新版pep三年级下一单元英语教案Word下载.docx
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5
3.25-3.29
Unit3A
6
4.1-4.5
Unit3B和C
7
4.8-4.12
1、2、3单元复习
8
4.15-4.19
Recycle1
9
4.22-4.26
10
4.29-5.3
中考
11
5.6-5.10
Unit4A
12
5.13-5.17
Unit4B和C
13
5.20-5.24
Unit5A
14
5.27-5.31
Unit5B和C
15
6.3-6.7
Unit6A
16
6.10-6.14
Unit6B和C
17
6.17-6.21
4、5、6单元复习
18
6.24-6.28
Recycle2
19
7.1-7.5
20
7.8-7.12
终考
2013新版小学英语三年级下册教学计划
一、学情分析
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教材分析
《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；
强调语言运用；
突出教材实用性;
提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：
1．适应儿童特点，采用行动学习法。
2．引入项目制作，实现任务型教学。
3．提倡合作学习，培养合作精神。
4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5．重视双向交流，增强文化意识。
6．注重形成性评价，促进学生发展。
7．实现整体设计，确保中小学衔接。
三、教学目标
1.培养学生学习兴趣；
2、培养正确的书写习惯；
3、能认读所学词语；
4、能用所学语言进行语境交际；
5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：
1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；
4）字母手写体和印刷体的辨别；
5）了解生活中常见的字母。
四、教学措施
1）单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
在句子教学时要与单词的学习相结合。
3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。
在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
五、在教学中应注意的问题
1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。
注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
6）正确对待学生学习过程中的错误。
鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
课时计划
教学班级
三年级
授课人
授课时间
教学内容
Unit1Welcomebacktoschool！
教学目标
1．能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；
2．会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
重点难点
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教具准备
1.教材相配套的教学录音带,准备录音机。
2.教学白板。
教学课时
第一课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一．
揭示教学目标
二．教师指导学生学习
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！
复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
2、新课展示（Presentation）
1）教师教读单词：
boy，girl，friend。
2）生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3）教师自我介绍：
Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4）教师自我介绍：
Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5）教师点拨：
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
6）听课文录音，跟读对话。
三.学生自学
四.检查自学效果
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：
表演对话。
3.Lookandsay：
看国旗，编对话运用句子：
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou？
的含义。
五．当堂练习
1.看图连线。
boy
friendgirl
2.选择。
1.I_____Amy.A.amB.isC.are
2.Iam_____theUK.A.ofB.fromC.come
3.We____twonewfriendstoday.A.hasB.haveC.having
4.介绍自己来自美国时，应说：
A.I’mfromtheUSA.B.I’mtheUSA.
5.介绍自己时应说：
A.I’mAmy.B.ThisisAmy.
1、了解
2、学习
3、自学
4、回答
5、练习
板书设计
1．Welcome，back，boy,and，girl,
we,new,friend,today,from
2．I’m/I’mfrom
教后反思
1.能听说认读单词：
UK，Canada，USA，China.
2．主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
1.国家名称的读音。
2.掌握Canada的单词正确读音。
第二课时
一.揭示教学目标
二.教师指导自学
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Let’ssing！
2.日常口语练习
I’m….I’mfromWu’an.
（二）新课展示（Presentation）
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
UK，USA，China，Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音，跟着说唱。
一、把图片和所属国家连线。
USAChinaCanadaUK
二、对话连线:
Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.
Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.
Goodafternoon.Nicetoseeyou.
1.UK，Canada，USA，China
2.’m….I’mfromWu’an.
1．学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2．借助手势教学字母发音，归类识记单词。
1.掌握元音字母a的发音和单词的书写。
2.元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
第三课时
三．
四．教师指导学生学习
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!
1.教师利用课本图片问：
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ
/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词。
catbaghanddad/æ
/
3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ
/？
5.小组汇报交流并总结。
1.游戏：
听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ
/的发音。
如：
bagdadhandapplecake
2.游戏：
击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词，并指导学生描红。
（一）读一读、听一听并圈一圈。
1.catbag2.bagdad
3.Canadapanda4.handdad
（二）找出发音与众不同的单词。
1.bagcatcakedad
2.nameplateKatehand
3.ChinaCanadacatant
（三）判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×
”。
（）1、A：
Whereareyoufrom?
B:
I’mMike.
Goodafternoon?
Goodmorning.
What’shername?
MynameisJenny.
1．catbaghanddad/æ
2．bagdadhandapplecake
Australia，Canada，USA，China.
2．主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
1.国家名称的读音。
2.句型Whereareyoufrom？
Australia的发音。
第四课时
2.日常口语练习：
I’m….I’mfromChina.
Australia，USA，China，Canada。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。
这些图片中的国旗的特点和颜色。
把国旗和国家单词配对。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：
Whereareyoufrom？
另一个人说：
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
（一）把图片和所属国家连线。
USAChinaCanadaAustralia
（二）能力提升：
1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问:
A.Whereareyou?
B.Whereareyoufrom？
2.Whereareyoufrom？
A.ThisisChina.B.IamfromChina.
3.3月8日，你想对你的妈妈说：
A.HappyTeachers’Day!
B.HappyWomen’sDay!
1.Australia，Canada，USA，China.
2.Whereareyoufrom？
1．听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.
2．能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。
1.掌握单词的读音。
2.理解student和pupil的含义相同。
第五课时
（二）热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语复习：
Thisis….
2.复习boy和girl。
1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：
Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。
看图片指认单词。
5.单词游戏：
看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。
看图片说句子，看看谁说的多。
谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’schant！
一、看图把有关系的单词和图片连线。
hegirlpupilboyeachershe
二、找出与众不同的单词。
1.hesheyouboy
2.studentgirlpupilteacher
3.ChinaCanadaAustriliastudent
1．she,he,student,pupil,teacher
2．人称代词heshe
能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。
理解故事内容，并能表演出这个小幽默
第六课时
教材10页。
2.日常口语复习句子
I’mastudent.I’mfromWu’an.
1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，Whoarethey？
Whoisclever？
并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：
playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？
小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
6.小组展示：
小组上台表演故事，看看那组表演得好！
1.Listenandnumber（10）
2.Let’ssing.
3.Lookandmatch.
一、读并判断对错。
1.ThisisJohn.Heismyfriend.（）Sheismyfriend.（）
2.ThisisMissWhite.Heisatecher.（）Sheisatecher.（）
3.ThisisZhangPeng.Heisastudent.（）Sheisastudent.（）
二、读句子，排一排。
（）Nicetomeetyou.
（）Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.
（）I’mfromAmerica.
（）Goodmorning,Mike.
（）Whereareyoufrom?
1.Let’ssing！
2.Storytime
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