初二家长会发言稿精选5篇Word文档下载推荐.docx
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那么我们该怎样给予孩子正确的引导和关爱呢？
我给大家提几点建议，供大家参考。
首先，要关注孩子品质的培养。
我认为，学做人比学知识更重要。
一个人有了好的品质，就为做好学问打下了良好的基础。
我们的一言一行都会潜移默化的影响着孩子们，所以，为了我们的孩子，我们老师和家长都要尽力约束自己，为孩子做一个良好的榜样。
所以，你们的任务是在家里为孩子创造一个良好的家庭氛围，我的责任是在学校为孩子创造一个良好的学习氛围。
孩子们可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，父母强烈的事业心、助人为乐的精神、对长辈的孝敬、对邻居友人老师的尊敬等等，这些都会对孩子们起到榜样的作用。
家长并不是在教育孩子时才教育孩子的。
家长的一言一行都在影响着孩子。
为了我们的孩子，我们不的不约束自己，尤其是孩子在身边的时候。
第二，要关注孩子的心里需求。
你了解孩子在想什么吗？
孩子常常愿意和你沟通吗？
你了解孩子最好的朋友是谁吗？
你知道孩子最喜欢什么吗？
孩子什么时候最需要我们的支持？
我们只是责怪孩子成天上网，可是我们想过孩子为什么喜欢上网吗？
因为孩子在我们身边感受不到上网才能给他带来的快乐。
据专家讲，人沉迷网瘾是由于他在逃避一些事情。
我们的孩子在逃避什么呢？
是学习的压力吗？
在到处充满竞争的年代，我们的孩子遇到了竞争的压力，你给予理解和支持了吗？
是和同学朋友闹矛盾了吗？
你告诉他如何解决这些问题了吗？
孩子学习遇到困难你给予切实可行的帮助了吗？
孩子的烦恼是什么？
你怎么帮助他的呢？
第三，要关注孩子的学习。
关注孩子的学习并不是让你每天陪着他学习，而是你培养他独立思考问题的习惯，学会自觉主动的预习和复习。
你对孩子的学习了解多少？
他是逻辑思维好呢还是感性思维好呢？
你的孩子的记忆力怎么样呢？
他学习遇到困难的时候，你采取了什么样的措施？
你给予支持和帮助了吗？
他的哪一门知识学得不好？
是基础知识基本技能呢还是思维到不了位？
怎么样开发孩子的思维呢？
这些你想过吗？
关心孩子不是口头上说我很关心孩子，而是实实在在的持续关注孩子的学习。
大家心里要回答这么几个问题：
1.你每天花了多少时间欣赏孩子朗读背诵？
2.你每天花多少时间给孩子听写单词和词语？
3.你知道孩子的作业是什么吗？
孩子做作业时态度怎么样？
4.你和孩子共同分析过试卷吗？
什么地方丢的分？
什么原因？
5.你陪孩子一起看过课外书吗？
一起逛过书店吗？
一起讨论过习题吗？
6.你知道孩子放学后和谁在一起？
他在干什么吗？
我想想过这些问题的家长一定不是很多。
第四，要对孩子给予鼓励和支持。
咱们班的孩子特别有意思，也就是特别喜欢表扬。
虽然喜欢表扬是人的天性，但是咱们的孩子对于表扬的需求超出了我的想像。
一是说明我们的孩子上进心很强，另一方面，也说明我们的孩子很缺乏老师和家长的表扬。
我们当老师的为了维护班级的正常运转，只有当需要表扬的时候才能表扬，不能让表扬贬值。
但是家长就不一样了，可以随时对自己的孩子给予鼓励和表扬。
希望家长对于孩子做了有意义的事，一定要给予表扬和奖励。
根据他的需要给予适当的奖励。
第五，要严格要求孩子。
我认为鼓励是孩子迈向成功的动力，适当惩罚也是一剂不可或缺的良药。
对于孩子不合理的要求，坚决给予否决，有的孩子缠着买MP5、山地自行车、甚至成人化的服装，有的家长为了避免孩子哭闹就放松了对孩子的要求，这些都是不可取的。
他心情不高兴，你不要理他。
他也就杜绝了这个念头。
如果孩子做错了事，一定要让孩子自己承担自己所犯错误所带来的后果。
千万不要代替他承担责任。
培养孩子的责任意识。
所有这些品质都会对学习造成一定的影响。
第六，我希望家长积极配合我的工作。
学校不允许带手机、MP3等贵重物品，如果违反纪律要停课一周。
还有就是发烧同学要回家一周来时带上县医院的证明。
家长由于怕孩子落下学习成绩，不想回家，我也能理解，可是这样做带来的后果是孩子们忽视了纪律的重要性，为我今后的工作带来了不必要的麻烦。
还有就是学校为了安全起见，家长送学生时不允许进校门，汽车进了学校，家长不允许进宿舍区，这些规定学校有学校的考虑，希望家长们密切配合我的工作。
下面谈谈教育孩子中存在的问题：
一是对孩子漠不关心，放任自流。
许多家长忙于工作和生计，毫不关注孩子的心理想法和学习情况，而是顺其自己发展。
孩子有了不良的苗头也不能及时发现，到出了问题才对孩子进行说教甚至粗暴对待，关闭了家长与孩子沟通的大门。
二是关注过度，越橱代庖。
有的家长从小看着孩子学习，没有有意培养他的独立学习的能力，因此在小学还勉强不掉队，到了初中功课多了课程难度大了孩子还不会自己学习，孩子的学习成绩就一落千丈，后悔莫及。
三是过分溺爱，不会生活。
许多孩子不会给自己安排自己的时间，学习上不会听讲，生活上不会照顾自己，做事没有责任心，学习态度不明确，这是我们班许多同学的通病。
其实孩子需要你给予他锻炼自己独立生活能力的机会，需要有一个属于自己的空间，上了初二，随着自我意识的加强，这种要求越来越强烈。
他们不愿意和家长老师沟通，更愿意和朋友们在一起谈天说地。
这种情况下，更需要我们家长给予宽松的家庭环境，给予更多的支持信任和鼓励，并且及时了解孩子们和谁在一起，他的朋友可能会给他带来什么样的影响。
四是只关注分数，忽略孩子的感受。
其实每一个孩子都想取得好的成绩，可是由于多种原因，成绩总是达不到我们老师和家长的期望。
其实，不管我们孩子取得怎样的成绩，只要孩子尽力了，我们就要给以鼓励和支持。
让他感到一股力量，信心百倍的向下一个目标出发。
接下来我重点要讲一讲安全问题。
安全问题我们一直抓的很紧，可是还是由于百密一疏，以至于出现了令人不想看到的结果。
大家估计都知道了11.2事件，我今天就想谈谈通过11.2事件给我们带来了什么样的启示和教训。
（通告11.2时时间过程）。
这场血的教训让我们更要关注孩子们的健康和安全。
尽管我们学校做了许多时候补救工作，但已是亡羊补牢为时已晚。
从这件事可以看出，我们教育孩子的时候，一定要让他学会正确处理和同学之间的矛盾，不钻牛脚尖，要学会对待别人宽容，不激化矛盾，遇事要冷静对待，对待他人说话要文明，不说过激的话，遇到别人恼怒要学会冷处理。
还有就是路上的车辆安全、上体育课的器材安全、实验课的电器硫酸等化学药品的安全、甚至甲流的安全等等都要给予足够的重视。
如果有孩子上晚二自习，家长一定要接送孩子让孩子安全回家。
下面我谈谈家长最关心的期中考试的情况。
从学校来看，由市教研室统一命题的其中考试中，附中、寄宿部、六中、实验中学、五中、十一中、十二中七所学校综合考评三个年级都名列榜首。
从我们班来看，语文均分：
95.98、数学均分99.27、英语均分：
100.91、物理均分：
67.27、思品均分：
66.25、历史均分：
66.68各科成绩在全年级排名居中，较去年期末相比有所退步。
但是令我们不满意的是前100名人数太少，需要我们引起重视。
我反思这次退步的原因，主要有以下几点：
第一，期中考试前流感大流行，我们班孩子们体质太弱，患病人数多大20多人，大大影响了课堂气氛和孩子们的成绩，在临考前还没有形成一个你追我赶得学习高潮。
而学校里的个别班级几乎没有感冒的学生，即使有也就是4、5个。
生病的孩子人数我们班算是比较多的。
这和我们班孩子们不会照顾自己有关，希望家长多给孩子们锻炼的机会，让他们成为董事的小大人。
第二，月考考的比较好，孩子们放松了学习，临考前还有的学生没有投入紧张的复习。
第三，个别孩子学习习惯太差，学习目标不明确。
需要我们家长和老师共同关注他们的成长。
不过，家长们也不必过分担心，前200名、300名、400名和上次基本差不多，希望家长对我们老师和孩子充满信心，下一次一定取的好成绩的。
下面是表扬学生名单：
品学兼优的学生有：
赵润、张慧洁、李震元、郭蓉蓉、郑艳、李涛、何冲、张星、张辰、邢云飞这几位同学不仅成绩优异，而且品行也很好，同学们很喜欢他们。
成绩优秀的有：
白宇佳、李思瑶、张洋、赵雨菲、孙舟洋、侯睿、周炳雨、姚瑜、李佳欣、张雅妮、热爱班级体的有：
张栋伟，由于班级暖气漏水，组织同学们处理应急事件，受到了同学们的好评。
赵鸿博和赵润两年如一日，无论春夏秋冬刮风下雨坚持为同学们锁自行车，受到了年级主任和其他老师的一致表扬。
我也为他们能够坚持而感到钦佩。
认真负责的有：
候宇彩、范鑫楠、这俩表姐妹都是对工作认真负责，一丝不苟，同学们对他们好品如潮。
两进步幅度大的有：
阎鹏瑞，进步了407名跃居班级第三名，李思瑶，进步300名，跃居班级第八名，侯蕾进步最大，进步达416名名。
何冲进步153名、赵雨菲进步113名、周炳雨进步117名、侯宇彩进步256名贾田进步236名孙舟洋进步106名、白蕾一进步了105名。
我们的孩子们有的能从600多名进入前200名，可见我们的孩子潜力是无穷的。
特具潜力的学生有：
张文雨、赵泓博、男王璟、李思彤、刘若庸、大李浩、张洋、张国梁、、冀煜这些学生要跻身于全年级前200名也是有可能的。
他们主要是有的缺乏好的学习习惯、有的需要明确学习目的、有的需要家长的鼎力支持和鼓励、有的需要端正学习态度。
对与退步的孩子希望家长和孩子共同反思，争取激发孩子的潜能，下一次取的好的成绩。
只要我们老师和家长各尽其职，相信孩子们会取得很大进步的。
我的发言就到这，谢谢各位。
初二家长会发言稿2 一、自我介绍及任课教师
二、月考成绩总体的进步及个人的进步
三、上个月，我们把以前的不好习惯改了很多，很少再有犯错误的现象了，以前一学期得不了几次红旗，现在我们每周都能保证纪律和卫生红旗，老师在与不在时整个班级都有非常好的表现，学生在课堂上及自习时间都能有事做，我们的值日班长每天都能将事情安排得非常充分，总是将事情做得有计划有目的，使学生在一天的学习当中有系统地完成学习任务。
但这种方法并不是对每个孩子都适合，只适应我们班的大多数同学，对有些学生并不适用，这就产生了我们班的总体成绩在进步，但个别学生进步不大，甚至退步的现象，那么这种情况应该怎么办，这就需要老师与家长相互配合，让孩子对整个知识体系有一个系统性的把握，一些家长通过请家教或让学生补课来达到这种目的，（补课问题）
四、请家长看做业问题。
学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：
孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。
有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。
学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。
为此，我们必须在以下几个方面形成共识。
1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。
家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。
平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。
比如，孩子回到家随便问问；
今天学校有什么新鲜事？
你的同桌有换了吗？
喜不喜欢他？
你的数学老师讲课有什么特色？
你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。
寻常的交谈会引起孩子的兴趣，独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。
在教育孩子的时候要把握好尺度。
特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机；
我们班有个女同学，她的家长和它交流是通过笔谈的形式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么想法，意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母。
这中方法很好，彼此都避免了情绪上的问题，也很容易接受。
家长们可以试试。
2、要全面而准确地估计自己的孩子。
这种评估不能过高，也不可过低，农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的`时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。
作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
3、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。
多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。
面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。
要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
。
有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。
正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。
比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：
瞧你这模样，还有什么出息。
不如换一个角度，效果会大不同：
这么难的题目，也得了60多分，不错呀！
4、要教育学生遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。
假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。
初二家长会发言稿3尊敬的老师，亲爱的家长朋友：
大家下午好！
非常感谢老师和大家给了我这个机会，今天我想和大家一起分享《关于如何处理好青春期的孩子的不良情绪》这个话题。
其实，今天在这里跟大家一起分享，感觉很惭愧。
因为我的孩子这段时间的状态很不好。
正因为孩子的状态不好，我也深深地感受到我的匮乏，所以，就在4月8日-10日，我去深圳参加了《首届中国父母特训营》。
幸运的是，由于是首届，因此，主办方免去了3800元的培训费，2天1晚，我们只交了200元的场餐费，这样就大大地节约了开支，加上交通食宿，一共只花了1000多块钱。
参加这次特训营的有来自全国各地的朋友近300人。
其中，不乏心理学博士，也有很多是做培训的讲师，别说是特训营的课程，就是和每个学员的交流就是一种莫大的收获。
所以，我真的受益匪浅。
用Helen.Phantomhiven的话说，这次特训营，让我重获新生，的确如此。
当Y老师知道我去参加了这次《中国父母特训营》后，就抓住机会，让我在这里和大家分享，所以，我提议：
用热烈的掌声向Y老师表示衷心的感谢！
也许大家觉得奇怪，为什么孩子的状态不好我要去参加特训营的学习呢？
这就是“镜子的法则”。
什么是镜子的法则？
相信在坐各位都照过镜子，当我们照镜子时发现自己状态不好，会怎么做呢？
比如说，镜子中的自己头发乱糟糟的，这时候你会做些什么呢？
恐怕你不会把手伸到镜子里，去抚平镜中人的头发吧。
而是会把手伸到自己头上，来整理头发。
这样一来，镜子里的那个人的头发也变得整齐了。
对不对？
当我们照镜子的时候，可以看到自己的模样。
同样，当我们面对人生的种种境遇，应该留意的是自己的灵魂。
人生中所遇到的问题，是为了让人们注意到某件重要的事情。
为了彻底解决人生中的问题，我们需要改变自己的思维方式，仅仅希望对方或是现状有所改变，是不能如愿的。
所以，当孩子的状态不好或出现什么问题时，并不是孩子本身有什么问题，她是来提醒我们在哪些方面需要成长的，因此，请在家长身上找原因。
我想请问大家一个问题：
如果有一种投资，明知这个项目一定会亏损，而且亏损得厉害，或许要以一生的生命去付出，最后却收获一无所有，你还会做这个生意吗？
你说你不会？
我说你会，而且你已经在做了。
一个孩子从出生之日起，父母就担起了一副重任。
从小时候生怕她尿湿了，到呀呀学语；
蹒跚学步；
上学了，操心给孩子找个好学校；
中学了，千方百计给她找个好辅导老师；
高中了，给伏案的孩子送上热茶；
考大学了，为孩子选专业；
大学毕业了，做什么工作；
相夫教子更要劳心费神，直到看到他们功成名就，已步入人生暮年的父母这才满足地笑了。
在他们心里，只要孩子们有空的时候，每周、每月或者哪怕是每年能来看望一次自己，也就心满意足了。
是不是这样？
从投资回报意义上说，养儿育女一定是亏本的，可为什么天下的父母们却能无怨无悔？
其实那就是爱，而且这种爱就意味着付出。
大家同意吗？
既然我们都在付出，那么，我们做对了吗？
我们了解自己的孩子吗？
当孩子出现不良情绪时，我们做父母的应该怎么办？
这就是我今天要分享的第一个方面的内容：
沟通。
一、为什么要强调与孩子的沟通？
现在，我们的孩子正处于青春期。
他们还没有完整的自我接纳、认同的能力，又还没有进入成年期。
青春期的孩子，很敏感，很逆反，既渴望独立，又害怕被否定。
他们有时候也感到很孤独，很无助。
所以，青春期也是人生的沼泽地。
因此，这个时期对孩子的引导和沟通方式尤为重要。
如果这个时期引导得不好，孩子就可能在学习、品行上出现一些偏差。
这个时期的孩子，在身理上出现急剧的变化，在心理上也充满风暴与压力，亲子关系上也发生了表面上的变化，孩子和父母之间也出现了代沟，孩子潜意识对父母产生了抵触情绪，如果引导得不好，孩子就可能在心理上出现自闭性人格、恐惧感、焦虑感等心理障碍。
所以，我们要给孩子更多的空间，尊重、信任、理解她；
同时，不断地激励、包容、提醒她。
二、怎样和孩子有效地沟通？
前提是一定要了解孩子的身理和心理特点。
1、身理特点：
这个时期，孩子出现又一个生长高峰，身高、体重明显地变化，脑神经系统的发育逐渐地完善，性机能开始发育并逐步走向成熟。
出现第二性征，这是给孩子心理上带来剧烈震荡的一个重要因素。
2、心理特点：
人的心理有智力和非智力因素。
（智力因素就是认知能力，主要包括：
知觉能力、记忆力、思考力、想象力、创造力。
非智力因素主要是情绪、情感、动机、意志及个性特征。
）这个时期，其智力发展出现了高峰期，视觉、听觉等各种感觉都很敏锐，动作也敏锐了，学习能力也增强了，好奇心也增强了。
也比较注意自己的形象，开始关注现实我和理想我。
所以，开始和父母有了不同的意见，情感上也出现了波动，情绪上也容易激动。
他们对父母既有依赖，又有想摆脱父母约束的冲突；
既有封闭心态，又有渴望交流的矛盾，所以，我们要理解孩子。
人际关系上，和父母的距离拉开了，容易对家长的教育产生抵触情绪，这是孩子成长的过程，家长要理解；
他们和同龄人的距离拉近了，容易三三两两结伴同行。
并且通过与同龄人的交往获得一些信息，这并没有什么不好，但是要注意受到不良的影响。
所以，我们要引导孩子结交积极上进的朋友。
提醒孩子：
你是谁并不重要，重要的是你站在哪里；
你站在哪里并不重要，重要的是你背后站着多少人；
你背后站多少人不重要，重要的是你背后站着一群什么样的人？
跟什么样的人在一起，你就会成为什么样的人！
三、正确沟通的态度和方法：
沟通的基本方法就是：
倾听-表达-讨论。
在亲子沟通中，父母起着主导作用。
父母的高度决定孩子的高度，所以，父母一定要加强学习，和孩子一起成长。
针对孩子的身心变化，改变对孩子的态度和方法。
与其说教育从娃娃抓起，不如说教育从父母抓起。
1、用发展的眼光看待孩子的成长和变化，特别要改变自己。
2、理解尊重孩子，和孩子交朋友。
切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为她付出，拿自己小时候与她对比或拿别的孩子与她对比。
这样做，会招来孩子的逆反心理。
要就事论事，具体的分析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨，比较。
尊重孩子的隐私。
青春期的孩子喜欢被当成大人对待。
因此，父母应该给孩子一些空间，允许他们保留自己的隐私。
3、要学会倾听孩子的心声，让孩子敢于向父母说真话。
（1）孩子生气时，父母要保持冷静。
万一孩子火冒三丈，开始激动起来，父母千万别跟着激动，否则接下来只会吵得不可开交。
此时父母要做到：
她（孩子）越火，我（父母）越冷。
因为父母一旦以怒制怒，孩子就更有理由相信，她的愤怒是理所当然的。
暴躁的爸妈谁受得了？
既然老爸老妈态度恶劣，她也没必要和颜悦色地回应。
此外，情绪具有感染力，当父母保持冷静，这股情绪安定的氛围也会逐渐对孩子起到正面作用，有助孩子恢复平和之心境。
（2）当孩子分享心事时，不做出早就了解的模样。
青春期孩子常常觉得自己的感受是独特而唯一的，所以当大人一眼就看穿他们的行为动机的时候，孩子就会觉得无趣。
4、晓之以理，别唠叨。
话说三遍淡如水；
青春期的孩子很容易对父母的意见有过多解读，因而造成不必要的情绪反映，我们澄清语意就OK了。
为了避免这样的误会，父母可以用一个很好的沟通方式，就是做语意上的澄清--“我的意思不是……，我的意思是……”
5、改变只说不做的教育方式。
导之以行，不强求，不要控制
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