四年级品社14课导学案Word文档格式.docx
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培养学生认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力;
让学生学会与人沟通和交流,培养学生的发散思维能力。
情感态度与价值观:
2、使学生掌握一些购物的简单常识,知道购买时应讲究货比三家,经济适用原则,形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、引领学生在活动中积极感受生活、体验生活,增强生活经验,引导学生形成正确、合理的消费观念。
重难点
通过课堂及活动体验,形成正确、合理的消费观念。
导学
准备
收集的商品包装袋、包装盒以及商品
核心
问题
通过课堂体验,形成正确、合理的消费观念。
教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。
主要导学过程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或
补充
谈话
导入
2分钟
师:
你买过东西吗?
你会买东西吗?
同学们,你们想不想了解这购物中的学问呢?
好,这节课就让我们一起去探究购物的学问。
(板书课题)
激发探求知识的欲望
学问
探究
︱
价格
的秘密
20分钟
出示教材60页、61页、62页、63页情境图。
请同学们仔细观察,从这两幅情境图中发现了什么?
适时提醒、点拨
亲自实践、细心观察,懂得商品价格变化的各种原因受到季节、地域、质量的好坏等各种原因的影响。
实践
指南
购物注意事项
13分钟
展现搜集的食品包装袋、包装盒,查阅相关知识,了解包装知识;
出示学生自带的商品(包括过期食品)。
制作学习研究的记录单
点拨、质疑
明确购物时应注意到的环节,能正确购物。
课堂
小结
5分钟
指名学生说出自己获取的知识
适当补充
知道价格的秘密,掌握购物适应注意的环节,做一个聪明的购物者。
作业
回家后自己亲自去购物一次,并且体验购物中还会遇到什么问题?
等待学生交来满意的作业
亲身体验并且与同学分享交流体验的结果。
板书设计
购物的学问
价格的秘密{季节、地域、质量等}物美价廉
购物环节:
了解包装常识
掌握各种与商品有关的信息(杆秤、弹簧秤、发票、信誉卡等)
货比三家,适当选择
教后反思
教师寄语:
希望是坚韧的拐杖,忍耐是旅行袋,带上他们,你可以登上永恒之旅,走遍全世界!
14.《购物的学问》问题综合—评价单
班级:
四年级组名:
姓名:
审核:
__________使用时间:
________
1.知识目标:
①、让学生了解影响商品价格的因素,具备初步的消费常识。
②、了解什么是商品以及商品交易的过程。
2.技能目标:
通过观察活动,了解、认识商品的各项信息,懂得他们的重要性。
3.情感目标:
②、使学生掌握一些购物的简单常识,知道购买时应讲究货比三家,经济适用原则,形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
③、引领学生在活动中积极感受生活、体验生活,增强生活经验,引导学生形成正确、合理的消费观念。
重难点分析:
课时安排
第一课时
问题生成课
知识链接:
问题导读(内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等)
1、你买过东西吗?
二、收集各种包装袋和包装盒,从这些包装袋和包装盒上你获得了哪些信息?
三、商品的价格变化与哪些因素有关?
我的问题
我的收获:
自我评价:
______组长评价:
_______家长评价:
______教师评价:
_______
让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕!
14.《购物的学问》问题解决—评价单
组名:
1.知识目标:
掌握正确的购物方法。
基本问题:
价格变化的原因。
一、我的快乐天地。
1、购买商品时,要看看商品有没有质量检验合格证,有没有()的厂名、厂址,有没有()和有效期,以免买到()。
2、购买贵重商品时,要向服务员索要()和(),并保管好。
二、我的开心选择。
1、商品价格会因为季节、产地、质量、品牌、购物场所和()的不同而发生变化。
A、供求关系B、生产者的心情C、消费者的心情D、销售者的心情
三、我的聪明判断。
1、一般来说,同样的物品,批发市场会便宜一些。
()
2、就算不是特别需要,碰上价格非常便宜的东西,也可以购买。
()
四、实践体验:
回家后自己亲自去购物一次,并且体验购物中还会遇到什么问题?
重点问题:
影响商品价格变化的因素有哪些
______学科长评价:
_______组长评价:
麟游县————小学学科导学案
品德与社会
14.购物的学问
问题解决课
共3课时,第二课时
2、知道什么是广告,广告的用途,了解广告的传播途径和方式。
加深学生对购物时出现的问题的了解和认识,进一步掌握购物的常识和方法。
能够正确看待广告,不盲目相信广告,但也不排斥广告。
让学生了解影响商品价格的因素,具备初步的消费常识。
让学生掌握一些购物的简单常识,知道购买时应讲究货比三家,经济适用原则,形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
形成正确的价值观、消费观。
8分钟
首先请同学们交流一下自己的购物体会
聆听
交流自己购物的真实感受,以及在购物过程中遇到的问题,激发进一步探求知识的欲望。
购物中的讨价还价
15分钟
同学们,你们在购物的过程中遇到了不少问题:
我国的价格制度你了解了多少?
那些购物场所是定价的?
哪些是议价的?
应该怎样讨价还价?
学生通过自己的亲自实践、细心观察,交流以上问题
广告
的效应
1、从报刊、杂志上找广告语,搜集街头发放的宣传单;
找电视上彼方的广告片段;
2、了解《中华人民共和国广告法》;
3、查阅与广告有关的资料。
4、出示课本68-71页情境图
引导学生实践、感悟
明确购物时讨价还价的时机和分寸;
购物时能正确对待广告效应。
知道如何把握讨价还价的分寸,正确对待广告效应,做一个聪明的购物者。
深入个体经营的购物场所,亲历讨价还价的过程
购物的学问
购物中的讨价还价:
明确哪些购物场所是可以议价的
议价的策略
广告的目的和意义
小小辩论会:
广告的利弊
《购物的学问》问题导读、生成—评价单
②、知道什么是广告,广告的用途,了解广告的传播途径和方式。
通过课堂及活动体验,形成正确、合理的消费观念,掌握购物的技巧。
第二课时
问题解决课
一、那些购物场所可以讨价还价?
讨价还价的策略有哪些?
二、商品广告的目的和意义是什么?
三、你如何看待广告的利弊?
以辩论的形式开展
四、筹备小小商品交易会应做好哪些必要的准备?
课后前做好各项准备工作。
生活是一本精深的书,别人的注释代替不了自己的理解,愿你有所发现,有所创造!
2.知识目标:
②、②、知道什么是广告,广告的用途,了解广告的传播途径和方式。
购物中应注意的事项以及讨价还价的策略。
1、购买商品时,不仅要注意挑选,还要学会()。
这样才能买到物美价廉的商品。
2、购买需要用秤称的物品时,要注意看称,以免()。
1、(多项选择)购物时应该注意()。
A、商标B、生产许可证C、产品说明D、生产厂家
2、唉个体经营场所,商品时()
A、定价销售的B、议价的C、可以定价也可以议价D、有的定价有的议价
3、广告()。
A、一点用途也没有B、全是真实的C、可以让我们了解新产品D、总是让人讨厌
1、《中华人民共和国广告法》是我国第一部广告法()。
2、觉得价格贵是可以说“再到别家看看”()。
1、回家后自己亲自去购物一次,并且体验购物中的讨价还价。
2、感受广告的利弊和效应。
掌握购物技巧,学会议价,能做一个聪明的购物者。
麟游县小学学科导学案
问题拓展训练课
共3课时,第三课时
2、了解什么是商品以及商品交易活动的程序及各项准备工作。
掌握商品价格的变化趋势,掌握购物知识,了解导致商品价格变化的原因,学会在购物中合理的讨价还价,顺利的组织商品交易会。
通过“角色扮演”等活动生动有趣的活动形式,教育学生在购物降价时要注意技巧,礼貌购物;
通过观察活动,了解、认识商品的各项信息,懂得他们的重要性,初步具备合理购物的生活能力;
让学生掌握一些购物的简单常识,知道购买时经济适用的原则,形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
引领学生在活动中积极感受生活、体验生活,增强生活经验,引导学生形成正确、合理的消费观念。
渗透诚实待人、文明礼貌等思想品德教育。
实际商品
环节
交流上节课作业内容
学生交流自己的购物体会和遇到的问题激发探求知识的欲望
角色
扮演
感受
体验
6分钟
组织学生自觉扮演不同角色(商贩和顾客),设计购物中可能出现的各种问题,体会购物时的注意事项。
引导、点拨
亲自实践,懂得购物中应注意的事项。
7分钟
组织学生自觉扮演不同角色(买家和卖家),设计议价时可能出现的各种问题,体验议价时的注意事项。
明确购物时应注意议价的环节,能正确购物。
活动∣小小商品交易会
学生自由组合成立公司,选举经理、职员,成立相关公司和机构,将自己用过的玩具、学习用品、书本、光盘、生活用品或者自己制作的手工作品……带到交易会上进行交易。
巡视、指点
充分展示在购物中自己的各种才能。
指名学生说出自己获取的知识,总结对买卖双方和结果的评价。
知道购物中的注意事项,掌握购物时的议价策略,做一个聪明的购物者。
角色扮演,感受体验:
组织学生扮演商贩和顾客,体验购物时的注意事项
组织学生扮演买家和卖家,体验购物中的议价
活动:
小小商品交易会
春天是碧绿的天地,秋天是黄金的世界。
愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!
14.《购物的学问》问题导读、生成—评价单
②、了解什么是商品以及商品交易活动的程序及各项准备工作。
通过“角色扮演”等活动生动有趣的活动形式,教育学生在购物降价时要注意技巧,礼貌购物;
3、情感目标
第三课时
问题拓展训练课
一、学生扮演商贩和顾客进行讨价还价实践活动,说说你实践后的体会?
二、个小组展示商品交易会准备的物品,说说自己商品交易会的构思、程序?
三、总结自己参加实践活动后的感受?
假如生活是一条河流,愿你是一叶叶执著向前的小舟;
假如生活是一叶小舟,愿你是个风雨无阻的水手!
四年级 组名:
3.知识目标:
在实践中探索,在实践中长智、在实践中收获
一、畅所欲言。
1、为什么说广告不能全信?
广告对我们有什么帮助?
2、给你熟悉的商品做创意的广告。
二、实践体验中的收获。
1、小小商品交易会中你收获了什么?
2、自行组织更大一些的商品交易会。
商品交易会的各项筹备事宜。