整理高中思想政治必修2《共产党领导的多党合作和政治协商制度中国特色的政党制度》教学案例.docx

整理高中思想政治必修2《共产党领导的多党合作和政治协商制度中国特色的政党制度》教学案例.docx

《整理高中思想政治必修2《共产党领导的多党合作和政治协商制度中国特色的政党制度》教学案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整理高中思想政治必修2《共产党领导的多党合作和政治协商制度中国特色的政党制度》教学案例.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

整理高中思想政治必修2《共产党领导的多党合作和政治协商制度中国特色的政党制度》教学案例

共产党领导的多党合作和政治协商制度：

中国特色的政党制度

教学目标：

课标：

§3.8　明确共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。

知识内容

能力要求

情感态度

价值观

（三）共产党领导的多党合作和政治协商制度

1．我国的民主党派

 培养学生分析、归纳知识间内在联系的能力。

提高学生透过政治现象把握本质的能力。

培养学生理论联系实际分析问题的能力；历史地、辩证地分析问题的能力；提高学生比较鉴别的能力。

联系历史和现实说明多党合作制度适合中国国情。

通过本框的学习，使学生了解我国政党制度的特点和优势，从而自觉拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。

民主党派的性质

识记

民主党派的概况

了解

2．我国的政党制度

我国政党制度的名称和地位

识记

中国共产党与各民主党派的关系

理解

多党合作制度的内容

理解

3．多党合作的机构

人民政协的组成和主题

识记

人民政协的性质

理解

人民政协的主要职能

理解

4．多党合作制度适合我国的国情

多党合作制度的优越性

识记

中国绝不能实行西方的多党制

理解

教学重点、难点

（1）中国共产党与各民主党派的关系。

（2）人民政协的性质            

（3）中国绝不能实行西方的多党制。

教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

运用分析与归纳相结合，学生讨论与教师讲解相结合，讲解中设疑、讨论、引导，并举实例。

充分发挥多媒体的作用，调动学生学习的积极性。

教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解我国的政党制度以及政党之间的关系。

教学对象分析

1、学生对党的认识较为全面，但对各民主党派的认识较少，对共产党和各民主党派的亲密友党关系认识模糊，可能会误认为是多党制或一党制，需要加以区分。

2、学生的抽象思维能力逐渐增强，对问题的认识喜欢进行理性思维；但由于没有系统学习唯物辩证法，对问题的认识容易片面，好走极端，需要老师进行引导。

教学过程

课前准备：

1、播放视频建国大业主题曲《追寻》。

2、提出对共产党领导的多党合作和政治协商制度的疑问，为课堂针对性探究活动铺垫

提出怀疑真理---论证、检验真理---坚持、发展真理的方法，引导学生在批判中肯定，在辩证否定中坚持、发展我国的政党制度。

追寻历史情景导入：

环境影响经济损益分析一般按以下四个步骤进行：

老照片背后的故事：

（60年前）

《建国大业》镜头一1949年初，毛主席等人去北平筹备建国大业。

经河北诸县时，当地的商人听说共产党来闹“革命”，全都吓跑了。

毛主席转了两条街，没有一家商店营业，连包香烟都买不到，感慨道：

要把人家请回来！

安全评价的基本原则是具备国家规定资质的安全评价机构科学、公正和合法地自主开展安全评价。

镜头二：

1949年3月，北平西苑机场，众多人士迎接毛主席。

毛主席说：

要请大家帮助我们，打开新中国的大门？

（2）列出有关的法律、法规、规章、标准、规范和评价对象被批准设立的相关文件及其他有关参考资料等安全预评价的依据。

论证真理合作探究：

规划环境影响的跟踪评价应当包括下列内容：

探究问题：

在评估经济效益不能直接估算的自然资源方面，机会成本法是一种很有用的评价技术。

机会成本法特别适用于对自然保护区或具有唯一性特征的自然资源的开发项目的评估。

1.毛主席：

“要请大家帮助我们，打开新中国的大门！

”这里的“大家”主要指谁？

学生：

民主党派、爱国民主人士

教师：

你了解我国的民主党派吗？

阅读课本69页，了解我国民主党派的概况、性质。

建设项目环境影响评价技术服务机构（以下简称“环评机构”）应当按照《建设项目环境影响评价资质管理办法》的规定申请建设项目环境影响评价资质（以下简称“环评资质”），经国家环境保护部审查合格，取得《建设项目环境影响评价资质证书》后，方可在环评证书规定的资质等级和评价和范围内从事环境影响评价技术服务。

我国政党的概况、性质。

（幻灯片）

2.离开“大家”，中国共产党能不能打开新中国的大门？

为什么？

学生：

不能，中国共产党在军事上取得了绝对优势，但是在经济、文化、社会发展方面离不开与民主党派的通力合作。

2.辨识与分析危险、有害因素中国共产党与民主党派是通力合作的友党关系（幻灯片）

中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，共同致力于社会主义事业的亲密友党。

（幻灯片）

（1）资质等级。

评价机构的环评资质分为甲、乙两个等级。

环评证书在全国范围内使用，有效期为4年。

教师：

为什么中国共产党是执政党？

民主党派是自愿接受它的领导吗？

民主党派又是如何参政的呢？

让我们带着这些问题来听一听民主党派中央主席是如何看待多党合作的？

2.环境敏感区的界定播放视频《民主党派中央主席谈多党合作》

1.规划环境影响评价的技术依据合作探究：

学生：

中国共产党的执政地位不是自封的，而是历史的选择。

（鼓励学生从历史角度论证）民主党派在解放前就自愿接受党的领导了！

坚持中国共产党的领导是多党合作的首要前提和根本保证。

（幻灯片显示）

教师：

民主党派又是如何参与政治的？

学生：

中国共产党高度重视多党合作，各民主党派提出的意见和建议，大都得到采纳和落实。

体现了参与国家事务的管理，参与政策的制定和执行；致公党主席万刚任科技部部长体现了参加国家政权。

老师：

在记者问到，万刚作为科技部长是否握有实权时？

万刚说，根据国务院部门组织法，我作为部长对部门工作负全责，特别是总理对他说的，有职、有权、有责、权力和责任是联系在一起的。

任何时候都不能放纵权力，任何人不能推诿责任？

说明民主党派参与政治生活要遵循什么原则？

学生：

民主党派参与政治生活，也必须遵守宪法和法律。

防止腐败，权力滥用。

多党合作的根本活动准则：

遵守宪法和法律。

（幻灯片显示）

在法律上是平等的关系：

享有宪法规定的政治自由、组织独立。

（幻灯片显示）

教师：

综合我们刚才的分析，中国共产党与民主党派是通力合作的亲密友党关系，这种多党合作以中国共产党的领导为首要前提和根本保证，以遵守宪法和法律为根本活动准则。

这一制度体现了中国人民的创新精神和政治智慧。

中国特色的政党制度。

（幻灯片显示）是我国的基本政治制度，

1978年，改革开放的春风吹遍了神州大地，曾经贫瘠的土地上，忽如一夜春风来，引无数英雄竞折腰。

老照片背后的故事：

（30年前）

照片上是改革开放总设计师邓小平会见香港商会会长地产大亨霍英东先生（已故政协副主席）的照片。

80年代初，霍老到大陆投资房地产，建度假村，当时很多人不理解。

邓小平同志到广东中山去视察，主动提出到度假村去看看。

后来，在霍英东父子陪同下，一齐爬上了度假村后的罗三妹山，天气较热，山路崎岖，霍英东先生提议原路返回休息。

小平同志说：

“我不走回头路。

”

探究：

邓小平同志面对香港商业领袖霍英东说出“不走回头路”有何深远意义？

（幻灯片显示）

学生：

坚持改革开放，坚持一国两制，坚持爱国统一战线。

教师：

正是中国共产党人不走回头路，坚持改革开放决心，坚持爱国统一战线的信念。

才感动了千千万万个港澳台同胞和海外中华儿女的赤子之心，激发他们为社会主义现代化建设做出巨大贡献。

才顺利实现了香港、澳门回归。

思考：

中国共产党和各民主党派应怎样合作？

（幻灯片显示）

学生：

坚持“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”

“长期共存”是指中国共产党存在多久，民主党派就存在多久；

“互相监督”是指两者在平等的基础上互相监督，尤其强调参政党监督执政党；

“肝胆相照、荣辱与共”表明参政党要和执政党一道经受考验，共同承担国家和民族盛衰兴亡的责任。

爱国不分先后，爱国不分地域，爱国不分阶层，爱国不分长幼，广开言路，共商国事。

多党合作的机构---人民政协

探究问题：

万刚作为致公党中央主席成为政协委员，身份上的双重意义，使他的建言献策也具有了双重意义？

（幻灯片显示）

比较民主党派的参政权与人民政协的职能。

学生：

交叉关系

民主党派的参政权：

参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。

（幻灯片显示）

人民政协的职能：

政治协商、民主监督、参政议政是人民政协的职能。

（幻灯片显示）

老师：

前者侧重非会议期间参与民主座谈，后者侧重于人民政协会议期间提出建议或讨论。

人民政协既是多党合作机构，又是爱国统一战线组织。

（幻灯片显示）

在新时代下，人民政协的发展也迎来了它的新天地！

网上晒议案

v民建中央：

改革国民收入分配格局，构建和谐社会

v民建中央：

促进我国动漫产业健康发展

v台盟中央：

建议两岸联合成立“世博与台湾”委员会

v九三学社中央：

信息不公开，干部要究则

……

学生总结：

体现人民政治协商意义

v它有利于发展社会主义…

v它有利于发展社会主义…

v它有利于构建社会主义…

v它有利于推进祖国的…

教师：

60年的征程告诉我们，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度经过岁月的铸就，时光的磨砺，今天，天地更广、道路更长、作为更大、前景更广阔。

难忘一国两制伟大构想；难忘863国家科技规划宏图大展；难忘奥运健儿奋勇拼搏，为国争光；难忘汶川地震，一方有难，举国支援；难忘2009金融危机，中国经验……

60年的发展成就告诉世界中国共产党领导的多党合作和政治协商制度符合国情，坚持发展。

“中国照搬外国的多党制和议会制，不但是学不好的，反而学坏了。

”

——孙中山

思考：

体会寓意？

如果实行多党制？

学生：

总结

我国的国家性质决定了不能实行西方多党制。

我国的基本经济制度决定了不能实行西方多党制.

主张在我国实行多党制，实质上是要取消中国共产党的领导和执政地位，其后果必将是人民政权的丧失、社会主义制度的颠覆。

坚持、完善真理

我国作出重大决策的一般程序：

中共中央提出建议（政治领导）

各民主党派等充分协商（保障参政权）

交全国人大审议同时在全国政协广泛征求意见（保证决策科学化、民主化）

全国人大审议通过将党的主张上升为国家意志

在全国实施

探究：

假如我们作为教育界的民主党派委员正在参加全国政协会议，你该行使自己的权利，提出什么议案？

如何坚持、完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度？

中国共产党……民主党派……

政协委员……公民……

知识整合图（教师引导学生归纳总结）

布置作业

作业一：

观看电影《建国大业》，了解第一届人民政治协商会议召开的相关历史，深化认识。

作业二：

关注两会，关注政协委员提案，确立相关研究课题，提出问题，分组讨论，形成结题报告。

通过两会网站提交你的建议。

课题建议：

如何加强农村文化设施建设、青少年网络、手机浏览内容调查与思考、素质教育改革之我见……