福建省泉州市06年中考语文真题及答案word版文档格式.docx

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黄山--我国完美的山水旅游胜地，果真是很好，不是空有虚名（）。

那里||，山山相连，重重叠叠（），绝壁峡谷，花树如炬||，清泉激石……引人留恋不止，舍不得离去（）。

9．根据文段内容，选择短语填||空（只填序号），并在小方格内加上标点。

有人说，宽容是一种润滑||剂，；

宽容是一种镇定剂，；

宽容是一束阳光，；

宽容是一座桥梁，。

①可消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦

③可将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静

10．请用简洁的语言介绍一则见闻。

11．阅读下列四则文字材料，就你感受最深的一点写一句话。

||①我国16%以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的“十五岁现象”||呈上升和提前趋势。

②“中国关心下一代身心健康工程”于201||9年5月31日在北京正式启动。

③一位著名学者在自述中写道：

“在家乡，我在母||亲的教训下住了九年，受了她极大、极深的影响……如果我学得||一丝一毫好脾气，如果我学得一点点待人待物的和||气，如果我能宽容人、体谅人，我都得感谢我的慈母。

”

④||社论《父母亦师》、评论《和孩子交朋友》。

（摘自2019年6月1日《人民日报||》）

12.对对子（任选一联作对）

①上联：

赞雕刻者高超技艺②上联：

下联：

下联：

奇巧人神技雕核舟

口语交际

13．毕业在即，文华为近段学习成绩不够稳定而忧心忡忡||。

请你以同学的身份做做她的思想工作，帮助她||消除顾虑，轻装上阵。

14．近年来，泉州的旅游事业蓬||勃发展，游客闻名而至，络绎不绝。

请你为游览参观的客人们介绍一下家乡的一种土特产||。

（字数不少于100字）

（二）文言文阅读

A、阅读下面文言文，回答问题。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事||也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

||今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘||除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分||也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之||任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无||兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。

陛下亦宜自谋||，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感||激。

1．下列各组短语中，加点词词义完全相同的一组是：

（）

A.深入不毛--吹毛求疵B.庶竭驽钝--声嘶力竭

C.兴复之效--东施效颦D.咨诹善道--道听途说

2．翻译句子。

①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

译文：

②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

3．请从文中摘录表现诸葛亮对后主殷切希望的句子。

答：

，，，。

4．请用6个字概括上文作者所表达的思想感情。

5．诸葛亮是智慧的化身，小说||《三国演义》中有很多事例足以体现这一特点，如“||摆八卦阵”

B、阅读下面文言文，回答问题。

天下事有难易乎？

为之，||则难者亦易矣；

不为，则易者亦难矣。

人之为学有难易乎||？

学之，则难者亦易矣；

不学，则易者亦难矣。

蜀之鄙有||二僧，其一贫，其一富。

贫者语于富者曰：

“||吾欲之南海，何如？

”富者曰：

“子何恃而往？

”曰：

“吾一瓶一钵足矣。

||”富者曰：

“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

子何||恃而往？

”越明年，贫者自南海还，以告富者。

富者有惭色。

西蜀之||去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

||

1．解释多义词。

①自南海还（）望桓侯而还走（）

②蜀之鄙有二僧（）肉食者鄙（）

③西蜀之去南海（）去国怀乡（）

2．翻译下列句子。

①吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

3.本文引用的故事，意在阐述的道理。

5.下面摘录《为学》中的一段话，请用“／”给这段话断句。

吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也||屏弃而不用其与昏与庸无||以异也。

（三）现代文阅读

A、阅读《名城梦》,回答问题。

东西塔旁,百柱殿前。

明天,这里。

就在这里。

他信上说：

看凌空双塔，听檐角风铃。

追寻40年前失落的梦？

那天，他要赴刺桐港||，乘刺桐舟，履滚滚波涛，穿茫茫大海，去南洋寻金黄||色的梦。

我再一次劝他：

“就这样离开生你养你的名城？

“名城！

名城？

”他几乎喊了起来。

“||你跟我去看看，曾是天下第一大港的刺桐港如今有几||条破木船！

唐宋以来，多少刺桐舟风帆高悬，沿着海上丝绸之路，把我们东方文||明输注大洋彼岸，如今运的却是劳工！

离开船还有3个||小时。

他不急着去赶两个多小时行程的路，却折向城西北隅的开元寺，颤悠||悠地燃起一炷香，发呆似地站在古榕荫霭下的拜庭中。

眼前深堂广殿，跪着众多||祈求平安的善男信女。

他却左顾右盼，仰望东西||两边那两座已有一千多个年轮的擎天石塔，和着凄清的檐角铃声喃喃自语：

不回来了，不||回来了……

他走了，迈着沉重的脚步，踏着破碎的街石，消失在鸠形鹄面的行||人中……

我不相信他不回来，就凭着他对古城||象征的东西塔的这最后一眼！

待刺桐古港涌起新潮||，等泉州名城再度春风，双塔下会出现他的笑脸。

古城--我默默地向着双塔祈求||--重铸你盛唐有过的光辉，再造你宋元出现的繁荣，呼唤万千离你而||去的游子回归！

于是，当新中国从东方崛起，古城喜沐东风，新姿||丰盈；

当改革开放大潮席卷神州，海上丝绸之路雄风再振，||我便喋喋不休地诉说，这城，这人，这海，这港，这山，这田，这路…||…

我不知道他庐结何方。

40年来，他没有遣过鸿雁落脚古城。

然而||我相信，无论在海峡彼岸的国土，或在蕉风椰雨的菲岛，夕阳落处的欧||美……他听得见气势凌云的东西塔尖那日夜自语的风铃诉说的古城||的变化；

他看得到海上丝绸之路风樯竞渡，刺桐新港古城市井接踵而至的万国商贾。

我迟早||会在那热泪盈眶的海外游子的回乡人流中，辨出他哪怕已是双鬓侵霜的少||时伙伴！

我的预感没有错。

他终于要重履故土||了。

前几天，一封加急特快件从菲律宾飞进我家||：

飞机票已定，明日抵古城。

那飘洋过海的信笺上写着-||-

踏上异邦，才知古国名城在心底的分量。

名城||钟灵毓秀，孕育出的优秀文化从小就铸进我的肌体。

天涯海角，春花秋月，做不尽名||城梦。

名城有过璀璨的历史，那是祖先奋斗创造。

我今日回归，带去些小||余资，兴学办校，弘扬名城意识，建设新的名城。

呵，名城！

东||西塔！

明天，这里，又一个去国离乡的游子投入你的怀抱向你倾诉肺腑之音||同风铃和鸣……

（注：

泉州古称刺桐城，“百柱殿”即泉州开元寺大雄宝殿）

1．根据语境，揣摩语言。

（1）“履滚滚波涛，穿茫茫大海”、“他终于要重履故土了”

“履”的意思是：

。

请再写一个含“履”且意义相同的成语：

（||2）“我便喋喋不休地诉说，这城，这人，这海，这港，这山，这田，这路……”一句||运用的修辞手法，作用是：

2．文中划线句子用“蕉风揶雨”修饰“||菲岛”，用“夕阳落处”修饰“欧美”准确吗？

请运用||地理知识解答。

3．比较阅读。

试将《名城梦》与鲁迅的《故乡》作比较分析。

（1）||《故乡》以“我”回故乡--在故乡--离故乡为线||索组织材料；

《名城梦》以“他”----为线索组织材料。

（||2）对比作者笔下故乡今昔的变化，把相关内容概||括填写在表格里。

时间内容篇目昔今

《故乡》

《名城梦》

（3）简答填空。

《故乡》中，“我”离开故乡时怀着的希望是：

《名城梦》中，“他”欲回故乡时的心愿是：

（4）请结合两文内容并联系学过的诗||文，谈谈你对游子思乡情结的理解。

4．对作者在文中抒发的主要情感，理解最准确的一项是：

A.欣闻海外游子即将回归，盼望儿时伙伴早日团聚。

B.讴歌刺桐古城雄风再振，抒发名城儿女爱国爱乡之情。

C.赞美名城唐宋盛景，留恋故乡昔日辉煌。

D.歌颂家乡建设新貌，呼唤海外游子回归。

5．东西塔檐角风铃在文中多处出||现，它在内容上有何意义？

在结构上有何作用？

请简要分||析说明。

6．运用对偶知识对出下联。

上联：

历史古城雄风再振

7．读了本文后，你有何感想体会，请作简要阐述。

B、阅读下面短文,回答问题。

莺

布封

①阴霾弥漫||的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：

||昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长失去了绿色，||所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部||分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一||切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。

鸟类的回归带来||了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了||沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木披上了新装，引来了新主人||在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。

②在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹||人喜爱：

它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看||上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。

树木长叶开花时，这些||小鸟来到了我们身边：

有些住进我们的花园，有些更喜||欢林阴大道和树丛，不少钻进了大树林，另有一些藏进了芦苇荡。

莺雀布满大地各个||角落。

到处能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身||影。

③我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽；

但||大自然似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。

莺雀的||羽毛暗淡而缺少光彩：

除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都||是暗淡的灰白色或褐色。

④它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆||青豆等的菜园里，一般在蔬菜架子上栖息；

它们在这里||玩耍、搭窝，不停地出入，直到收获季节。

这时，它们迁徙||的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。

观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一||场节目，它们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪，结||果总是以几只歌结束。

莺是轻浮爱情的象征，如同斑||鸠是忠贞爱情的象征一样。

莺总是快乐无忧，充满活力，它们||实际上并非缺乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚。

雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与||它共同迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。

⑤莺生性胆小，在与它同样||弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最||危险的敌人--伯劳。

然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿||，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。

它只在树林||中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树||丛边上露面，但很快便又回到密林中去。

早晨可以看||见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。

⑥在莺||类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。

||我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍||可以听到树林里黑头莺的歌。

它们的歌喉轻快||纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清||新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到了这些大自||然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？

1．细读第一自然段，回答问题。

①本文说明对象是莺，为什么还要写冬景？

②作者运用那些修辞手法来描写冬景？

其作用是什么？

③“鸟类的回归带来初春的第一个信息”这句话，可以理解为

2．莺最突出的特点是，除此之外，它还有、、等特点。

3．领||会“听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动||情呢？

”这一结语在文中的内涵。

4．请用简洁的语言介绍你所喜爱的动物的外形及生活习性。

C、阅读下面文段,回答问题。

理想的阶梯，属于迎难而上的人。

奋斗的必要，正是由于困难的存在。

在通||往四化的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少||的。

幻想一切都顺顺利利，就等于在四化面前止步||。

有的青年埋怨条件差。

这也许是事实。

但今天的处境，总||不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危险，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学||写作吧。

艰苦环境更能激发有理想的人奋发向上。

高尔基从小饱尝人||间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。

他坚持在敌人的明枪暗箭||下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦||中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。

相比之下，我们的困难又算||什么呢？

有的青年埋怨自己的岗位平凡。

这也可能是事实。

但革命事业需要三百六十行，||绝大多数的人都要在平凡的岗位上工作。

无志之人，将使生命比岗位更平凡；

有志之人，||将在平凡的岗位上成功。

华罗庚年轻时在一个||中学干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下牢固的根基，后来||才成为著名的数学家。

开普勒长期操持杂役，||业余苦钻，发现了行星运动三大定律。

道尔顿是中学教员，爱因斯坦是小职员||，那些发明纺织机、蒸汽机、飞机、火车的，他们的职业、岗位不也都||很平凡吗？

可见问题不在于岗位，而在于有没有真正崇高的理想和为这理想而奋斗不息||的顽强精神。

一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵||，而要在奋斗中舒展自己的双臂。

当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱||住的必将是令人欣慰的硕果。

1．揣摩句意。

（1）“在通往四化的征途上||，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的”一句中加点词比喻

（2||）“无志之人，将使生命比岗位更平凡”一语的意思，可理解为

2．摘录原文句子回答问题。

（1）文段主要针对某些青年存在的哪些思想问题进行议论||？

由此阐述的主要观点是什么？

思想问题：

主要观点：

（2||）文段列举伽利略、布鲁诺、高尔基等人的事例，证明这个道理；

列举华罗庚、||开普勒等人的事例，证明这个道理。

3．请从初中学过的文章||中找出一个例子加以归纳概括，以证明文段中的||某个道理。

例子：

文中道理：

4．议论文用事实论证还要注意对事实的||分析论述，才能更有效地证明论点。

请从文段中举一个分析论述的句子进行分析。

5．请仿照下列句子的句式，再写两个意思与之相关的句子。

四、作文

1、为||学校广播站拟写一则消息，报道本年段近期涌现的好人好事。

（字数不超过200字||）

2、向同学介绍、推荐一篇好文章。

字数200字左右。

3、修改文章。

（1）微笑的作用可大呢！

||

（2）微笑能给人带来欢乐，能使人开心。

A脸上挂着微笑的人，给人总是感觉亲切的。

（3）微笑能给人无穷的力量。

老师的微笑使||学生充满信心，大大调动学生学习的积极性，长官的微笑使士兵看||到了光明的前途，B看到军队凯旋归来的美景，甚至看到了合家欢聚的场面。

（4）||。

学生做错了事，会从老师的微笑中认识到自己的错误，并努力改正；

||C学生无意打扰了你，你不是给他一个“白眼”||，而且对他友善的微笑，他会明白你的意思，以后多注意点。

（||5）微笑说出了心里话。

当你和朋友吵架后，想和他和好，||最好的办法就是给对方一个微笑，这样你们的关||系就能溶恰。

（6）笑，有“苦笑”，“微笑”，“憨||笑”，“假笑”，“陪笑”等等……

（7）朋||友，我们应多点微笑，少点烦脑；

应该以微笑||善待自己，以微笑宽以待人，让我们扬起生活的风帆，微笑||着前进。

（8）朋友，你难道不想微笑吗？

①文中第（5）段与第（7）段分别有一个错别字，应改为；

应改为。

②第（6）段中有一标点符号使用错误，请修改并说明理由。

应改为；

理由。

③A处词序有问题，应改为。

B处语言表达可再简洁些，可改为。

C处关联词搭配不当，应把改为。

④文中应删去的一段文字是段，因为。

⑤请结合上下文文意，在第（4）段空白处补上||一句话，这句话应能够概括该文段的中心。

4、阅读下列材料，自选角度||，写一篇250字左右的小议论文。

要求：

①自拟题目；

②观点明确，||内容集中。

某中学经过班级、年段的推荐和特定方式的||测试，选出了20名学生作为市、区三好学生的候选人。

这些候选人||的学习成绩、身心素质等都不错，思想品德评定都为优秀，而且在《行为规范》、时事||政治等笔试中都名列前茅。

一天，学校又对他们进行了一次特殊的测试。

几||个美术考场的门口，扫帚随意地横在地上，抹布杂乱地躺在地上。

不少候||选人熟视无睹地从它们上面跨过去，而有的候选人则将它们放到了应放的地方。

考场内||，候选人的面前都放着刀片和未削过的铅笔，以及绘画纸、草稿纸等。

大家开始削铅||笔，有的人把铅笔削在草稿纸上，有的人则随意削在地上或桌上……

5||、初中阶段，我们学了不少表现亲情的文章，请你从中选取一篇，谈谈自己读后的体会。

①写读后感，叙议结合，以议为主；

②题目自拟；

③不||少于600字。

6、生活中笑声常与我们相伴。

笑声中，友情在加深，学业在长进||，隔阂被消除，困难被克服。

请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，||以生活需要欢声笑语为主题，写一篇文章。

①题目自拟，文体自选；

②不少于600字。

7、没有目标的人，岁月的流逝只意味着年龄||的增长，日复一日地重复自己；

一旦设立目标持之以恒地向前迈||进，生活也就掀开新的一页。

请你以“为设定目标”为题，把要讲述的生动故事，要表||达的真情实感，要抒发的愿望或要阐述的观点写下来。

①把题目补充完整，然后作文。

（可供填选的词语如“||自己”、“人生”、“生活”、“学习”、“健||康”等等，也可自行选词填补）

②除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。

③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

8、以“歌声”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

试题示例参考答案

1．①兴致盎然瑰丽奇妙②||Qiú

lǎoshīxīngxiù

2．燥tiá

n溅kà

ng

3-7．略。

8．名不虚传重峦叠嶂流连忘返

9．②④①③；

；

10．略。

1||1．例：

①教孩子学会做人关系到孩子一生的健康成长②家长||言传身教是孩子健康成长的保障。

12.例：

①摹泛舟人悠闲神情②美髯公怡情泛赤壁

13-14．略。

二、文言文阅读

（A）

1．B

2．略。

（应注意“故”“寄”“所以”“职分”等词义的解释及句||意翻译的通顺）

3．“陛下亦宜自谋……深追先帝遗诏”

4．报先帝忠陛下

5．例：

空城计火烧赤壁六出祁山

（B）

1.①回来掉转（回转）②边境目光短浅③距离离开

2．①我好几年来想要雇船而下，还没有成行（实现）。

②人们确立志向，难道不如四川边境的（穷）和尚吗？

3．蜀鄙二僧（去南海||）志向坚定，主观努力，即使客观条件差也能克服困难，取得成功。

（意思||对即可）

4．吾资之聪/倍人也/吾材之敏/倍人也||/屏弃而不用/其与昏与庸无以异也。

三、现代文阅读

1．

（1）踩（踏）如履平地（如履薄冰履险如夷）

（2）排比||表现故乡变化之大（“表明非常高兴，一一列举”亦可）

2．准确。

因||为菲岛地处热带，“蕉风椰雨”是它特有的景观||；

欧美地处西方，是日落的地方。

（如答“分别突出其热带景物特||点及地理位置特点”亦可）

3．

（1）离故乡--在异乡（在他乡）--回故乡（思故乡）

（2）（昔）带有神异色彩的美丽的故||乡（今）在生活的重压下失去精神、失去活力的故乡（毫无生气、萧索||的荒村）（昔）破败贫穷的故乡（今）新姿丰盈的故乡（繁荣发||达的故乡）（意思对即可）

（3）改造旧社会，创造新生活。

||（人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活）兴学办校，建设新的名城。

（4）参考要点：

①家乡的贫穷落后是游子的牵挂，家乡的繁荣兴旺是游子的希望。

②家乡的优秀文化从||小就铸进游子的肌体，背井离乡是游子的伤痛。

③绵长的乡愁总是萦绕心田。

④乡愁不会因岁月的流逝而淡漠。

4．B

5．意义：

风铃是古城变化的见证，风铃声声，||撩动着海外游子的心弦，呼唤游子的回归，铃||声与游子的心声和鸣，突出文章的主题。

（意思对即可）

结构：

风铃是线索，它贯穿全文，使文章结构更加严谨。

6．（要求：

内容相关，结构相似）

例：

刺桐新港万帆高悬

7．（要求：

观点明确，言之有理，文句通顺。

）

||1．①写冬景是为了把莺置于具体季节的背景之下，像||舞台人物的出场一样，先有一个造声势的过程。

.②作者运用||了排比、拟人的修辞手法来描写冬景。

特别是拟人手法的运用，使所||描写的动植物“活”起来，形象生动地表现了处于特定季节中动||植物的生态特征。

.③鸟类的回归预示着春天的到来。

2．喜爱唱歌活泼好动生性胆小无忧无虑

3．这一结语是作者无限感慨的自然流露。

汲汲奔||忙于这个俗世，为争名逐利而苦费心计的人们，面对这样||的幸福鸟的歌唱，面对这样美妙的文字，是该好好反思||一下了。

4．略。

（C）

1．

（1）通往四化征||途上的困难

（2）在平凡的岗位上，无志之人碌碌无为，平平庸||庸。

2．

（1）埋怨条件差，埋怨自己的岗位||平凡理想的阶梯，属于迎难而上的人

（2||）艰苦环境更能激发有理想的人奋发向上有志之人||将在平凡的岗位上成功

3．如梵高，当时也是在艰||苦的环境和不为人理解的痛苦中，以执着的精神去争取理想||的实现。

艰苦环境更能激发有理想的人奋发向上。

4．例如：

在举了高尔基||的事例之后，作者进行分析论述：

“相比之下，我们的困难又算什么呢？

”这就使事||例与论点更加自然、紧密的融为一体，事例更突出，更有力||地证明论点。

理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人；

理想的阶梯，属于珍惜时间的人||。

以上主观表述题的答案，意思对即可）

1-2．略。

3．

①“溶”改为“融”“脑”改为“恼”

②省略号句号“等等”之后不能用省略号

③A.……，给人的感觉总是亲切||的B.去掉“归来”C.“而且”

“而是”

④第（6）此段内容与文章的中心--“微笑的作用”无关

⑤微笑能增进理解