创建语言文字规范化示范校总结Word文件下载.docx
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近年来，为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学校高度重视语言文字工作，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。
通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。
如今，普通话不仅成为了我校的教育教学用语，而且成为了校园用语。
学生养成了时时处处讲普通话的良好习惯，并有效地将普通话向家庭、社会进行了辐射和推广。
现总结汇报如下：
（一）加强领导健全制度完善管理——推进语言文字工作的制度化和规范化
1、加强领导，建构网络
加强领导、健全组织、落实人员、形成网络，这是推进我校语言文字工作的重要保证。
学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文化建设和校园文化建设，在制定学校计划时一并纳入并积极实施。
为确保工作的落实，学校成立了三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教导处、少先队负责，文科教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
工作小组分工明确，责任到人。
教导处、文科教研组负责教师的语言文字规范化工作；
班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；
教导处、少先队大
队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。
同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由后勤处负责；
对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责，做到语言文字工作层层有人抓，事事有人管。
2、建章立制，规范管理
为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《维新镇小学语言文字工作实施方案》，明确学校语言文字工作的目标和要求。
与此相应，学校还制定了《维新镇小学校园文明语言规定》、《维新镇小学学生一日常规》、《维新镇小学学生文明礼仪要求》、《维新镇小学文明班级评比细则》，同时修订了《维新镇小学教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。
为落实这些制度，教导处制定了《维新镇小学教师规范用语用字要求》、《维新镇小学语言文字规范化用语用字检测表》，用于规范教师教育教学用语用字。
要求在教学活动中教师必须使用普通话，备课要“条理清晰、书写规范”，不写错别字，不写简化字。
作业批改要“指出错误，评定等级，注明时间”，学生要及时在作业本上更正错别字。
在对听课评价的项目中，特别列出“语言清晰”、“讲普通话”、“板书工整有条理”等评价项目。
教导处实施教师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是必查内容），并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。
班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。
学期结束，作为考核评价教师的一项依据。
另外，学校还规定青年教师要过“四关”，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。
学校每年举行一次教师教学基本功比赛作为教师评优评先的必备依据。
这些工作的开展对提高教师的语
言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起到了积极的推动作用。
同时学校提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。
3、加强学习，多方宣传
学校把语言文字工作列入学校议事日程。
一年一度的“推普周”都能根据上级语委的要求，开展学习和宣传工作。
学校利用升旗仪式、校园橱窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。
我们还特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：
制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。
学校还充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。
同时少先队还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。
（二）加强培训规范使用积极推广——推进师生人格塑造的进程
1、注重培训，提升教师的专业修养
学校制定中长期培训计划和年度培训计划，每年都按计划对教职员工进行普通话和语言文字规范化知识培训。
在培训中重点做好两结合：
理论培训和教学实践相结合；
个体研修与集体培训相结合。
认真组织教师学习国家语言文字政策法规和相关语言文字业务理论知识，《国家通用语言文字法》、《简化字总表》、《普通话常用词正音词表》、《20套普通话测试题》等学习材料，人手一套进行学习。
为了帮助年长教师，各教研组的青年教师主动与他们结
对，自主开展普通话帮扶培训活动，并在平时的交流中互相提醒，互相监督，使此项工作日常化。
学校还组织教师开展“语言文字政策法规和应用能力测查”、教师普通话测试。
现在我校任课教师的普通话水平都已达标。
2、用语规范，彰显汉语言的魅力
我们提倡学生与学生、学生与教师、教师与教师、教师与家长之间的交流都坚持使用普通话，要求所有教工使用普通话，在各类大型活动、教研活动、课程培训、各类会议上做到用语规范。
利用主题班队会、国旗下讲话等阵地开展宣传活动。
课间学校广播站播放美妙的音乐和美文朗诵，让学生整体感受语言的美。
学校增加了阅览室中的图书量，给每个班级配备了相应年龄段的图书，利用语文课、阅读课，学生自读自诵；
少先队组织学生走出校园，走向社会，开展“啄木鸟在行动”小队活动。
小队员利用课余时间对街道、商店、市场、企事业单位的宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，及时向有关单位、个人发出联系单反馈信息，督促及时修正。
开展丰富多彩的师生普通话演讲比赛，如：
讲故事、朗诵散文诗歌等。
通过参与系列活动，学生体会到语言学习的内容是丰富的，展现自我的能力是快乐的。
3、用字规范，创建文明和谐的校园
学校将语言文字规范化工作与校园文化建设相结合，营造良好的语言文字宣传环境。
利用固定的宣传橱窗进行有关语言文字知识介绍；
在各办公室的门上张贴“请说普通话，请写规范字”等醒目的宣传标语；
班级板报设立了“语言文字宣传专栏”。
学校在校牌、指示牌、宣传栏、提示语、各类标志等用字上都很规范，成功地将创建工作与校园文化建设有机结合，让全校师生沐浴在浓浓的规范文明氛围中。
在写字教学与训练方面，语文学科开设写
篇二：
语言文字示范校创建汇报材料
融入教育教学常规管理全面推进语言文字规范化工作
语言文字规范化工作，是学校教育教学的一个重要方面。
近年来，我校在语言文字规范化方面做出了不懈的努力。
下面，我分两个部分来汇报。
我校全面贯彻党的教育方针，始终秉承“团结、奋进、求实、创新”的办学理念，积极推进素质教育，坚持以育人为本，努力打造人民满意、社会信赖的和谐校园。
围绕“基础扎实，素质全面，特长明显”的培养目标，团结拼搏，开拓进取。
教师“敬业、爱生、博学、善教”，学生“尊师、守纪、好学、求真”，学校各项工作都取得了长足的进步。
二、近年来我校在语言文字规范化方面所做的工作及取得的成绩
1.建立组织工作体系，加强工作指导
为了推进学校语言文字工作，强化师生的语言文字规范意识，我校成立了语言文字工作领导小组，负责领导学校的语言文字工作。
由语文教研组牵头，带动其他各教研组，由全校教师具体执行学校语言文字方面的工作任务。
我校在创建语言文字规范化示范校的过程中，将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容，努力完善高效的管理机制和运行体系。
学校每学年的工作计划中都有语言文字工作方面的内容。
本年度我校语言文字工作的重点，就是力争创建省级语言文字规范化示范学校，并以此为契机，把学校语言文字工作抓好做实，努力把我校的语言文字工作推向一个新台阶。
2.健全规章制度，规范教育教学常规为了把语言文字规范化工作纳入到教育教学中去，学校建立健全了各项语言文字规范化制度，将语言文字学习宣传制度编入学校制度汇编，人手一本。
其中《语言文字工作教师管理制度》规定教师工作、教学语言必须使用普通话，必须使用国家规定的规范字，教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育。
《学生语言文字行为规范制度》规定学生在课堂内外都要说普通话，写规范字。
师生在校园内交流一律用普通话，除书法作品外，不得使用繁体字、异体字、二简字，尤其不能出现错别字。
学校对校内不使用普通话、不使用规范字的行为及时纠正，并纳入对教师、班级的考评。
学校将语言文字纳入教学常规检查，在每月一次的教学常规检查中，将“规范教案书写”作为一项指标，在听评课制度中，将“以普通话教学”作为评价标准之一，在作业批改检查中（尤其是语文作业），将汉字规范书写和错别字订正作为一项硬性要求。
可以说，学校将语言文字工作方方面面的要求纳入到管理制度中，以规范学校教育教学常规，促进语言文字工作的规范化、常态化。
3.坚持从严管理，提升教师语言文字素养
学校语言文字工作领导小组从严管理，把通过普通话测试作为教师考核、选拔、评先选优的必备条件。
我校鼓励教师积极参加普通话培训和考核。
除免试人员外，其他全部参加了普通话培训测试。
其中普通话一级乙等四人，专任教师中普通话二级甲等以上达到40%，等级水平达标率达100％。
教师只有使用规范化的语言文字进行教学，学生才能规范化地进行语言交流。
教师语言文字规范化的程度，将直接影响到教学水平的提高。
多年来，我校特别注重提高教师的语言文字规范化水平，注意纠正各种不规范的课堂用语、符号。
每学年，学校都要开展多种全校性的教师基本功素养比赛，如：
师德演讲比赛、教师书法比赛、粉笔字大赛等，通过比赛提升教师的语言文字素养。
同时学校积极参加省市区组织的各项语言文字比赛和活动，并喜获佳绩，以此提升自我。
4.营造良好氛围，发挥环境育人功能
学校非常重视语言文字环境的建设，通过多种途径加强校园语言文字环境的建设，以营造良好的校园氛围，发挥环境育人的功能。
为了强化师生的语言文字规范意识，学校还充分利用黑板板、校园广播站、校园网络、校园广播、主题班会、手抄报等宣传阵地，积极推广普通话，介绍国家有关文字法的知识，引导学生把普通话和方言进行比照性学习。
通过宣传，努力营造良好的语言文字环境，让学生和教师从中受到潜移默化的影响和教育。
近年来，学校组织师生积极参加全省规范汉字测评工作，全体教师和五年级学生参加了测试，有效地强化了全校师生规范汉字书写的意识。
5.拓展多种途径，提升学生语言文字应用能力。
我校重视通过教师的教学对学生使用语言和文字进行指导，对作业、试卷的格式和卷面整洁都做出了要求。
教师将学生中字迹美观、书写工整、格式规范的作业和试卷向班级学生进行宣传展示。
学校每年组织一次到两次学生语言文字方面的活动，如：
“读书活动征文”、“讲故事比赛”、“书画展览”、“电影观后感征文”等。
既丰富了学生的学习生活，又使学校的语言文字规范化工作有了具体落实。
这些做法都极大地促进了我校学生使用语言文字的规范化进程。
我校每年开展的“推普周”活动是宣传“讲普通话，写规范字”的一个载体。
少先队大队部根据学校的安排，在附近街道设宣传点，拉宣传横幅，置宣传展板，播放“推普”宣传讲话录音，发放宣传材料，解答行人提出的问题。
各班还要以“推广普通话，使用规范字”为主题出一期黑板报。
每周一的升旗仪式上，少先队大队部都安排教师或学生作“国旗下讲话”，对学生进行爱国主义教育、良好习惯的养成和常规礼仪教育。
每周一的班会课前，红领巾广播站准时开播，播音员由各班普通话最棒的学生担任。
宣传语言文字规范化的要求，播报学生的优秀习作，欣赏美文佳作，让学生受到文学熏陶。
近几年，结合学生“研究性学习”活动，教师号召学生留意街头的广告、标牌、宣传栏等场合是否有不规范用语用字。
有的学生查找到报纸上的一些不规范语句，有的学生用照相机拍下街头不规范用字的照片。
少先队大队部还展开了“啄木鸟行动”，带领学生走上街头，查找错别字和不规范用语，帮助纠错。
6．语言文字工作取得累累硕果。
我校教师在紧张的教学之余，笔耕不辍，在各级各类教学论文评比中屡屡获奖。
如:
20XX年撰写的教学论文获得；
20XX年，她的教学设计编入《合肥市教师大练兵优秀教案选集》。
在20XX年瑶海区识字写字教学评比中荣获二等奖。
20XX年，撰写的论文《学生的写字能力如何培养》获全国教育教学论文评比一等奖，《吃水不忘挖井人》获全国教案评比二等奖。
我校等老师在市、区级普通话比赛、朗诵、演讲比赛中多次获得一、二等奖。
从一点一滴做起，我校推广普通话、使用规范字的工作使学生的语言文字基础更加扎实，学生的整体素质也有了显著的提高。
近几年来，全国、省、市、区各级各类书法比赛中多次获奖。
在合肥市中小学生爱国主义读书教育活动中、新站区“诵读中华经典”活动中多次获得小学组一、二等奖。
近几年，在上级主管部门的亲切关怀下，在全校师生的共同努力下，我校先后被评为------。
学校每年都为周边中学输送近300名优秀毕业生。
这些毕业生成绩稳定，表现突出，得到了所在中学老师和周边学生家长的一致好评。
从这个学期开始，我校正在积极创建写字特色学校，并且申报了“写字育人的研究与实践”课题，希望借此提升我校学生的语言文字运用能力。
让学生明确写字的基本要求,培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯，在写字教育中贯穿优秀的传统文化教育，对学生进行爱国主义教育、道德品质和良好行为习惯教育、文化素质教育、审美教育等。
围绕写字教育，我校将开展各种活动，以展示我校学生在写字教
篇三：
创建语言文字规范化示范校请验报告
创建语言文字规范化示范校请验报告
学校是推广普通话、推行规范汉字的基础阵地，推广普通话、推行规范汉字既是素质教育的重要内容，也是推动国家通用语言文字规范化、标准化及其健康发展的根本途径。
在学校开展语言文字规范化工作，对于提高广大师生的人文素养、全面推进素质教育具有重要意义。
我校历来重视语言文字规范化工作，学校领导经常强调，说普通话、用规范字。
这既是精神文明的重要体现，又是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。
注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。
引导学生在愉快学习中热爱祖国的语言文字、感受优美的语言文字、运用标准的语言文字，并认真组织各项活动，使之落实到位，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。
现按照商洛市关于开展语言文字规范化示范校的评估标准，对我校开展语言文字工作的自查情况报告如下：
一、管理工作
自20XX年1月1日《中华人民共和国国家通用语言文字法》
颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策和法令，大力推进语言文字规范化进程，制定并坚持了语言文字规范化工作总的指导思想：
以科学发展观重要思想为指导，继续深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高全体学生的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。
我校一直设有语言文字工作的常设机构，成立了由校领导、教导处主任、少先队辅导员等组成的学校语言文字工作领导小组，对学校语言文字规范化工作进行规划、指导和管理，并不断深入基层，调查、研究、讨论，采取行之有效的办法。
学校管理得当，将普及普通话和用字规范化列入素质教育和校园文化建设的内容。
为了做好这项工作，学校形成检查组，检查校园内橱窗、走廊、学生作业、教师教案等存在的问题，并提出相应的改进措施。
还专门制定了《实验小学各部位语言文字工作职责》《实验小学语言文字工作条例》等规章制度，确保了我校语言文字工作的深入开展，有效地提高了语言文字工作的实效。
为了保障语言文字规范化工作的顺利开展，要求广大师生在校园内均要讲普通话、使用规范字。
对所有任课教师，要求在学校公共场合使用规范字，讲普通话。
在备课、上课、作业批改、课外辅导、教研活动等教学工作的各个环节中，都明确提出了师生使用普通话和规范汉字的要求并加强检查，落实责任。
发现问题，及时纠正。
具体检查的方法是：
（一）随机听课，检查教师在讲课中运用普通话和使用规范字的情况；
（二）随机检查教师教案和学生作业，检查使用规范字的情况，并要求教师把学生作业中读音不正确以及书写不规范的字登记出来，交到教导处后再整改。
（三）对语文教师提出的要求是：
普通话水平测试要达到二级甲等以上，其他教师要达到二级乙等以上。
学校把坚持语言文字规范化工作纳入师德规范和学生德育工作管理范畴，将在校讲普通话、写规范字作为教师、学生文明礼仪的具体要求，使语言文字规范化工作与学校精神文明建设相结合，并把“说普通话，写规范字”列入文明班级的评比条件，列入优秀学生干部、三好学生、优秀少先队员的评选条件，列入教师业务考核、聘用、评优评先、职务晋升的重要条件。
除此之外，学校一楼大厅设有长期性宣传标语牌，各楼层走廊里都有固定的宣传标语，那淡雅的色彩，温馨的提示，让老师和同学们都沐浴在“说普通话，写规范字，做文明人”的浓厚氛围中。
一楼还将设有滚动的电子屏幕。
宣传标语样式活泼、新颖，与校园文化融为一体。
学校非常重视推普周活动，根据市语委办的有关指示精神，学校每年都组织开展“推广普通话宣传周”活动，通过黑板报、海报、
墙报、红领巾电视台、标语以及散发宣传材料等活动，宣传国家有关语言文字工作的方针、政策，宣传语言文字规范化的重要意义。
除了宣传之外，我校还开展了丰富多采的活动。
如定期组织“教师基本功大赛”、“普通话演讲比赛”等活动，为教师们搭建语言文字训练和提高的平台，逐步形成互帮互学、共同进步的良好氛围。
按照有关规定，我校中青年教师全部参加了普通话培训和测试，并取得了相应等级的合格证书。
学校先后组织开展了“小学生演讲大赛”、“书画大赛”、“小小啄木鸟纠错行动”、“小小医生我来当”、“推广普通话手抄报制作大赛”等活动，丰富了校园文化生活，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。
学校充分发挥红领巾广播站的语言文字宣传示范作用。
每次节目组稿要求用字规范，播放时要求语音标准，力争为学生讲普通话、使用规范语言提供学习的机会。
学校在红领巾广播站的节目里定期录制、播放古诗诵读、童谣表演等内容，进一步加大语言文字的实践力度，让学生从语言文字的实践中得到美的享受
为了进一步提高教师的语言文字修养，学校还把正确使用语言文字纳入校本教研和教师继续教育内容，有效地加强了培训工作。
如学校教科研室组织教师学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《陕西省地方语言文字条例》。
两法学完之后，很多教师写出了学习心得，增强了教师对语言文字工作的认识。
学校积极提倡“开口
请讲普通话，提笔就写规范字”，并按教师资格认定要求，坚持执行教师持普通话合格证书上岗制度。
目前已实现了普通话是校园教学语言、交际语言、工作语言的推普目标。
教师上课时规范、整洁、美观的板书也起到了很好的示范作用，学生使用规范汉字的自觉性大大提高。
全校师生“讲普通话、用规范字”已蔚然成风。
语言文字工作具体由教科研室负责，有关语言文字的文件、计划和总结及语言文字规范化政策、标准和知识等，各类资料齐全，管理妥善，装订规范。
领导的重视、组织的健全、制度的落实为我校语言文字规范化工作的开展提供了有力的保证。
学校把语言文字规范化工作做为经常化、制度化活动常抓不懈。
根据国家语委和市语委的有关指示精神，定期召开座谈会议，研究存在问题，限期整改。
定期对教师进行培训，使教师的普通话水平得到了一定程度的提高。
二、普及普通话
长期以来，学校坚持把语言文字规范化工作作为实施素质教育的一项重要内容，把语言文字规范化工作同培养新世纪人才的历史任务结合起来，同学校的中心工作——教育教学工作紧密结合起来，融为一体。
近年来，我们又把语言文字规范化工作纳入当前的课程改革
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