重庆市南岸区三年级下册全册小学学科全册单元计划文档格式.docx
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结
合）
三年级班共有学生47人，男人25人，女生22人。
上期末考试情况为：
及格率100%，优生率100%，平均分96.22分。
通过三年级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度的进步，因而在这样的情况下，本学期，我的教学思想重点仍然以提优辅差为主。
上学期，我通过对自主识字能力的研究，我通过预学单的方式，鼓励学生自主识字，提高了学生自主识字能力。
本学期，重点培养他们的阅读和写作能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养，并将自己所见所闻通过文字的记录的方式来提高学生的阅读和写作兴趣。
本
册
教
材
与
前
后
的
联
系
本册教材安排课文28篇。
其中精读课文21篇，略读课文7篇，教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，依次是：
感受大自然的美，学寓言明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的儿童生活，寻找大自然的奥秘，走进通话世界。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现了时代特点，蕴涵教育价值。
新部编本教材新选入课文：
《昆虫备忘录》《池子与河流》《纸的发明》《小虾》《小真的长头发》《一只窝囊的大老虎》《肥皂泡》《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》等。
每个单元包括导语、课文和一个“语文园地”。
每个“语文园地”包括固定的栏目：
口语交际，习作，交流平台，词句段运用，日积月累。
有一个机动栏目为：
宽带网，趣味语文，展示台，成语故事，它们在本册语文书的语文园地中各出现两次。
第三单元安排了一次综合性学习活动，附录部分包括识字表、写字表、词语表。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际、习作等训练。
期
习
目
标
（按
新
课
制
定）
（1）1识字与写字
1.在语文学习中，体现8个主题思想。
2.认识250个字，会写250个字，累计认识1800个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有一定的独立识字能力，继续练习用钢笔书写正楷字。
（2）阅读
4.用普通话正确流利有感情地朗读课文。
5.初步学会默读，做到不出声、不指读。
学习略读，初知文章大意。
6.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，能借助字典词典和生活实际积累理解生词的意义。
7.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
8.能复述叙事作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
（3）习作
10.乐于书面表达。
观察周围世界，写下自己的见闻、感受和想象。
重
难
点
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字、课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字、课文的朗读、习作。
特别是习作水平方面更要加强指导，多渠道、多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力，培养学生养成良好的钢笔书写习惯。
全
进
度
单元
教学内容
节数
备注
1
感受大自然的美
14
2
学寓言明道理
11
3
感受中华传统文化
10
4
感受奇妙的大自然
8
5
走进想象世界
6
丰富多彩的儿童生活
7
寻找大自然的奥秘
走进童话世界
9
第1单元教学计划
名称
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
1、联系生活实际，利用图文结合等方法了解词语的意思，初知古诗大意。
2、能正确朗读课文，或背诵古诗，默写古诗。
3、认识本单元的生字，会写生词。
4、感受课文中蕴藏春天的情趣。
点
重点：
1、体会优美生动的词句，故事。
三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。
2、一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。
3、注意积累优美生动的词句，根据这些词句的特点将一种事物具体描写出来。
难点：
能用联系生活实际、图文结合等方法了解内容。
措施与方法
1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。
2、布置学生自主学习生字，在教学中采取任务驱动法，或点拨法，搜集关于春天的相关资料。
单
元
教学各小节（课）内容
古诗三首
燕子
荷花
昆虫备忘录
语文园地口语交际
习作：
我的植物朋友
第2单元教学计划
学寓言明道理
1、能读准本单元的字音，背诵课文《守株待兔》。
2、能借助注释，结合插疏通文章。
3、指导朗读，理解课文讲的道理，不能用自己的长处去和别人的短处比。
4、根据词语提示，用自己的话讲述故事并理解故事所寄寓的道理。
1、读懂寓言故事，明白其中的道理。
2、能将图画的意思写清楚，注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面。
3、指导学生留意观察，把活动经过写具体。
1、严格要求学生持之以恒地坚持下来，使学生初步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。
守株待兔
陶罐和铁罐
美丽的鹿角
池子与河流
语文园地二
看图画写作文
口语交际
第3单元教学计划
重点指导“屠”、“符”的音和书写结构。
指导学生背诵课文，借助注释理解诗句的意思，培养孩子对中国传统节日文化的热爱。
学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。
了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。
体会课文是怎样把赵州桥的美观写清楚的，逐步让学生了解。
收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。
1、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。
2、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写、认真看书的习惯，同时注意学习态度的培养。
纸的发明
赵州桥
一幅名扬中外的画
综合性学习：
中华传统节日
语文园地
第4单元教学计划
单元
学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。
培养学生留心观察周围事物的习惯。
能正确读写生字词语。
能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。
1.借助关键句概括一段话的大意。
2.学会观察并能用自己的话表达。
难点：
3.层层深入，由点及面，逐步让学生学会概括课文内容。
1.准确把握教学目标，不能随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，着重进行段的训练：
读懂一段话，围绕一个意思写一段话。
3.继续对学生的识字写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式。
花钟
蜜蜂
小虾
习作我做了一项小实验
第5单元教学计划
1.能抓关键词体会表达效果的不同，并学习语言文字的运用。
2.能理解小叶小美对小真态度转变的原因，能展开想象创编故事。
3.初步引导学生分角色扮演，进行戏剧尝试拓展学生思维，展开想象。
4.引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云，应用在习作中。
1.指导学生有感情朗读，感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维。
2.抓关键词体会表达效果的不同并进行创编故事的尝试。
3.通过多种形式的朗读感知富有想象的故事情节，感受丰富多彩的人物特点，并激发学生的想象思维。
1.在课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和情感朗读的时间。
2.要扩大训练面，使全体学生参与训练，及时反馈和矫正学生的情况。
3.注意听说读写的联系，要让学生通过阅读学习表达。
小真的长头发
我变成了一棵树
习作一支铅笔的梦想
例文尾巴它有一只猫
习作奇妙的想象
第6单元教学计划
1.运用“联系上下文、联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子。
2.学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体；
通过细致观察理解课文中难懂的词句，展开丰富的想象。
3.通过对话和动作来感受任务的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。
1.运用多种方法理解难懂的句子。
2.联系上下文的方法理解诗句中隐藏的画面内容。
3.结合生活经验，理解小作画面的内容和作者心理活动变化。
重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法的指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等，有的宜在学习课文中理解掌握。
童年的水墨画
剃头大师
肥皂泡
一只窝囊的大老虎
我不能失信
习作身边那些有特点的人人
第7单元教学计划
1.能读准字音，有感情的朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
2.感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
3.体会关键句的表达效果。
4.学会体会排比句在可温中的作用。
1.了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。
2.学会初步整合信息，介绍一种事物。
感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
1.准确把握教学目标，扎实进行语言训练。
2.继续对学生的识字写字给予重视。
3.尝试在写作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句运用。
我们奇妙的世界
海底世界
火烧云
口语交际劝说
习作国家大熊猫
第8单元教学计划
1.了解故事的主要内容，复述故事。
2.根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
3.有感情朗读课文，学习生字词。
4.培养学生认真同别人说话的习惯。
1.分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会任务的个性特点。
2.能借助示意图复述故事或续编故事。
3.抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解故事的过程。
2.开展小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验交流。
3.分角色朗读课文，按照时间顺序复述故事。
慢性子裁缝和急性子顾客
方帽子店
漏
枣核
口语交际趣味故事会
习作这样想象真有趣
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