小学二年级音乐教学设计Word格式文档下载.docx

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4、单元检测

5~6

第三课

时间的歌

1、这是什么

2、时间像小马车

在钟表店里

7~8

第四课

花

1、蝴蝶花

2、小小牵牛花

1、鲜花开

2、樱花

9

复习期中考试

10~11

第五课

北京娃

1、北京小吃

2、童谣

胡同里的北京娃

12~13

第六课

爱劳动

1、洗手绢

2、小小木匠

三个和尚

14~15

第七课

玩具兵进行曲

1、歌曲：

玩具进行曲

2、洋娃娃和小熊跳舞

3、布娃娃弹琴

3、欣赏：

16~17

第八课

农家小院

1、在农场里

2、小猪睡觉

1、我的小鸡

2、鸭子拌嘴

18~19

复习期末考试

第

地第一课：

好妈妈

一、通过聆听歌曲，感受音乐所表现得对妈妈的爱。

二、柔声演唱《只要妈妈露笑脸》，引导学生从妈妈的爱到祖国的爱的情感的升华。

三、创编动作，恰当的表现歌曲，准确的歌唱。

四、认识字母谱的标记。

通过聆听和演唱歌曲感受妈妈的爱。

能够柔声演唱歌曲。

教学时间：

三课时

第一课时

教学内容：

欣赏歌曲《采一束鲜花》演唱歌曲《只要妈妈露笑脸》

柔声演唱《只要妈妈露笑脸》，引导学生从妈妈的爱到祖国的爱的情感的升华。

柔声演唱歌曲

教学过程：

一、复习上学期内容

二、提出新学期的要求

三、新授

（一）乐理知识

认识字母的标记

1.教师出示对应的字母标记，（p6实物投影显示）示范练习。

2.出示乐句

mssssls─│mmrmd─

3555565─│33231─

3.师生共同熟悉乐句。

（二）谈话：

妈妈每天为我们做什么？

或者是以“我的妈妈”为题说几句话

（三）教师激发情感——爱妈妈

（四）学习歌曲：

只要妈妈露笑脸

1、听范唱熟悉歌曲。

2、生有感情的朗读歌词。

3.学唱歌曲

4.指导学生有感情的柔声演唱。

5.乐器伴奏

（五）欣赏歌曲——采一束鲜花

1.激情导入

2.朗读歌词激发感情

3.欣赏

4.哼唱

四：

课后反思：

（热爱妈妈的同时也应该热爱我们的祖国妈妈），同学们还没有不能很好的欣赏乐曲，需要培养。

第二课时

歌曲小乌鸦爱妈妈歌谱

教学重点:

通过聆听和演唱歌曲感受妈妈的爱

引导学生正确的演唱歌曲的旋律。

（一）组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

（二）基本练习

1、气息练习3、发声练习

2、音节

（三）复习上节课所学内容——字母标记

（四）故事倒入歌曲——小乌鸦爱妈妈

（五）学习歌曲

1.聆听歌曲感受动人的故事

2.朗读歌词理解内容

方法：

找生读

师读

集体读

3.观看课件

4.学习歌谱

（1）生默读字母标记

（2）师生共同练习

（3）个别生指读

（4）练习演唱

1.教师评价（好的学生给予奖品）

（四）课后反思：

通过学习小乌鸦爱妈妈的歌谱，使学生对这首歌的调大致有了初步的了解，形成初步概念。

第三课时

歌曲小乌鸦爱妈妈歌词

欣赏歌曲感谢妈妈

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

（三）复习歌曲旋律

（四）学习歌词

1.朗读歌词，

2.说说你听了这个故事有什么想法

3.师生听唱法学习歌词

4.歌曲处理：

（1）讨论：

我们应用什么样的感情演唱这首歌曲

（2）有感情的演唱

（3）教师指导重点演唱技巧

一．欣赏歌曲——感谢妈妈

1.谈话引入——感谢妈妈

2.我们为什么要感谢妈妈，感谢什么？

3.听歌曲：

歌曲中都感谢妈妈什么？

4、请你对妈妈说一句话：

你最想说什么？

5、复听歌曲

通过对这一课的学习，学生基本上理解了感谢妈妈的意义，提醒同学们用实际行动感谢妈妈，让我们一起感谢妈妈。

一．流程图

导入

课件故事理解歌曲含义

听唱法学习

歌曲处理激发感情

欣赏歌曲感情升华

第二课秋

能够注意力集中的聆听钢琴曲《秋日呓语》，体会作品表达的深情意蕴。

能够准确的演唱《秋》和《秋天到》，学习用歌声和动作表达热烈和抒情的感受。

锻炼细心观察事物的能力和想象思维的能力。

尝试用色彩表现所听到的和唱到的秋天的景象。

学习用歌声和动作表达热烈和抒情的感受。

两课时

第一课时

学习歌曲秋

欣赏歌曲——秋日呓语

能够准确的演唱《秋》，学习用歌声和动作表达热烈和抒情的感受。

组织教学：

1、模唱音程

2、节奏练习

新授：

聆听：

《秋日呓语》

1、师介绍欣赏内容：

这首深情如梦般的《秋日呓语》，通过法国著名通俗钢琴演奏家（理查德—克莱德曼）的双手，传播到世界的每个角落和我们每个人的心中。

优美的旋律，悠扬的琴声，使人们在不知不觉中进入了秋的世界。

整首乐曲旋律如波浪般起伏荡漾，节奏疏密变换、错落有致。

让人们仿佛置身于秋日午后的微风中陶陶然、醺醺然。

2、师放录音，生欣赏思考并回答下列问题：

（1）听着这首钢琴曲你在想什么？

（置身于秋日午后的微风中）

（2）秋天是什么样的？

大家说说看：

（想到美丽的秋天是收获的季节；

到处金灿灿；

树上的叶子落了；

满山的萍果柿子；

地里的庄稼该收获了）

（一）学唱歌曲《秋》师范唱整首歌曲。

1师逐句教唱生学唱。

A.有节奏的读歌词（师打着拍子）讲解歌词提出发问：

小松鼠为什么采野果？

小喜鹊为什么忙做窝呢？

因为秋天到了，该储存粮食过冬了。

B我弹一句请同学们摸唱”lu”C轮唱，拉成一圈轮唱，配合协调，鼓励

2、集体连起来进行演唱。

四、巩固练习

1、集体演唱整首歌曲。

2、指名演唱。

五、布置作业：

课下唱熟歌曲《秋》

第二课时

聆听《丰收锣鼓》

歌曲《秋天到》

1、通过聆听《丰收锣鼓》，锻炼学生细心观察事物的能力和想象的能力。

2、生能够准确演唱《秋天到》，启发学生热爱生活、热爱大自然的万物。

3、锻炼细心观察事物的能力和想象的能力，尝试用色彩、动作等方式表现所听到和唱到的秋天的景象。

教学重难点：

锻炼学生细心观察事物的能力和想象的能力。

三、新授：

（一）导入：

秋天是什么样的？

树上的叶子落了满山的萍果柿子；

地里的庄稼该收获了）那么现在我们来学唱《秋天到》好不好？

观看课件：

美丽的秋天

（二）学唱歌曲《秋天到》

1、师范唱整首歌曲。

2、读歌词

生读

师读

集体读

3、师逐句教唱生学唱。

A以唱歌的拍子快慢来说歌词的速度，有节奏的读歌词（师打着拍子）b我弹一句请同学们摸唱”lu”c轮唱，拉成一圈轮唱，配合协调，鼓励

3、生集体连起来进行演唱。

（三）导入：

今天我们继续学习第二课秋，先聆听一首民乐合奏曲《丰收锣鼓》，这首乐曲同样描写了秋天，表达了农民伯伯们庆祝丰收的快乐情景。

1、师介绍聆听内容。

2、师放录音生欣赏。

3、生边听乐曲边随着音乐做自己喜欢的动作，伴奏。

分组做练习

练习：

4/4

XXXX│XXXX│

夹板

X0X0│X0X0│

三角铁

0X0X│0X0X│

梆子

（四）表现秋天

四、小结布置作业：

课后唱熟歌曲《秋天到》

同学们通过对民乐合奏的欣赏，对民族乐器有了初步了解，对民乐合奏的练习后，对节拍有了初步的了解，有了拍的概念。

教学内容：

歌曲处理

教学目标：

能够准确演唱歌曲《秋》、《秋天到》，并能用歌声和动作表达热烈和抒情的感受。

教学重难点：

尝试用色彩表现所听到和唱到的秋天的景色。

教学过程：

2、音节4、模唱音程

5、节奏练习

（三）新授：

1、生集体跟琴演唱《秋》、《秋天到》这2首歌曲。

2、师指出不足，生改正并演唱。

3、生复唱歌曲，并用歌声和动作表达出热烈和抒情的感觉。

4、是放录音范唱，生欣赏并用色彩描绘出所感受到的秋天的景色。

2、分组演唱。

3、指名演唱。

布置作业：

课后唱熟歌曲《秋》、《秋天到》。

通过这一课的学习，使学生对秋天景色和体现的情感有了初步的了解，

第三课时间的歌

1.通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。

感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。

教学安排：

2课时

第一课时

1、表演《时间像小马车》

2、欣赏《在钟表店里》

3、编创与活动

一、聆听《在钟表店里》教学基本要求

1.初听音乐，学生根据音乐展开联想。

听了这段音乐仿佛你来到什么地方?

好像看到了什么?

你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?

那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?

2.复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事?

讲给大家听。

3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现，当听到不同钟表发出的报时声时，可以配以相应的动作。

4、还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景，进行表演。

二、表演《时间像小马车》教学基本要求

1.用听唱法学唱歌曲。

学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。

2.这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

3.初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。

1）选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?

（双响筒，木鱼，碰铃，三角铁等）

（2）哪一件乐器像马铃声?

哪一件乐器像马蹄声?

3）小马车奔跑在什么地方?

用什么样的声音伴奏?

（4）怎样变换力度敲击更合适?

等等。

4.分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

5、编创动作建议

第1～4小节：

双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。

第5～6小节：

右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作；

第7～8小节：

手举至头，上腕部绕三圈。

腿与脚的动作不变。

第9～11小节：

做一次甩鞭动作；

第11～12小节再做一次甩鞭动作。

第13小节：

左脚踮起，足跟点地两次，

第14小节右脚踮起，足跟点地两次，双手一直做勒马状。

第15～16小节：

双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。

一手做勒马状，一手叉腰。

三、编创与活动：

传消息

这是一个编创节奏，培养内心听觉的练习。

1、要求：

分小组不出声音地做。

由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，写在课本上，然后点在下一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。

然后由下一个学生换到第一座位，游戏开始。

至小组内每一个学生。

2、评定：

根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。

在自己的课本上画五角星。

教学内容

1、表演《这是什么》

2、欣赏《调皮的小闹钟》

一、教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

1、师：

老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“滴答滴答滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。

如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么，听完后请你就手举手告诉老师2、放歌曲《这是什么》并重复多次，学生用笔画，大多数学生画出闹钟，有的学生画出表，教师加以引导，那种合适，并将画的好的进行展示。

二、学唱歌曲，感受表现音乐形象

1、师出示各种小闹钟，请学生说说闹钟的功能（它能提醒我们什么时候起，什么时候睡，是我们小朋友的好伙伴。

）同学们想一想，每天早晨是什么提醒我们起床，晚上又是什么提醒我们睡觉的。

2、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。

（同学们试着用轻松而弹性来读唱）

3、听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强，连贯的声音。

进行两声部的节奏练习

[嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒xxxxxxxx

[当当当—xxx—

4、学唱歌曲难点解决：

50505—和20205—这两句不同音高准确演唱通过比较、重复的方法来来学会。

5、有感情的演唱歌曲

6、师：

用什么打击乐器来伴奏呢？

怎样敲最合适？

（双响筒，木鱼，碰铃，三角铁等）

7、分小组表演歌曲，由学生之间展开评价，锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演的能力。

三、聆听《调皮的小闹钟》，进一步体会音乐表现的闹钟形象

1、故事导入：

每个小朋友都有自己的小闹钟，它每天勤勤恳恳地叫醒小主人，因为它给我们带来欢乐，可是那天小闹钟坏了，他的小主人就来修这个闹钟，请大家听一听他修好了吗？

你在音乐中还听到了一些什么声音？

为什么？

2、初听全曲，感受乐曲情绪，鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。

学生交流回答：

大多数学生说修好了，因为听到了闹钟的铃声，闹钟恢复了正常，个别学生就说没有修好，因为觉得是快修好了的时候，听到最后结束是的一声滑音，表现闹钟里面的弹簧跑了出来，又坏掉了，所以没有修好。

3、师：

小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音，还听到了闹钟的铃声，听一听出现了几次？

再次欣赏乐曲，请学生用笔在书上画出来，看谁画的次数准确。

4、学生交流，师归纳小结。

四、结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳，认识时间的珍贵，懂得要珍惜时间。

1、让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟，怎样珍惜时间的。

2、生回答交流，师总结归纳时间就象小马车，一去不复返，我们要珍惜时间，好好学习，将时间用在正确的地方，不要浪费时间。

3、表演歌曲《这是什么》及上节课学的《时间就象小马车》，唱着走出教室。

三、编创与活动：

探索生活中的声音

这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。

1.教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。

2.启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音?

怎样使它们发生高低、长短、强弱不同的声音?

3.还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。

通过聆听，歌唱，思考和创编活动等一系列关于“时间的歌”音乐教学过程，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，体验参与活动的快乐，了解音乐说描绘的钟表形象，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间合理安排每一天。

第四课花

教学目标

一、通过聆听歌曲，感受音乐情绪。

二、通过演唱《鲜花开》《蝴蝶花》引导学生缌观察事物，启迪学生热爱生活、热爱大自然，能够轻松热情地演唱歌曲。

三、选择打击乐器，从生活中寻找打击乐器的替代物，为歌曲或小音乐剧配乐。

四、初步接触休止符，并能够区分它们。

五、能编创动作表现歌曲的轻松活泼的情绪。

1、通过演唱《蝴蝶花》，引导学生细心观察事物，启迪学生热爱生活、热爱大自然，能够轻松热情地演唱歌曲。

2、能创编动作表现歌曲的轻松活泼的情绪。

教学重点：

1、能创编动作表现歌曲的轻松活泼的情绪。

1、初步接触休止符，并能够区分它们。

教学过程：

一、组织教学：

1、聆听《小小牵牛花》走进教室。

《小小牵牛花》在曲调和节奏上具有民族特色与风格，乐曲采用欢快的四二拍，五声调式。

歌曲生动地描绘出一朵小小牵牛花与小喇叭花的相似之处，刻画出一幅春意昂然的景象。

此曲旋律优美，节奏变化重复而且有对比，歌词借牵牛花比喻成小喇叭来歌颂美好生活是党的好政策带来的，语言质朴易懂，积极向上，引导孩子们热爱生活，热爱祖国。

二、复习准备：

1）师生问好

2）发声练习呜音柔声演唱《秋天到》

师：

五颜六色的花开了飞来了漂亮的（出示课件）看完了美丽的蝴蝶，老师给大家讲一个有趣的故事，大家仔细听（放录音）

生：

学生听范唱

这首歌讲的是什么？

谁来告诉大家？

回答简单描述。

同学们，见过蝴蝶花吗？

老师为大家采来了许多——蝴蝶花（出课件）

在我们生活中，有许多美丽的小精灵，有了它们使我们的生活变的丰富多彩，只要你们细心观察，就会有很多的收获，可不要像歌曲中的小朋友似的，闹出了笑话，好吗？

今天，我们一起学习这首好听的歌曲，好吗？

在这首歌曲中，有一句较难的句子，我们一起来战胜它好吗？

（突破难点）多读几遍。

以读代唱。

下面，就让我们轻声学唱。

学生轻声学唱。

让我们在来学一遍。

学生学唱。

五、课堂延续、教学拓展

（为歌曲《蝴蝶花》配打击乐器。

）两位同学表演。

四、律动

在我们学唱歌曲的时候，有些同学做得动作真美。

下面就让这位同学到前面来模仿蝴蝶飞舞的动作，其他同学一起跟着做。

（学生表演，教师伴奏）指导学生将歌曲内容有舞蹈的形式表现出来。

请1—2名同学到前边表演。

进一步感受音乐的内在情绪，从而使学生能更好的表达音乐情绪。

下面，就让我们边跳边演共同表演《蝴蝶花》（教师伴奏，学生律动）

六、师生总结、教学相长

同学们，今天的艺术课你有什么收获呢？

各组学生发言总结。

同学们的收获可真不少！

今天，我们学习《蝴蝶花》目的不仅仅是为了认识蝴蝶花，或是学唱一首歌曲，而是希望同学们能在学习中找到适合自己的学习方法。

有了这种方法，就好像拥有了艺术大门的钥匙，有了这把神奇的钥匙，我们就能在艺术这片神奇的天空里自由自在地翱翔！

歌曲《蝴蝶花》

教学过程

（三）学习歌曲

1、练声：

气息练习：

haohaohaohao

声音练习：

3/4531|531|

Wuwuwuwuwuwu

音准练习：

12345671

Daorelmifasollasidao

2、听录音，读读歌词，说说歌曲说的什么意思？

（早晨老师刚开门发现教室里有一只美丽的花蝴蝶，想过去抓住它，可它一点都不害怕，走进一看原来是一朵蝴蝶花。

它为我们带来了好听的歌曲，想问问歌曲讲了什么意思？

）

3、听范唱，做动作。

4、看课件学唱，情境创设：

用一只美丽的蝴蝶花放在教室里，学习歌词。

待歌曲学会后，边唱歌边表演。

5、边学唱歌曲边学习表演。