高中学习方法总概述Word文件下载.docx
《高中学习方法总概述Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中学习方法总概述Word文件下载.docx(37页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
毛主席说:
伤敌十指,不如断其一指。
好,我就各个击破。
于是我开始投入大量的时间来学数学。
教导主任讲过:
数学和英语是高考中最容易拉开差距的科目。
只要有一门偏科,就很难考上。
我看准了:
只要我的数学抓上去,成功的机会就很大。
于是我开始看高一数学第一章:
函数。
一个小节一个小节突破,书上的练习题全部做完,包括很基础,很弱智的题全部做,快不得,一快就没有效果。
高三上学期第四周,一个同学发现我还在做第一章的基础题,还不是单元练习,很吃惊地问:
你还在看这里?
我说:
是啊,我不懂嘛,但是我已经知道该怎样补数学了。
接着我就看了一本练习册。
北京市海滨区教师进修学校出的,很好,对我的提高很大,主要就是靠这本书,选好资料也是一个关键。
这本书例题经典,题也配得好。
然后,我再拿出高一时的试卷,重新做。
我保存了以前的资料,这个资料对我来说就是最好的资料。
我很吃惊地发现以前自己居然连基本概念也不懂,我知道自己进步很大。
如果还不懂,就说明复习没有效果,还要调整。
我对数学的兴趣越来越高了。
我已经很自信了,因为我知道怎样补弱科了,我不怕别人跑在我的前面,我有信心赶上他们,甚至超过他们,因为我从中掌握了补习差科的方法,而他们不知道。
我高中换了四个数学老师。
高一一个,高二上学期换了一个全校共认最厉害的数学老师,高二下学期又换了一个年轻老师。
高三又换老师了,这次是老教师,教法旧,例题也很陈旧,教学水平很一般。
我就感慨:
老师很好,但是我的数学成绩一塌糊涂,老师不好,我是数学却学得很好。
思考:
从这个例子我们可以得出哪些结论?
1.成绩好的学生一样会遇到很多问题,关键是怎样解决它。
2.弱科完全可以补上去,并不是一件痛苦的事,苦中有乐。
其实:
英语,数学都可以很快突破上去。
只要你满足三个条件:
抓好基础、注意方法和投入大量的时间。
你英语能学好,但数学不好。
说明你不笨,只是说明你还没有找到数学的学习方法。
英语和数学相比,哪一个更难?
数学,因为它强调的是逻辑思维能力。
而英语懒人是学不好的,要大量的听说读写译。
3.最好不好有弱科,有偏科现象要及时补,为什么?
它会用掉你大量的时间,影响其它科目的学习。
4.文科生数学好,就占便宜。
理科生英语好,就占便宜。
为什么?
因为文科生一般数学不好,理科生一般英语不好。
只要你看准这一点,你就成功。
5.学习关键在于自己。
自己占90%的作用,老师只占10%的作用。
有些人成绩跟不上去了,就开始怀疑老师不行了,老师教得不好。
而没有想到是自己的学习方法没有进步,没有调整造成的。
6.我们知道兴趣是最好的老师。
感兴趣的科目,学起来不累,效果又好。
有的同学说:
我对英语,数学没有一点兴趣啊!
兴趣是可以培养的。
某个科目成绩进步了,自然就有兴趣了,苦中有乐,这是别人体会不到的。
(千万不要挑剔老师洪家明备注)
7. 我发现理科关键在于培养理解能力,数学学得精,物理,化学很容易抓上去。
因为理科学习的方法是共同的,数学是理科中最有代表性的学科。
三.总分如何抓?
1.高考模式分析
现在高考模式已经变成了9选6,也就是语数外各科150分,其总分为450分,这三科中数学和英语最容易拉开差距,要投入大量的时间来抓。
语文要特别重视阅读和作文,也不能掉以轻心,很多时候自认为有把握的学科却没有考好,不知道大家有没有试过这样的情况。
文科生还有:
政史地合卷考试,各科100,其总分300。
英语有听说0考试,现在就要重视。
从高一起就要树立高考意识。
高二要分文理科,现在要逐步确定自己选文科还是理科,至少应该有一个大概的方向。
2.清华北大状元们的经验
会学习的人一定要有优势科目,优势科目可以给你带来更大的自信,给你挤出更多的学习时间。
先把一个学科学到顶尖,再把另一个学科学到顶尖。
最后把所有的学科学到顶尖,这就是各个击破的原则。
3.偏科一定要补。
既要突出优势科目,又要兼顾其它科目,特别要防止出现“木桶效应”:
木桶的容量并不由最长的那片木头决定,而是由最短的那片木头决定。
也就是说,在高考中,即便有一两个高分,但只要出现一个低分,总分就会被拖下去。
所以一定要下决心补习弱科,越早越好。
弱科是学习的主要矛盾,毛主席告诉我们,抓住了主要矛盾,次要矛盾很容易解决。
4.高一高二一定要把抓紧时间,一部分同学的政治,地理,历史,生物以前没学好。
到高三很难补上来。
因为高三的时间很紧张。
当你补习基础的时候,别人又在研究更深的题目了。
牢记:
一步主动,步步主动。
四.如何提高学习的兴趣?
有很多后进生很想把学习搞好,但不知道怎么样去抓。
主要原因在于1.学习的基础太差.2.学习太被动3.学习投入的时间不够4. 没有掌握高中的学习方法5.没有明确的人生目标,得过且过。
1.要有明确的人生目标。
人生的目标给你学习的动力。
我们读书时没有老师讲过一句:
你们要努力学习。
但是我们知道知识可以改变自己的命运。
所以学习很努力。
从我校以往的高考成绩分析,我们至少有一半的学生有机会读大学。
大家要相信自己的能力,多给自己鼓信心。
目标缺乏的学生没有学习动力,缺乏学习热情,把学习看成是一件苦差事,得过且过,其学习行为完全是一种被动的应付。
表现在方法上,必然会死记硬背、投机取巧、没有计划。
一个丧失学习动机的学生,必然丧失深究学习方法的兴趣。
因此,那些在学习中无精打采、大叫“没劲”的学生,十有八九方法不当。
2.中等生和后进生的学生如何建立学习的自信心?
对中等生和中等以下的学生来说,最缺乏的就是自信心。
自信来自于实力!
我们要在六门学科中确定自己的优势科m目,或从过去的学习经历中寻找到那种成功的体验,并要在优势科目上投入较多的时间和精力,使之优势化,从而找准感觉(不怀疑自己的智商比别人低),提高自信心。
“在初中,女生还可以抖抖威风,一到了高中女孩子就不灵了。
”“学数学女孩子不行,数学家有几个是女性?
”这是我们经常能听到的一些说法。
而著名高考研究专家王极盛教授通过调查发现,(1999年)被访的北大32名状元中,12位是女生,她们都认为,女生和男生一样聪明。
其中的一位状元数学得了满分自信是女状元胜出的关键。
王教授说:
“有些女孩接受了女不如男的观念,而这正是她们数学上不去的真正原因。
其实她们不是能力不行,而是信心不行,状态不行,这是心理作用。
她们总觉得自己不行,这样就不能把自己的知识、创造性思维予以充分的组合、更新。
”
3.养成良好的学习习惯
“没有好习惯,成功不容易;
拥有好习惯,失败不容易。
”著名教育家叶圣陶说过:
“凡是好的态度和好的方法,都要使它成为习惯,只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时表现,好的方法才能随时随地应用。
好象出于本能,一辈子受用不尽。
”
下面是一些学习的好习惯:
1会课前预习
预习需要注意的问题:
首先,预习不要全面铺开。
全面铺开,最好选择一两门学科进行试点,这一两门学科最好是自己学起来最吃力的;
其次,预习的时间,要根据学习计划可以提供多少实际时间来安排,第三,对于自己擅长的学科,也可不预习。
②课堂上集中精力学习
上课做笔记可以大大提高听课效率。
听课时注意自己是否与教师、教材的思路一致,及时发现自己思想方法的不足之处,要调整。
③课后及时巩固,做到日日清、单元结。
整理好自己的学习资料,养成内心复习的习惯,学完每一段或一节后立即复习它。
高考状元们有一个共同的特点:
建立错题集。
在错题集上还要分析自己出错的原因,比如粗心,基础知识不扎实等等。
④合理安排作息时间并保持适度的紧张
学习是一个艰苦的过程,如果没有健康的体质和充沛的精力作为基础,就难以达到高效率的学习。
因此平时就必须坚持锻炼,保证充足的睡眠。
科学研究表明,一定程度上的紧张感不仅不会对身体有损害,而且还会使人健康长寿;
在心理上会形成一种动力紧张系统,促进人的记忆力提高和创造潜能的激发。
⑤加强交流,善于学习别人的长处,多请教老师。
五.记忆术在高中各科目的应用
我发现四中的学生普通记不住政,史,地,生课本上的知识,没有一套有效的记忆方法。
其实这大有讲究的。
总之,不能完全死记硬背。
资料另外印发,希望能给大家一点启示。
结束语
再好的学习方法也只有在实践中去领会,就好比只能在再好的游泳方法只能在游泳中去领会。
最后,大家还有什么其它问题多和我交流。
半期考试已经结束,最好请你的老师帮你分析成绩,确定努力的方向。
附录:
学习方法不当的五大表现
(-)学习无计划
“凡事预则立,不预则废。
”学习计划是实现学习目标的保证。
但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。
因此,看什么、做什么、学什么都心中无数。
他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。
(二)不会科学利用时间
时间对每个人都是公平的。
有的学生能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容。
而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到点子上,实际效果不佳。
有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:
“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?
”还有的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。
这些现象都是不会科学利用时间的反映。
(三)不能形成知识结构
构建一定的知识结构在学习中是很重要的。
如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。
有的学生单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了,其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。
(四)不会听课
这主要表现在:
课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学,听课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字不漏地记录下来;
只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与教师保持同步;
课后不及时复习,听完课就万事大吉,等等。
(五)抓不住重点和难点
学习方法不当的学生,在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,找不到学习上的突破口,眉毛胡子一把抓,全面出击,结果分散和浪费了时间与精力。
高中语文的基本学习方法
1、制定计划
计划是行动的指南,也是目标实现的基本保证。
为了保证学习目标的实现,就必须制定学习计划。
制定学习计划有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性。
只要我们能制定一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,形成良好的学习习惯,从而提高学习效率。
2、主动预习
强调课前的预习,是学会主动学习的一个重要环节,是学习的初始阶段。
―般的预习要达到以下四个目的:
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解:
二是要巩围复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系:
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意:
四是要了解课文后面的练习,对于难度较大的问题要做记号,等老师授课时注意听讲或提出。
预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
3、做好上课准备
课堂学习的准备工作主要有几个方面:
(1)确立明确的课堂学习目标。
明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能,能使学生集中注意力,活跃思维,提高学习效率。
(2)调适良好的心理状态。
一要有旺盛的求知欲:
二要有乐观的学习情绪;
三要有积极的思维定向。
(3)做好身体上的准备,为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
(4)准备好学习用具,同时注意把课桌整理得井井有条,以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。
4、专心上课
课堂是教育教学的主阵地。
学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。
上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。
课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动,只有讲究策略,才能取得好的效果。
行之有效的课堂学习策略主要有:
(1)抓住老师的思路,
(2)抓住关键内容,(3)积极思维,学思结合。
(4)珍惜课上学习时间,完成老师布置的任务。
(5〉注意课堂小结。
总之在课堂学习过程中要做到,眼到、手到、心到。
只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收,才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
5、及时复习
复习是语文学习的重要环节,也是提高语文学习成效的重要因素。
语文复习必须要主动,可以运用以下几种具体方法:
(1)系统整理,
(2)独立作业,(3)分析错误,(4)系统小结。
6、课外学习
(1)要尽可能与课堂学习内容相结合,有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。
(2)课外学习活动的内容和时间要适当,不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
(3)在课外学习活动中,要尽力做到理论联系实际,学练结合,脑手并用。
(4)要争取老师的指导,提高课外学习活动的效果。
以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法,远没有包括全部的学习方法。
特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。
然而这些却又是极为重要的。
我们应当在语文学习中全面、正确地运用,以求得自身的主动发展。
高中语文必须养成的良好学习习惯
1、勤读课外书籍
语文学习最重要的内容是读书。
要学好语文,光读'几册教材是远远不够的,必须要大量地阅读课外书籍,从书中获取丰富的精神养料。
勤奋读书,必须做到珍惜时间,抓紧分分秒秒。
欧阳修善于利用“三上”的时间读书,即“马上、枕上、厕上”,郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。
古人勤奋读书的精神值得大家学习。
2、勤做读书笔记
读书必须学会圈点勾画,学会做读书笔记,养成不动笔墨不读书的习惯。
写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯,提高思维的条理性和深刻性,有助于加深对读物的理解、记忆。
做读书笔记有以下几种方法:
1、摘抄、摘录,2、做卡片,3、提要钩玄,4、写读后感。
3、勤查词典资料
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。
ˉ车具书的种类很多,除了字典、辞典外,还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。
最常用的工具书为字典、词典、辞典。
如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。
工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅,而且也可以作一般书籍一页一页地读下去,同样是大有收益的。
4、勤于朗读背诵
朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法,是积累语言、培养语感的重要途径。
朗读要做到吐字清晰,音准气足,节奏停顿合理,要有抑扬顿挫的韵律美,准确地体现出作者的情感。
朗读人物的对话,要力求模拟出人物的心情、口吻,使人物形象活生生地站立在听者面前。
朗读诗歌要铿锵悦耳,语势错落有致,节奏抑扬回环,具有音乐美。
通过琅琅地朗读,文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律,也都能体会出来了。
背诵要下苦功夫。
可以分层背诵;
可以化整为零地背诵;
可以先抓要点背诵,然后连贯地背诵。
背出以后还要经常复习运用,这样就可以做到终生不忘。
5、勤于独立思考
思考是掌握知识的中心环节。
养成独立思考的习惯,首先要善于提出问题。
思考是从问题开始的。
因此,引起思考的最好办法就是多问几个为什么。
其次要善于分析综合。
分析就是深入到文章的内部分解剖析,将各部分的个别特征区分开来;
并加以比较和鉴别,从而对学习的内容有深透的了解和认识。
对所读的书要分解成若干部分,然后逐一剖析。
综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。
第三,培养独立思考习惯要克服不良的思维定势,防止思想的僵化。
所谓思维定势就是一种固定的思维模式。
好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速;
不良的思维定势则会束缚人的思想,难以有所发现和创造。
要善于从固有的思路中跳出来,变换角度去思考,往往会有新的思想。
6、勤于求教探讨
要学好语文,就必须养成求教于人的习惯,敏而好学,不耻下问,凡是不懂的,有疑惑的、把握不准的,都应当勇于向别人请教,问老师?
问同学,问家长,问一切可能了解情况的人。
学习需要谦虚,还需要有追根究底的精神,不能浅尝辄止,因此在学习过程中,还要善于探讨、研究,甚至是激烈的争辩。
7、勤于写日记
日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。
日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。
日记不但形式十分灵活,可长可短,可叙可议,可描写,可抒情,可说明,而且内容也非常广泛,可以海阔天空,无所不谈。
日记是写给自己看的,自己想什么就写什么,不必进行过多的加工。
最初可能写得很简单,语言也不一定通畅,坚持写下去就会逐渐提高。
写日记主要是为了练笔,练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。
因此,只要有利于练笔都可以写。
写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。
日记往往记的是身边的琐事,但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受,反映出自己的观点、看法。
许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动,并能从中揭示出∵定的道理而被人称颂的。
写日记一定要坚持写真事,说真话,抒真情,真正做到“我手写我心”。
良好学习习惯的养成要有坚强的毅力,要持久地有意识地培养。
只要有决心,良好的习惯就一定能养成。
这对人的一生将是一笔巨大的财富,终身享用不尽。
关于高中英语学习方法的建议
一、中学生学习的正确方法
达尔文说过,“关于方法的知识是最重要的知识”。
许多专家学者的体会也是这样,即怎样学比学什么更重要。
中学生的学习活动,可以概括为五个环节,即课前预习,上课,课后复习,完成作业和自己安排的学习活动。
这五个环节中,每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。
我们看那些学习优秀的学生,他们在学习方面的共同特点是:
1、有强烈的搞好学习的愿望,有勤奋刻苦的奋斗精神。
现在随着中国人生活水平的提高,不少中学生产生了贪图安逸,追求享乐的倾向。
于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。
例如,“突击半年,英语就能过关”。
“越不用功,成绩越好”等等。
其实,每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的,单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。
2、会自学。
即自己制定目标,自己安排计划,自己选定任务,自己监督自己。
学习的成功固然与外界的诸多因素有关,如家庭、教师、同学、社会等等。
但学生本人是内因,是起主要作用的因素。
一个学习好的学生一定是学习的主人,而不是学习的奴隶。
他会根据自己的爱好和特点,为自己选定有希望达到的目标。
他会参照教学的进度和自己所处的环境,为自己制定切实可行的计划。
他知道自己今天该做什么,明天该做什么,而不是盲目地四处出击,临时应付。
他内心对自己充满信心,同时又脚踏实地。
自己定下的任务,自己一定要完成,全然不用老师和家长的催促。
3、认真读书,勤于动手。
搞好学习不读书是不行的。
会学习的同学,读书认真,边读边想,务求领会书中的各项理论。
但是,学习任何一门知识都必须与实践相联系。
只会理论上夸夸其谈,不会解题,不会做实验,学了写作理论不会写文章,学了英语语法不会与外国人交流,那就不叫真正学懂学会。
会用是学习的最高境界。
例如对一个学英语的学生来说,只有在他具有较好的听说读写的能力的时候,我们才能认为他学好了英语。
要真正达到会用,会熟练使用的水平,必须坚持长期的不间断的训练。
那些懒于实践,畏惧练习的人,哪一科也学不好。
4、及时总结,善于向别人学习。
学习好的同学并不是生来就各科优秀。
他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。
但是他们没有在挫折面前低头。
他们及时地总结学习方法上存在的问题,经过对比,找出不足,发现前进方向,以更大的干劲向前迈进。
他们的另一个成功的经验是善于向别人学习,从别人的成功经验和失败的教训中,获取宝贵的财富。
一个人一般在中学只能学一次,许多人快到高中毕业了才懂得如何学习,可惜那就有点儿晚了。
聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。
善于向别人学习,及时调整自己的方向,就能少走弯路,更快地进步。
5、认真对待中学学习的五个环节。
课前预习要自觉,要力争自己读懂学会教师将要讲的东西,并发现自己不甚明了的地方。
有条件的话,还应自己翻查资料,攻克难点。
上课要积极参与活动,听讲要学会抓重点,笔记要记下关键有用的东西。
课后复习要及时,可采用回想法,并善于概括集中。
作业不但要完成,还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。
时间允许的话,还可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子。
最后一环是自己安排的补充内容。
补充内容也不要局限于做课外习题。
对中学生来说,课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀人物,都是对课内学习的有益补充。
二、中学英语学习的正确方法
1、坚持使用,敢于实践。
我们学习英语的目的,不是为了研究英语语言的规律,主要还是为了跟外国人交际,也就是能用英语听说读写译。
这应该说是一种技能。
而技能的掌握,光靠理论的解释是不行的,要在实践中反复地、长期地训练才能成功。
因此,有志于学好英语的同学,应该赶快拿起文章阅读,打开录音机收听,张开嘴说。
多接触英语,对英语的领悟就会加深,也就能总结出适合自己的好方法。
对中国人来说,练好说的能力是不容易的,需要不怕出错,不怕别人笑话的勇气。
中文英文,差别甚大,发音方法很不相同。
开始练习说,肯定错误百出。
这时候,一定要挺砖没有开始阶段的“胡说八道”,就没有一口漂亮的口语。
2、起始阶段要格外重视语音语调。
由于读音习惯的不同,中国人要说出标准的英语,很不容易。
这就跟外国人学中文一样,让他们说出标准的普通话,也很困难。
但是,为了交际的需要,我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。
中学生年龄小,是学习语音语调的最佳时期,这个时期语音方面打下好基础,将来终生受益。
而中学英语说得不好,再大一些就不好改正了。
目前的中学生中,很多人用心模仿外国人的读音,他们反复听录机,一遍又一遍地纠正自己的语音语调。
他们利用一切机会大声讲英语,不怕犯错误,不怕别人说自己是中国式的英