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师:
相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧?
那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀?
你们喜欢小羊吗?
今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢?
识字练习:
接字游戏(从头开始每个小朋友一个字把文章读完,如果哪个小朋友不认识自己所读的字,要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目,并由老师认真教会不认识的字,直到全班同学都把此字学会)
老师逐字进行字音纠正,并让小朋友逐一朗读,老师给予纠正
老师有节奏的带领学生进行朗诵
学生自由练习
请学生到讲台上进行有表情的朗读表演,老师给予纠正
在朗诵中结束本课,要求学生在正确而清晰的基础上提高语速
结语:
同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿,不同的表情,还有有趣的绕口令,请同学们记住老师说的各项训练的要领,在课下认真训练,争取更大的进步
作业:
1.站姿练习
2.表情联系
3.绕口令语速练习与提高
(第二课时)
课题:
少儿讲故事,故事朗诵表演
1.通过故事的听读练习,锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力
2.通过故事朗诵表扬,提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力
复述故事,古诗朗诵表演
1.少儿讲故事
▲问题导入
同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧,比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等,那么大家喜欢听故事吗?
今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事,学完之后呢老师要求同学们不但要会听,还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗?
老师有感情的朗诵全文,要求学生带着问题听故事
问题一:
熊妈妈总共有几个孩子?
它们的名字分别叫什么?
(两个,大熊和二熊)
问题二:
大熊和二熊分别是做什么生意的?
(大熊开凉帽店,二熊开雨伞店)
问题三:
最后熊妈妈快乐起来了吗为什么?
(快乐起来了,因为她转变心态,以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了)
老师分段进行领读,要求学生点读,找出不认识的生字进行重点教学,有必要的话可以标注拼音
整篇领读完毕以后要求学生自由朗读,提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题,老师给以答复
找学生到讲台上有感情的朗读全文(可以每个学生读一段)
最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事,发挥学生自己的想象力,主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。
老师带领同学们复述全文结束教学
2.古诗朗诵表演
▲问题导入
同学们《咏鹅》这首古诗呢相信大家都很熟悉也会背诵对吗?
好那么请同学们先把这首诗给老师背一遍好吗?
那同学们想不想加上动作来背我们的《咏鹅》呢?
今天就让我们在简单的舞蹈中来背诵我们的《咏鹅》
作者简介:
骆宾王(约638~684)唐代诗人。
字观光,义乌人(今中国浙江义乌)人。
唐朝初期的诗人,与王勃、杨炯、卢照邻合称初唐四杰。
又与富嘉谟并称“富骆”。
故事讲解:
首句连用三个“鹅”字,表达了诗人对鹅十分喜爱之情。
这三个“鹅”字,可以理解为孩子听到鹅叫了三声,也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏,十分欣喜,高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。
次句“曲项向天歌”,描写鹅鸣叫的神态。
“曲项”二字形容鹅向天高歌之态,十分确切。
鹅的高歌与鸡鸣不同,鸡是引颈长鸣,鹅是曲项高歌。
三、四句写鹅游水嬉戏的情景:
“白毛浮绿水,红掌拨清波。
”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。
“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。
鹅白毛红掌,浮在清水绿波之上,两下互相映衬,构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”,表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
同学们都见过鹅吧?
那么请同学们给老师描述一下鹅的外形特征,另外请同学们发挥自己的想象,用自己的肢体做出一个鹅的形象
老师整体有感情的朗诵,并加入简单的肢体语言(具体参考光盘视频)
带着学生逐句有感情的背诵,并加入老师所编排的肢体动作
请个别学生到讲台上表演《咏鹅》
最后让我们一起看着美丽的画面,用动听的语言和优美动作表达我们对鹅的热爱吧,一起表演古诗《咏鹅》
同学们通过本课的学习我们不但学习了有趣的故事,还学会了有肢体动作背诵故事,所以在以后的生活中请同学们要善于观察身边的事物,积极学习更多的科学文化知识
1.复述故事下节检查
2.找一首会背的故事加入自己想象的动作
第三、四课时
【字音练习】
双唇音bpm
这三个声母有一个共同点,都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位是上下唇,所以叫双唇音。
步兵(bù
bīnɡ)壁报(bì
bà
o)北边(běibiān)
背包(bēibāo)
奔波(bēnbō)
冰雹(bīnɡbá
o)
乒乓(pīnɡpānɡ)
拼盘(pīnpá
n)
偏旁(piānpá
nɡ)
琵琶(pí
pɑ)
批判(pīpà
排炮(pá
ipà
买卖(mǎimà
i)
埋没(má
imò
)
门面(mé
nmià
【绕口令练习】
缸和筐
光光和爸爸扛缸,刚刚帮妈妈扛筐,光光放下缸,帮刚刚和妈妈扛走筐,刚刚放下筐,帮光光和爸爸扛走缸。
爸爸和光光夸刚刚,妈妈和刚刚夸光光。
【古诗词诵读】
望庐山瀑布[唐]李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
【美文诵读】
语言——
是人类敞开心扉的交流形式。
是人类搭架心灵桥梁的快捷方式。
是人类情感交集的抒发模式。
是人类释放悲喜的表达公式。
【主持词练习】
主持人:
蝴蝶姐姐
亲爱的小朋友们,大家好!
我的名字叫蝴蝶。
我的翅膀五彩缤纷,非常漂亮,人们都说我们像美丽的仙女。
我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下,在花丛中跳舞、歌唱。
我的眼睛像细小的黑珍珠,如果你不注意是看不见的。
我的嘴巴有一根长长的“吸管”,这是用来吮吸花蜜的。
我的触角可厉害了,它会辨别方向。
噢,你们看见我的六根细细的小脚吗?
我能轻盈地落到花朵上,就是靠它们撑着。
瞧,我多有本领啊!
第五、六课时
舌尖前音zcs
这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位都是舌尖和上齿北背,所以叫舌尖前音;
由于发音时舌头是平的,所以又叫平舌音。
自尊(zì
zūn)罪责(zuì
zé
)在座(zà
izuò
猜测(cāicè
)粗糙(cūcāo)苍翠(cānɡcuì
)
催促(cuīcù
)
草丛(cǎocó
nɡ)
参差(cēncī)
松散(sōnɡsǎn)琐碎(suǒsuì
洒扫(sǎsǎo)
子、词、丝
1.桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、槟子、榛子,栽满院子村子和寨子。
2.刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子、尺子,做出桌子椅子和箱子。
3.名词、动词、数词、量词、代词、副词、助词、连词,造成语词诗词和唱词。
4.蚕丝、生丝、热丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝、织丝,自制粗丝细丝人造丝。
黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
走过绿森林的老树
甲、乙
甲、乙:
同学们,我们生活在班级这个大家庭中,是多么的快乐呀!
让我们一起来唱《幸福拍手歌》。
甲:
我们都是一个快乐小音符,(×
×
)
乙:
我们都是集体中的一个小音符,感到无比的快乐和幸福。
(×
第三课时
舌尖中音dtnl
这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的,它们的发音部位都是舌尖和上齿龈,所以叫舌尖中音,简称为舌尖音。
导弹(dǎodà
n)得到(dé
dà
o)抖动(dǒudò
厅堂(tīnɡtá
nɡ)探讨(tà
ntǎo)团体(tuá
ntǐ)
牛奶(niú
nǎi)恼怒(nǎonù
)南宁(ná
nní
n)
嘹亮(liá
olià
nɡ)
冷落(lěnɡluò
)老练(lǎolià
腿和嘴
嘴说腿,腿说嘴,嘴说腿爱跑腿,腿说嘴爱卖嘴。
光动嘴不动腿,光动腿不动嘴,不如不长腿和嘴。
猫闹鸟
东边庙里有个猫,西边树梢有只鸟。
猫鸟天天闹,不知是猫闹树上鸟,还是鸟闹庙里猫。
牛牛和妞妞
前面走妞妞,后面跟来了牛牛。
妞妞手里拿着个扣扣,牛牛手里拿着个石榴,妞妞帮牛牛钉上了扣扣,牛牛把石榴送给了妞妞。
小礼和小丽
小礼家有梨,小丽家有李。
小礼帮小丽摘李,小丽帮小礼摘梨。
凉州词[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
我想……
老鼠
我的名字叫老鼠,居住在阴暗的洞穴里。
我身披灰色衣裳,尖尖嘴,小眼睛,长尾巴。
我的牙齿很锋利,经常在夜间出来偷吃人类的东西,大米、地瓜、面包……只要人类吃的东西我都想吃,因此,我也常被人类追赶打骂,甚至遭到毒害。
不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗?
但是我也很机灵,一旦听到有人的脚步声,我就一溜烟跑得无影无踪,等人们走了,我又出来偷吃了。
我知道,你们认识我,但不喜欢我,我多么希望能改掉缺点,成为你们的好朋友啊!
第一学期少儿主持培训教材
1、绕口令练习:
面铺
有个面铺面冲南、门口挂着蓝布棉门帘;
面铺挂上蓝布棉门帘、面铺门冲南;
面铺摘了蓝布棉门帘、瞧了瞧;
面铺门;
还冲南。
洞庭
东洞庭、西洞庭、洞庭山上一根藤、藤上挂铜玲。
风吹藤动铜玲动、风停藤定铜玲静。
布醋
肩上一匹布、手提一瓶醋、走了一里路、见了一只兔。
卸下布、放下醋、去捉兔、跑了兔、丢了布、洒了醋。
四十
四是四、十是十、十四是十四、四十是四十。
谁能说的准:
四十、十四、四十四、谁来试一试。
2、快口练习:
天津导游员
各位女士、各位先生、亲爱的游客们:
大家好!
我代表中国天津国际旅行社欢迎大
家到天津来旅游观光,预祝大家旅行愉快身体健
康。
我叫×
×
是天津国际旅行社的导游员。
蹦蹦床
喜羊羊爱跳蹦蹦床,蹦蹦床上跳的是喜羊羊。
喜羊羊蹦蹦床上跳出许多新花样,
蹦蹦床上跳出许多新花样的是喜羊羊。
颠倒歌
咬牛奶喝面包,夹着火车上皮包。
东西街,南北走,出门看见人咬狗。
拿起狗来打砖头,
反被砖头咬了手。
北京和天津
天津和北京,津京两个音。
一个前鼻音,一个后鼻音。
如果分不清,请你认真听。
逮蝈蝈
羊伯伯、羊婆婆、花园里面逮蝈蝈。
羊伯伯逮了个蝈蝈大、羊婆婆逮了个大蝈蝈。
伯伯婆婆比蝈蝈、
也不知是羊伯伯逮的蝈蝈大、
还是羊婆婆逮的大蝈蝈。
不相让
东边来了美羊羊,西边来了懒羊羊。
一起走到桥中央,美羊羊不让懒羊羊。
懒羊羊不让美羊羊。
这时来了灰太狼,
左手抓住美羊羊,右手抓住懒羊羊。
3、基础气息练习:
出东门
出东门,过大桥,大桥底下一树枣儿,拿着竿子去打枣,青的多,红的少。
一个枣儿、两个枣儿、三个枣儿、四个枣儿、五个枣儿、六个枣儿、七个枣儿、八个枣儿、九个枣儿、十个枣儿、十个枣儿、九个枣儿、八个枣儿、七个枣儿、六个枣儿、五个枣儿、四个枣儿、三个枣儿、两个枣儿、一个枣儿。
这是一个绕口令儿,一口气说完才算好。
望夜空
望夜空,满天星,光闪闪,亮晶晶,好像那,小银灯,大大小小,密密麻麻,闪闪烁烁,数来数去数也数不清。
仔细看,看分明,原来那群星分了星座还起了名,按亮度,分了等,一等、二等、三等、四等、五等、六等,一共分六等,总共不过6900多颗是恒星。
星空中,还能看见那大行星和卫星,小行星和彗星,更有那无数无名点点繁星看不清。
要想看清它,请您借助现代化的天文望远镜。
1、形体练习:
1、上场、站立、移位、下场。
2、当中静坐、站立、行走、行动、表演。
第四课时
舌尖后音zhchshr
这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部(上齿龈和硬腭交界处)构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位都是舌尖和上齿龈后部,所以叫舌尖后音;
因为发音的舌尖翘起,又叫翘舌音。
住宅(zhù
zhá
i)追逐(zhuīzhú
)征召(zhēnɡzhà
穿插(chuānchā)充斥(chōnɡchì
)驰骋(chí
chěnɡ)
神圣(shé
nshè
nɡ)述说(shù
shuō)收拾(shōushi)
柔韧(ró
urè
n)仍然(ré
nɡrá
n)闰日(rù
nrì
学时事
史老师,讲时事,常学时事长知识。
时事学习看报纸,报纸登的是时事,心里装着天下事。
湿字纸
刚往窗上糊字纸,你就隔着窗户撕字纸。
一次撕下横字纸,一次撕下竖字纸,横竖两次撕了四十四张湿字纸!
是字纸你就撕字纸,不是字纸,你就不要胡乱地撕一地纸。
渔歌子[唐]张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
望团圆
月亮月光光,洒满石井湾,
阿公摇起船,阿嬷撑起帆,
满载希望驶向澎湖湾。
月亮月光光,洒满澎湖湾,
阿爸摇起船,阿母撑起帆,
满载希望驶向石井湾。
多了阿妹来操桨,
满载希望驶向澎湖湾,
接上阿公阿嬷(mó
)来团圆。
鲜艳的队旗在蓝天下飘扬,嘹亮的歌声汇成欢乐的海洋,听,中队
活动的号角声又响起来了!
亲爱的小伙伴,让我们以满腔的热情,与你手牵手,一起走进生活,
走进心灵,走进五彩的天地。
“与你手牵手”主题队会现在开始!
同学们,有缘才相聚在一起,成为同学,成为伙伴。
是啊,同学之间、伙伴之间要互相关心、互相帮助,学会理解、学
会宽容、学会合作,这是我们快乐成长的摇篮。
三年多的朝夕相处,使同伴之间的故事多多。
这些故事像天上的星星一样亮、一样美,让我们来一起欣赏吧…第五课时
舌面音jqx
这三个声母都是由舌面前部和硬腭构成阻碍而发出来的。
它们的发音部位是舌面和硬腭,所以叫舌面音。
阶级(jiējí
)季节(jì
jié
)究竟(jiūjì
坚决(jiānjué
积极(jījí
经济(jīnɡjì
)
亲切(qīnqiè
蜷曲(quá
nqū)
崎岖(qí
qū)
请求(qǐnɡqiú
强权(qiá
nɡquá
群情(qú
nqí
虚心(xūxīn)
形象(xí
nɡxià
休息(xiūxi)
闲暇(xiá
nxiá
新鲜(xīnxiān)
血性(xuè
xì
九与酒
九月九,九个酒迷喝醉酒。
九个酒杯九杯酒,九个酒迷喝九口。
喝罢九口酒,又倒九杯酒。
九个酒迷端起酒,咕咚、咕咚又九口。
九杯酒,酒九口,喝罢九个酒迷醉了酒。
漆匠和锡匠
七巷一个漆匠,西巷一个锡匠,七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡,西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆。
七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆,西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。
请问锡匠和漆匠,谁拿谁的锡?
谁偷谁的漆?
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[南宋]陆游
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
乡情童话
乡情有形,就像弯弯曲曲、丝丝缕缕、浓浓淡淡的炊烟;
乡情有声,就像准准时时、响响亮亮、此起彼伏的公鸡打鸣。
在那个骑着小蜻蜓就能游遍整个世界的童年啊,依然陪伴着我的成长,它永远是一个长不大的童话!
夜深了,蛙声一片,能把我的乡情叫得大汗淋淋;
夜静了,蛐蛐儿声阵阵,能把我的乡情演奏得曲径通幽……
可是,城市与乡村的距离,拉长了我的乡情童话的感觉,看也看不清楚,听也听不过瘾!
小蝈蝈儿轻轻地跳到南瓜花上的那一瞬间,我的乡情童话呀,也就生动起来了!
没有争吵,没有孤独,总是那么平和温暖,在这个打瞌睡的夏天,我的乡情童话呀,总是合不上眼睛!
房檐下的燕子窝呀,你垒起了一篇立体的童话,正在孵抱着我的乡情童话!
燕子的双翅,载着我未来的梦;
燕子的尾巴,剪着我希望的剪纸……
春天来了,那些刚睡醒的小草们呀,都争先恐后地拱出了地面,也拱破了我的童话梦,也染绿了我的故乡情!
“野火烧不尽,春风吹又生。
”真的没有什么理由,这种感觉从小到大,总是那么茂盛!
复习前四期
第六课时
舌根音gkh
这三个声母的音都是由舌根和软腭构成阻碍而发出来的。
我们把这样的音,叫舌根音。
改革(ɡǎiɡé
)巩固(ɡǒnɡɡù
)灌溉(ɡuà
nɡà
i)
桂冠(ɡuì
ɡuān)
瓜葛(ɡuāɡé
广柑(ɡuǎnɡɡān)
困苦(kù
nkǔ)
开垦(kāikěn)
宽阔(kuānkuò
克扣(kè
kò
u)
慷慨(kānɡkǎi)
坎坷(kǎnkě)
欢呼(huānhū)
辉煌(huīhuá
航海(há
nɡhǎi)
黄河(huá
nɡhé
洪荒(hó
nɡhuānɡ)
怀恨(huá
ihè
n)
瓜换花
小花和小华,一同种庄稼。
小华种棉花,小花种西瓜。
小华的棉花开了花,小花的西瓜结了瓜。
小花找小华,商量瓜换花。
小花用瓜换了花,小华用花换了瓜。
哥哥和姑姑
哥哥挂钩,钩挂哥哥刚穿的白小褂儿。
姑姑隔着隔扇去钩鼓,鼓高姑姑难钩鼓,哥哥帮姑姑去钩鼓,姑姑帮哥哥把小褂儿补。
饮湖上初晴后雨[宋]苏轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。
乡愁余光中
主持人甲、乙
冰雪封不住春天的主题。
寒风吹不散蓬勃的旋律。
团结合作给我们力量。
宽容友爱破土而出。
让我与你手牵手
让我与你手牵手
齐:
我们走进一个烂漫的世界。
我们开拓一个崭新的天地。
美好的种子埋在心灵深处。
友谊的鲜花开遍你我之间。
少年雏鹰迎着袅袅似锦的未来。
闪烁的启明星迎着太阳般灿烂的未来。
同学们,为了明天,让我们手牵手
【队员们齐】:
努力!
再努力!
向着未来,
创造!
再创造!
第八课时
一、声母发音练习。
y和w
y(名称叫“呀”)和w(名称叫“蛙”)是起隔音作用的字母,《汉语拼音方案》规定iuü
三行韵母在自成音节时分别使用yw,目的完全是为了隔音。
现行小学语文教材为了教学汉语拼音的方便,把y
w当声母教学,y读“衣”,w读“乌”。
二、绕口令练习。
ná
n南biān边lá
i来gè
个lǎo老yé
爷zi子
爷zi子,shǒu手lǐ里ná
拿dié
碟zi子,
dié
碟zi子lǐ里zhuāng装qié
茄zi子,yí
一xià
下pè
ng碰shà
ng上le了jué
橛zi子。
dǎ打le了dié
碟zi子,sǎ洒le了qié
茄zi子,shuāi摔huà
i坏le了lǎo老yé
爷zi子。
xiǎo小huá
华hé
和pà
ng胖wá
娃
娃,liǎng两gè
个zhò
ng种huā花yò
u又zhò
ng种
guā瓜,
华huì
会zhò
ng种huā花bú
不huì
ng种guā瓜,
pà
娃huì
ng种guā瓜bú
ng种huā花。
娃wā娃hé
和há
蛤má
蟆
yí
一gè
个pà
娃wá
娃,zhuō捉le了sān三gè
个dà
大huā花huó
活há
蟆,
sān三gè
娃,zhuō捉le了yí
zhuō捉le了yí
蟆de的sān三gè
娃,
zhēn真bù
不rú
如zhuō捉le了sān三gè
蟆de的yí