栖霞区初中毕业生语文学业考试模拟测试二概要Word文件下载.docx
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阅读伴随我们一生，我们读书、读报、读图……在阅读中，我们成长起来。
2．下面是《时文选萃》的卷首语，请给文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。
（4分）
阅读，是一种幸福——自然中的小草、大树，人类中的快意与波澜，都会闪烁爱的火花、情的充溢，都会流露出笑的宽慰、苦的涩味。
庄子的超脱，陶潜的隐yì
，岳飞的壮怀，路遥的奋力，都会给你一颗澄澈之心、平静之心、充pè
i之心、向上之心。
请打开智慧与力量的大门，亲吻那带着新鲜露珠，透着淡淡清香的玫瑰吧！
拥抱那闪着睿智火花、充满青春气息人生大树吧！
隐yì
▲澄（▲）澈充pè
i▲睿（▲）智
3．下面几段文字来自报纸或网络，请阅读后概括出你领悟到的信息。
（15字以内）（2分）
①香港大学在录取内地优秀学生前要对其进行面试。
2007年面试的问题涉及2008奥运、社会老龄化、香港电影业发展等等。
②今年举办的第十三届“隆力奇”杯CCTV青年歌手大奖赛，部分选手由于素质低，在综合素质考评环节中闹了不少笑话，这些笑话已然成为媒体和观众的娱乐内容。
③法国国家队在敲定进军德国世界杯的23人大名单的时候，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。
④2006年起，凡在有资质的出境游旅行社参加出国游的中国人，都拿到了一张“中国公民出境旅游文明行为指南”印有“讲究卫生、爱护环境、衣着得体、请勿喧哗……”等内容的小卡片。
你得到的主要信息：
4．下面四幅图片分别源于我们初中阶段读过的四部名著，请你任选其中一幅，按要求填空。
ABCD
图片▲来自名著《▲》，图片中的人物是▲，跟这幅图片相关的故事情节是：
▲。
5．下面是4月23日世界读书日的一幅宣传画。
请你研读图案，回答问题。
（3分）
（1）说明这幅宣传画图案的构成。
（2分）
▲
（2）请根据这幅宣传画的内容给它拟一个标题或一句格言。
（1分）
二（44分）
（一）阅读下面古诗文，完成6～10题。
（15分）
【古诗阅读】
6．阅读龚自珍《己亥杂诗》，按要求回答问题。
己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）这首诗前两句中的“▲”这一词语直接描写了诗人的心境。
（2）“落红不是无情物，化作春泥更护花”是这首诗的精华所在。
请从修辞角度写几句鉴赏性文字。
▲
【古文阅读】
【甲】
京中有善口技者。
会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
【乙】
扬州郭猫儿，善口技。
庚中，余在扬州，一友挟猫儿同至寓。
比①晚酒酣，郭起请奏薄技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。
久之，无声。
少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。
俄闻父呼其子曰：
“天将明，可以宰猪矣。
”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。
其子遂缚一猪，磨刀声，杀猪声，出血声，燖②剥声，历历不爽也。
父又谓子：
“天以明，可卖矣。
”闻肉上案声，即闻有卖肉数钱声，有买猪首者，有买猪腹脏者，有买肉者。
正在纷纷争闻不已，砉③然一声，四座俱寂。
（选自《虞初续志》）
〔注释〕①比：
及至。
②燖：
用热水烫后去毛。
③砉：
拟声词，模拟极速动作的声音。
7．解释下列加点词的意思。
（1）会宾客大宴（▲）
（2）纷纷争闻不已（▲）
8．下列每组加点字意义或用法不相同的一项是（▲）（2分）
A．于厅事之东北角／于席右设围屏
B．久之，无声／少之，群鸡乱鸣
C．遥闻深巷中犬吠／闻肉上岸声
D．妇抚儿乳／儿含乳啼
9．用现代汉语翻译下列句子。
（1）但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
▲（2分）
（2）群鸡乱鸣，其声之种种各别。
▲（2分）
10．根据文章的内容，回答下列问题。
（1）甲文中直接称赞表演者技艺高超的一个四字词语是□□□□，乙文直接称赞表演者技艺高超的四字词句是□□□□。
（2）请指出甲乙两个文段内容上的共同点和写法上的不同点。
（2分）
（二）阅读下面文章，完成11～16题。
天才是什么
刘墉
①最近常有人赞美你是天才，我听了只是摇头苦笑。
②因为若没有父母盯着你练琴，你就不会去弹；
没有我把石膏像放在你面前，并递上纸笔，你就不会去画；
没有我逼你作文，你就不会动手；
没有我交给你一本世界名著，你就不会主动去念；
没有父母逼你念书，你也可能马马虎虎地应付功课。
③所以虽然你在各方面的表现都很杰出，我却私下对你母亲说，你只是过人地聪明，仍然算不得是个天才，如今小时了了，长大之后未必能成。
除非：
你有那种内在、自行激发的能力。
主动地、不断试图超越自己的冲动，和锲而不舍、百折不挠的精神。
④这就是天才所特具的一种气质，它不见得是过目不忘、一目十行的高度智商，而是一种说不出的，对任何事务自然所具有的怀疑态度、好奇的想法，与不达目的绝不终止，近于傻的冲劲。
⑤中国有句话：
“苦心孤诣”，非常适合用来形容天才做事的态度，因为天才所追求的目标，常常难为外人了解；
他们做事的方法，也常难为人所接受；
他们的苦心奋斗，常会伤害自己的健康，造成天才体弱或容易早夭的现象。
他们更常因为孤诣而孤独。
⑥但是若不能忍耐孤独，又如何站到巅峰呢？
巅峰只有一点点，容不下许多人站，所以不仅遭遇到的风大，而且旁边是难有扶持的，受不了风寒与孤寂的人，就无法成为天才。
⑦记得在一九八八年冬季奥运会闭幕式的时候。
负责转播的美国ABC电视台评论员说了一句耐人寻味的话，他说奥运的真正精神，是把我们自己硬推到自己的极限之外。
这句话也适合形容天才，只有那种不向自己既有的能力屈服，不满足于既有的成就，总是试图超越自己，抱着一种不服、不平、甚至愤懑，以自己为敌，追求突破的人，才可能称得上天才。
⑧也就因此，天才才会看来有几分神经质，或被人看成疯子，当然他们加诸自己身上过人的压力，也确实常会使他们崩溃。
譬如爱迪生小时候，曾经被学校老师怀疑为低能儿；
有诗鬼之称的唐代诗人李贺，由于早晚不停地写作，连他的母亲都认为自己的孩子只怕要呕出血来才能停止；
印象派大师梵高，不但割下自己的耳朵，更结束了自己的生命。
⑨我说这许多话，不是要教你去效法李贺、梵高般透支自己，而是告诉你，你虽然是一个学什么，像什么，甚至能青出于蓝的人，但是不论你的文章、绘画、弹琴目前有多么好，只要那不是出于你内在学习冲动而获得的成就，便全不算一回事。
⑩年轻人！
如果有一天，我不准你写作、不准你弹琴、不准你绘画，甚至不准你念书，而你却千方百计地自己追求。
⑪如果有一天，你工作繁重、乃至生计无着，拖着疲惫饥饿的身子回来，却仍会提笔，一吐你胸中的块垒。
虽然不一定成功，也不一定会被任何人肯定，却可以自己对自己说：
我是个锲而不舍的天才。
⑫在二次世界大战的纳粹集中营里，有些犹太艺术家，明明知道自己即将被推进煤气室，却伸出他们骨瘦如柴的臂膀，以自己仅有的一点食物，向人换取纸条和铅笔，创作出他们生命中最后的作品。
⑬当你被我硬是塞上纸笔画出一幅好画时，我要问，在你心底可有他们那种“生死与之”的创作原动力？
⑭如果没有，你就不可能成为天才！
注：
本文选自台湾旅美作家刘墉为儿子刘轩写的书《超越自己》。
文中的“你”即为刘轩。
11．“天才是什么？
”请你把作者对这个问题的回答写出来。
12．第⑥段画线句中的“风寒”和“孤寂”在文中分别指什么?
为什么说“受不了风寒与孤寂的人，就无法成为天才”?
（3分）
13．作者在文中举了爱迪生、李贺、梵高以及纳粹集中营里的犹太艺术家这两组例子，它们的作用是否一样？
请你简要分析。
14.下列关于“天才”的名人名言中，与文章观点不一致的一项是（▲）（3分）
A．哪有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。
——鲁迅
B．在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。
——爱因斯坦
C．天才在逆境中才能显出，富裕的环境反而会埋没它。
——贺拉斯
D．天才就其本质而论，只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
——高尔基
15．文章第⑨段在文中起到什么作用？
16．儿子刘轩“在各方面的表现都很杰出”，父亲刘墉却仍然“摇头苦笑”，你觉得父亲对儿子的态度是否太苛刻了？
请谈谈你的想法。
（三）阅读下面文章，完成17～21题。
（14分）
蝉与萤
陈醉云
夏秋之间，是一个鸣虫竞奏的时节。
许多鸣虫，总爱在清凉恬静的夜里，啁啾应和着嘹亮的歌唱。
只有蝉，它却爱在火热白昼，踞在高高的树枝上，引声嗷啸。
暑热越盛，它们也越叫得起劲。
当人们正热得要瞌睡的时候，它们却越是沾沾自喜地恣肆播唱。
使我们一谈到夏天，总不免会想到它们。
在一切动物中，似乎再没有比它们那样爱热及赞美热而发为吟咏，偏爱在白昼歌唱的了。
它们有些在夏季鸣唱，有些在秋季鸣唱，我以为都富有诗意，都可以代表白昼的颂声。
当夏秋之间，在月暗星稀、鸣虫杂奏的夜晚，点缀着黄昏夜空的是什么呢？
那就是萤了。
萤，小小的萤；
点点的荧光，明灭闪烁在草丛、树林、篱边、水际。
若是把它比作天上的星，星就没有这样活动，这样玲珑，也不能有着这样扑朔迷离、一明一灭的荧光。
夏秋之间，一到夜晚，便祛除了一日间蒸溽的热恼，人们也像是涤净了一日间困顿的疲劳。
当我们坐在树下或躺在草地上休憩的时候，林间树梢上颤动着萧飒的风声，飘下一股爽朗的凉味，已够令人陶醉了。
若是出现几点流萤，婆娑在我们周围，更将使我们十分惊喜，也许喜得连话也不想说。
尽管瞧它们或上或下，或缓或急，或明或暗的在夜空中晃漾。
从前有句诗说：
“轻罗小扇扑流萤。
”描写小儿女们的闲情逸致，确是十分活现。
但我以为这样的嬉戏，未免太作弄它们了，为了自己的一时高兴，害它们惊避颠仆，虽然有趣，总有点不忍心。
单是瞧它们婆娑轻舞，或是娇憨地摇着扇子招它们来，不是较戏弄它们更有趣味，更觉得可爱吗？
在这个热恼的季节里，有着蝉在白昼大声的呼啸，高昂的歌唱，有着萤在黑暗的夜空轻盈的闪耀，殷勤的照料，它们都各有各的长处，我们不能加以鄙视，也无从加以轩轾①。
让我们记着吧！
各有各的长处。
我们如果认清了这一点，在人类的社会里，也就不至于有无谓的崇拜及无谓的藐视了。
〔注释〕轩轾：
车顶前高后低叫轩，前低后高叫轾。
泛指高低、优劣。
17．本文条理清楚，作者先后描绘了▲和▲，并由此产生联想，提醒人们：
▲。
18．作者对于蝉和萤的观察描写各有不同：
写蝉是从▲觉角度，描绘出了蝉鸣的热烈；
写萤是从▲觉角度，描绘出了▲。
19．作者说萤“在黑暗的夜空轻盈的闪耀，殷勤的照料”，根据你对文意的理解，此处“殷勤的照料”含义是：
（▲）（2分）
A．萤火虫团结互助。
B．萤火虫给困乏的人们带来情趣。
C．萤火虫帮人们照亮行进的道路。
D．萤火虫带给人们对光明的渴望。
20．作者的文字很有表现力，请你品味下面的两组句子，体会它们的佳处。
（1）当人们正热得要瞌睡的时候，它们却越是沾沾自喜地恣肆播唱。
（2）瞧它们或上或下，或缓或急，或明或暗的在夜空中晃漾。
21．作者观察蝉和萤，得到了独特的启示。
你在观察大自然的时候，有怎样的启示呢？
请你参照示例，再写出一个句子，使之连贯一致。
大自然能给我们许多启示：
成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；
一群蚂蚁抬着骨头走，那是在启示我们要团结；
三（50分）
22．“任风吹干流过的泪和汗，我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸。
小小的天，有大大的梦想，我有属于我的天。
”这是歌曲《蜗牛》里的一段歌词。
唱着这支歌，你也许能想起一些往事，你也许会产生一个观点，你也许想抒写一份感情……
请以“寻找梦想”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字，文中不要出现（或暗示）本人的姓名、所在学校。
书写（3分）
2008年初中毕业生学业考试模拟测试卷
（二）
语文参考答案与评分标准
1．（10分）
（1）思而不学则殆
（2）断肠人在天涯（3）在乎山水之间也（4）浊酒一杯家万里（5）无可奈何花落去（6）春蚕到死丝方尽（7）草色遥看近却无出淤泥而不染，濯清涟而不妖但愿人长久，千里共婵娟忽如一夜春风来，千树万树梨花开（
（1）～（6）每小题l分，第（7）题4分，每组1分，有错漏添倒，本句不得分）
2．（4分）逸ché
nɡ沛ruì
（每处l分）
3．（2分）现代社会人的综合素质很重要（或“德才兼备”、“全面发展”，或“综合素质不高将遭淘汰”）。
（意合即可，酌情给分）
4．（4分）A格列佛游记格列佛格列佛在海上遇难，被海浪带到小人国，结果被小人用线绑在地上。
B骆驼祥子祥子祥子从兵营逃跑，顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五块钱。
C鲁滨孙漂流记鲁滨孙鲁滨孙在荒岛上记不清日子，就用树干做了一个十字架，插在最初登岸的海滩，刻上登岛的时间。
D水浒传林冲风雪山神庙（雪夜上梁山）（书名、人物每处1分；
故事情节正确1分，表述1分，意近即可）
5．（3分）
（1）一本打开的书与“良”字构成汉字“食”。
（书与字各1分，表述不清酌情扣1分。
共2分）
（2）答案示例：
书籍是人类的精神食粮。
（1分，要把“书”“食”联系起来）
二（44分）
（一）（15分）
6．（3分）
（1）浩荡（离愁）。
（1分）
（2）答案示例：
比喻巧妙、新颖，将落花写成有感情的，以落花自比，表明自己的心志：
自己虽辞官还乡，仍思为国效力，形象地表达了诗人内心深处炽热的爱国热情。
（修辞手法1分，思想感情1分。
共2分）
7．（2分）
（1）适逢，恰巧遇到
（2）停，停止
8．（2分）D
9．（4分）
（1）只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。
（2分）
（2）许多鸡乱叫，它们的声音各不相同。
10．（4分）
（1）众妙毕备历历不爽（每处1分）
（2）共同点：
写口技艺人的高超技艺（1分）。
不同点：
甲文正面描写与侧面烘托相结合，乙文只有正面描写。
（二）（16分）
11．（2分）具有内在、自行激发的能力，主动地、不断试图超越自己的冲动，和锲而不舍、百折不挠的精神的人。
（对任何事务自然所具有的怀疑态度、好奇的想法，与不达目的绝不终止，近于傻的冲劲的人。
或：
不向自己既有的能力屈服，不满足于既有的成就，总是试图抱着一种不服、不平、甚至愤懑，以自己为敌，追求突破的人）
12．（3分）“风寒”是指困难（1分），“孤寂”是指没有人帮助（1分）。
“受不了风寒与孤寂的人，就无法成为天才”是说不能独立克服困难的人就不能成为天才。
13．（3分）不一样（1分）。
爱迪生等人的事例是为了证明天才因为试图抱着一种不服、不平、甚至愤懑，以自己为敌，追求突破的精神，所以常被人看来有几分神经质，或被人看成疯子（1分）。
犹太艺术家的事例是为了证明天才要有那种“生死与之”的创作原动力（1分）。
（仅仅回答“不一样”不得分。
答案意近即可。
）
14．（3分）C
15．（2分）①结构上照应第②节；
②内容上通过对比论证阐述不是出于内在学习的冲动，就不能算天才。
（意近即可）
16．（2分）开放题，言之有理即可。
（三）（14分）
17．（3分）蝉、萤（1分，答错一个不得分）；
人各有所长，没有高低贵贱之分，不宜对人妄加褒贬。
（意近即可。
摘抄原文末句得1分。
2分）。
18．（2分）听（1分）视（1分）飞舞的轻盈（荧光的闪烁）（1分）
19．（3分）B
20．（4分）
（1）本句使用了拟人的修辞手法，写出了蝉无畏炎夏纵情歌唱的得意。
（意近即可，2分）
（2）本句用了排比的修辞手法，写出了萤飞舞时的轻盈闪烁。
（意近即可，2分）
21．（2分）水珠能够滴穿岩石，那是在启示我们要坚韧；
蜜蜂在花丛间忙碌，那是在启发我们要勤劳。
（句式1分，内容1分）
22．（50分）参照中考作文评分标准。
作文评分常规要求：
1．错别字每三个扣l分，重现的不计，最多扣2分。
2．标点符号错误较严重者，酌情扣1—2分。
3．字数每少50字扣l分，最多扣2分。
4．作文总分不得超过50分。
字迹清楚（1分）；
书写美观（1分）；
卷面整洁（1分）。
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