四年级下册的阅读与练习题及答案Word格式.docx

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掬一捧,品一口,让这三

月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

1、理解短文内容填空。

第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水的情景。

“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。

”这是一种的写法，写

出了。

2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。

3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？

4、“三月的桃花水，是春天的明镜。

”说说你聪明镜中看到了哪些景物。

我看见

我还看见

5、写一句关于春天的谚语。

渴望读书的“大眼睛”

十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。

在安徽省金

寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。

这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。

可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。

这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。

从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。

它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板

上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话?

你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。

虽然清晨教室光线并不明亮，虽然

她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去?

这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故

事。

这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同

情和关心。

这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。

这双忧郁而充满

渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。

无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。

在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。

220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。

因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。

直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望

工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。

1、课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是

A、特定称谓B、着重指出C、表示引用

2、阅读第1自然段，回答下面问题。

“大眼睛”是怎样读书的？

记者为什么要拍摄这张照片？

3、课文是怎样描写大眼睛的？

从第2～5自然段中各找出一个关键词

语。

4、第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩。

第3自然段中加点词语“虽

然”写出了学习条件的，“可是”说明了小女孩对的渴望，以及内心充满的原因。

5、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？

展开想象写一写。

6、用“-------------”和“”从文中分别画出一个排比句和一个比喻

句。

7、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？

8、你了解“希望工程”吗？

你曾经为它做过什么呢？

妈妈的手

我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。

记得一个冬天的傍晚，我在回家路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满

是泥水；

回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。

天气真冷！

晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。

我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。

望着妈妈冻通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。

我回房做作业做得很专心很认真妈妈轻轻来到我的身边他拿起我

的作业说我看看你的作业说着，就到一边坐下。

看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：

“你进步多了，继续努力吧！

”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我全身。

顿时，我沉浸在无限幸福中了。

做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、

煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。

1、写出下列词语的近义词。

温柔顿时

马虎严厉

2、在第3自然段空白处加上标点。

3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。

4、根据短文内容填空。

我的妈妈有一双的手，一双的手。

冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手，又用那温柔的手。

闭上眼睛，我仿佛看见，又想到。

5、这篇短文开头的方法是

A、简要叙述，说明起因B、巧设悬念，引人入胜C、开门见山，点明主旨

6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话？

联系实

际生活谈一谈。

另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个

学生嘲笑的对象。

他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。

一次课后，她走到小男孩身边问：

“你在看

什么呢？

”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。

”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。

”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，”孩子，你看到了什么？

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子你开错了窗户了玛利亚抚摸着小男孩的头说你知道么在老师的心目

中你的鼻子是最可爱的

“大家都笑我啊。

”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。

恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。

在玛利亚的指导下，小男孩

鼓起勇气参加了，并获得了成功。

因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。

后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。

再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。

这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样

的风景；

换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

1、联系上下文理解词语：

一扫而光名声大振２、选择括号里的正确的读音打“√”.

３、用“”划出文章的中心句。

4、给文章第6自然段加上标

点。

四年级下册阅读短文

是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？

有一千朵樱花,点点洒在了河面；

那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；

那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；

那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！

它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；

边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟?

掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。

”这是一种的写法，写出了。

在安徽省金寨县，他遇到了

一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。

它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话?

虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去?

这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。

这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。

这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。

直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。

从第2～5自然段中各找出一个关键词语。

第3自然段中加点词语“虽然”写出了学习条件的，“可是”说明了小女孩对的渴望，以及内心充满的原因。

6、用“-------------”和“”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。

记得一个冬天的傍晚，我在回家路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；

我回房做作业做得很专心很认真妈妈轻轻来到我的身边他拿起我的作

业说我看看你的作业说着，就到一边坐下。

做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。

联系实际生活谈一谈。

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。

“你在看什么呢？

”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。

孩子你开错了窗户了玛利亚抚摸着小男孩的头说你知道么在老师的心目中你的鼻子是最可爱的

在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；

一扫而光名声大振２、选择括号里的正确的读音打“√”.

4、给文章第6自然段加上标点。

5.小男孩先在窗子边看到，心情在老师的引导下又在另一扇窗户旁

看见了，他的心情。

小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是

6“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。

7.读了这篇文章你受到了怎样的启发？

8、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？

谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的？

读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

登山人

三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：

“我是。

第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：

“还是吧！

”也退下来了。

只有第三个人，在攀登途中，，披荆斩棘，，几次跌倒，都爬起来再上，，毫不气馁。

最后终于登上了峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。

第一个人说：

“登上峰顶，也不过那么回事。

还是我好，省了许多力气。

”第二个人说：

“是呀！

所以我，中途退下，还是明智的。

那个登上峰顶的人笑了笑，说道：

”不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。

1、在文中括号内填上合适的词语。

A、知难而进B、知难而退C、适可而止D、勇往直前

E、无所畏惧

2、联系上下文解释下列词语。

知难而退：

适可而止：

3、根据短文内容填表。

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：

书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。

我指着条幅问爷爷：

“书怎么可以煮呢？

书放锅里煮，不是要煮坏了吗？

爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛

爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：

“你知道唐代诗人杜甫吧？

他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

这样，他做起诗来就感到得心应手了。

所以他说：

‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。

”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！

这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句?

好处可多啦。

肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

A.指心里不明白，不相信。

B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。

C.形容开阔或通达，一下子就明白了。

2.阅读短文后填空。

使“我”感到奇怪的问题是。

“我”认为“煮书”是。

而爷爷说的“煮书”是指。

“煮书”的好处是。

3.给第三自然段加上标点符号。

4.写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

竺可桢的故事

竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。

家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。

竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：

哎，这些石板上

怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。

再看看另外一块石板，也是同样的情况。

他立即跑去请教父亲。

竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:

“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！

别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。

读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。

1、照样子，写词语。

数着数着一个一个______________________________________

2、仿照下面的句子，用加下划线的词语写一句话。

______________________________________________________________

读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。

3、说说你对“水滴石穿”的理解。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

翠鸟

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

灵活--鲜艳—锐利--注视--

2、在括号里加上合适的词，使句子更具体。

例：

翠鸟一双红色的小爪子抓住苇秆。

小雨下个不停。

小鱼把头露出水面。

翠鸟注视着泛着微波的水面。

3、用加下划线的词语造句。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

____________________________________________________________________

4、把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。

__________________________________________________________

妈妈的爱

有一个很热很热的夜晚，

我从梦中醒来，

妈妈正给我扇着扇子，

汗水却湿透了她的衣裳。

啊！

妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，

妈妈到学校接我，

一把伞遮在我的头顶，

雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，

妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，

妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

?

1、给带点的字注音。

[扇扇]

妈妈给我扇．着扇．子。

填一填。

2.填空：

妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是

滴落的泪。

3、写出下列词语的近义词。

清凉—着急—责备—

4、根据文章内容，用“因为?

所以?

”写句子。

至少写两个。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、写一写。

你能模仿上面几个诗节的格式来写一段诗节，舒发你对妈妈的爱吗？

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不知疲倦的人

陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人。

当黎明到来之前，大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音；

当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；

上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。

陈叔叔每天一进入图书馆，就深浸在书海之中，忘掉自己，忘掉一切。

有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没人回答。

管理员锁好门去吃午饭了，这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去看书。

每当夜幕降临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文、数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。

日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追着时间的步