精选关于学习习惯的大班教案11篇Word文档格式.docx
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在听他发言后，可以举手补充或发表自身的想法，意见。
四.总结本节课的学习情况。
板书设计
专心倾听、勇于发言
学习习惯的大班教案篇2
教学要求
1.指导学生仔细观察图画，结合自身平时的学习，明确学习语文的重要性。
2.通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。
3.使学生养成修改作文的不错习惯，指导学生如何修改作文。
教学重点
1.通过看图，掌握学习语文的途径。
2.学会修改作文。
教学准备
1.实物投影仪
2.挂图。
3.学生日记。
教学时间
两课时
第一课时
1.同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？
学好语文有什么意义？
2.要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？
请你们结合自身的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？
二.指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。
1.过渡：
刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？
我们一起来看图。
2.学生看图，思考：
有哪些学习语文的渠道？
3.汇报交流，相机板书：
广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论……
4.讨论：
在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？
为什么？
在利用过程中要注意什么？
5.小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。
请大家说说看本学期自身准备怎样学好语文？
三.总结。
语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。
希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主人。
第二课时
一.导入质疑，明确修改的重要性。
1.（板书：
不厌百回改）提问：
这句话是什么意思？
2.著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好不是写出来的而是改出来的。
说明了什么道理呢？
二.指导如何修改作文。
我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？
我们一起来学习。
2.讨论：
一篇写好后，要修改些什么呢？
3.对，找出这些毛病后我们要利用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是我们平时做修改病句所使用到的符号，只不过那是句子，现在将句子组合成。
4.回忆复习所学修改符号。
5.自学书上例文《小花猫》
6.汇报：
这篇中修改了哪些部分？
毛病在哪儿？
7.练习：
⑴实物投影显示两篇学生日记，边讲评边利用修改符号修改。
⑵同桌互相批改一篇习作并交流。
⑶实物投影显示修改后习作，集体评议。
8.讨论总结：
如何修改作文？
通过本堂课的学习我们知道要想写出好就要多修改，希望同学们在以后的写作中不厌百回改，期待着你们写出一篇篇优秀的。
学习习惯的大班教案篇3
一.教材分析
本课共有3页彩色插图，其中第一页的主题是“不懂就问”，第二页和第三页的主题是“勤于搜集资料”。
第一页四幅小图，分上下两块安排。
上面一块图的右下方是页页插图的主题，左边是一位小学生遇到疑难问题向老师请教，右上方是两位小学生参观校史馆，向老师询问关于问题。
可以看出两位小学生参观的兴趣很浓，问得很仔细并很有礼貌。
下面一块有两幅小图，左上角方框内是课间同学之间相互请教，相互交流。
右下方框内是两位同学在校园里向花工请教培育花卉关于知识从本页图上可以看出这些小学生都很爱动脑筋，善于学习。
第二页和第三页是通版图画。
第二页上面一幅图是一位学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料内容抄录到笔记本上。
下面的方框图是几位小学生在学生校图书馆（室）搜集资料，他们有的正在查阅，有的正在摘抄，可以看出他们都很专心。
左上角圆形图内是一位学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上。
第三页上面有四幅小图，按从上到下、从左到右的顺序，内容分别是在阅览室读书读报并相互交流；
上网搜集资料；
参观关于展览；
边参观边记录；
采访老人时认真听，仔细记，有的还作录音。
下面图画是几位小学生向老师展不他们搜集的关于资料，汇报搜集资料的心得。
老师认真地欣赏着学生们搜集的资料。
二.学情分析
指导观察第一页插图，可以先由老师阐述“勤学好问，不懂就问”的道理。
还可以发动学生交流不懂就问的好处，说说自身的体会，老师以平等的身份参与学生的讨论交流。
可举一些实例，说明有“不懂就问”好习惯的人后来对国家对社会作出的贡献，如果孔子不耻下问，程门立雪等小故事，也可举班级或学生校里好学生多问的同学生进步很快的例子，说明“不懂就问”的意义，然后依次观察插图。
三.教学要求：
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的不错习惯。
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。
四.教学重点、难点：
掌握勤于收集资料的常用方法；
知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
五.课时安排
2课时
教学目标：
1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的不错习惯。
2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。
教学过程：
一.谈话导人，使学生明白收集资料的重要性
1.老师这里有几个问题，想请教一下同学们：
1）老师打算写一篇关于张家港历史文化的文章。
请问同学们，老师现在需要做些什么准备？
2）老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备？
（收集关于资料等）2.引导学生谈谈收集资料的重要性。
3.老师小结：
收集资料可以拓展我们的知识面，加强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
二.指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法
1.指导观察第1页的图。
1）上面一幅图的女同学在哪儿？
在干什么？
2）圆形图上的女同学在干什么？
态度怎样？
3）下面一幅图上的男同学在做什么？
2.指导观察第2页上的图片。
1）第2页上面的图中，同学们在哪里？
你觉得他们的态度怎样？
是从哪儿看出来的？
2）认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。
（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料）除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢？
（小组讨论，交流）
3.讲授收集资料常用的方法。
第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那收集资料有哪些常用的方法呢？
1）做摘抄笔记。
把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。
为了便于查阅，分类不要杂乱。
2）制作资料卡片。
这样有利于资料分类。
3）拍照片。
把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。
4）编辑剪报。
把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。
三.引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。
教学后记：
通过这一课的学习，很多学生都能认识到平时收集资料的重要，他们都很有兴趣地忙于做收集资料的准备，我相信只要在以后的日子里，老师不断加以引导和督促，一定能让学生体会到收集资料的乐趣，并养成这一不错的学习习惯。
1.掌握勤于收集资料的常用方法；
2.激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
一.观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣。
1.展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。
2.教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。
3.学生展开讨论：
我们从现在开始，应该怎么做？
二.引导学生尝试收集资料。
1.分发课外阅读材料，每个学生一份。
2.学生阅读材料，收集资料。
要求：
1）认真阅读材料。
2）用上常用的四种收集资料的方法。
3.教师巡视指导，多作点拨。
4.学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。
5.展示同学们收集资料的成果。
三.教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们贵在坚持，养成勤于收集资料的习惯
指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性
1.齐读“不懂就问”。
2.指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。
1）第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？
2）第2幅图是在哪里？
从哪里看出来？
图上有哪些人？
分别在干什么？
3）第3.4幅图表现的是哪里？
怎么知道的？
有哪些人？
他们正在干什么？
4）看第5页左上方的一幅图，这是在哪里？
两名同学正在干什么？
老师呢？
5）看第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里？
他们在干什么？
6）最后两幅图表现的是哪里？
同学在干什么？
老师又分矧在做什么？
四.组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”
1.看完第4.5页的8幅图后，你明白了什么？
1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。
2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。
3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……一句话，问所有懂的人。
4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所有书本外的其他问题。
5）留心处处皆学问。
2.假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样？
3.我们今后应该怎么办？
五.发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯。
不懂就问，说起来是很容易的事，但真正能做到却是很难，这关系到老师平时对这一事情的关注程度及其对学生提问的态度，不断鼓励，民主教学，我相信不懂就问的人会不断增多。
学习习惯的大班教案篇4
一.导人
说说以前自身好的学习习惯。
揭示课题：
自主预习复习。
二.看图学习如何预习
看图说话，图上的黑板上写了什么？
每一幅图上都画着什么？
你仿佛看到了一个怎么样的画面？
看到这样的画面你能想到那些词语？
你会怎么夸奖他们？
三.预习要求
自身概括一下预习的要求。
（把书上的几幅图连起来想一想，我们预习时要做到哪些方面？
）
四.实践
利用你刚才概括的要求来预习第一课文《长城和运河》。
进行预习比赛，比谁预习的效果好！
教师个别指导。
五.课外预习要求
把预习的要求写下来，以便以后对照着预习。
养成好的习惯将会影响人的一生。
课外预习也要坚持，好习惯的养成也要坚持。
因为是刚开学，常有家长来打扰，因此一节课上得很不流畅，经常得停下来接待家长来给孩子报名。
（有几个是外省的，会老家过年，今天才匆匆忙忙赶到，孩子来了，我又不能让其等。
于是边上课边为刚到达的孩子报名）。
今天上得是习惯，帮助学生养成不错的学习习惯，应该是首要任务。
学生一旦养成不错的学习习惯，将会终生受益，因此学习习惯的养成也应该是培养习惯的重点。
而学习习惯的养成并不是一朝一夕的事情，更应该是在平时的学习生活中逐步形成。
记得王尔德也关于于习惯方面的一句名言：
“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。
”
文中的图是平面的，老师在让学生看图说话，了解习惯的内容时，要把平面的图变成立体的鲜活的学习画面，使画面灵动起来。
每一幅画面都是一个示范，都是一个榜样。
在说画面的时候，那画面要展现出来，仿佛就在眼前一样，这样的话，我们可以通过自身演示来展示画面的情景。
当然这个只是在预习课文中的一个瞬间、一个定格。
那接下来，老师要求学生将画面中展示出来的预习要求逐一列出来，然后让学生对照着预习第一课文《长城和运河》，让这些口号变成实际的行动。
在预习的过程中发现自身的不足，和预习还需要注意哪些方面。
我们学生的预习很投入，和图中的人物一样地认真，相信学生在夸奖别人的同时，也在肯定自身，鼓励自身。
“自主“的体现还得在课外，一天的学习完了，回到家里要对第二天要上的课进行预习，这就要学生自觉主动地去完成，要排除一切干扰，自觉认真完成预习工作。
这些就要老师在平时的学习中抓紧学生的预习情况，让学生在自觉主动、老师重视的情况下，持之以恒养成习惯。
学习习惯的大班教案篇5
1.指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。
2.培养学生坚持写日记的习惯。
教学重点、难点及对策：
指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。
教学准备：
挂图
一.揭题导入。
今天，我们一起来学习“培养不错的学习习惯8）”之第一部分（板书：
坚持写日记）
二.指导观察。
第一页——上半部分——左上图：
1.说说图上画的是什么？
2.小结：
一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。
3.写日记有什么好处呢？
1）能为自身提供写作的机会，提升写作水平。
2）通过对看到的听到的事情或者一些问题的思考，帮助自身总结成绩或经验教训，进一步明白自身该怎么做、怎么想，提升自身的认识水平。
3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克服这一点。
（俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。
4）写日记可以帮助我们记忆从而积累一些珍贵的见闻或资料。
完成如下板书：
提升写作水平提升认识水平克服遗忘积累资料
第一页——上半部分——右边小图：
1.画面上有什么人，在干什么？
2.过渡：
写日记有什么样的要求呢？
该写些什么内容呢？
第一页——下半部分：
1.说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？
2.写日记有哪些要求和内容？
投影片映示：
1）要持之以恒。
2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
3）用自身的语言写想说的话。
3.小结：
写日记贵在坚持，最好不要断断续续；
如果内容比较丰富，可以写长一点，如果觉得没什么话说，可以写短一些（“有放话则长，无话则短”）。
板书设计：
提升写作水平
提升认识水平
克服遗忘
积累资料
学习习惯的大班教案篇6
一.导入新课
小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二.看图说话
了解正确的读书和写字姿势。
1.看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。
引导学生按左边的同学在右边的同学在的句式说。
2.老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
3.出示人直立的脊柱图。
1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自身的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！
4.看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
1）启发小朋友主动说，有条理说。
2）小结：
保护视力，要定期检查视力。
三.巩固练习
有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
四.总结
我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。
做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
一.复习导入
1.请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2.说说保护视力要做到哪些。
3.小结。
二.看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1.看图
说说图上的小朋友在干什么。
2.说说他们的读书姿势是怎样的。
3.请全班学生照着练习。
做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。
书要稍微往外倾斜。
、
4.老师巡查，点拨，纠正。
5.巩固练习。
说说读书姿势的要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。
读《读书姿势歌》。
6.过渡：
同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
三.看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1.看图，讨论要点。
教师引导学生讨论的过程中讲解要点：
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米。
握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。
比杆往斜后方倾斜。
2.练习要点：
请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。
然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
3.巩固练习。
说说写字姿势的要点。
同座位互相帮助，互相纠正。
给姿势正确的同学奖励小红花。
四.总结。
1.强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。
2.强调不但在学校要做到这些，回家也要做到这些。
3.要求学生回去后请家长检查读写姿势。
第三课时
1.指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。
2.点名上台示范，其他同学评价。
3.学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。
4.过渡：
我们今天继续学习新的学习习惯。
1.按从上到下的顺序，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。
2.明确爱惜学习用品的要求：
1）课本、练习本和文具盒分类放好。
2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏本子。
3）书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。
3.说说他们为什么这样做。
4.学习要点。
1）教师讲解。
2）请小朋友看看自身的书包是单层的还是双层的。
3）讲解、示范。
4）小组互帮互学，整理自身的书包。
说说写字时小手脏了怎么办，书角、练习本角卷了怎么办？
将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍，再做一遍。
教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学。
四.课后练习
提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听，并做给家长看；
没有包书的要尽快把书包包起来，明天检查评比，看谁的书包得最好。
学习习惯的大班教案篇7
１、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
２、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养不错的书写钢笔字的习惯。
教学重点：
学习正确的执笔方法
教学难点：
训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。
一.作品展示，导入课题
１、先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。
（旨在激励）
再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。
（旨在引趣）
２、提问：
你们知道这是用什么笔写的吗？
然后揭示课题。
上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写好？
（教师板书：
认真写钢笔字）
学生大声齐读。
二.认识钢笔及墨水
１、教师出示一把钢笔，进行实物认识。
现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。
（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。
２、学会吸水：
墨水有多种色彩，我们一般使用纯蓝，出示样品。
教师示范吸水，提醒学生注意卫生。
如果是旧笔，要先冲洗一下保证吸管通畅。
吸完墨水后把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。
３、学生代表上台试吸，课后指导其他学生。
三.学习书写方法
１、看第一页上部和第二页上部图示，仔细观察其握笔姿势。
教师说明：
执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；
坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳
２、自身试一试教师巡视，纠正错误。
教师发给学生各人一张纸，学生进行书写练习。
明确提出希望：
学写钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；
二要有恒心，每天定时坚持写，一定能进步。
１、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的不错习惯。
２、初步了解“文房四宝”（笔墨纸砚）的关于知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的不错习惯。
训练正确的执笔方法和书写姿势。
培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的不错习惯。
一.作品导入，认识四宝
先出示毛笔书法作品，问：
你知道这是用什么写的吗？
再认识文房四宝。
古代没有铅笔和钢笔，大多是用毛笔来写字的，因此，毛笔书法在我国可说是历史悠久，用毛笔写字，还离不了几样东西。
出示实物。
教师简单演示，介绍它们的用途。
现在一般用墨水。
二.学写毛笔字
重点指导毛笔的使用方法：
１、选择适合的毛笔。
小学生初学，一般用中楷毛笔。
２、新笔软化。
新毛笔使用前，要用清水泡几分钟，把笔毛泡开。
３、写前注意点：
写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水
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