三年级上册语文知识汇总副本Word下载.docx

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n（烦闷）调tiá

o（调节）dià

o（调动）

看kà

n（看见）kān（看守）倒dà

o（倒水）dǎo（倒下）

爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（鸡爪）参cān（参加）shēn（海参）cēn（参差不齐）落là

（丢三落四）luò

（落叶）là

o（落枕）处chǔ（处理）chù

（到处）给gěi（给你）jǐ（给予）担dān（担心）dà

n（扁担）晃huǎng（明晃晃）huà

ng（摇晃）朝zhāo（朝阳）chá

o（朝代）好hǎo（好人）hà

o（爱好）假jiǎ（假装）jià

（放假）卡qiǎ（关卡）kǎ（卡片）

二、数量词:

一条小路、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地一种花、一位老爷爷、

一张相、一簇槐米、一棵树一只灰雀、一个男孩、一个早晨、一名少先队员

一架照相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社一块巨石、一个问题、

一件事、一位朋友、一根细苇、一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、

一把扇子、一枚邮票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一阵叮咛一片歌吟、

一片叶子、一滴汗水、一颗谷粒一幅图画、一片放大镜、一架显微镜、一个世界

一座宝库、一扇门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子一簇红缨、一片树木、

一层鸟粪、一处景物、一串车灯一颗明珠、一只鹿、一个池塘、一面镜子、

一阵脚步声一头狮子、一条小溪、一位教育家、一个瓶子

一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场一张卡片、一张笑脸、一把长刀、

一袋麦子一架风车、一滴眼泪、一簇火苗、一枝笔一道金光、一块农田

一头耕牛、一匹快马一座山、一阵嘲笑、一股寒流、一个猎人一个信箱、

一把小锁、一封信、一条河

三、补语

打扮得绚丽多彩、热得耷拉着翅膀、热得吐出舌头热得不知如何是好、显得特

别高兴、累得倒了下去、吓得又踢又跳、画得多么传神、多得数不清、长得葱葱

茏茏、封得严严实实、显得更苍翠、吓得哇哇直叫、说得很好、显得彬彬有礼

变得鸦雀无声、讲得很详细、听得很认真、羞得满脸通红、看得出神

四、动宾短语

带来快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受、散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹、震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领、练习武艺、得到支持、得到拥护、描绘秋天、充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂、振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟、走进音乐厅、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣、绽开花蕾、展示笑脸、结出种子、辨认方向、回到原处、打开纸袋、寻找方向、检查蜂窝、发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门、阅读书籍、玩出名堂、欣赏玩具、观看居民、打开宝库、了解故事、拜见老师、研究学问、佩服学问、敬重品行、受到尊敬、感受文化、开展活动、了解文化、参加建造、减轻冲击力、减轻重量、节省石料、雕刻图案、吐出水花、商量方式、搜集资料、抽出枝条、长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋、挡住视线、遮住天空、穿过树梢、积满白雪、没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带、发明坦克、掘开堆积物、发现陶罐、捧起陶罐、倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位、伸出双手、落下残疾、响起掌声、镇定情绪、讲述故事、鼓起勇气、面对生活、获得成功、试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯、涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信封、打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈欠、捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号、采花粉、玩镜片、找骆驼、做买卖、走江湖、编故事

近义词:

突然（忽然）大致（大概）试验（实验）渐渐（缓缓、慢慢）创造（发明）不得不（只好）欣赏（观赏）马上（立即）鼓励（鼓舞）依然（仍然）使劲（用力）观察（打量）似乎（好像）引人注目（惹人注意）旅行（旅游）

专门（特地）研究（钻研）迎候（等候）骄傲（傲慢）盼望（希望）推测（猜测）

反义词

粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底

低——高、诚实——说谎、勇敢——懦弱、失信——守信

异——同、遥远——附近、深——浅、紧——松、沉——浮

内——外、醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱

准确——错误、阻力——动力、超常——失常、迎——送

轻——重、清——浊、上升——下降、黑暗——光明

辽阔——狭窄、横——直、贵——贱、断——连、软——硬

果然——居然、难——易、敌人——朋友、傲慢——谦虚

丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、窄——宽

淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡

浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——轻松

长处——短处、乱成一团——井井有条、胜利——失败

难过——开心、危险——安全、不假思索——犹豫再三

激动——平静、给予——索取、担心——放心、宽裕——贫困

ABB：

写人：

笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼

写景：

静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB：

严严实实、舒舒服服、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇

祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、干干净净、整整齐齐

ABCC：

白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、财源滚滚、文质彬彬

AABC：

彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、

ABAC：

自言自语、各种各样不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问

糊里糊涂游来游去无边无际一模一样无影无踪又香又脆又松又软

包含反义词的成语：

远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做

同部首的词语：

坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩

遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱

四字词

一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、

月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、

翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、

含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、

世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、

瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、

应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、

五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威、哇哇直叫、

乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、

一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声

一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、

风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、

左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑

表示颜色的词:

金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、

雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫

各种各样地说

1、高兴的时候：

微笑地说、兴奋地说、愉快地说、满意地说、高兴地说

2、生气的时候：

严肃地说、严厉地说、气冲冲地说、气愤地说、愤恨地说

3、疑惑的时候：

惊奇地问、奇怪地问、半信半疑地问、迷惑地问

句子

1、比喻句。

（1）燕子的尾巴似。

（2）咆哮的洪水像。

（3）高大的橡树像。

（4）蒲公英的花好像。

（5）平静的湖面像。

（6）弯弯的月亮像。

2、拟人句。

（1）、河水哗哗地流淌着。

（请改为拟人句）

（2）、小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。

（3）、请写出2个拟人句。

一：

变句式

　　变换句式。

通常要求变换的句式有：

“把”字句和“被”字句；

陈述句改为反问句。

做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；

二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；

三要掌握一定的方法；

四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

（1）改为反问句。

1、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。

2、将肯定变为否定，否定变为肯定。

（“不就”变为“就”，“不是”改为“是”

等）

3、句末加上语气词“呢”或“吗”。

4、句末改为问号。

（“。

”改为“？

”）

例：

马跑得越快，离楚国就越远了。

改反问句：

我们是中国人，我们爱中国。

（2）反问句改为陈述句

1、去掉表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。

2、肯定变为否定，变否定为肯定。

（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）

3、句末去掉语气词“呢”或“吗”。

4、句末改为句号（“？

”改为“。

”

他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？

请把句子换一种说法：

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

你怎么敢和我相提并论！

（2）改为把字句。

方法一般是在“谁做了什么”中，在“谁”的后面加上“把”字，把动作放最后面。

改成“谁把什么做了”

小明画好了五角星。

（改“把”字句）改“被”字句

（3）改为被字句。

在“谁做了什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁做了什么”改成“什么被谁做了”

小明吃了五个杨桃。

3、修改病句

修改病句。

首先要弄清句子的病因，再对症下药。

常见的句子毛病主要有：

⑴句子不完整，缺少成分（完整的句子“谁在干什么”）→添加缺少的成分

例如：

假日里，去黄山，爬天都峰。

⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语

虽然明天天气不好，我们就不去公园看花。

⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；

或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配

哥哥喜欢踢足球和篮球。

⑷语序混乱→调整语序

每个学生将来都希望成为有用的人才。

修改：

⑸前后矛盾→改或删

我断定他今天可能生病了。

⑹重复罗嗦→删

你必须立即赶快去学校上课。

在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

4、标点符号：

三年级学生要掌握常用的标点符号，其中句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用。

　　标点符号很重要，组成文章不可少。

该用哪种小符号，都要认真来思考。

意思未完用“，”，一句完了用句号“。

”。

喜怒哀乐“！

”，提出问题用“？

并列词语用“、”，并列分句用“；

提示下文用“：

”，对话引用加“”。

书文名称要标明，前后加上“《》”。

有些意思要省掉，可以加个“......”。

转折解释“——”，表示注释加“（）”。

标点符号用准确，文章清楚都称好。

例题:

（1）小槐树好奇地问□□爷爷□我有年轮吗□□

（2）□有啊□□老槐树回答说□□不过□你的年轮只有七圈□

因为你才七岁□□

（3）□没想到年龄还能记录年景哩□□小槐树高兴地说□

（4）□一定会飞回来□□男孩肯定地说□

（5）□是的□□小男孩站起来□鞠了个躬□□请让我进去吧□□

（6）□是个小男孩吗□□高尔基问□

（7）□我留在村子里□□第三个孩子说□□也许在村子里□我就能明白幸福究竟是什么□□

（8）□150岁□您记错了吧□□小槐树有点儿不相信□

（9）老师说□□欢迎同学们回到学校□□

（10）□祝你快乐□□他微笑着说□

（11）□这是不可能的□□他说□□那天我就在旁边□□

（12）高尔基大声喊道□□孩子□回来□我这儿有很多胶卷□□

（13）这时□妈妈说□□快要下雨了□我们赶快回家□□

（14）小明问□□老师□明天如果下雨□还去春游么□□

（15）□来吧□我让他们放你进来□□高尔基说□

（16）□我明白了 

□ 

我们的庆龄是个守信用的孩子□□ 

妈妈望着庆龄笑了笑 

□说□□那你就留下来吧□□

（17）小男孩指了指沙发□说□□请您坐在这儿看报纸□□

（18）□为什么只摘花瓣呢□□我轻轻地问□

（19）她低着头不好意思地说□□我舍不得把整朵花都摘了□□

（20）□你爸爸呢□□我说□□他怎么不在家□□

（21）□爸爸在南沙当解放军□他常常来信叫我听妈妈的话□不要惹妈妈生气□□小女孩眼里闪动着泪花□

（22）萨沙问道□□妈妈□现在我还是最弱小的吗□□

（23）看□这儿还有一朵野蔷薇呢□

（24）森林里的景色是那么美好□空气是那样清新□

（25）爷爷说的话是真的吗□

1、他长大以后刻苦钻研天文□成了著名的天文学家□

2、爷爷走过来□说□□孩子□你看得很仔细□□

3、这么多事情□一下子怎么做得完呢□

4、瞧□青山绿水环绕着小村庄□这景色实在是太迷人了□

6、动物园的动物真多啊□有狮子□老虎□猴子□骆驼□海狮

7、她睁开眼睛一看□啊□多么明亮□多么美丽的世界呀□

9、到了秋季□葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下□有红的□白的□紫的□暗红的□淡绿的□五光十色□美丽极了□

10、他们在洁白的纸上画了房子□太阳□大树□