北师大版品德与社会小学六年级下册全册教案教学设计WordWord格式文档下载.docx
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1课时
一、了解联合国
让学生熟读课文第十页内容，了解联合国成立的时间，联合国宪章以及相关情况。
联合国的作用是什么？
明白联合国是为了维护世界的和平的机构中国在联合国的地位和做出的贡献。
二、了解奥运会
学生默读课文第十二页的内容，了解奥运会的起源、五环的意义、比赛项目、比赛规则以及申办的规程。
七嘴八舌：
你知道奥运哪些知识？
你心中的奥运是怎么样的？
三、理解奥运精神
1、讨论：
举办奥运会的目的是什么？
引导学生明白奥运会的宗旨是通过开展符合奥林匹克精神的体育活动来教育青年，“从而为建立一个平和的、更加美好的世界作出贡献”。
2、了解中国在历届奥运会上所取到的成绩。
四、总结
共同的家园
课题1．认识我们的星球
教学目标
1．知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种
动物和植物的家园
2。
了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况
3．进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力：
教学准备
1．学生课前收集有关地球的有关资料，并准备一些有关地球的动物、植物、人物、建筑物等图片。
2．世界政区图、两半球图：
3．地球仪。
4．了解魏格纳学说的有关内容。
教学活动及过程
]．导入
播放投影《地球-我们共同的家园》，教师导入：
地球是太阳系得一颗行星，是人类的家园。
在地球的表面有陆地和海洋……。
让学生在观看投影的同时对地球的概貌有一个粗略的了解。
今天，我们将通过学习进一步认识我们的星球。
2．学生汇报收集有关古代对星球的各种传说。
3．阅读与讨论请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，
以及他们为什么会有这样的认识。
启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，
以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析，
4．观察与演示阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述，将学生分成小组．
每个小组发给一个地球仪：
教师提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案：
地球是如何转动的；
地球的上端和下端是什么；
非洲和南美洲有多远；
地球上有几大洲，几大洋。
演示地球仪正确的转动方式并且借助地球仪让学生回答问题和解答学生的疑问。
2。
制作活动、组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活
动可以按照动物、植物、人物、山脉、河流等将学生分组：
学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教师小结：
”通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他
的生命—地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园：
”
5．教师总结。
第二课时
1．导入。
通过上节课的学习我们知道，地球仪可以帮助我们对地球有一个比较形象的了解。
但观察地球的时候，我们只能看到地球的一部分，并不能看到海陆分布的全貌。
为了观察和携带方便，人们绘制了世界地图。
2．阅读与探究。
阅读教科书第27页的第一段课文。
阅读教科书第27页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。
读图要求：
（1）看看地图上面海洋面积大，还是陆地面积大。
（2）找一找地图上面有哪些大洲、大洋。
3．全班交流。
各小组发表读图结果。
教师要保证学生能正确地说出一些基本的
：
七大洲、四大洋的名称，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我国位于哪个
我国东临哪个洋。
4．拓展学习。
投影科教片《大陆漂移说》
阅读教科书第29页的“魏格纳的胆识”一文。
5．学生交流搜集资料《五大洲名字的来历》
6．教师总结本课题的学习，布置家庭作业。
家庭作业
1．读图练习：
在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。
2．阅读教科书第26页豆博士的话。
学生评价
就学生在教学活动和读图、识图活动中的表现和能力给予评价，并做记录。
主题——飞越太平洋
1.通过学习交流使学生了解有加拿大、美国及巴西风土人情。
2．尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放国际意识和国际理解。
教学准备：
有关图片资料
课时：
（一）美丽的国际大都市
1．同学介绍：
美国是一个多民族的国家，大多数人的祖辈是从外国来的移民。
纽约是美国第一大城市和最大的海港。
联合国总部就设在纽约。
几乎任何一个国家的人来到纽约，都能找到与自己同种族同语言的人群，所以也被称为“万国之国”。
这里有高耸的摩天大楼，也有低矮简陋的贫民窟。
美国是当今世界上最发达的国家，工农业生产都居世界首位，科学技术十分先进。
美国的首都是华盛顿（市）
2．你还知道世界其他国际大都市吗？
我把自己了解的美国及其大都市纽约介绍给大家了，现在该轮到你了，把你了解的国家和大都市介绍给大家吧。
（三）来吧，我们一起狂欢
1．谁来介绍一下“圣诞节”？
圣诞节本来是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，现在已经成为世界上许多国家盛行的节日。
传说圣诞老人的坐骑是八只驯鹿拉着的雪橇。
而南半球的圣诞节正好是仲夏，聪明的圣诞老人就用冲浪板代替了雪橇！
2．你感受过同样的节日气氛吗？
请举例说说。
3．你知道各国的传统节日还有哪些吗？
象加拿大你们对她知多少？
（四）“枫叶之国”
1．同学介绍：
略
（五）美丽的“和平都市”
温哥华，加拿大第三城市是本国最大的港口，是北美洲太平洋沿岸第一大港。
是无核地区之一也是国际反战场所，称“和平都市”他还有第一大城市多伦多等。
（六）足球和桑巴舞
1．老师介绍：
略。
（七）学生小结。
--.教学目的
1.进一步使学生知道地球为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源，是人类共同的家园。
2.通过介绍日本及学校，和阿拉伯小朋友的交流；
漫步神奇的非洲和走访格林和安徒生的故乡，了解不同的环境下，不同的气候下人们有着不一样的生活。
3．帮助学生形成“尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
二、教具准备
1.地球的照片。
2.相应背景道具3.对应景观图。
三、教学时数1课时
四、教学过程
（一）、激发兴趣
继续学习思品课，带领学生粗略的浏览一下此课的目录，了解学习内容。
（二）、新课
1、导言：
我们在前面的学习中，我们知道了人类居住的地球，我们的家园的大致概况。
我们生活在一个看不到边的天空，望不到头的大地，很大的世界里，它们的气候不同，他们生活又是什么样子？
你想知道吗？
2、演示日本风光片
3、学生出示收集的材料简介日本
4、课本剧形式反映出[日本的待人接物、及课本内容]
5、
（1）来到撒哈拉
学生表演：
你们穿这么长的袍子不热吗？
现在还不是最热的时候，要是七月份，鸡蛋埋进沙子里，一会儿工夫就煮熟了。
可一到晚上，睡觉非盖被子不可。
问：
听说我们现在的一年十二个月还是阿来伯人发明的？
（2）走进古巴比伦：
导游介绍空中花园、民俗、民情、文化。
6．东非看动物
小蒂皮和她的朋友（设情景解决课中内容）
（三）小结
教师：
我们这节课收获真不少，游玩了那么多的地方，还学到了那么的知识，下节课我们将从非洲北上过地中海去欧洲、还有我们的邻居俄罗斯、辽阔的北美大陆看看，请同学准备好有关资料
第五单元《地球真美丽》之第二个主题
2、环绕地球看世界
1、引导学生了解8个国家和地区的地理位置和风土人情。
2、关注这些国家与地区的地形、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济
教学重难点：
八个国家和地区的地理位置、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济
课时设计：
4节
第一节（“到纯子的学校看一看”及“和阿里一同发现”）
一、趣味导入，激发兴趣
师：
同学们，你们在假期一定到过日本吧，哪里的风土、人情及文化资源怎样？
生：
日本有美丽的富士山和远近闻名的樱花，日本的汽车制造远销世界各地。
日本还有传统的饮食寿司，更适合青少年的青睐，而且闻名世界。
二、小组讨论，数数日本的文化资源
从图片和资料上，让我知道纯子的学校是坐落在群山之中，课室的墙壁
都是用同学们的作品来装饰的。
我还知道放学了，高年级的同学要负责把住在自己家附近的低年级同学带回家。
日本的茶道与柔道是最有特色的，柔道还是一项出名的体育运动呢。
三、小结：
日本是世界上最发达的经济大国之一，是世界上生产钢铁最多的国家，日本
是一个地狭人稠的岛国，国土面积很小。
但其有着悠久的文化传统，和服、插花、礼仪和茶道等最有特色。
四、谈话导入，引发兴趣
师：
阿拉伯人给我们印象最深的是他们喜欢穿长袍，这是为什么呢？
长袍是阿拉伯人的传统服装，头上缠有头巾，可以反射强烈的阳光，防止体内水分蒸发，保护头部不受风沙的袭击。
1、讨论反馈，阿拉伯人国家都有那些主要矿产资源
生：
阿拉伯人国家主要的矿产资源是：
石油——也是世界最大的产油国，有世界最大的油田——加沃尔油田
阿拉伯人国家还有被誉为世界七大奇迹之一的——古巴比伦的空中花园。
在5000多年前，阿拉伯人民就懂得引渠灌溉，发展农业，创造了天文历法。
2、课后小结：
阿拉伯人主要以放牧牛、羊、骆驼为生，只有在沙漠中小数有水的地方，才有村庄，才能够种庄稼。
但他有着世界上最多的石油，也是世界上引起战争最多的国家之一。
第二节（“漫步神奇的非洲热土”和“走访格林和安徒生的故乡”）
一、谈话导入，激发兴趣
同学们知道世界上的第二大洲是哪个国家吗？
这个国家都有那些自然资源？
二、四人小组讨论，检查反馈
非洲是世界上的第二大洲，有56个国家和地区，人口占世界总人口的13%，大多数是黑人。
非洲有世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠、世界第一长河——尼罗河，世界陆地上最长的裂谷带——东非大裂谷、及丰富的金、金刚石等矿产资源，产量均占世界首位。
三、课堂小结
同学们刚才的讨论交流很热烈，非洲确实是一个神奇的国家，非洲的热带草原最令人向往，那里有种类繁多的动物，如狮子、斑马、长颈鹿、猎豹等。
仅是语言就有800多种。
四、对话导入，提高兴趣
你知道灰姑娘的故事吗？
你读过白雪公主和七个小矮人的故事吧？
他们都是谁写的，知道吗？
读过。
他们都是格林兄弟的杰作。
五、欧洲有什么值得自豪的历史和传统
从非洲北上，过了地中海就进入了欧洲，欧洲以平原为主，有44个国家和地区，这里风景优美，生活富裕。
著名的童话家格林兄弟的故乡德国和安徒生的故乡丹麦都位于欧洲的中部和北部，是两个相邻却有着不同文化习俗的国家。
《格林童话》和《安徒生童话》让我着了迷，使我们从中知道了辨别善恶、学会坚强。
六、小结
今天，我们走访了童话的故乡，知道了欧洲人特别注重礼仪，比如：
不随地吐痰、不在人前打哈欠、入室前先敲门，经主人允许才能进去，我们都要做个有礼貌的好学生。
第三节（“双头鹰瞭望的国土”和“辽阔的北美大陆”）
教学过程
一、资料导入，引发思考
俄罗斯的首都是莫斯科，俄罗斯的国徽上有一个双头鹰标志，它的含义是什么？
你们知道吗？
知道。
它的含义是：
雄鹰的一头可以守望着祖国的欧洲部分，另一头可以守望着祖国的亚洲部分，象征着两块大陆间的统一以及各民族的联合。
二、讨论交流，加深理解
我知道，在欢迎客人时，俄罗斯人最高的民族礼节是在面包上撒一点盐献给客人。
我还知道，俄罗斯还是一个有着悠久文化传统的国家，芭蕾舞享誉世界，在俄罗斯的历史上，还涌现出普希金、托尔斯泰、加加林、柴可夫斯基等享誉世界的文学家和艺术家，他们的作品早以脍炙人口。
俄罗斯是世界上领土面积最大的国家，克里姆林宫是政府的所在地，西伯利亚的森林和矿产资源丰富。
四、谈话导入，交流反馈
美国是一个国土比中国略小一些的国家，有全美人口最多的港口城市——纽约，市内街道纵横，车流如潮，高楼大厦林立。
美国有传统的感恩节
五、小结：
农业
美国具有高度发达的经济，早在50年前农业就全部实现了农业机械化
工业现代化程度也很高、高科技事业处在领先世界领先地位。
第四节（“足球和桑巴舞的热土”和“羊背上的国家”）
一、谈话引入
相信很多同学都喜欢踢足球，说到足球，我们就不得不想起足球王国——巴西。
二、交流沟通
巴西是一个闻名世界的足球王国，在这无论是城市还是乡村，到处可以听到人们在热烈地讨论足球。
有许多闻名世界的足球明星，都是从街头、乡间的球场上被挑选出来的。
我还知道，巴西的桑巴舞世界闻名，每年2月都在热闹的里约热内卢举行“世界狂欢节”，跳起欢快的桑巴舞。
三、阅读思考：
羊背上的国家——澳大利亚有什么总要资源？
通过阅读，我知道大洋州最大的国家是澳大利亚，除了发达的海滨城市外，还有广阔的牧场和发达的畜牧业。
我还知道，澳大利亚的羊毛产量出口占世界第一，矿产资源有：
铝土矿储量世界第一、铁矿第二，是世界活化石博物馆。
四、小结：
澳大利亚的植物光是桉树就有600多种、还有稀有动物鸭嘴兽有趣的袋鼠和树熊。
第五单元《地球真美丽》之第三个主题
2、做一名地球卫士
1、知道地球是人类赖以生存的唯一星球，每个人都要爱护它。
2、地球上的各种生态都要均衡发展，不能失衡。
3、懂得保护地球，人类才可以可持续发展。
1、知道地球属于谁，我们怎样爱护她。
2、懂得保护地球，人类才可以可持续发展。
第一节（“地球属于谁”及“水的危机”）
一、设疑引入
同学们，很久以来，人类一直认为自己是地球的主人，认为可以随意地对待地球上的其它生命，你们是否认同这样的说法呢？
二、令人深思的数字（分组汇报）
我们小组的讨论结果是：
地球不仅属于人类，也属于地球上的其他生命。
我们还知道：
由于人类的随心所欲地捕杀和砍伐，在枪口和利斧之下，许多森林和动物消失和灭绝了。
由于人类的破坏以及干旱、疾病和栖息地丧失等因素，地球上濒临灭绝生物的比例正以惊人的速度增长。
工业社会以前，鸟类平均每300年灭绝一种，兽类平均每8000年灭绝一种，但自工业社会以来，地球物种灭绝的速度已经超出自然灭绝率的1000倍。
从同学的调查资料可以看出，地球是属于我们人类和一切其他生命的，我们首先要保护好地球，爱护地球上的一草一木。
从爱护节约水资源开此，我们从自己做起，该怎样珍惜水呢？
①、养成节约用水的习惯，洗完衣服的水可以用来拖地和冲厕所。
②、无论在家、在学校、在公共场所，都不能浪费一滴水。
③、爱护水，就是爱护地球家园。
三、小结
对，水是生命的源泉，人类文明的产生离不开水，生命的存在与繁衍都离不开水的滋养。
失去了清洁充足的水，人类文明就会灭绝，为了我们自己的明天，珍惜水吧。
第二节（“播种绿色播种希望”及“生活中的垃圾”）
一、检查导入，提高认识
人类对森林的破坏在速度和数量上都是惊人的，沙尘暴是土地荒漠化的直接结果，因此要改变环境我们应该怎样做？
二、深入思考举出相关措施
第一多植树少砍伐，第二每年在沙漠中种植防护林绿化带，第三没砍伐一棵树就要种回5棵，第四书纸报纸可循环再用减少一次性用品，不准乱砍伐树木
在生活中我们要注意环境产生的严重污染是垃圾，垃圾处理不当对环境造成很大的破坏，如一次性餐盒最难处理把它燃烧会产生有害气体，如果掩埋，许多年都不能降解会白白占用宝贵的土地，因此为了净化环境我们建议用垃圾分类方法进行回收和毁灭。
三、小结
同学们为了我们的家园请爱护环境不制造生活垃圾，为环保家园而努力
第三节（净化空气保护环境让人类可持续发展）
一、小测验导入
每天电视台都会报告本地区的空气质量情况，是不是每个人都知道里面的内容是什么呢？
它们是怎样产生的？
（完成表格）
名称
来源
可吸入颗粒物
二氧化硫
二氧化氮
二、讨论反馈提高认识
对于空气污染，有人说汽车是罪魁祸首，也有人说是家用电冰箱，还有人说是科学技术本身带来的，你怎么看呢？
生答略
三、小结
地球母亲是博大而慈爱的，它孕育了地球上的一切生命但她有时也会变得疯狂不可控制，有史以来人类也曾经历过无数次巨大的自然灾害，有些是人类无能为力的但对于地震、火山、海啸、洪水等通过现代可以学预警设备和完备的灾害应急措施，是完全有能力把损失降到最低。
同学们为了我们的家园为了人类可持续发展，我们一定要保护地球也就是保护自己。
学会沟通，享受亲情
成长中的新问题
（一）教学目标
1.通过活动，让学生知道在自己成长过程中亲子沟通的起了重要作用。
2.在交流讨论中，掌握一些与父母亲交流沟通的方法与技巧，并愿意采取积极的沟通行动。
3.理解和体谅长辈，学会站在父母亲的角度考虑问题。
（二）教学重难点：
通过各种形式的交流讨论活动，帮助学生认识亲子沟通的积极意义，并在互动学习中掌握一些与父母交流沟通的方法与技巧。
（三）教学准备（含探究器材准备）
△学生准备
1．和父母分别做一份亲子小调查，测试父母对自己孩子的了解程度。
2．回忆曾经发生在家庭的沟通事件，成功的和失败的例子都可以。
△家长准备
1．家长完成一份亲子小调查，测试自己对孩子的了解情况。
2．部分家长接受自己孩子的邀请，参与教学活动。
△教师准备
1．设计亲子调查表，了解完成情况。
2．邀请参加小品表演的同学参加活动。
3．征求学生的意见后，给部分家长发通知。
4．教师准备CD、教学课件、白画纸和彩笔。
（四）教学过程：
1.“大手拉小手”由亲子画面引出课题。
在抒情的背景音乐中，教师饱含深情地述说：
当看着这个画面时,我相信每个人心中都洋溢着幸福与温馨,是啊,从小到大,爸爸妈妈的这双大手时刻在牵引着,让我们倍感安全与幸福.当还是婴儿时,我们渴望躺在妈妈臂弯恬静地睡去;
上学时,我们渴望在爸爸妈妈面前讲讲有趣的故事;
稍大了,我们依然渴望在自己困惑时,爸爸妈妈能蹲下来倾听我们的心声，及时给予我们鼓励和帮助。
（设计意图：
播放“爱的协奏曲”音乐，学生边听边欣赏亲子图片，在充满亲情的温馨氛围中开始今天的学习。
2.“谁知我心”------对照亲子调查表，为父母打分，通过交流进一步了解与父母沟通的重要性。
教师:
在很多时候，你们是不是很希望父母了解自己多一点,理解自己多一点呢？
同意的同学请举手。
（学生做出反应。
）那么,爸爸妈妈对我们的了解究竟有多少呢？
请大家打开手中的信封,谜底就可以解开了。
①“我为父母打分”。
学生从信封里取出父母的亲子调查表，对照自己的答案，为自己父母打分，再根据分数，看看自己的家长属于何种类型（知心型，努力型，粗心型,陌生型）。
②面对亲子调查结果，请学生说说自己的感受。
③教师引导：
是的，当发现爸爸妈妈属于知心型、努力型家长时，许多同学们为此欣喜、激动不已，觉得自己很幸福；
当我们看到爸爸妈妈对自己的了解屈指可数时，失望、沮丧、难过填满我们的内心，老师非常理解你们此刻的心情。
我相信每个人都渴望沟通、渴望理解，特别是跟爸爸妈妈。
因为只有他们更多地了解我们的内心世界，才能及时指导、帮助我们，使我们减少心理负担，有安全感，轻松愉快地面对生活，这些对同学们的健康成长当然非常重要的。
通过调查，了解父母对自己的了解程度。
从不同调查结果带给学生的不同心情，引导学生认识到亲子沟通的意义，激发学生对此问题的思考及探究的需要。
⒊角色扮演------情境讨论，寻找沟通方法。
可是,该怎样和爸爸妈妈沟通，诉说心事，说出我们的想法呢？
这可是个难题！
下面小品中的小主人公蕾蕾为此苦恼不已。
①学生观看同学表演的小品“路，让我自己走”片断。
◇蕾蕾想帮妈妈收拾碗筷，遭拒绝，理由是：
学习好就行，其他的不重要。
◇蕾蕾准备代替爷爷下楼拿报纸，又以学习重要给拒绝了。
◇蕾蕾跟妈妈商量参加社会实践活动的事，妈妈觉得浪费时间，沟通失败。
◇生活方面，事无巨细都由爸爸妈妈包办代替，蕾蕾想拒绝却不懂得如何做。
②观看完毕，学生分组讨论。
看完了小品，你们觉得蕾蕾这样做得能解决问题吗？
（同学们纷纷回答：
不能！
）为什么？
如果换成是你，想和家长沟通，你应该怎么说、怎么做呢？
请小组讨论一下。
（各小组讨论，教师了解讨论情况，参与讨论、指导）
③分享各小组的观点，教师请比较有创意的两三个小组将他们的意见用角色扮演的形式展示出来
教师运用小品创设情景，引导学生探讨这些特定的问题该如何沟通，帮助学生初步了解亲子沟通方法的多样性，为下面充分的分享活动做好铺垫。
⒋分享“沟通”------学习沟通的技巧与方法。
①教师：
刚才同学们发挥了聪明才智，想了很多的办法。
生活中，同学们和家长沟通的方式方法更是多种多样，你们尝试过什么方法？
效果如何？
请讲讲自己印象最深刻、同时又可以和大家一起分享的与父母的“沟通事件”。
教师进一步提出要求：
在倾听的过程中，大家要注意：
同学在这些事件中采取了哪些处理方式，运用了哪些化解矛盾的沟通技巧；
沟通是成功了还是失败了。
②学生把自己的感悟与全班同学分享。
这里给学生提供一个交流、倾诉的平台，让他们在互动学习中，掌握一些与父母交流沟通的方法与技巧。
教师在当中的点拨与引导非常重要，有时与学生产生情感共鸣，有时对矛盾疏导，有时对方法进行梳理指导，有时的追问设问促进学生深层思考，教师有效的指导能帮助学生正确面对矛盾，并愿意采取积极的沟通行动。
⒌头脑风暴——总结归纳“有效沟通ABC”.
同学们交流了很多沟通的办法，下面我们来一个头脑风暴，把你们想到的、怎么样有效地和爸爸妈妈沟通的方式方法，你一言我一语地说出来，写下来，待会儿小组代表到前面来展示。
②每个小组的学生都热烈地讨论着，边用记号笔将沟通要点写在白纸上
③各小组派代表上讲台前将“有效沟通方法”张贴起
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