永东乡中心学校办学水平督导评估自评报告Word文件下载.docx

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学校先后获得省级“留守儿童之家”示范基地、东兴区办学水平优秀学校、内江市校风示范学校、最佳文明单位、教代会合格学校、东兴区文明单位、先进集体、内江市绿化学校、档案管理达省三标等荣誉称号。

近年来,我校在上级组织的关心和大力支持下,在我校高素质、高度责任心的教师的辛勤努力下，迎来了学校发展史上从未有过的辉煌，硬件设施和升重高的学生人数年年递增.正在建设中的男生公寓也即将俊工,为学生食宿提供了更加舒适的条件。

如今学校教风正，学生学风浓。

学校建设年年有发展，办学效益期期有提高。

二、主要成绩、经验、特色和做法：

（一）科学建立管理机制，确保学校长久发展

永东乡中心学校始终坚持“求真务实，争创一流”的理念，逐步建立、完善了现代管理机制，有效的保证和促进了学校的长远发展。

始终坚持依法治校。

学校始终坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针，面向全体学生，坚持以学生为本，把育人作为学校的根本任务。

学校始终遵守国家的教育政策和法规，认真遵照上级有关文件精神，坚决杜绝乱收费现象发生，严格执行财务制度和财务纪律，把有限的资金尽量用在学校建设和发展上；

严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，力争让每一学科、每一堂课都落到实处；

积极实践新课程理念，结合本地实际，尝试开发并实施校本教材；

积极贯彻体育卫生条例，学校能充分关注师生安全，保证校内设施及活动组织的安全。

历年来，学校未发生一起因学校管理原因引起的安全事故。

健全落实各项制度。

学校每学期都要建立、完善各项规章制度，合理地安排各类人员的工作任务，科学地确立各个岗位的职责要求。

学校领导带头遵守，充分发挥带头作用、表率作用。

我们建立健全了《永东乡中心学校教师师德师风考核制度》、《永东乡中心学校教育教学常规管理制度》、《永东乡中心学校教研制度》、《永东乡中心学校教师考勤制度》、《永东乡中心学校教学奖惩制度》，从德、能、勤、绩四方面量化评估全体教师注重过程，讲求实效，量化、细化，实行精细化管理，教师每得的0.1分都有详细记录，做到加分有理，扣分有据，全体教师一视同仁。

由于这样，学校各方面的工作都能做到有章可循，有标可竞，工作的有序性和实效性大大增强。

着力强化队伍建设。

学校把建设高素质的师资队伍作为学校发展的源动力，把教师队伍建设作为战略任务来抓，具体做法：

一是用现代教育思想武装教师头脑。

学校经过健全落实学习制度，实施措施得力的师德教育活动，组织教师学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》以及有关实施素质教育的决定、意见等文件。

经过学习，教师能把文件精神化作自觉行动，努力塑造社会满意、家长称赞、学生敬佩的良好教师形象。

学校为教师创设发展的平台，积极鼓励和倡导广大教师参加各种形式的继续教育、自学考试，提高学历层次。

现已取得本科学历30多人，学校经常性派出教师参加各级教学观摩和各种业务培训活动，使青年教师崭露头角，并在新课改的大潮中，发挥典型引导和示范作用。

积极创立和谐校园。

永东乡中心学校高度重视校园及周边环境的整治工作。

为优化育人环境，确保师生生命财产安全，保障教育教学的顺利进行而做了大量细致而有益的工作。

就学校硬环境而言，从起，学校从长计议，为营造良好的育人环境，学校下大力气，对学校硬件设施进行了彻底改造，解决了多年来困扰师生的难题，使全校师生能静下心来搞教育，潜下心来谋发展，解放了师生手脚，加快了学校发展。

学生家长赞不绝口，社会反映非常好。

在软环境的建设上，学校也做了大量的行之有效的工作。

首先，学校坚持利用班会每周进行安全、学习、德育等知识宣传，并经过班队会、墙报、黑板报等对学生进行守法、安全、卫生、勤学、感恩等教育。

其次，积极加强校园文化建设，培植了绿化带，名人字画、警示牌、宣传画等等，校园文化气息浓郁，环境育人效果明显。

第三，加强学校与学生家长的联系，使社会、家庭都来关心每个学生的安全，共同教育和督促学生时时处处注意安全，定期召开家长会，切实做好学生安全工作。

学校几年来无火灾事故、无交通安全事故、无食物中毒及其它意外伤亡事故。

同时无体罚和变相体罚学生的现象。

（二）高度重视德育工作，着力提高育人质量。

永东乡中心学校切实加强和改进德育工作的领导。

树立“以人为本、德育为先”的德育管理思想。

把德育工作作为学校的头等大事来抓，成立了学校德育工作领导小组，建立健全制度，充分发挥德育领导小组职能，使德育工作时时有人抓，事事有人管。

严格考核班主任工作，包括卫生、班级常规管理、纪律、学习、师德师风、各种上交资料等，定期向全校公布，并计入班主任业绩档案中。

班主任定期向学校汇报班级管理情况，工作上取得学校的支持与配合。

以德育为先，形成办学特色。

一个特色是，养成教育促进学生发展，具体做法是：

1、规范升降国旗制度。

每周一早上举行全校升旗仪式，进行国旗下主题讲话，要求全体师生必须参加。

2、加强常规系列教育，各班级根据本班级的实际情况，制定出切实可行的班队工作计划，确定不同学段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。

3、认真落实新守则、新规范。

开学后，各班主任立即组织学生学习学校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理，让学生对新《守则》《规范》入脑、入心，做到耳熟能详，了然于胸，人人理解，人人遵守。

另一个特色是，校园文化净化学生心灵，具体做法是：

1、教学楼内外，到处可见学校的规章制度、标语；

走廊中，名人名言，校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润，如学校花台中的温馨提示语，使学校的一草一木都与学生进行心灵的沟通、情感的交流。

2、利用好学校广播、板报、墙报以及课外活动等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育，以提高学生各方面的素质。

3、去年暑期将操场围墙上的标语内容重新更换，利用内容丰富，教育意义深远标语向学生进行潜移默化的爱国、勤奋、诚信、守纪教育。

养成教育促进了学生健康成长，校园文化净化了学生心灵。

我校学生已能自觉遇到老师敬礼、问好，见到长辈打招呼，学校讲文明懂礼貌蔚然成风，得到了社会各界的一致好评。

（三）认真实施素质教育，稳步提高教学质量

学校在实施素质教育过程中，不断更新教育思想，深化育才观，把培养“基础扎实，具有效率观念，竞争意识和创新精神”的新一代作为课堂教改的目标。

几年来，永东乡中心学校学科成绩稳步提升，教育质量得到各级领导及家长的认可。

以“校本教研”为平台，轻松走进新课程。

为进一步统一思想，提高认识，学校把建设学习化的领导班子，学习化的教师队伍放在首位，从学校领导做起，采用多种形式提高广大教师思想观念和教育观念。

几任校长以身作则，始终站在教育教学第一线，始终坚持教学研究，积极参加教育教学研究活动，为学校教科研的深入开展取到了很好的推动作用。

学校教师树立“以学为本，以学定教”的新理念，并勇于探索，大胆实践，在教学中较好地解决学生主体和教师主导之间的关系，把课堂当成学生生命发展的一个片段。

有这样一支教师队伍，也有一群好学生。

素质教育路上洒下的汗水，换来的是教育质量的稳步提高。

（四）谋求学校长久发展，策划教育未来大计

近几年来，永东乡中心学校校委会一班人把学校长久发展、持续发展做为奋斗目标，坚持不懈地出主意，想点子，让学校一年有一个新，一年一个样。

积极开展课题研究，走教科研兴校之路。

去年我校立项的区级课题“学洋思”顺利经过开题审核，取得了与会专家教授的一致好评，我们将不遗余力，继续探索学校发展之路。

三、存在的主要问题和今后的打算

几年来，永东乡中心学校办学条件和水平都有了长足的发展，但还存在一些问题和不足，一是学科教师不能配套，缺少物理、音、美及生物等学科专任教师，影响着素质教育的全面实施；

二是学校体育场地狭小，与国家义务教育办学基本标准还有差距，制约着学校发展，不能满足教育教学的需要。

三.学校交通和教师住宿条件差，造成了教师的流动性，也制约着教育教学的发展。

成绩与问题并存，机遇与挑战同在。

今后学校要继续站在以发展学生为本的高度，认真规划学校的发展未来，充分发挥学校的特有优势，努力实现“办人民满意教育”的办学目标，不断巩固办学成果，稳步提升办学水平。

同时，我们也坚信，永东乡中心学校的全体教职工只要众志成城，与时俱进，以更加积极的姿态，更加昂扬的斗志，更加务实的作风，全身心投入工作，就一定会铸就新的辉煌，就一定会打造新的品牌，就一定会创立一所名副其实的高教育教学质量的学校！

四、自查与自评情况

我校根据《内江市东兴区第四轮中小学办学水平综合督导评估方案》（试行）的通知，认真积极开展了自查自评，在基础性指标58条评估标准中，我校达A级指标51条，达B级指标7条，根据全校教师自评打分总计得分974.2分，发展性指标总计得分480分，两项指标共计得分1454.2分，自评评估结论为优秀。

请督导室组织专家复评！

内江市东兴区永东乡中心学校

10月27日

东兴区永东乡中心学校办学水平督导评估

自

评

报

告

10月27日