三年级教案上9Word文件下载.docx
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十一
11.2—6
活动一传统游戏大追踪
十二
9—13
活动二课间游戏小达人
十三
16—20
活动三玩冰
十四
23—27
主题争做健康小标兵
十五
30—12.4
活动一我的饮食搭配合理吗
十六
活动二告别不良饮食习惯
十七
活动三喝饮料的学问
十八十九
28—1.1
元旦放假一天
复习
课程表
星期
节次
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
1
2
3
4
5
2/3
1/3
6
7
学习成绩
三年一班综合实践活动
序号
姓名
平时
期末
王怡涵
优
曲兴臣
常雪
卞勇强
孙磊
曹浩然
刘英欢
8
郇梓艺
9
姜怡恬
10
赵雨群
11
高鸿鑫
12
刘梓鑫
13
殷佳睿
14
杨明宇
15
孙岩
16
田一琪
17
赵梓含
18
邸玺霖
19
王思雨
20
赵中赫
21
黄楠
三年二班综合实践活动
孔祥智
王思棋
李子嘉伟
马雨辛
郑博轩
王虹雅
晏梓睿
彭清心
张溪格
谢琳
颜培琦
高世锦
祁俣霏
郭瀚文
隋舰予
梁海硕
高佳歧
杜渝婵
梁桐睿
孟祥鑫
王佳怡
22
石小龙
23
梁海博
24
张贺新
综合实践活动课程标准
一、总体目标：
综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，增进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识和体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
二、具体目标：
1、亲近周围的自然环境，热爱自然、形成自觉保护周围环境的意识和初步能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
教学内容：
教材1页
教学时间：
8.25——28日
教学目标:
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班组成长手册。
2、更好地了解班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、能够感受到集体成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学重点：
合作探究制定班级公约。
教学难点：
班级成长手册资料的分类整理。
教学方法：
自主学习合作探究。
教学准备：
多媒体课件。
教学流程：
一、创设情境导入活动
同学们，我们知道班级如同一个大家庭，里面生活着你我他。
生活在这个大家庭里，作为主人的我们可曾想过为她做些什么？
如制定小组合作公约，创办一个班级图书角，用自己灵巧的双手装扮教室，在这个大家庭里，如果能制作一本《班级成长手册》记录集体成长的点点滴滴，会更耐人寻味……那我们现在就行动起来吧！
（板书课题）
二、活动设计
（一）出示学习目标。
更好地了解班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
（二）出示自学提示。
探究：
在主题“班级小主人”主题中想要解决的问题？
（三）检测自学效果。
1、学生汇报：
（1）、制定小组合作公约。
（2）、创办一个班级图书角，用自己灵巧的双手装扮教室。
（3）、制作一本《班级成长手册》记录集体成长的点点滴滴。
（4）、……
2、确定活动主题
3、对活动提出要求;
资料的收集、整理以及学具准备情况。
4、安全教育
三、总结：
在活动中你有哪些收获？
作业布置：
收集有关小组合作相关内容。
板书设计：
班级小主人
小组合作公约大家定
创办班级图书角
班级成长手册
教学反思：
创设有效的班级活动，应构建主题参与型班级活动模式，即由学生制定活动计划，自主设计活动方案，自主开展活动，自主进行评价，让每个学生都成为班级的小主人，将有利于学生主体性的发展。
能够感受到在集体中成长的温暖，有集体荣誉感和主人翁意识。
活动中，由于三年级的学生小，对班级的小主人的主题没有太多创意，只有帮老师做什么，为学生能够做什么等……但学生参与面广，达到了教育教学目的。
教材8——13页
8.31——9.4日
教学目标：
1、发现本组在小组活动时存在的问题，通过制订小组合作公约解决这些问题。
2、培养学生解决问题的能力；
通过制定和履行小组合作公约，树立意识。
3、培养学生集体荣誉感、主人翁意识，养成良好习惯。
制订小组合作公约。
订出切实可行的条款。
多媒体。
一、创设情境导入新课
同学们，在班级中我们经常会遇到不少问题，如果制定一份合作公约，共同遵守，我觉得是个好办法。
二、新课。
发现本组在小组活动时存在的问题，通过制订小组合作公约解决这些问题。
1、找问题：
学习方面、劳动方面、日常活动、同学间的关系
2、想对策：
针对发现的问题提出解决的建议。
3、讨论怎样制定公约：
出示《小学生行为规范》供学生参考。
4、讨论：
制定公约时要注意哪些事情？
公约语言简洁、表述清楚。
内容分条排列，一事一条。
内容要经过小组讨论才能确定。
内容都能做到的可以列入公约。
5、形成我们的公约
小组讨论：
说说平时在小组活动中遇到过的问题。
汇报交流。
（四）当堂检测：
引导学生完成学习单。
小结：
小组活动公约内容包括纪律准则、任务完成的质量要求、监督和激励措施等，同学们要认真思考全面考虑。
板书：
小组合作公约大家定
全身心投入小组活动
保证完成小组任务
和组员友好相处
小组讨论积极发言
尊重别人意见
在教学活动中，针对学生发现的问题，全班一起归纳出主要的问题，在要求学生针对这些共同问题制定公约。
通过制定和旅行小组合作公约，树立规则意识，达到了教育教学的目的。
三个班级的教学中，对小组合作公约的制定都不一样，这就充分体现了学生的能够勤于动脑，大胆地想象。
教材13——17页
9.7——11日
1、了解图书角的组成要素；
通过设计、制作美化书架，并为图书角贡献图书；
了解图书管理方法。
2、能针对易出现的问题提出解决的办法；
增强合作意识和集体意识。
3、珍惜共同劳动的成果，养成爱护图书、遵守借阅制度的好习惯。
创办班级图书角。
美化书架，爱护图书。
多媒体。
同学们，学校在开展爱读书、读好书活动，怎样让同学们在学校里读更多的好书呢，我们在教室里设计一个图书角方便大家吧。
了解图书角的组成要素；
1、设计图书角：
（1）分析图书角有哪些要素：
教师多媒体出示图书馆场景让学生说说图书馆包括哪些要素？
引导归纳：
图书、书架、图书的摆放、登记、借阅等。
（2）讨论：
图书哪里来？
书架怎么来？
如何美化图书角？
强调：
在考虑图书和书架的来源时应尽量做到经济、环保。
2、了解图书管理方法：
（1）多媒体了示：
采访图书室的老师视频。
图书是怎样分类的？
可分为童话、寓言、科幻故事、学习辅导……
图书是怎样摆放的？
借阅时要登记哪些信息？
（2）图书在借阅过程中经常出现的问题：
读者不及时归还图书，导致他人借不到想看的书。
不文明借阅，导致图书折页、掉页或破损。
（3）确定图书管理方法。
讨论：
你们对班级图书角有哪些建议？
丰富的图书可以开阔同学们的视野，良好的图书管理制度能保障图书借阅顺利进行。
板书：
创办班级图书角
图书、书架、
登记、借阅
学生在活动中了解了图书角的管理方法，调整图书分类情况、摆设情况，修改借阅制度，让学生精品图书角管理员，说说合格的图书管理员有哪些工作职责，给学生轮流担任的机会，养成爱护图书，遵守借阅制度的好习惯。
本活动中三个班级的学生有少数人对活动不太感兴趣，但都积极参与，效果很好。
教材18——21页。
9.14——18日
1、设计制作班级成长手册，对班级有更深的认识与了解。
2、培养学生创造能力。
3、感受集体的温暖，增强主人翁的责任感。
设计制作班级成长手册。
对内容分类整理。
教学流程：
同学们，上学以来，班里发生了很多难忘的事，如果把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光。
设计制作班级成长手册，对班级有更深的认识与了解。
1、想想记录哪些内容：
回忆班级中精彩难忘的事件：
每年班级得过的各种奖和荣誉、各学期成绩汇报
2、确定手册栏目：
对要记录的事件内容进行分类，确定手册的栏目。
给每个栏目取一具好听的名字。
（栏目的名字要有自己的特色）精彩瞬间师恩难忘全家福班级荣誉……
3、分小组整理每个栏目详细内容。
（时间、人物、情况描述。
图片）
4、制作手册：
小组分工设计：
包括封面、目录、内容、图案等。
（三）检测自学效果。
作品展示。
引导学生说说本组设计和创意。
指出优点、缺点。
分析各小组设计的栏目分别有哪些值得学习的地方？
三、收获：
通过制作班级成长手册，作有什么收获？
四、小结 ：
设计班级成长手册记录难忘的校园生活，我们要认真准备材料，精心设计，给集体校园生活留下美好回忆。
班级成长手册
封面漂亮
目录简洁
内容丰富
学生对手册的制作积极主动，但在设计具体内容时却无从下手，这说明学生在收集整理资料还欠缺很多，这也是本学科的主要培养目标，因此应在以后的教学中，注重培养这方面的能力，发挥每个学生的特长与潜能，群策群力，感受集体的温暖与凝聚力。
教材24——25页
9.21——25日
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。
培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。
3、培养安全防范意识。
了解家中、上学路上一些安全常识。
自制校园安全标志。
同学们，不管在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱我们注意安全的话语，知道这是为什么吗？
（学生回答）其实，只要我们一起完成下面的活动就能告诉他们自己对家里、学校、路上的危险有多了解，让他们放心。
谁真的想证明给家长、老师看，那就跟我一起来吧！
明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
1、说一说：
学校、家里，路上都会有哪些危险？
2、探究：
在主题“危险我知晓”主题中想要解决的问题？
（1）、放学路上的安全问题。
（2）、发现家中的安全问题。
（3）、学校的安全问题。
（4）、出现问题如何进行自救。
……
2、、确定活动主题
3、观看视频并进行安全教育。
4、对活动提出要求;
三、谈收获：
在今天的活动中你的收获是什么？
四、作业布置：
收集本主题的相关资料
危险我知晓
放学路上保平安
家中安全小卫士
争做自救小尖兵
安全教育是解决安全隐患的根本途径，只有具备必要的安全知识和自我防范意识，才能确保学生的安全，在活动中对学生在交通法规、交通知识以及正确使用水、电、燃气等方面进行教育，使学生了解遇到突发事件时，如何开展自救和互救，让学生明白注意安全的重要性，培养学生的安全意识，只有社会、学校、家庭都来重视这个问题，学生才会重视，学生的安全才能得到保证。
在确定主题的活动时，学生根据生活中经验大胆提出自己的想法。
但总有几个学生不爱和同学探究，这在以后教学中对这样学生给予自信，让其大胆和同学畅谈。
教材26——30页。
28——10.2日
1、通过活动，使学生对上、放学路上的危险有真正的了解，懂得要时时注意安全；
并识别一些常见的标识。
2、培养学生解决生活实际问题的能力。
3、培养学生从小养成安全意识。
增强学生对“危险无处不在”的防范意识的培养。
形成良好生活习惯。
一、创设情境激情导入
同学们，你们上学、放学时谁是家长接送的？
自己上学时听到家长最爱说的一句话是什么？
怎样才能确保放学路上平安呢？
二、新课
（一）出示本节课要完成的学习目标。
对上、放学路上的危险有真正的了解，懂得要时时注意安全；
1、引导学生初步感知活动内容：
2、分组调查回家的方式。
回家方式
人数统计
自己走
坐车
家人接送
其他
3、引导学生找一找、说说放学路上的危险在哪里？
4、根据不同的回家方式，讨论路上可能存在的危险？
1、小组汇报交流。
冰雪天路面很滑，人容易滑倒。
马路上车很多，经常有人被车撞到。
有些同学在路边、河边嬉戏打闹很容易出事故。
一个人走在偏僻的路上，容易被坏人盯上。
2、教师归纳：
交通问题，可疑的陌生人等是放学路上的最大危险。
3、针对危险，讨论如何安全回家，制定出安全回家方案。
（1）过铁路时要走天桥
（2）过河道时不贪玩。
（3）过十字路口时走人行道。
（4）坐车不要把头、手伸出窗外。
4、讨论通过宣传的方式来提醒自己和他人注意这些安全问题。
哪些方式可以用来开展宣传。
5、创编放学路上保安全歌谣。
学生上学别调皮， 安全第一要切记。
斑马线很重要， 走路要走人行道。
红灯停、绿灯行， 路牌标志要记清。
放学路上不打闹， 遵守交通爱生命。
6、每位同学画出自己的回家路线图。
在路线图上标出危险的地方，并注了应对危险的办法。
在今天的活动中你有哪些收获?
四、小结：
安全不仅指交通安全，还包括人身安全、财产安全，掌握一些自我防范的技能，提高安全意识很重要。
我们健康安全了，家长才能安心工作。
放学路上保安全
走人行道
路上不打闹
不跟陌生人走
……
在活动中，学生能够找出上学、放学路上存在的安全隐患，提高安全意识，并能够仔细观察、思考，找到最安全的行走路线，并能制作出一张安全路线图，在填写学习单时能够督促学生改掉自己以前的一些不安全行为习惯，并且让学生回家后与父母进行交流，这样，一方面可以让父母给出更多的建议，另一方面也可促进学生与父母间的融洽关系。
在活动中树立安全意识，并确保在活动后保持和加强安全意识
教导处：
2015.9.25
教材31——35页。
10.12——16日
1、知识目标：
了解不安全使用水、电、燃气给人们带来的灾难；
知道如何正确安全使用水、电、燃气。
2、能力目标：
培养学生收集和处理信息的能力。
3、情感目标：
在活动中使学生对电的相关内容产生兴趣，鼓励学生有目的去探究它，科学的利用它。
参与家庭管理，树立主人翁意识。
掌握一些安全使用水电煤的常识。
了解家中不安全隐患有哪些。
同学们，你们听说有户人家煤气中毒，全家三口人现在还在医院抢救呢……太危险了，看来家里安全也很重要，今天我们一起来争做家中安全小卫士吧！
1、学生自学教材，引导学生整体感知教材内容。
2、说说自己的“历险记”：
家中曾发生过哪些不安全的情况？
3、了解居家安全常识。
4、观察记录中的安全隐患：
找出我们日常生活中容易忽视的问题。
5、共同维护居家安全。
看完电视总不爱拔销。
停水时打开水龙头，出门时忘记关。
锅里煮着饭，接电话……
2、、列出自己知道的安全使用水、电、煤的做法，汇报交流。
3、多媒体出示由于水电煤的使用方法不当造成危害事例：
安全使用水电煤的方法：
关于用电：
不能用湿手碰插座；
打雷时切断电源；
不玩电。
关于用水：
随手关闭水龙头。
关于煤气：
不用时要把煤气总阀门关掉；
用煤气做饭时不能长时间离开。
5、讨论：
当你一个人在家时要注意什么？
不用手或导电物去接触电源内部；
不用湿抹布擦电器；
下雨打雷时不用电器。
6、教师强调：
针对家中的隐患我们需要制订“岗位责任制”。
同学们水电燃气是我们生活不可缺少的，它们给我们的生活带来方便。
掌握了在日常生活中如何安全使用水、电、燃气的方法，对我们的生活安全很重要。
但如果使用方法不当也会造成伤害。
家中安全小卫士
使用不当危害大
安全使用很重要。
本次活动重在让学生在日常生活中如何安全使用水、电、燃气。
并让学生回顾了“爸爸、妈妈和我”三个人的表现，使学生加深了对自己家庭的认识。
活动中学生能够积极参与，达到了教育教学效果。
活动三争做自救互救小尖兵
教材36——39页
10.19——23日
升级会员 