关爱学生演讲稿短Word格式.docx
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“每一个孩子,都是一个天使,无论是安静听话还是调皮捣蛋的,他们的眼神都在渴盼,渴盼爱的阳光洒在他们身上。
教师的爱像春雨滋润着学生的心田,教师的爱像路灯照亮学生的方向,教师的爱像一把大扫帚,能扫去学生心灵上的尘土。
”说得多好啊!
那么,我们为什么还要吝啬我们的爱呢?
面对所有的孩子,教师是太阳,爱心就是阳光,如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;
如果我的学生是花朵,我
愿
做护花的绿叶;
如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁。
作为教师是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的犹如一滴露珠;
真的很普通,普通的犹如一片绿叶。
但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹,在我们普通的生命里谱写了许多不普通的乐章。
我们没有慷慨激昂的豪言壮语,没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举,却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。
一滴水虽小,但它能折射出整个太阳的光芒。
我们的爱心,让无力者有力,让悲观者前行,让往前走的人儿继续走,让幸福的人儿更幸福;
而我们,在不停的为自己——加油
尊敬的各位领导、评委老师:
大家晚上好!
今天我演讲的题目是——风雨东典,无悔人生。
一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们:
仁者爱人。
冰心老师也说过:
“有了爱,便有了一切,有了爱,才有了教育的先机。
”从这些话语中,我领悟到了:
教育其实就是一种爱的艺术。
就是一种宽容,一份鼓励,一句提醒。
老师的教育就像绵绵的春雨,“随风潜入夜,润物细无声”,哪怕是一个鼓励的眼神,一句亲切的话语,都会让学生倍受鼓舞,获得无穷的信心。
记得刚来东典学校的时候,田校长要我当生活干事。
我心里忐忑不安,一方面,感谢学校给我这样一个锻炼的机会;
另一方面,心里又有些担心,这是一个类似于班主任的工作,而我从来没有做过班主任啊!
当学生回到宿舍时,我该怎样管理好她们呢?
当她们的家长到宿舍里看望孩子的时候,我又该如何接待家长呢?
许许多多的问题压在我的心头,我战战兢兢的来到岗位上。
每天,带着我的学生们吃饭、洗澡,看着她们把餐盘里的菜吃完,督促她们要把头发上的泡沫冲干净,要把自己的衣物摆放好;
睡觉前一定要把头发吹干,被子要盖好,不要掉地上了。
半夜我和生活老师一起查房,帮学生盖好被他们踢掉的被子,生怕她着了凉。
一个五年级的小女孩,名叫程金萍,可爱的小萍萍生病了。
我带她来到医务室,医生给她量了体温,38度,我急坏了!
可医生说不超过38度5就不算是高烧,先开些药吃,观察观察,如果明天早上还没退烧就要挂点滴了。
我真恨不得手上拿的是太上老君的灵丹妙药,吃下去立刻就退烧了呢!
我给小萍萍倒水,喂她喝药,看着痛苦的小萍萍,我的心里刀搅般的痛,我想到了我的小侄女。
我曾经在医院里陪我的小侄女住了一个月的院,看着她每天打针、吃药。
那小小的血管怎么也打不进针去,那大大的药丸每次都能把孩子给呛哭喽!
现在,我仿佛小萍萍身上看到了这一幕。
我鼓励小萍萍做一个坚强的孩子,给她讲小英雄的故事,给她唱摇篮曲。
也许是我的陪伴令她感到了温馨,小脸上挂着甜甜的笑睡着了,我才轻轻地给她揶好被角,回到房间,已是凌晨1点了。
第二天早上,她退烧了,我终于放下了这颗悬着的心。
可是到了傍晚,这颗心又提到了嗓子眼,小萍萍的病情出现反复,我又急急忙忙领着她来到医务室。
可是医生却不在,打电话说:
半小时后赶到。
我心里着急啊!
一会儿用湿毛巾给小萍萍擦脸,一会儿给小萍萍喝水。
小萍萍的爷爷在一旁也发起火,我在一旁不知所措。
这时候,小萍萍说话了:
“爷爷,我不回去!
学校有医生,老师昨天陪着我到半夜呢,我都好了!
”突然之间,我觉得眼眶里盈满了泪水,心里无比感动!
我蹲下身抱住小萍萍,摸摸她的额头,贴贴她的脸蛋,仰头对老人说:
“请您放心,我们的校医马上就来了,一定能让小萍萍恢复健康的!
”也许是我的诚恳打动了老人,他不再坚持要带孩子回家了。
这时候,校医也回来了。
小萍萍在我的照看下,病也好了。
一份耕耘,一份收获。
今天,小萍萍认可了我,明天就会又更多的孩子认可我,会把东典看做是自己的家,把老师看做是爸爸妈妈或好朋友,遇到困难的时候,有烦心事的时候,高兴的时候,第一个想到的是老师。
为她们排忧解惑,分享快乐,就是我最大的幸福!
我喜欢走在路上,听学生们远远地面带微笑叫我“老师”;
我喜欢登上讲台,看着台下几十双期待和信任的目光;
我喜欢拿起粉笔,为他们开启智慧之门,帮他们点燃理想之灯。
而他们也在影响着我,他们丰富着我的生活,他们美丽着我的人生。
我默默地在心里承诺:
这
辈子不为别的,就为这些可爱的学生们,无论今后会遇到怎么样的困难,我都会干为人梯,
托起这些明天的太阳!
用青春谱写师爱的华彩乐章!
谢谢大家!
篇二:
爱岗敬业关爱学生演讲稿
“爱岗敬业关爱学生”写写八个字,说说一句话,要做起来可真不是那么简单。
一
个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;
才会爱岗敬业,乐
于奉献,竭尽全力地去教育学生;
才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到
为人师表、廉洁从教。
“学高为师,身正为范。
”老师的身正,在德育中尤为重要。
其身不正,
何以为师?
教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师
表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生
“爱岗敬业关爱学生”不只是挂在嘴上,而要落实在行动上。
要去做,要有行动,这就
必须有坚定的意志。
否则“爱岗敬业关爱学生”便是一句空话。
爱岗敬业,反映在日常生活
中就是备好课,上好课,批好作业,提高学生的学业成绩,另外还要育好人。
这些工作只要
是老师都在做,关键要做出特色,做到我有你没,你有我精,这些只能一天天去做,去探索,
去创新;
关爱学生就是关心爱护学生,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,
做一天容易,做两天容易,长时间日复一日,月复一月就不那么容易,必须持之以恒,坚持
“持久战”,这需要动力,动力源于何处?
动力就在学生那里。
要树立为学生服务的意识。
只
要明白没有学生就没有老师,没有学生的一切就没有老师的一切,我们今天所做的一切就是
为了学生的一切这个道理,那就会全力以赴,关爱学生的点点滴滴,他们的日常起居,他们
的思想动态,他们的学习状况,他们的身体状况我们都必须看在眼里,记在心里;
他们有快
乐我们与其一起分享,他们有困难我们和他们一道分担,急学生所急,想学生所想。
观念转
变了,方向明确了,干劲充足了,时间久了,成绩也就有了!
关爱学生,铸造师魂（演讲稿
——让爱扎根于育人土壤
教书育人,是教师的光荣职责,而为人师表,又是育人的基础和前提。
教育家加里宁说
过,教师对学生的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的
一种教育力量。
”正因为教师从事的是“为人师表”的神圣职业,其一言一行都会影响到下一
代的成长,所以教育家夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”;
人们也把教师
比喻成“辛勤的园丁”,比喻成“爱心大使”,比喻成“人类灵魂的工程师”。
因此,教师的完
美人格,教师的崇高师魂,对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。
作为教师,不管是在教书,还是在育人方面,都要严格要求自己,处处用爱去铸造崇高
的师魂。
师魂——永远是爱,这爱是对教师职业的热爱。
有人说,教师工作是一个“无底洞”,有
看不见的深度,摸不着的广度。
这就要求一个有志于教育事业的教师,为了实现自己的职业
理想,必须爱岗敬业,树立教书育人的社会使命感责任感。
要热爱教师职业,并把它看成是
一种事业,这样才会为教育事业不懈努力,并在工作中时时感到苦中有乐,时时有一种幸福
感,这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩,让同学们学得舒心,家长满意,领导信任。
师魂——永远是爱,这爱又是对学生的关爱。
面对有情感有活力的一群,只有洒下爱之
甘霖,才可获取爱之回报。
学生有了进步,我们不能沾沾自喜,要引导他们走入更广阔的天
地;
学生有了过失,我们不能急躁甚至暴跳,要指导他们认识、改正错误,一切讽刺、挖苦
都是下下策。
作为教师,既要喜欢“春光明媚,鸟语花香”,又要容得下“乌云密布,电闪雷
鸣”,因为,站在我们面前的总是一群天真无邪、烂漫如花的孩子。
作为班级管理的主要成员——班主任,关爱学生,关注每个学生的个性发展是班主任工
作的永恒主题。
实践证明:
对部分学生,特别是一些调皮学生,纵使用许多道理,对他们讲
许多次,可他们就是“不懂不接受”,依然我行我素,经常惹来老师的批评,对老师总有一种
对抗的情绪。
对他们进行表扬,他们认为是哄骗;
对他们进行批评,他们认为是整治。
可是,
一旦学生生病了,你去看看他,他就会责备自己曾经让你操心了;
学生家里有困难,你给他
以帮助,他就会怀着感激之情下决心改掉自己的毛病;
学生有了困惑,你去找他谈心、关心
他,他就会下决心听你的话?
这许许多多关心和爱护学生的行为和举止,会叩响学生心灵深
处的琴弦,引起学生情感的共鸣,会使学生懂得和接受你的教诲,所以,只有让爱扎根于育
人土壤,教育才是有效的。
师爱,是学生接受教师教育的桥梁。
篇三:
敬业爱岗关爱学生演讲稿
用爱托起明天的太阳
“爱岗敬业关爱学生”说说一句话,写写八个字,要做起来可就不是那么简单。
陶行
知先生说过:
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。
”这句话足以
让每个教育工作者警醒,无论他是一方美玉还是一块树根,我们都应该一视同仁,平等对待,
尽心尽力去雕琢,相信他们会成为弥足珍贵艺术珍品。
可我们真的做到了吗?
班中常常有落伍的学生,每当考试后,看着那鲜红而又刺眼的十
多二十分,我们今天枪毙这个,明天勾了那个学生成绩的生死簿,把他们当垃圾一样丢弃。
难道他们真的是垃圾吗?
不,他们不是垃圾,所谓垃圾,那只是放错了地方的好东西。
在不
久的将来,这些“垃圾”就是你我值得骄傲的艺术品。
“爱岗敬业,关爱学生”不只是挂在嘴边的标语,它更是落实行动的箴言。
要行动,你
就会付出沉重的代价,他占用你清晨回忆昨晚美梦的美好时刻,它占用你课间嗓子的休息,
它占用你中午疲惫时的小睡,它占用你放学后聊天的愉悦。
这样日复一日,年复一年,直到
满头白发代青丝,一身健康成破车。
也许这样的一生换来的是桃李满天下,芳华醉人迷。
但
也许换来的整天的烦恼,满脸的忧愁。
我们永远也忘不了5.12大地震中,德阳市谭千秋老师
用那弓形身体死死保护4名学生,自己却永远的离开;
绵竹市遵道镇欢欢幼儿园瞿万容老师
用背顶住下落的水泥板,而怀中却护着一名孩子这样的情境。
那是用生命来诠释“爱岗敬业,
关爱学生”这一职业道德,是人生的最高境界。
不管是那一种,那都是天下人对教师灌以崇
高的称号所必须背负的沉重枷锁,因为你必须“爱岗敬业,关爱学生”。
是啊!
这就是师爱,一种吞吐着遥远的过去,呼吸着灿烂的未来的爱,师魂在爱心和敬
业这一神圣的洗礼中升腾呼啸,那是对阳光下最光辉的职业的咏叹,那是对教师一生的鞭策,
让教师在教育战线上一路欢歌,一路辉煌。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆,用我们的
青春和生命奏响时代的强音。
抛弃迷茫,把握航向,当我们共同努力,不懈摇桨,华美的乐
章终将奏响。
蓝天和白云的心一样,希望白鸽自由翱翔;
老师和父母的心一样,希望学
生健康成长。
在花开的日子,我们和孩子一起编织梦想,在孩子实现理想时,我们去收
获快乐心情的音符。
我们的事业没有鲜花,没有掌声,我们只是托起巨人的基石。
我们不需要崇高而华丽的
赞美,我们只需在平凡的生活中问心无愧的过好每一天,尊重学生,理解学生,宽容学生,
幸福着他们的幸福,快乐着他们的快乐,痛苦着他们的痛苦,在痛并快乐着的生活中学会人
生,这就够了。
让我们用无私的爱铸就一个个美丽的神话,把心血化作春雨,滋润孩子们的
心田,用双手托起我们明天的太阳,从而实现自己崇高的人生追求吧!
篇四:
关爱学生演讲
稿
关爱学生演讲稿《但求问心无愧》
2008年10月24日星期五08:
00【年初参加演讲比赛时的演讲稿,放在这里,以后如果还有需要,比较容易找,大家可
以不用看,呵呵~~~~】
不想说自己从小就有教师梦,这神圣的三尺讲台让我如何的魂系梦牵,期待着桃李满天
下。
其实当初上师范大学是个偶然,毕业了做个教师也是偶然,一路南下来到西山就更是个
偶然了。
但是,能在这里开始第三个年头,还是一副欣欣然的样子,细想之下,这份坚持,
绝不是偶然了!
我也曾追问过自己,是什么维系了这份坚持,却久久寻不着答案,后来帮我
找到这个答案的是一个学生。
那是一个中午,房间响起了“咚~咚~”的敲门声,开门一看,居然是陈晨!
陈晨是我初
一时教过的一个孩子,一个与众不同的孩子,他每天都需要吃药,才能跟其他孩子正常的生
活在一起。
即便吃药,他还经常会在半夜起床,用力去摇别人的床;
他会在玩耍时用涂改液
把自己的脸涂得白花花;
他会在穿新鞋子时,留着商标,让人知道这是新鞋?
他会做的太多,
可做得很多都让人心酸。
可以想象他的父母该是带着何等的信任把孩子放在西山啊!
虽然年
轻,我却深知家长的心不能辜负。
平时对陈晨的关注就多了起来,我喜欢对他笑,喜欢发现
他身上的闪光点,并在人前夸赞他,喜欢周周末陪他坐在大台阶上晒太阳,听他给我讲那些
残缺不全的小故事。
他也很接受我,一直很听我的话。
可是,初二开始我就已经不教他了呀。
他来找我什么事呢?
原来,因为一些家庭原因,他要转学了,是来跟我道别的,我欣慰于孩
子的懂事,几句简单的叮嘱
后,目送他离开,可就在他的身影快转下楼梯时,他突然猛地转身,对我挥手喊道:
“老
师,我会永远记着你的!
”那张略带憨傻的小笑脸依旧,而我却笑不出来了?
一个也许从此陌路的人,会在心中永远记着你,那种感觉不正是感动吗?
自己近乎微不
足道的举动能换来一个孩子刻骨铭心的感激,那一刻,我恍然大悟,正是与孩子们在一起的
诸多感动,维系了我做教师的信念。
可这份感动,绝不是信手拈来的,是需要真心的付出才能收获的。
我们在路上见到摔倒
的人,大都能上前搀扶;
看到年迈的乞人,也都肯伸出援手。
对待陌生人,尚且如此;
那作
为教师,面对着自己的学生付出关爱不正是一种源于心、发乎情的本能吗?
不想高喊“老吾
老,以及人之老”的高尚口号,至少面对自己的学生,面对自己的每一个学生,都该用真心
啊!
难道只有带着父母离异的痛苦、痛失亲人的悲惨的孩子,才能让我们抬眼观望吗?
坐在
教室的哪一个孩子不是有血有肉?
哪一个不是背井离乡?
哪一个不需要我们去爱啊?
关爱不是作秀,关爱源于点滴生活,不需要轰轰烈烈,却也要细水长流。
我的学生喜欢
跟我讲:
老师,我们知道,你爱我们!
曾有学生跟我说,老师,你每天提醒我们天气的变化,
我知道,你爱我们;
也有人说,老师,那天我哭了,你一整节自习陪着我坐在卫生间冰凉的
地板上,跟我聊天,我知道,你爱我们;
有人写信给我说,老师,我过去总喜欢跟同学吵架,
经常惹事,甚至到段长那里去告你偏心,可你见到我,从来都笑得那么灿烂,我知道,我错
了,我更知道,你爱我们;
还有人说,老
师,我开学初厌学,撕掉书本团成纸团丢进垃圾桶,你没有责骂我,而是用手一张张的
捡起那早已脏臭的纸团,那一刻,你弯下腰,我更垂下头,我知道,我应该爱惜书籍,我更
知道,你爱我们?
学生的只言片语,在我心中,却是不竭的动力,我欣喜于自己的爱有人懂。
我甚至有时
在心中偷偷的骄傲一下,觉得自己这个老师做得还算成功。
可是教初二那年,给学生上《藤野先生》一课时,我忽然陷入了沉思,鲁迅先生弃医从
文,是觉得医治身体的疾病不算救人,更应该拯救人们的灵魂。
那我们做老师的呢?
对学生
不侮辱、不体罚,生病时给予问候,成绩下降时帮助他们补习,这些的确是关爱。
但做这些
就够了吗?
在自己的关心之下,学生上课不调皮了,就算是老师做的成功了吗?
在学生思想
叛逆期,不去正确引导,而是避重就轻,兵来将挡的处理些生活琐事,就是爱的全部吗?
如
果学生在这个时期,思想偏激脱离轨道,我们没有合理引导,以致今后不能适应社会,我们
不会内疚吗?
天啊~我真傻，我曾经对爱的理解是多么狭隘。
真正的关爱更应该是精神上，品行上、心理上的扶助。
教会他们为人处事，教会他们待人接物。
这更是我们做教师的职责。
我班上有个孩子叫阿鹏，老实、本分、肯吃苦、对待学习更是一丝不苟。
可是活跃的思维经常无意戳了别人的伤疤！
我就曾经亲身感受过。
有一次他问我怎么不写大作文，我说下周再写，我眼珠一转，一副看穿一切的面孔讲到：
“一定是你太懒，没改完！
”就算真的是我懒，这样讲话得体吗？
我是可以笑一笑，可真养成习惯，步入社会，有几个人能接受他这种直言不讳呢？
于是，我轻轻的跟他讲：
“阿鹏，你去了解一下，杨修是怎么死的，好不好？
”一句话，孩子很用心，到语文书上去翻看，四处询问，当他明白了之后，在一张小纸条上写下了“恃才放旷”来给我看，并且很诚恳得对我说谢谢。
那真是个懂事的孩子，现在教他的老师都说他稳重了很多。
当老师真的就是这样一份拷问心灵、磨炼耐心的差事。
似乎很苦，可如果我们不把它看作外界的压力，而是发自内心去做，仍然可以甘之如饴。
我不想用哲人那些华丽的辞藻来装点自己的人生，更不敢期望自己以魏书生为目标，在教育事业上开创一片新天地。
我只是一个再平凡、再普通不过的小女子，我只想用心去做我自己！
于是，我告诉自己：
当老师，我不求“与人玫瑰，手留余香”，即使有余香，也只能是无心插柳的意外收获，绝不是给予关爱时的企图；
当老师，我更不求什么扬名立万，光耀门楣，当老师，我，但求，问心无愧！
一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？
回答是肯定的。
因为它包含着浓浓的师爱。
马尔克姆·
戴尔凯夫是一位职业作家。
小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。
但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。
在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好！
”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！
从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。
“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。
那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。
”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。
而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。
“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。
”戴尔凯夫说。
中国文秘网个人工作总结半年工作总结年终工作总结财务工作总结教师工作总结教学工作总结德育工作总结学校工作总结安全工作总结团委工作总结党员工作总结企业工作总结班主任工作总结党支部工作总结晚会主持词开业开幕庆典致辞新春致词婚礼主持词节日致辞精神的力量是无穷的！
虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。
优秀的教师就是一团火，一座丰碑。
能给人以示范，给人以热情，给人以动力！
。
我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。
小时候，我转学到一个陌生的学校，特别自卑，但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。
就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：
“哀兵必胜！
你会成功的！
”结果我不负众望，考了全校第一的优异成绩！
还有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价！
“你是个优秀的老师！
”“你有一颗真诚的爱心！
”“我的孩子放在你的班里很放心！
”我听了真的非常欣慰和自豪！
记得有人曾说过：
“我曾想做一个伟人，但没有成功；
后来我又想做伟人的妻子，业已失败；
现在我想通了，我要做伟人的老师。
”看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。
所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望！
表扬他们的优点，
赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！
晚会致辞领导讲话慰问贺电年度工作计划个人工作计划工作汇报思想汇报汇报材料心得体会调研报告述职报告实习报告政府报告考察报告述廉报告竞聘演讲就职演讲爱国演讲比赛演讲个人事迹事迹材料申报材料活动策划工作方案法律法规和谐社会思想宣传反腐倡廉十七大申请书党会发言我曾经讲过xx的故事，xx是个一生下来就裂唇的可怜的孩子！
她肯定：
除了家里人，没
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