人教版数学一年级上册全册教材分析Word下载.docx

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教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。

这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

三.教学目标

这一册教材的教学目标是使学生能够：

（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数；

（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法；

（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题；

（4）认识符号“=”“>

”“<

”，会使用这些符号表示数的大小；

（5）直观认识长方体，正方体，圆柱，球；

（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；

（7）初步认识钟表，会认识整时；

（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；

（9）养成认真作业，书写整洁的良好习惯；

（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四.教学重、难点

1、会读写20以内的数。

2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。

3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。

4、20以内的退位减法。

五.课时安排

一、准备课（3课时）

二、位置（2课时）

三、1—5的认识和加减法（11课时）

1.1—5的认识……………………………………………5课时

2.加减法的初步认识……………………………………3课时

3.0的认识和有关0的加减法…………………………1课时

整理和复习

四、认识图形

（一）（2课时）

五、6—10的认识和加减法（20课时）

1.6、7的认识和加减法……………………………………7课时

2.8、9的认识和加减法……………………………………5课时

3.10的认识和有关10的加减法…………………………3课时

4.连加、连减、加减混合…………………………………3课时

六、11—20各数的认识（5课时）

1.数11—20各数、读数和写数………………………………2课时

2.10加几的加法和相应的减法………………………………3课时

综合与实践主题活动：

数学乐园（1课时）

七、认识钟表（2课时）

八、20以内的进位加法（10课时）

1.9加几……………………………………………3课时

2.8、7、6加几……………………………………………2课时

3.5、4、3、2加几…………………………………………4课时

整理和复习……………………………………………1课时

九、总复习（4课时）

松浦学校（小学部）一学年上册第一单元备

一.教学内容解读

本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。

新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。

在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。

二.教学目标

1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。

4、充分利用材料资源，渗透思品教育。

三.教学难重点

1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。

2、利用多种形式，激发学生爱数学的情感。

3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。

四.课时安排

1、数一数………………………………………………………1课时

2、比多少………………………………………………………1课时

松浦学校（小学部）一学年上册第二单元备

本单元是人教版数学一年级上册的第二单元，教学用上、下、前、后、左、右表示位置关系。

教材呈现了具体的情景图帮助学生从形象上了解上、下、前、后、左、右关系，让学生有直观的认识。

由于贴近生活，的积极性应该很高。

教学时可以借助更多的游戏让学生参与到活动当中，帮助学生掌握知识。

1.通过观察，动手操作，让学生理解上、下、前、后、左、右的位置关系，体会其相对性。

2.联系生活实际，能解决生活中有关的简单问题

3.使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣。

4.培养学生的交流合作能力。

1.认识上、下、前、后、左、右位置关系的基础含义

2.能正确地辨认和描述物体的上、下、前、后、左、右位置关系

1、上下、前后………………………………………………………1课时

2、左右………………………………………………………………1课时

松浦学校（小学部）一学年上册第三单元备

本单元内容主要由　两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。

本单元的安排是：

先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。

在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处　和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。

1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。

会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。

3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。

提倡算法多样化。

5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。

1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。

2、解决好多种算法与数的组成计算的关系

3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。

4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。

也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。

1、1――5的认识……………………………………………………6课时

2、加减法的初步认识………………………………………………3课时

3、0的认识和有关的加减法………………………………………1课时

松浦学校（小学部）_学年上册第四单元备

本单元的教学内容包括两个部分：

立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。

由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。

立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行：

知识的引入―――知识的教学―――知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和运用上，要注意体现数学知识的现实性和生活化。

在这部分知识中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象――表象――抽象的过程，所以对于每一种图形，都要按三个层次进行：

从实物引入――抽象为一般模型――给出图形名称。

最后，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。

1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。

2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。

4、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。

初步认识长方体、正方体、圆柱和球，初步建立空间观念。

1、认识立体图形………………………………………………………1课时

2、看谁搭得又稳又高…………………………………………………2课时

松浦学校（小学部）一学年上册第五单元备

本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。

这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。

在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。

1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练掌握10以内各数的组成。

3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。

5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

6―10的各数的认识和加减法。

1.6、7的认识和加减法-------------------------------------------------------7课时

2.8、9的认识和加减法-------------------------------------------------------5课时

3.10的认识和有关10的加减法---------------------------------------------3课时

4.连加、连减、加减混合-----------------------------------------------------3课时

松浦学校（小学部）一学年上册第六单元备

本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。

小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。

因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。

1、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。

2、使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。

3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。

4、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。

5、通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。

1、会读、会写11――20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。

2、认识十位与个位。

3、熟练口算10加几和相应的减法。

1.数11—20各数、读数和写数………………………2课时

2.10加几的加法和相应的减法………………………3课时

松浦学校（小学部）一学年上册第七单元备

本单元主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。

学生在日常生活中经常接触钟表，每天起床，吃饭，上课，下课都要按照一定的时间来进行。

教材注意从学生的这些生活经验出发，设计了“小红起床”“小明的一天”“快乐的周末”等生活情景，让学生在生动具体的情景中学习数学。

1、结合生活实践经验，使学生会认，读写整时。

2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的观察力。

难点：

两种表示方法以及特殊时刻的认识。

重点：

认识整时，会读和写。

1.认识钟表………………………………………………1课时

2.整理和复习……………………………………………1课时

松浦学校（小学部）一学年上册第八单元备

本单元的教学内容主要有两个：

一是两个一位数相加得数超过10的加法。

二是“解决问题”。

20以内的进位加法在日常的生活中有着广泛的运用，并且它是20以内退位减法和多位数计算的基础。

因此，这部分内容学习的好坏，将对今后计算的正确性和速度产生直接的影响。

而用加法解决问题，经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验，既有利于学生进一步领会加法的含义，又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础。

1、知道20以内进位加法的基本方法，能熟练，准确地口算20以内的进位加法。

2、学会用加法解决简单的实际问题。

3、通过数学学习，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

难点：

凑十法以及解决问题。

重点：

用凑十法计算20以内各数的加法。

1、9加几………………………………………………3课时

2、8、7、6加几………………………………………2课时

3、5、4、3、2加几…………………………………4课时

整理和复习……………………………………………1课时

松浦学校（小学部）_学年上册第九单元备