高二语文苏教版选修专题检测3+豪放飘逸的李白诗+《唐诗宋词选读》.docx

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高二语文苏教版选修专题检测3+豪放飘逸的李白诗+《唐诗宋词选读》

【学案导学设计】高中语文专题检测三豪放飘逸的李白诗苏教版选修《唐诗宋词选读》

一、积累运用

1．下列词语中加点字的读音，没有错误的一组是（　　）

A．荡漾（yánɡ）　　　盛馔（zhuàn）　　　邈远（miǎo）

B．木屐（jī）戏谑（nuè）訇然（hōnɡ）

C．嗟叹（jiē）云霓（ní）斟酌（zhuó）

D．沽取（ɡū）鸾鸟（luán）渌水（lǜ）

答案　C

解析　A项“漾”应读yànɡ；B项“谑”应读xuè；D项“渌”应读lù。

2．下列句中加点的词，解释全都正确的一项是（　　）

A．烟涛微茫（景象模糊不清）信难求

月既不解（懂得）饮

天姥连天向天横（直插）

B．会须（会当，应该）一饮三百杯

迷花倚石忽已暝（天黑，夜晚）

熊咆龙吟殷（震响）岩泉

C．云青青（黑沉沉的）兮欲雨

列缺（云的缝隙）霹雳

訇然（形容许多人的大笑声或喧哗声）中开

D．呼儿将出（拿出）换美酒

怳（恍然，猛然）惊起而长嗟

须（等待）行即骑访名山

答案　B

解析　A项横：

遮断；C项列缺：

闪电；D项怳：

通“恍”，心神不定的样子。

3．下列从修辞的角度分析，与例句相同的一项是（　　）

例：

天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

A．湖月照我影，送我至剡溪。

B．虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

C．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

D．半壁见海日，空中闻天鸡。

答案　C

解析　A项拟人；B项比喻；D项对偶。

4．下列表述有误的一项是（　　）

A．《梦游天姥吟留别》写于李白在长安受权贵排挤出京的第二年。

诗人借梦游仙境表达了自己对现实的不满和反抗。

诗中虽流露出苦闷和抑郁，但感情激越奔放，表现了诗人自由不羁的个性。

B．李白诗歌奇特的构思，瑰丽的想像，大胆的夸张，神话传说的运用，形成了浪漫主义的艺术风格。

他的诗歌对唐代以及后代众多诗人都产生过巨大的影响，韩愈曾对他有过很高的评价，认为“李杜文章在，光焰万丈长”。

C．唐以前的诗被唐人称为古体诗，唐人的诗被称为近体诗。

古体诗有“歌”、“吟”、“行”等体裁。

近体诗有律诗、绝句的区别。

D．“歌”、“吟”、“行”都是古体诗。

古体诗的篇幅可长可短，多数为五言或七言句，其中可杂有长短句，平仄没有严格的规定，用韵自由。

答案　C

解析　唐诗中有古体诗，也有近体诗。

5．阅读下面的文字，适当调动画线部分内容的语序，使“死气沉沉”这一含义得到强调。

年轻的李白，肯定从心底轻视孔子。

对于那些“白发死章句”（《嘲鲁儒》）的腐儒，李白更是看不上眼了。

人应当生动活泼地活在世界上，不能死气沉沉地泡在死了的纸上。

答案　不能泡在纸上，死气沉沉的。

6．请在横线上填写句子，与画波浪线的部分构成排比句，使上下文连贯、流畅。

李白的人格魅力可以概括为六个字：

志气、豪气、骨气。

也就是“天生我材必有用”的坚信不疑精神，“输肝剖胆效英才”的积极奋进精神，“安能摧眉折腰事权贵”的果敢叛逆精神。

总之，李白的志气，是他生活的底气；豪气，是他生活的风度；骨气，是他生活的气概。

这三种气质构成了李白的人格魅力。

7．下面是关于李白的一段话，请在横线处填写一句总结性的话，概括其主要意思使上下文连贯流畅。

（不超过40字）

尽管李白出身于西域，与中土汉人有着不同的气质特点，然而，李白性格的底子仍然是中国文化，仍然与中国文化的哺育分不开。

这是李白少年时代在蜀地读书生活的积极影响。

他五岁就背诵《关雎》，他的诗歌有浓郁的书卷气，深深浸渍着青少年时代苦读而来的学养。

至今流传着他匡山苦读的故事：

匡山有读书台，夜晚常有光如灯，老人说：

“李白又在读书了。

”至今流传着“铁杵磨成针”的励志故事，正是李白融身而为中国诗书人文传统的一个美好传说，正是李白其人底子仍是中国文化的一个证明。

文化取决于教育，无论李白有多么深刻的西域情结，也仍然抹不掉青少年时代的文化记忆。

8．文学常识填空。

（1）李白，字太白，别号青莲居士，唐代最伟大的浪漫主义诗人，人称“诗仙”，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。

他与杜甫齐名，人称“李杜”，韩愈称赞他们说：

“李杜文章在，光焰万丈长。

”

（2）“脚著谢公屐”中的“谢公”指的是谢灵运。

他是晋（东晋）朝时的著名山水诗人，“池塘生春草，园柳变鸣禽”是他的诗歌名句。

李白的另一首诗中的“中间小谢又清发”这里的“小谢”是指南朝诗人谢朓。

9．补写出下列名句中空缺的部分。

（1）别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

（李白《梦游天姥吟留别》）

（2）举杯邀明月，对影成三人。

（李白《月下独酌四首（其一）》）

（3）浮云游子意，落日故人情。

（李白《送友人》）

（4）天生我材必有用，千金散尽还复来。

（李白《将进酒》）

二、阅读鉴赏

10．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

渡荆门送别①

李　白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒②流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

注　①此诗是李白离开蜀地到楚地游历时所作。

②大荒：

辽阔的原野。

（1）诗的第二联描写了什么样的景象？

答案　诗人写离开蜀地后见到的雄浑壮阔的景象：

山岭逐渐消失，原野悠悠呈现，长江飞泻，径直奔入万里原野。

（2）尾联在情感的抒发上有何特点？

答案　采用拟人手法，从故乡水的角度着笔，写出了对家乡的思念之情。

11．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

塞下曲

李　白

五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

（1）诗歌表现了怎样的思想感情？

答案　这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的决心。

（2）请任选一联或一个角度，谈谈本诗在表达技巧上的妙处。

答案　首联写五月的天山仍白雪皑皑，全没有内地五月的春花春草，天气仍十分寒冷。

这里的景物描写，既向读者展示了苍凉的画面美，又是对戍边战士英勇精神的反衬。

颔联用典，也使用了反衬手法。

“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前的春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。

诗人用战士的思乡之情来反衬出战士戍边为国的高尚情操。

三、体验高考

12．（2013·北京）阅读下面这首诗，然后回答问题。

古风（其十）

李　白

齐有倜傥生，鲁连①特高妙。

明月出海底，一朝开光曜。

却秦振英声，后世仰末照。

意轻千金赠，顾向平原②笑。

吾亦澹荡人，拂衣可同调。

注　①鲁连：

鲁仲连，战国齐人。

他说服魏与赵合力抗秦。

②平原：

即平原君，赵国重臣。

（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（　　）

A．三、四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方法表达赞誉之情。

B．“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。

C．本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。

D．李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。

答案　B

解析　本题从理解诗句含义的角度考查对诗歌表达技巧和内容的理解。

“后世仰末照”承“明月出海底”一句，“明月”一句将鲁仲连比喻为海底升起的明月，光辉闪耀。

这句形容鲁仲连的光芒能穿越时空而照耀后人，使其景仰。

因此B项中“感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘”错误。

（2）前人评此诗：

“此托鲁连起兴以自比。

”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。

答：

________________________________________________________________________

答案　要点一：

辅弼天下，建功立业。

结合诗句“却秦振英声，后世仰末照”。

要点二：

不慕名利，功成身退。

结合诗句“意轻千金赠，顾向平原笑”。

解析　本题从诗歌的思想内容角度来考查对诗歌的理解。

诗歌末句“吾亦澹荡人，拂衣可同调”，表明作者以鲁仲连为楷模，借鲁仲连的形象，寄寓自己的理想。

首先找到描绘鲁仲连的诗句，根据对这些诗句的理解分条概括出鲁仲连的性格特点。

然后结合对史实的了解，对这些诗句加以解释，并联系李白自身的境况作答。

描绘鲁仲连形象的是5～8句，“却秦振英声”指说服魏与赵合力抗秦，“后世仰末照”承“明月出海底”的比喻而来，形容其光芒能穿越时空而照耀后人，使其景仰。

“意轻千金赠，顾向平原笑”指当平原君欲以千金酬谢时，他却推辞离去，可见他高尚的人品。

李白以鲁仲连为楷模，希望自己能像鲁仲连一样淡泊名利，最终能功成身退。

13．（2010·北京）阅读下面这首诗，然后回答问题。

古风（其三十九）

李　白

登高望四海，天地何漫漫。

霜被群物秋，风飘大荒寒。

荣华东流水，万事皆波澜。

白日掩徂晖①，浮云无定端。

梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。

且复归去来，剑歌行路难。

注　①徂晖：

落日余晖。

②枳棘：

枝小刺多的灌木。

③鹓鸾：

传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（　　）

A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。

B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。

C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。

D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。

答案　A

解析　“奠定了全诗昂扬奋发的基调”有误。

前四句，诗人登高望远，看到的是秋霜覆盖，万物凋零，北风飘拂，原野荒寒，奠定了全诗悲凉低沉的感情基调。

（2）结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。

答案　①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。

②对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。

③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。

解析　前四句写景，萧条低沉，为下文抒情张本。

中间四句“东流水”“无定端”表达时光易逝、世事多变的感叹。

九、十句雀占鸾位，表达小人得势、壮志难抒的慨叹。

14．（2008·江苏）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台

李　白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水注]中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

注　一水：

亦作“二水”。

（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。

答案　颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

（2）“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？

尾联表达了诗人什么样的思想感情？

答案　比喻。

①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。

解析　开头两句写凤凰台的传说，十四字中连用了三个“凤”字，却不显重复，音节流转明快，极其优美。

“凤凰台”在金陵凤凰山上，相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，山和台也由此得名。

在封建时代，凤凰是一种祥瑞。

当年凤凰来游象征着王朝的兴盛；如今凤凰台空，六朝的繁华也一去不复返了，只有长江的水仍然不停地流着，大自然才是永恒的存在！

三、四句就“凤去台空”这一层意思进一步发挥。

三国时的吴和后来的东晋都建都于金陵。

诗人感慨万分地说，吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓。

那一时的烜赫，又在历史上留下了什么有价值的东西呢？

诗人没有让自己的感情沉浸在对历史的凭吊之中，他把目光又投向大自然，投向那不尽的江水：

“三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

”“三山”在金陵西南长江边上，三峰并列，南北相连。

陆游《入蜀记》云：

“三山，自石头及凤凰山望之，杳杳有无中耳。

及过其下，距金陵才五十余里。

”陆游