效果。
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩，搂得很紧很紧，仿佛害怕他会突然间飞了。
4）体会下面这个比喻句，它表现了小男孩什么样的心情？
12．家乡雨
安 谅
我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余。
衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。
工作之后，也不带伞。
对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。
后来也开始躲闪雨水了。
还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少，就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了，这雨也许是掉发的一大缘由。
南方的雨，上海的雨，也真够绵密的。
梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬。
有一阵子是骑自行车上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽还禁不住风的挑拨，时不时地掀开以示罢工，感觉很是不爽。
后来有车了，避开了不少风雨。
当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来，频频造访的雨。
雨，终是太多了，也迷蒙了天空，曾有过的诗意，也逐渐淡去。
到了大西北，到了南疆，并且工作生活了几年之后，领略了这里的干燥缺雨，忽然就生发了另一种感受。
一年四季，几乎见不到一场豪雨。
也见识过雨滴，那是在公路上疾驰。
还没听到什么动静，就听当地司机说，看，下雨了！
在他的指点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，混浊黏稠。
紧接着，又看见几滴弱弱地飘打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆虫。
后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿。
那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页，像一只巨大的茧，密封了整个世界。
雨，那轻灵的雨，在深夜也突然来临，以它透明的身躯，舍生取义，裹挟着猖狂的尘土，坠落，毫不犹豫。
翌日，一个阳光的日子，雨破茧而出，仿佛凤凰涅槃。
我想追寻这一场雨，但它已幻化成一种传奇。
于是我十分想念家乡的雨了。
南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。
飘洒在身上，有春天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。
而夏天，雨经常说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了几分。
那种凉爽清冽是难以忘怀的。
但白天我能有一种期冀吗？
是的，想在喀什，淋一场家乡的骤雨，这一次我不会撒腿就跑。
南方的雨季里，有来自天朝的诏书，要让戈壁变成一片雨巷。
那缥缈中，还会走出一株株的丁香。
就让我自告奋勇，做一回喀什的舞者，在雨中湿漉漉地飞翔。
后来终于有机会回到家乡，一出机场就与湿润紧紧相拥了。
深秋的雨，也在与树叶嬉戏着飘落，抚摸着我的脸庞，扑打着我的衣裳。
虽有一种萧瑟之意，但我仍感觉心旷神怡，温馨氤氲。
我迎了上去。
没有打伞，自然也不用雨披。
（《人民日报》2016年3月28日，有删改）
1）结合选文，说说“我”对家乡的雨的态度是怎样变化的。
【情感变化】
2）结合选文，说说家乡的雨和南疆的雨有什么不同。
【内容理解】
3）从修辞手法的角度赏析下列句子的表达效果。
【句子赏析】
4）请从结构和内容两方面谈谈选文末段的作用。
【结尾作用】
七、作文
13．阅读下面的材料，按要求作文。
成长，是每个人必须经历的。
成长之路并不都是阳光大道，迎接我们的也不都是鲜花和笑脸；
相反，这条路可能是崎岖的小道，甚至会有曲折迂回。
荆棘阻遏。
但不管怎样，这条路要靠我们自己走，趁着青春年少，背囊里装上梦想、自信、坚强、勇气等一切给予我们力量的东西，抛开一切的烦忧。
请以“给予我力量”为题，写一篇作文。
要求：
①在横线上填人适合你写作的词语，将文题补充完整。
②叙述出具体的事情说真话、抒真情。
③诗歌除外，文体不限。
【参考答案】
1．D
2．A
3．D
4．C
5．C
6．
（1）到乡翻似烂柯人
（2）乡音无改鬓毛衰
（3）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（4）无为在歧路，儿女共沾巾。
海内存知己，天涯若比邻。
7．1）诗人通过对另一个世界中星星的描绘，表达自己对黑暗现实的不满，赞美了默默奉献的平凡的民众，号召人们应平等、团结、各尽其能，为社会做贡献。
2）与之对立的是黑暗的现实世界，隐隐表达出诗人对现实世界的不满，于是把目光投向另一个世界，寄托自己的理想。
3）平等、互爱、团结合作。
4）星星对夜空的贡献，象征人民对社会的贡献。
5）现实生活中的人民群众都非常渺小默默无闻、数量都很多
8．
（1）马 演变规律：
由繁到简。
（2）A.⑤B．④②（3）示例：
小明，你是好样的，学了《弟子规》后能够自觉遵守，为你点赞！
我们都要向你学习。
9．1）
（1）mí
ng
（2）kāo（3）mè
i（4）xiá
2）
（1）像狗一样
（2）打洞（3）大腿
3）
（1）一会儿，一只狼径直走开，另外一只像狗似的蹲坐在前面。
（2）想钻洞进去以便攻击屠户。
4）文中表现狼的狡猾的语句：
“缀行甚远”，“一狼得骨止……两狼之并驱如故”，“狼不敢前，眈眈相向”，“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚”，“意将隧入以攻其后也”，“前狼假寐，盖以诱敌”。
5）文章写屠户的勇敢聪明，主要是通过他的行为动作表现出来的。
顾野有麦场；
乃奔倚其下，弛担持刀；
暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之；
转视积薪后，一狼洞其中；
……屠自后断其股，亦毙之。
6）“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?
”语在说狼，实则夸人。
10．1）
（1）同“悦”，愉快
（2）我（3）能忍受（4）于此，意思是在其中
2）D
3）
（1）孔子说：
“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。
（2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
4）
（1）C
（2）A（3）B
5）示例：
孔子虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。
他的这段话，对于指导我们处世待人、修身养性、增长知识，都是有益的。
11．1）一个智力受损的小男孩用一篇作文打动老师、感动妈妈的故事。
2）是的，智力可能受损，但爱永远不会。
3）“涌出”是流出之意，“搂住”是用双手抱住。
写出妈妈被这篇作文感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。
4）表现了小男孩受到老师表扬后高兴的心情。
12．1）淡然视之——躲闪厌烦——想念
2）家乡的雨：
绵密、多、晶莹清澈。
南疆的雨：
一年四季，几乎见不到一场豪雨，若有若无
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