小学三年级作文修改练习Word文件下载.docx

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我认真地读课文。

_________________________________________。

爷爷戴上老花镜。

爷爷看书。

妈妈穿上新衣服。

妈妈到市里去开会。

我打开文具盒。

我拿出铅笔写作业。

我打开电视机。

我看电视节目大风车。

写话练习2：

写景物变化举例子：

火烧云上来了。

火烧云的变化极多，一会儿像奔马，一会儿像老虎，一会儿像小狗。

火烧云上来了，变化极多，一会儿像奔马，一会儿像老虎，一会儿像小狗。

写话指导两句话写出景物的两种变化。

然后合起来说，写成一句话。

读读想想公园里的菊花五颜六色。

公园里的菊花白的像雪，黄的似金，红的像霞。

公园里的菊花五颜六色，白的像雪，黄的似金，红的像霞。

池塘里的荷花开放了。

池塘里的荷花有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的张开了笑脸。

池塘里的荷花开放了，有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的张开了笑脸。

春雨细细密密地下着。

春雨有的像牛毛，有的像花针，有的像丝线。

春雨细细密密地下着，有的像牛毛，有的像花针，有的像丝线。

雪花纷纷扬扬的飘下来。

雪花像洁白的蝴蝶在空中飞舞。

风随着季节的变化而不同。

春天的风暖洋洋的，夏天的热烘烘的，秋天的风凉爽爽的，冬天的风冷飕飕的。

海水拍打着岸边的岩石。

海水发出哗哗地响。

一轮金黄的月亮升起来了。

月亮发出银灰色的光芒。

弯弯天，梧桐树叶黄了。

梧桐树叶像黄色的蝴蝶飞下来。

写话练习3：

写小动物举例子：

小猫长着长长的尾巴。

小猫长着长长的胡子。

小猫长着长长的胡子和尾巴。

先是一句话写一个特点，然后再把两句话连起来说，一句话说两个特点。

读读想想大白鹅长着长长的脖子。

大白鹅长着扁扁的嘴巴。

大白鹅长着扁扁的嘴巴和长长的脖子。

大熊猫坐在那里。

大熊猫吃竹子。

大熊猫坐在那里吃竹子。

小白狗钻到桌子下。

小白狗啃骨头。

小白狗钻到桌子下啃骨头。

小燕子在田野里飞来飞去。

小燕子捉虫子。

小燕子在田野里飞来飞去捉虫子。

小金鱼游来游去。

小金鱼捉鱼虫子吃。

小花猫跳到床上。

小花猫呼噜呼噜打鼾。

啄木鸟在树林里飞来飞去。

啄木鸟给大树捉虫子。

小猴子在桃树上跳来跳去。

小猴子摘桃子吃。

小白鼠长着一身白白的毛。

小白鼠长着长长的尾巴。

小蜜蜂在花丛中飞来飞去。

小蜜蜂采花酿蜜。

写话练习4：

写植物举例子：

荷花在池中亭亭玉立。

荷花含苞未放。

荷花在池中亭亭玉立，含苞未放。

先一句话写花草的一个特点，再用一句话写喝彩的另一个特点。

最后两句话合起来说花草的两个特点。

读读想想菊花五颜六色。

菊花有黄的，有红的，有白的。

句话五颜六色，有黄的，有红的，有白的。

柳树长出了细细的枝条。

细细的柳枝像绿丝绦一样。

柳树长出了细细的枝条，像绿丝绦一样。

茉莉花长出了碧绿的叶子。

茉莉花开出了洁白的小花。

茉莉花长出了碧绿的叶子，开出了洁白的小花。

树上的柿子熟了。

熟了的柿子像红灯笼一样。

树上的柿子熟了，像红灯笼一样。

公园里的菊花开了。

公园里的菊花红的似火，白的似霞，黄的似金。

校园里的白杨树长得枝繁叶茂。

校园里的白杨树像是一把撑开的绿绒大伞。

水仙花活了。

水仙花长出了绿剑一般的叶子。

春天到了，操场上长满了绿色的小草。

远看操场像是铺上了绿色的地毯。

秋天，杨树的叶子黄了。

杨树的黄叶子像蝴蝶一样飘下来。

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篇二：

小学三年级作文练习中年级作文培训资料姓名20年期/第一讲写人部分第一次写自己训练目标通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。

训练指导写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：

文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；

或是不好的一面：

脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。

练笔积累好词：

1）性格方面：

聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小2）眼睛方面：

水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的3）发型方面：

齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子?

?

4）脸型方面：

瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸5）个别特征：

两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣?

好句：

站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。

写作提纲：

我第一段：

介绍自己的外貌特点。

第二段：

写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：

喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心?

）第三段：

用一两句话总结自己。

//第二次写一个熟悉的人训练目标训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；

学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

训练指导外貌描写也叫肖像描写。

主要是把人物的外形特征：

容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。

准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。

练笔积累品质：

助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责?

性格：

倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑?

兴趣爱好：

爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花?

1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。

2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!

她的眉毛很黑,就象画过一样;

他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!

她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!

一个熟悉的人第一段：

交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。

通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：

再次点题，总结全文。

//篇三：

三年级作文训练专题第四讲作文训练专题班级：

姓名：

怎样写事（写一件事）：

写作指导------写事要求清楚、具体。

一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

这就是人们常说的“记叙文六要素”。

把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。

同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。

在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。

其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。

在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。

小学生的记叙文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。

写事三方法一是按事情发展顺序写；

二是按时间的推移顺序写；

三是空间位置的变换顺序写。

写事四注意第一、无论按哪种顺序写事，都必须交代清楚“六要素”，即时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

第二、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。

写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。

第三、注意材料的详略，有所侧重。

对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

第四、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体，以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达人物的思想感情。

范文示例------我学包粽子农历五月初五,爸爸妈妈带我到奶奶家去包粽子。

奶奶把江米洗干净，从盆里拿出两片泡好的深绿色芦苇叶子，卷成一个上宽下窄的圆锥小桶，把雪白的江米放在里面，再放上几颗红彤彤的小枣，上面又盖上些江米，然后用芦苇叶把江米裹起来，扎紧，一个三角形粽子就包好了。

我心里说，原来包粽子就这么容易呀，真想试试。

奶奶好像看出了我的心思，说：

“你包一个我看看。

”我学着奶奶的样儿，先卷芦苇叶，再放江米、小枣，然后卷起芦苇叶，用绳儿一系，谁知米都从缝里漏出来了，原来包粽子并不容易。

奶奶指点我芦苇叶要折紧，米不要放太多。

我按奶奶说的包起来，果真好了一点儿，可还是有米漏出来。

我没泄气，接着包，一个又一个，终于包出了合格的粽子。

我发现，包时圆锥形的桶要卷得小一点儿，芦苇叶两头要压得多一点儿，裹得要紧，扎得要快，这样就能包出合乎要求的粽子来。

我摸到了包粽子的窍门，心里有说不出的高兴。

包好的粽子放在高压锅里，不到一小时就煮熟了。

打开绿色的芦苇叶，白里透黄的江米，红红的大枣，随着喷香的味儿，露了出来，好看极了。

我吃着自己包的粽子，心里真是美滋滋的。

课堂练笔------老师简评------同步作文------老师附：

同步佳作------喝可乐今天是作文班开学的第一天，天热得发了狂，尽管我坐在电扇底下，可还是满头大汗。

我想，如果此时有杯可乐喝，那该多好呀！

老师大概看出了我的心思，一上课便说：

“同学们，我们来喝杯可乐好吗？

”老师的话刚说完，我们便欢呼起来，有的手舞足蹈，有的蹦着叫：

“OK”，还有的唱起了流行的歌曲。

老师一个手势，我们立刻安静下来。

只见老师将棕色的可乐倒入塑料杯中，“咕噜、咕噜”，可乐一倒进杯中，立刻升起了无数个白色的小泡泡。

”这是怎么回呢？

”当我把疑问提出时，老师笑着解释道：

“工人叔叔在瓶装可乐时加压，强使二氧化碳溶在可乐里，一旦打开瓶盖，二氧化碳便会立刻从可乐里冒出来，刚才大家看到的小泡泡就是二氧化碳。

当我们喝下可乐时，二氧化碳就会很快从口腔里跑出来，从而带走体内的一部分热量，使人有种清凉的感觉。

另外，二氧化碳还能刺激胃壁，帮助消化呢！

”“老师，看我都流口水了，快让我们喝吧！

”经我一提议，一杯杯可乐便送到了同学们的眼前，有的同学一饮而尽，有的慢慢品尝，还有的碰杯喝呢！

“同学们，味道怎么样？

”老师边喝边问，有的说辣，有的说甜，有的说有点中药味。

一个调皮鬼站起来说：

“酸甜苦辣全包括。

”顿时，教室里又是一阵哄堂大笑。

可乐，可乐，可把我们乐坏了。