中考语文专题14诗歌鉴赏Word格式.docx

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独坐悲双鬓，虚堂人静不闻更。

空堂欲二更。

独坐书床对夜灯。

雨中山果落，门外不知春雪霁，

灯下草虫鸣。

半峰残月一溪冰。

15、两诗中均写了夜景，又有所不同。

请具体说明。

16、两诗中的“独坐”，分别表达作者怎样的心境？

15、王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯下虫

鸣的现象；

周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。

王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。

（2分）

16、王诗写的是悲哀孤独的心境。

周诗写的是宁静安适的心境（读书的投入与专注）。

（意对即可）（2分）

仔细阅读两诗，理解内容，找到描写夜景的诗句，从写动景和静景两方面来分析，比较不同。

评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

三、（2016届江苏省江都市实验初级中学九年级上学期第三次月考）诗歌赏析，阅读下面这首词。

（5分）

相见欢

李煜

无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。

别是一般滋味在心头。

10、这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的，其感情基调是。

11、“剪不断，理还乱”是用什么比喻什么？

有何妙处？

现在人们用这一比喻，有什么新意？

10、（2分）亡国哀思凄婉

11、（3分）以麻丝喻离愁，把抽象的情感形象化。

现在用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决处理。

根据所学理解，结合对作品写作背景的了解，抓住词中关键的句子“是离愁”即可理解解答。

根据所学理解词的思想情感，直接分析句子中的比喻用法，提出本体喻体，说明比喻句表达了作者怎样的心里感受。

四、（2016届江苏省滨海县条港初级中学九年级上学期第一次月考）阅读下面诗词，完成后面题目。

四时田园杂兴（其二）

南宋范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落①无人过，唯有蜻蜓蛱蝶②飞。

①篱落：

篱笆。

用竹子或树枝编成的遮拦的东西②蛱（jiá

）蝶：

蝴蝶

8、诗中用梅子黄、、、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

9、侧面烘托是一种较为常见的表现手法，从这一角度赏析“唯有蜻蜓蛱蝶飞”。

杏子肥、麦花白

因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少见到行人。

“惟有蜻蜓蛱蝶飞”衬托出了村中的寂静。

静中有动，显得更静。

根据题中填空的提示，直接摘取诗可字语填空即可。

五、（2016届广西南宁市第四十七中学九年级上学期秋季段考）阅读下面诗词，完成后面题目。

下列对词作赏析有误的一项是（）

江城子·

密州出猎（苏轼）

老夫聊发少年狂，左牵黄

，右擎苍，锦帽貂

裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？

持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

A．词的上片叙写了此次出猎的情况，下片抒发了作者的雄心壮志。

B．“卷平冈”极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。

C．“鬓微霜”着意写自己的年老，表达因年事已高而无法作战的哀叹。

D．这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是豪放的。

【答案】C

仔细阅读全词，理解内容，抓住各项表述的要点，根据所学所记，比较判断正误。

C错，本词表达的是作者不服老，要“聊发少年狂”，并没有“哀叹”的内容。

六、（陕西省西北农林科技大学附属中学2016届九年级上学期期中）阅读下面的诗歌，完成21—22题。

（4分）

淮上喜会梁州故人/[唐]韦应物

江汉曾为客，相逢每醉还。

浮云一别后，流水十年间。

欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。

何因不归去，淮上有秋山。

21、颔联除了对偶，还运用了什么修辞？

有何效果？

22、尾联表达了作者怎样的思想感情？

21、比喻。

用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻时光消逝，生动形象（或对比。

用“一别”的短暂与“十年”的漫长相对比，突出了人世的沧桑，言简义丰）

22、抒发了作者对自然山水的喜爱之情。

首先仔细阅读全文，理解全诗的内容，根据最后一句中“归去”一词来理解诗人对自然山水的喜爱之情。

七、（2016届浙江省永嘉县岩头镇中学九年级上学期期中）阅读下面诗词，完成后面题目。

田园乐

（唐）王维

萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

【注】①落落：

松高貌。

②衣冠：

士大夫的穿戴。

13、你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？

14、三、四两句描绘了一种怎样的生活？

13、（2分）这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛，给人以阴凉之意。

（共2分。

意对即可）

14、（2分）描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。

（

共2分。

点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个得1分；

指出质朴或“淳朴”等得1分）。

最后两句理解不难，从字面上即可理解其所描写的乡间田园生活，用几

个词来概括这种生活的特点即可。

八、（2016届江苏省射阳县特庸初级中学、射阳县第六中学九年级上学期第二次联考）欣赏下面诗歌，回答问题：

（7分）

梦中作（欧阳修）

夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。

棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。

②酒阑：

酒尽、

8、用自己的语言描述诗歌第一、二句所描写的画面。

9、结合注释说说这首诗表现了作者什么样的心情?

（3分）

一轮明月把远近山头照得如同白昼，作者在夜凉如水、万

籁俱寂中吹笛

，周围的环境显得格外恬静。

（1）因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；

（2）希望脱离官场返回家乡的心情。

抓住诗句中每个字词所描写的景物，拓展其内容，发挥想象，多用形容词和修辞手法从形、声、色等多个方面来描述景物的画面，突出其特点，形容这一画面给人的视觉感受。

鉴赏诗歌的形象。

抓谁最后一句“酒阑无奈客思家”中“无奈”和“思家”两词结合注释的内容来理解作者的思想情感。

九、（2016届浙江省杭州市朝晖初中等六校九年级12月联考）阅读下面这首古诗，完成

（1）

（2）两小题。

（5分）

和李上舍冬日书事①

宋•韩驹

北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。

倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。

推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。

顾藉②微官少年事，病来那

复一分心。

[注]①这首诗是诗人因获罪被贬分宁县令时所作。

②顾藉：

顾念。

⑴请对首联中的“拥”字进行赏析。

⑵请结合全诗，分析“倦鹊”“飞鸿”表达了诗人怎样的情感。

【答案】⑴“拥”字在句中是

“拥抱”的意思，运用拟人手法，展示出一幅落叶纷纭紧贴台阶的画面，营造了冬日里阴冷凄寒的意境，表达了作者愁苦悲凉的心情。

⑵乌鹊在冬夜里绕枝翻飞，欲求栖息却无枝可依，呈现出疲倦、疲惫的情态；

鸿雁掠过清冷的月亮，投下一声孤独悲切的哀鸣，诗歌借景抒情，借“倦鹊”、“飞鸿”表现了诗人在贬谪中孤苦无依的处境和困顿失意的心情。

（2）试题分析：

一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。

此处诗歌借景抒情，借“倦鹊”、“飞鸿”表现了诗人在贬谪中孤苦无依的处境和困顿失意的心情。

十、（2016届四川省简阳市镇金学区九年级上学期第三次月考）读下面这首词回答后边的题。

如梦令

李清照

昨夜雨疏风骤，

浓睡不消残酒。

试问卷帘人，

却道“海棠依旧”。

“知否，知否？

应是绿肥红瘦”。

（1）“试问卷帘人”句中“试”字表达了词人怎样的矛盾心理？

▲

（2）请你展开想象和联想，用生动形象的语言描绘暮春“雨疏风骤”后“绿肥红瘦”的景象。

（字数50字左右，至少使用一种修辞）

（1）一个“试”字，表达词人关心花事却又害怕听到花落的消息、不忍亲见落花却又想知道究竟的矛盾心理（1分）。

（2）答案略（2分，能紧扣“枝叶繁茂，花儿凋零”描写生动1分，运用修辞1分）。

把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。

解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。

十一、（2016届山东省东营市垦利县胜坨中学九年级12月月考）阅读下面这首词，完成下列9、10题。

（4分） 

春光好

（宋）欧阳炯

天初暖，日初长，好春光。

万汇此时皆得意，竞芬芳。

笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞 

①浓香。

谁把金丝裁剪却，挂斜阳？

【注】①雪坞：

背阳处尚未消融的雪坡。

9、词人笔下的初春有什么特点？

词人借此抒发了怎样的感情？

10、“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，任选其一

简要分析。

9.阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。

（1分）表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。

（1分）（共2分）

10.“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。

（1分）。

“偎”字用拟人手法，（1分）写出了花的娇美。

（2分）（共3分）

9、

学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。

这里通过写阳光温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机的景象，表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。

10、

品味关键字词是诗歌考查的主要内容。

学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。

这里“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。

“偎”字用拟人手法，写出了花的娇美。

十二、（2016届江苏省江阴市第二中学九年级12月月考）阅读下面诗词，完成后面题目。

春居杂兴[宋]王禹偁

两株桃杏映篱斜，妆点商州副使家。

何事春风容不得？

和莺吹折数枝花。

注：

王禹偁因多次上书言事而得罪皇帝，宋太

宗淳化二年，被贬官到商州，任团练副使。

此诗系任所有感而作。

1

0、请对首句中的“斜”字进行赏析。

11、这首诗使用了哪种写作手法？

表达了作者怎样的思想感情？

10、（2分）

（1）“斜”字生动传神地描写了桃树杏树（1分）映衬着想要破藩篱斜势顽强生长的姿态。

（1分）

11、（2分）

（2）运用了象征（托物言志）的手法，（1分）借春风吹折桃花杏花，抒发了忠臣不为皇帝佞臣所容，蒙冤受贬的怨愤之情，表达了对皇帝昏庸无知的谴责（不满）。

11、

做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。

总结为：

这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。

此处运用了象征的手法，借春风吹折桃花杏花，抒发了忠臣不为皇帝佞臣所容，蒙冤受贬的怨愤之情，表达了对皇帝昏庸无知的谴责。

十三、（2016届湖北省麻城市张家畈镇中学九年级上学期期中）阅读下面这首诗，完成18—19题。

雨过山村王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

18阅读全诗，下面对诗句理解有误的一项是（）（2分）

A．“竹溪村路板桥斜”中“斜”读xié

而【过故人庄】中“青山郭外斜”中“斜”读xiá

。

B．诗中前两句写出了雨后山村细雨蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺潺，板桥简朴的乡村图景。

C． 

诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕”来反映山村的繁忙；

另一方面又从侧面落笔，借栀子花的“闲”，衬出家忙的气氛。

D．闲”是本诗的诗眼。

运用了反衬手法，以闲衬忙，烘托出庭院中一片幽静气氛。

19品读前两句诗，说说作者运用了哪些意象？

写出了山村的什么特点？

　　【答案】

18、A

19、意象：

雨中的鸡鸣、农舍、修竹、清溪、村路、板桥。

特点：

幽静、优美、和谐。

（1分，答出幽静即可）

18、

A中应是““青山郭外斜”中“斜”读xié

”

19、

十四、（2016届江苏省海安县城东镇韩洋初级中学九年级12月月考）阅读下列这首诗，完成7-8题。

村行

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴①长。

万壑有声含晚籁②，数峰无语立斜阳。

棠梨③叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟馀忽惆怅？

村桥原树④似吾乡。

【注释】①野兴：

指陶醉于山村美景，怡然自得的乐趣。

②籁：

大自然的声响。

③棠梨：

杜梨，又名白梨、白棠。

落叶乔木，木质优良，叶含红色。

④原树：

原野上的树。

6、此诗颈联描绘了怎样的画面？

请你用生动形象的语言加以描述。

（2）

▲▲▲

7、这首诗抒发了诗人哪几种思想感情?

请结合诗歌内容简要分析。

（至少写两点）（4分）

6、经霜的棠梨叶随风飘落，红艳似火，好似胭脂一般，在山野间分外耀眼；

成片的荞麦花洁白如雪，阵阵清香扑鼻而来。

7、①由菊花初黄、万壑有声、数峰无语、秋叶红艳、荞麦花开白又香等美景，可见作者对美景的陶醉或对自然的喜爱。

②“似吾乡”，感觉眼前之景好像自己的家乡，表达诗人对故乡的思念。

③对自己不得志的惆怅之情。

景色虽美但是自己却有家难归，仕途多舛，自然产生“惆怅”之情。

（4分）（答两点即可）

6、

此处描绘了经霜的棠梨叶随风飘落，红艳似火，好似胭脂一般，在山野间分外耀眼；

成片的荞麦花洁白如雪，阵阵清香扑鼻而来的景象。

7、

十五、（2016届江苏省扬州市邗江美琪学校九年级上学期期中考试）阅读诗歌，完成第9题。

山中问答李白

问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。

桃花流水窅①然去，别有天地非人间。

【注】①窅：

yǎo，深远。

9、

（1）诗中第二句只笑不答，耐人寻味，请对“笑”字作简要赏析。

（2）结合末句，说说全诗表达了诗人怎样的感情？

（1）“笑”字表现出诗人内心的轻松愉悦的心情和悠然自得的心境，增添神秘感，设置悬念，含蓄隽永。

（2）全诗表现了诗人寄情山水，悠然闲适心境，也流露出对现实不满（愤世嫉俗）的情感。

鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，有客观选择题，也有主观表述题。

此诗表现了诗人寄情山水，悠然闲适心境，也流露出对现实不满（愤世嫉俗）的情感。

十六、（2016届山西农业大学附属中学九年级12月月考）阅读下面诗词，完成后面题目。

南乡子登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？

满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？

悠悠，不尽长江滚滚流！

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？

曹刘。

生子当如孙仲谋！

7、下列对这首词理解分析不正确的一项是（）

A．《南乡子》是词牌名。

“登京口北固亭有怀”是题目。

这是一首登临怀古的词作。

B．全词即景抒情，借古讽今。

作者之所以称赞孙权为天下英雄，无疑是对苟且偷安、不求进取的南宋朝廷的鞭挞。

C．“生子当如孙仲谋”，辛弃疾一字不改地借用刘备这句话，不仅“曲尽其妙”，而且还含蓄深刻地进行了讽刺。

意在言外，耐人寻味，手法上含蓄、委婉。

D．这首词通篇三问三答，互相呼应。

风格明快，气魄阔大，尽显豪放风格

C中“含蓄深刻地进行了讽刺”说法不正确。

十七、（2016届浙江师范大学婺州外国语学校九年级上学期第一次独立作业）阅读《采桑子》一词，完成第15-16题。

采桑子欧阳修

群芳过后西湖好，狼籍残红，飞絮濛濛。

垂柳阑干尽日风。

　　笙歌散尽游人去，始觉春空。

垂下帘栊，双燕归来细雨中。

15、词中“狼籍残红，飞絮濛濛”意境很美，请任选一个角度作简要赏析。

16、这首词表现了词人怎样的胸怀与心境？

【答案】

15、示例一：

“狼籍”“飞絮”写落经零乱满

地、翠柳柔条斜拂于春风中的姿态，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。

示例二：

“濛濛”运用叠词，富于韵律，生动形象地写出了柳絮随风飘扬的迷蒙，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。

16、表现了词人的旷达胸怀和恬淡心境。

15、

16、

鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，反复诵读体会诗人的情感，从而丰富心灵，陶冶性情。

这里作者通过写景抒发的是晚年解脱政务之后的开朗、愉快的心境。

十八、（2016届云南省腾冲县第五中学九年级上学期第一次月考）阅读以下古词，回答10——13题，共12分

武陵春

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。

10、请说出词

人“日晚倦梳头”的原因是（2分）

11、词中“只恐”有什么样的表达作用？

答：

（2分）

12、在《望江南》中主人公是“梳洗罢”而《武陵春》中作者是“日晚倦梳头”，请从中分析两位女

主人公的不同心态？

答

（4分）

13、“只恐双溪艋舟，载不动许多愁”是千百年来的写愁佳句，请赏析妙在何处？

（4分）

10、物是人非，家破人亡

11、与前文“闻说”“也拟”相对，前两个词给人一种希望，好像作者可以松一口气了，而“只恐”笔锋一转，让人跌落进无限的愁绪之中（意思相近即可）

12、“梳洗罢”是对生活的一种信心一种希望，而“日晚倦梳头”是一种对生活毫无兴趣的悲凉，可以看出作者满怀的愁绪。

13、借船言愁，用夸张的手法写愁，把看不见没有重量的愁写得具体可感，化抽象为具象，连船都载不动了，体现了作者愁之深愁之重。

10、

“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”，听说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。

她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻找一个消除愁苦的办法。

不过，转而却有否定了自己的计划。

“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，怕的是双溪上那舴艋的小船承载不动自己内心沉重的哀愁。

12、

望江南中的主人公是渴望心上人归来,才会早起梳妆打扮、而李清照并非倦梳头,而是丈夫已死,没有了欣赏的人,也就没心情梳头了。

13、

愁本来只是一种情绪，是虚的。

如果从本质上去说，也只能说愁得厉害，甚至愁白了头发，这些说法都显得太抽象，而用小船都载不动，就有了重量和质感，这是一种独创，不仅奇特而且形象。

十九、（2016届四川省安岳县永清辖区九年级上学期第三次月考）（四）诗歌鉴赏（完成26-27题，3分）

约客

黄梅时节家家雨，

青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，

闲敲棋子落灯花。

26、对“黄梅时节”所表明的时令，判断正确的一项是（）（1分）

A．早春　　　　B．暮春　　　　C．夏季　　　　　D．秋季

27、对这首诗内容的理解，不恰当的一项是（）（2分）

A．前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。

B．第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人喜悦的心情。

C．第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。

D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。

26、C

27、B

26、

理解文中重要词语的作用。

能力层级为理