六年级信息教案Word格式文档下载.docx

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四、热爱集体的教育；

五、热爱劳动，艰苦奋斗的教育；

六、努力学习，热爱科学的教育；

七、文明礼貌，遵守纪律教育；

八、民主与法制观念的启蒙教育；

九、良好的意志品质教育；

十、辩证唯物主义观点的启蒙教育。

课程标准

小学信息技术课以培养学生的信息素养为主要目标，以学习用信息技术处理信息为主线。

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解信息技术的基础知识，掌握信息技术的基本技能；

体验获取、加工、表达与交流信息的过程，从而能够学以致用，用信息技术解决学习、工作和生活中的实际问题。

教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理首先和社会等问题，负责任地使用信息技术；

以学生的长远发展为着眼点，把信息技术作为支持终身学习的手段，提高自主学习、合作学习、探究学习和创新学习的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下初步的基础。

（一）知识与技能

1、了解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、表达与交流信息的方法。

2、能使用一些常用信息技术工具进行信息的获取、加工、表达与交流。

（二）过程与方法

1、学会从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，并尝试分析问题确定信息需求。

2、学会根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，并尝试对信息进行评价。

3、学会选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储。

4、学会采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。

5、会运用信息技术解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。

6、学会对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价。

（三）情感态度与价值观

1、初步体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的未知欲，形成积极主动地学习和信息技术、参与信息活动的态度。

2、初步认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。

3、初步了解与信息活动相关的伦理首先与法律法规，培养自觉遵守与信息活动相关的伦理首先与法律法规，安全地、健康地使用信息技术的责任感。

以上三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成了小学信息技术课程的培养目标。

在具体的教学活动中，要引导学生在学习和使用信息技术。

在具体的教学活动中，要引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升的协调发展，不要人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养。

项目

内容

本册

教学

目标

本学期教材，是六年级第一学期教学内容，主要包括第三册教材中的第二单元和第三单元两个单元《信息王国擂台赛》、《信息王国话规则》。

第二单元《信息王国擂台赛》是对小学阶段开始学习信息技术课以来所学知识和技能的综合应用，每个活动都选择一个与学生综合素质培养密切相关的主题，完成一个电子作品的创作。

第三单元《信息王国话规则》主要教学目标是系统的使学生了解保护密码安全的手段，了解计算机病毒与黑客的知识，具有密码安全意识，初步形成信息偷首先，遵守信息王国的规则。

学情

分析

优势

六年级学生对于网络已不再陌生或裹足不前，而是对网络上的大量信息具有强烈的好奇心，因此，在有主题的引导下，让学生分类收集信息，并运用所学的知识和技能，对信息进行综合处理，并最终制作成小报。

而对于制作工具如WORD、PPT程序的应用，基础学生已具备。

问题

在学生运用所学的知识和技能，对信息进行综合处理，并最终制作成小报的过程中，对于制作工具如WORD、PPT程序的应用，基础学生已具备。

但对图片、文本框、背景等元素的合理组合，学生会遇到一些操作问题。

另外，小组合作中，容易出现能力强的学生主要动手操作，而动手能力较弱的学生不愿动手的现象，应合理设计评价规则来激发学生的参与欲望，达到人人动手的目的。

课时

计划

第二单元包括5个活动，每个活动2～3课时，共用12课时完成。

第三单元包括3个活动，每个活动1课时，共用3课时。

（信息技术）学科第（三）册教材分析

第

（二）单元教学设计

单元

学习

活动1你猜我爱哪颗“星”

活动2大事小情话节约

活动3交通法规知多少

活动4少年航天梦

活动5我们的杰作

单

元

教

学

目

标

知识

与

技能

知识点

从信息处理的角度出发，进一步掌握信息的获取、加工、管理及用电子作品来表达与交流信息的方法。

特别是在总体策划、素材搜集、分工制作、合作完成等方面，能力应比初次学习有较大的提高。

技能点

在上网搜集素材中要初步具备熟练找到有价值的信息的能力和对信息真伪的判断能力。

在素材的引用中要初步建立起版权意识，把独创与合理引用有机地结合起来。

过程

方法

以教材提出的主题为参考，教师可以引领学生从个人、学校、家庭、社会等各个方面进行深入的分析和探讨，发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，然后分组实施电子作品的制作。

教师在小组划分方面可以有多种选择，比如：

教师确定组长，组员由学生自愿组合与教师调配相结合；

教师按座位每四人一组，组长由组员选定等。

组长首先组织小组成员拟定作品的便是和制作工具，然后进行总体策划、具体分工并明确进度要求。

每个组员应在规定的时间内完成相关信息的采集加工和部分作品的制作，最后全组进行作品的整合。

在整个制作过程中，组长在攻克技术难关，组织和协调组员工作中培养了领导能力，组员也在活动中增强了责任感，发挥了个人的特长，学到了他人的经验，提高了合作学习的能力。

通过对作品制作过程与结果的评价，进一步掌握用信息技术解决问题的基本思想方法。

情感

态度

价值观

通过对作品的先是和制作，增强了学生对社会、家庭、集体及个人的责任感，激发了学习和使用信息技术的主动性和积极性。

在合作完成作品中，培养了学生乐于承担责任，关于和他人交流的情感，并体验到合作的价值和力量。

本单元包括5个活动，每个活动2～3课时，共用12课时完成。

教案首页

课题

课型

新授

3

授课

时间

10.3.1

---3.15

掌握电子板报制作的基本思想方法，即主题的确定、内容和形式的总体策划、素材的收集加工、各部分的编辑和有机的整合。

活动中，除了要在电子板报的制作方面水平得到提高，还要关于捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并从交流中获得益处。

结构图

重难点

重点：

主题的确定、内容和形式的总体策划、素材的收集加工、各部分的编辑和有机的整合。

难点：

捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并从交流中获得益处。

学习起点预测

学习困难预测

具准备

教学系统、电子小报成品若干、课件、小组分工表、评价表

板书

设计

反思

呈现

现象

整体制作的小报效果很好，内容丰富多样，形式各式各样。

但是在小组合作中，容易出现能力强的学生主要动手操作，而动手能力较弱的学生不愿动手的现象。

归因

能力较弱的学生平时的动手能力就差，在小组合作中更加依赖能力强的学生，造成了依赖的习惯。

改进

措施

应合理设计评价规则来激发学生的参与欲望，达到人人动手的目的。

在课堂设计上多注意观察一下能力差的学生，给他们的任务适当的简单一些，多培养一下他们的学习兴趣。

教案续页（第1课时）

步骤

教师活动

学生活动

课堂调控

导入

课题导入

1、板书出示课题“你猜我爱哪颗星”重点突出“星”

2、请学生谈对“星”的理解

3、教师讲解本次活动中对“星”的定位。

（繁星似锦的大千世界，出现了许多的明星，比如：

航天英雄、奥运冠军，或者娱乐明星艺术家、学者，甚至我们身边的亲人、老师和同学，我们不能盲目追星，要想清楚这些明星的耀眼之处是什么，它们对人类的发展，社会的进步，国家的振兴，做出了什么样的贡献。

）

4、请同学们想一想，你崇尚的明星是谁？

从这几个角度谈谈你为什么崇拜他？

5、课件展示电子板报。

使学生理解电子板报的形式。

6、讲解板报的组成。

（报头、编者的话、插图等）

了解本次活动主题

展开联想，谈对星的理解

学生理解应当追崇什么样的明星

从明星的耀眼之处是什么，它们对人类的发展，社会的进步，国家的振兴，做出了什么样的贡献几个角度谈自己崇拜的明星。

直观理解电子板报的形式

明确电子板报的组成

重

难

点

突

破

一、小组分组活动

1、以兴趣相投的同学分组，人数在四人以内，并选出能力较强，又有责任心的组长。

（相对操作能力强弱的学生进行个别调整）

2、下发“小组分工一览表”

3、以小组为创作团体，制定板报名称。

4、拟订总体版面结构。

（画草图）

学生自由分组，并选出能力较强，又有责任心的组长。

小组商议，制定板报名称。

拟订总体版面结构。

5、结合小组成员特长，制订详细的分工。

6、填写小组分工一览表，并汇报商议结果。

二、小组自由活动，共同设计各版块内容

1、收集资料。

建立相关文件夹，收集并存放明星的个人文字资料和图片资料，特别是明星的耀眼之处和他们的成长历程。

2、各自完成所分配的制作任务，存盘后拷贝到共同建立的共享文件夹中。

（强调分类放好）

3、由组长组织，共同交流合作对资料进行合理应用，制作电子板报。

结合小组成员特长，进行详细分工。

填写小组分工一览表

建立相关文件夹

收集并存放明星的个人文字资料和图片资料

完成所分配的制作任务

拷贝到共享文件夹中。

素材整合，制作电子板报。

拓展

为了使板报中的各个文本之间相对独立，呈撤换更加灵活便利，往往用文本框进行分场编辑，就像机器一样，先制造好零部件，再把它们组装成整机。

对于多页的板报可以在首页中设置导读，以便提示读者重要的看点和所在的位置。

总结

提升

同学们还能针对自己成长中的热点话题（比如影视偶像明星）敞开心扉，从交流中获益。

部分同学会对从前偶像的产生不满意的感觉，要引导学生去挖掘明星的优点。

课堂

练习

小组分工一览表

板报名称

版面结构草图

职责分工

姓名

具体分工内容

组长

组员

计算机使用

评价表

要求

得分

总分

报头设30分

标题醒目，项目齐全，风格美观独特

编者的10分

主题鲜明，意义深刻

短文40分

明星资料真实，写出打动你的原因和对你的影响

总体效果20分

版面布局美观灵活，图文搭配相得益彰

等级：

85分以上：

☆☆☆□

75分以上：

☆☆□

60分以上：

☆□

组长：

组员：

作业

必

做

你猜我爱哪颗“星”

选

其它自己所风尚的明星

活动2大事小情话节约

10.3.22—4.5

进一步熟练掌握电子板报制作的基本思想方法，即主题的确定、内容和形式的总体策划、素材的收集加工、各部分的编辑和有机的整合。

除了要在电子板报的制作方面水平得到提高，还要善于表达自己的观点，并对问题进行深入探讨，并从交流中获得益处。

能力较弱的学生平时的动手能力就差，在小组合作中更加依赖能力强的学生，造成了依赖的习惯。

应合理设计评价规则来激发学生的参与欲望，达到人人动手的目的。

情境导入

1、说说你对祖国的感受

2、视频及课件播放目前我国和本地区的资源状况。

3、我们应该做些什么？

4、点明德育目标：

以建设节约型社会为已任

学生总结出祖国幅员辽阔，地大物博……

了解目前我国和本地区的资源状况。

从小事做起，以节约为荣，浪费为耻，从小养成节约的习惯。

明确德育目标

一、以大事小情话节约为主题，收集素材。

1、填写小组分工一览表

1、建立不同类型文件的文件夹

2、引导学生了解什么样的网站会获得比较权威和可靠的信息。

（政府公网、地质研究调查网站……）

3、上网收集资料，分类放入建立好的文件夹中。

4、哪些资料可以用？

5、针对收集到的素材，进行评价，是否可以引用。

二、制作电子板报

1、小组协商，制定小报题目。

2、总体策划内容和版面。

3、收集素材。

结合总体策划，进一步收集整理素材。

根据作品的主题，收集国家或本地区的相关资源情况，以便说明重要性和紧迫性。

了解国家或本地区对建立有关举措。

对小组成员进行分详细分工

建立不同类型文件的文件夹

了解什么样的网站会获得比较权威和可靠的信息。

上网收集资料，并分类放入建立好的文件夹中。

学生总结出：

素材要真实、可靠、具有时效性。

以小组为单位对收集到的素材，进行评价筛选。

小组制定小报题目

总体策划内容和版面

结合总体策划，进一步收集整理素材

4、内容要求：

作品除了要了解资源状况的严峻形式表述出来，更重要的是落实到建立节约型社会的有关举措上，特别是突出从小学生的角度出发，提出一些切实可行的节约升旗，并能发挥创新性，设想出更多的节约金点子。

5、分工合作完成板报的制作

出示评价表

三、作品展示与评价

1、各小组展示电子板报作品

2、小组内进行自评

了解制作电子板报的内容要求

分工合作完成板报的制作

明确评价内容与方法各小组展示电子板报作品

小组结合表进行处评

有关我国的资源情况网站

1、北京矿产地质研究所网站

2、中国环保网

3、太原市政府办公网

4、太原市环境保护局

5、红领巾环保网

6、联合利华绿水清山网

1、从小事做起，节约每度电，每滴水，每张纸，在全班、全校中形成“节约光荣，浪费可耻”的社会风尚。

2、通过这个活动，促使我们从小养成节约的习惯，并且以宣传建设节约型社会为已任，通过自己的电子作品充分地展现出来。

3、在素材的收集中，逐步提高对信息的评价能力，做到先评价后引用。

内容50分

能增强同学们的节约意识，养成节约习惯

艺术性25分

版面美观，语言生动，感染力强

技术性10分

信息收集、整理、加工中的技术含量高

创新性15分

有独到的见解和独特的表现手段

大事小情话节约

10.4.12—4.26

通过这个活动，增强了交通安全的意识，丰富了自主学习获取知识的途径。

通过幻灯片的制作，复习回顾以前所学过的多媒体电子作品的制作方法和步骤。

增强了交通安全的意识，丰富了自主学习获取知识的途径。

整体制作的小报效果很好，内容丰富多样，形式各式各样。

1、今天我们来个小小的十分钟抢答。

按小组进行抢答，每答对一题贴一颗星。

比一比哪组得的星多。

2、课件出示抢答题

（1）不同的交通标志含义

（2）交通法规对骑车人的年龄有什么限制？

（3）红灯停、绿灯行、黄灯亮了是停还是行？

（4）哪些交通标志与小学生密切相关和必须会识别的？

（5）斑马线附近有什么标志？

3、汇报抢答结果。

4、你对外出交通过程中遇到过什么情况？

5、点明课题：

交通法规知多少电子报刊的制作

进入情境，产生学习热情

根据老师的题目，按照自己的生活经验和常识积累，进行抢答

汇报各小组抢答结果

结合自己生活经验，谈生活中交通过程中遇到过什么情况？

明确本次活动主题

一、填写小组分工表

二、收集素材，制作小报

1、拟定合适的主题。

要与小学生生活密切相关。

2、写出提纲。

把主题细化成小标题。

3、建立文件夹，以便分类放置素材。

4、小组讨论如何搜索信息，上哪些网站，可以得到正确客观的信息。

5、收集相关的多媒体信息，记录下信息来源。

6、小组合理分工，共同协作，完成电子报刊。

填写小组分工表

拟定合适的主题

写出提纲并把主题细化成小标题。

建立文件夹

小组讨论

7、收集相关的多媒体信息，并记录下信息来源。

小组协作完成电子报刊。

三、展示作品小组间互评

1、展示小组作品，派发言人进行阐述讲解。

2、小组间互相评价，结合评价表进行打星。

3、阐述打星的理由

4、汇报评价结果

展示小组作品

小组间互相评价

阐述打星的理由

汇报评价结果

关键字：

道路交通安全法、道路交通标志、道路交通安全法实施条例等

网站：

东方法眼

法律图书馆www.law-

中国标志网

中国交通网等

我们能为维护交通安全秩序做些什么？

负责人

封面设计（含目录）

组