教师招聘试题练习集合文档格式.docx
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（共l6分，每题l分。
请将正确选项序号填在括号内）
1．在下列设备中，利用超声波工作的是（D）
A．验钞机B、微波炉C．电视遥控器D．潜艇上的声纳系统
2．现代信息技术的基础技术是（A）
A．微电子技术B．光电子技术C．计算机技术D．通讯技术
3．下列关于地震自救表述不正确的是（B）
A．为防止次生灾害的发生，首先要切断电源、气源，防止火灾发生
B．可以疏散到山坡及河岸边
C．在家中要就地避险，可选择较安全的地方（如床下、桌子底下）躲避
D．住单元楼内，可选择开间小的卫生间、厨房、储藏室及墙角躲避
4、臭氧被称为地球生物圈的“保护伞”，缺少了这把“保护伞"
，地球上一切生命的产生、延续都将是不可能的。
以下有关大气臭氧层的说法正确是（D）
A．能大量反射太阳辐射中的紫外线，所以那里气温低。
B．能散射阳光中的紫外线，使地球生物免受过量紫外线辐射之苦
C．是大气中存在臭氧的唯一场所
D．吸收大量紫外线，减少到达地面的紫外线辐射
5、每天，天安门广场的国旗都是与太阳同时升起的。
一年中升旗最早的一天应是（C）
A．立春日B．立夏日C．夏至日D．冬至日
6．以下是对我国文化艺术的文言别称，属于美术的是（C）
A．丝竹B．墨宝C．丹青D．金石
7．我国古代神话中“开天辟地”、“钻木取火”、“尝百草”的分别是（C）
A．燧人氏、女娲、神农氏B．盘古氏、神农氏、燧人氏
C．盘古氏、燧人氏、神农氏D．女娲、燧人氏、神农氏
8．下列属于城乡居民均等化的公共服务措施的是（A）。
A．农民工子女在城里上学也一样享受义务教育阶段的免费教育，
B．地方政府对外来人口购买商品房准予办理本地户口
C．国有企业对农民工实行同工同酬
D.城市下岗职工到农村创业获得银行优惠贷款。
9．对于能挑150斤的人，领导者既不只让他挑100斤，也不硬要他挑200斤，体现了（B）
A．扬长避短，各尽所能B．量才用人，职能相称
C．用人不疑，疑人不用D．爱护人才，关心帮助
10．在下列行为中，符合教育公平原则的是（D）
A．根据学生成绩分设快慢班B．根据办学水平分重点学校和一般学校
C．根据考试成绩对学生进行排名D．根据学习状况对学困生进行个别辅导
11．小说《围城》的作者是（A）
A．钱钟书B．叶圣陶C．茅盾D．郁达夫
l2．《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，要求教学要遵循的原则是（B）
A．循序渐进B。
启发性C．因材施教D．巩固性
13．要减轻学生过重的课业负担，提高教学效率，下列做法正确的是（C）
A．取消课外作业B．禁止课外辅导C．规范考试行为D．增加课堂容量
14．下列国家中不属于“金砖四国”的是（C）
A．中国B．俄罗斯C．南非D．印度
15．根据2010年3月14日全国人大新修改的选举法，我国城乡居民选举首次实现（A）
A．同票同权B．一人一票C．差额选举D．直接选举
16．2010年2月10日，国际奥委会第l22届全会在温哥华决定，将2014年第二届夏季青年奥运会的承办权授予中国的（B）
A．广州B．南京C．上海D．北京
四、简答题：
（共16分，每题4分）
1．教师的职业素养主要包括哪些方面?
2．近一段时间，全国先后发生多起针对中小学、幼儿园学生的暴力伤害事件。
作为一名教师，你应该如何应对此类事件。
3．一学生在课堂上打手机。
老师劝阻无效后，气愤地夺过手机摔在地上。
请你从建立良好师生关系的角度，谈谈对此事的看法。
4．2010年，高校自主招生迈出了新的步伐。
北京大学首次推出了“中学校长实名推荐"
的举措，江苏省有l0所中学获得了推荐资格。
一时间，社会各界议论纷纷。
这种做法你是赞成还是反对?
请说明理由（两条以上）。
五、案例分析：
（共18分，每题6分）
1．小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。
武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。
可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。
父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。
对这起事故，谁应该担负责任?
作为教师，你认为如何预防此类事件的发生?
2．一位生物老师讲《蚯蚓》这部分内容时，分给每位学生一只蚯蚓让学生自己仔细观察，发现蚯蚓的特征。
一位同学说，蚯蚓由13节组成，老师表扬他观察得很仔细。
另一位同学说，蚯蚓身上有很多毛毛，并靠它们爬行，老师说那样的运动就叫“蠕动"
。
还有一位同学舔了舔蚯蚓，告诉老师蚯蚓的味道不怎么好。
老师肃然起敬说，科学探索需要牺牲精神，但是作为学生首先要学会自我保护。
请你以此案例为依据，分析教学过程是“教师主导作用与学生主体作用相结合”这一特点。
3．某初级中学为提高中考文化课成绩，从初三下学期一开学就停止了体育、艺术课程，把空出来的课时用于文化课教学，还动员部分学习成绩落后的学生转学或放弃中考。
六、写作：
（共30分）
霍懋征老师毕业于名校北师大，却毅然选择到一所小学任教，而且一教就是数十年；
霍老师学科造诣深厚，早就是名满天下的小学教育界的泰斗，却对年轻教师充满热情；
对学生充满爱心，总是那么平易近人，虚怀若谷；
霍老师被温家宝总理誉为“国宝”，却不慕名利，宁静自守，就连八十岁生日也不事声张，只是回到工作过的学校，以重上讲台的方式为自己过了生日。
有人说，当老师的就应该向霍老师学习，拥有像她那样的崇高境界。
请以《教师的境界》为题写一篇文章，立意自定，文体自选（不能写成诗歌或戏剧），字数800字左右。
2011教师公开招聘考试历年真题汇编-试卷二
1、判断题、“不愤不启，不悱不发”是孔子提出的教育思想。
（ ）
2、“因材施教”是根据学生身心发展的阶段性提出的。
（×
）
3、课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。
4、学会如何学习实质上是在适当的条件下应用适当的元认知策略。
5、教师素养是教育教学工作的核心。
6、顿悟与试误说相排斥，（×
7、注意不是独立的心理过程，但是心理过程的重要组成部分。
8、气质是与生俱来的，没有好坏之分，性格有好坏之分。
9、终身学习就是活到老学到老。
10、新课程改革就是改变学生的学习方式。
11、课程是学校所开设的所有科目的总和。
二、单项选择题
1、个体品德的核心成分（ A）/品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（B）
A道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
2、教育的质的规定性主要体现在（A）
A、教育方针B、教育目的C、教育目标D、教学目标
2、教育的质的规定性主要体现在（c）。
A.教育具有社会性
B.教育具有相对独立性
C.教育是培养人的社会活动
D.教育是一种转化活动的过程
4、依照法规，必须保证实施的国民教育是（c）
A、高等教育B、职业教育C、义务教育D、中等教育
7、根据柯尔伯格道德发展理论，“好孩子”属于（B）
A、习俗水平B、前习俗水平 C、后习俗水平 D、前运算阶段
8、由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（C）
A、正强化 B、惩罚 C、负强化 D、消退
9、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（ C ）
A、最新的内容 B、最形象、生动的内容
C、学科的基本概念与原理 D、事例或案例
10、一题多解属于（D）
A、聚合思维 B、分析思维 C、直觉思维D、发散思维
11、高智商与高创造性的关系叙述正确的是（ D ）
A、高智力者其创造性也高
B、高创造性者必有高智商
C、低创造性者其智商可能高也可能低
D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
12、抵抗外界诱惑的能力属于（ C ）
A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
13、不良行为在班集体中得到抑制，属于班级心理的（ A ）
A、规范B、相容C、舆论D、凝聚力
14、儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的（ B ）
A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性
15、儿童心理发展。
0～17岁分为（ B ）个阶段。
A、四B、五C、六D、七
17、楚国伍子胥在一夜之间须发全白了（B）
A、个性失调 B、情绪调节失调 C、饮食心理失调 D、焦虑症
18、2008年，国务院发布公告，将（ D ）定为全国哀悼日。
A、5月12日至14日B、5月18日至20日C、5月17日D、5月18日至21日
19、（ B ）在其《教育漫话》中提出了著名的教育思想“白板说”。
A、洛克B、卢梭C、赫尔巴特D、夸美纽斯
三、多项选择题
1、班级发展的阶段（ ABC ）
A、松散的群体B、合作的团体C、集体D、小集团
2、人身心发展的特征（ ABCD ）
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性
3、发散思维的特点（ ABCD ）
A、流畅性B、灵活性C、独创性D、
4、学生具有的特征包括（ABCD ）
A、向师性B、模仿性C、独立性D、主动性
5、新课程从哪三方面进行整合性教学，促进学生全面发展（ ABC ）
A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、教师与学生
6、意志的品质特征包括（ ABCD ）
A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚韧性
7、影响教师威信的因素有（ABCD ）
A、教师的作风B、教师的教学能力C、教师的人格魅力D、教师的教学态度
8、新课改中提倡的新型师生关系特点包括（ ABCD ）
A、民主平等B、教学相长 C、心理相容D、尊师爱生
9、2008年度最高科学技术奖获得者有（ AB ）
A、王忠诚B、徐光宪C、邓稼先 D、袁隆平
10、“神七”航天员有（ BCD ）
A、杨利伟B、刘伯明C、瞿志刚D、景海鹏
四、案例分析题
1、一个小学生打破玻璃被老师发现后批评一顿，家长得知消息打了孩子，而后该生沉默寡言，经查实该生得了焦虑症，该生属于（ A ）
A、素质焦虑B、境遇焦虑C、遗传焦虑D、器质焦虑
2、一位老师在教学《阿Q正传》的时候，说“在20世纪二三十年代，曾经出现了一篇震惊中外的文章，当局者都以为是写他们自己的，也被翻译到国外，这就是《阿Q正传》。
该师用了哪些教学原则（ BC ）
A、科学性与教育性相结合原则 B、理论联系实际原则
C、直观性原则D、启发性原则
3、在教学《谁是最可爱的人》时，老师问“谁是最可爱的人呢？
”一个学生站起来说“老师我是不是最可爱的人啊？
”老师说：
“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人”该师运用了哪些德育原则？
（ ACD ）
A、从学生实际出发原则B、正面教育与纪律约束相结合
C、尊重信任学生与严格要求学生相结合原则D、教育影响的一致性和连贯性原则
4、在《力的作用》教学中，老师问：
“什么是力”众生茫然，于是，老师出示“人提水，起重机吊东西，”学生们立即说开了，“脚踢球”“风吹红旗”……学生们讨论“力是物体对物体的相互作用”。
该片段包含教学过程的哪些基本阶段（ AB ）
A、激发学生动机B、领会知识C、巩固知识 D、运用知识
5、班上一些有很多学生迷恋网络，班主任组织了一个主题班会，题目是“我与网络”，班上同学们积极发言，深刻认识到了网络的有点和弊端，取得了很好的效果。
请问主题班会的选择应注意哪些事项？
（ABCD ）
A、适合性 B、创造性 C、趣味性D、知识性
四、论述及案例分析（本大题共26分）
1．根据实验研究报告，从哪些方面可以判断一个教育实验的设计、程序是否规范？
尽可能举例说明。
2．某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有xxx收的信件，吴老师顺便拆阅了此信。
这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。
次日高某在家留了一张字条后离家出走。
高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回，吴老师解释说：
“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。
他是从家中出走的，与我的工作没有关系。
请问：
（1）吴老师的哪些做法不正确？
试述你的判断所依据的法规及条款。
（2）吴老师的解释是否正确？
为什么？
（答案要点）
1．
（1）标题是否较好地反映了该研究？
是否内含有该实验的自变量和因变量？
（2）对研究目的的陈述是否清晰（性质、意义、交代、阐述是否清楚）？
（3）文献检索是否很好地提供了该实验研究的背景？
（4）理论假设用语是否明确？
命题的论证根据是否充分？
（5）取样是否科学（样本的代表性、容量如何）？
（6）自变量、因变量及操作定义的确定是否合理？
（7）该实验属于何种类型？
对无关因素控制采用什么方法？
控制程度是否合理？
（8）实验所得数据的测量手段、操作过程及数据的整理分析是否有效、可靠和客观？
收集的资料是否具有较好的信度、效度和系统性？
（9）研究所讨论的问题和结论是什么？
在分析误差基础上进行的归因是否客观和符合逻辑？
（10）实验报告的写作是否客观（真实）？
2．
（1）吴老师不尊重学生，私拆学生信件，并在班级宣读信件内容，违反了《未成年人保护法》，侵犯了学生的隐私权。
吴老师的这种行为直接导致学生离家出走，而自认为没有责任，这种认识是错误的。
《教师法》《教育法》《未成年人保护法》中都要求教师要在尊重学生的情况下实施教育教学。
（2）吴老师的解释是不正确的。
教师有教育和管理学生的权利，但也要在法律允许的范围内实施。
教师侵犯学生的隐私权，在批评教育学生时不顾及学生的自尊心，致使学生离家出走，吴老师是要承担主要责任的。
吴老师应协助家长找回学生，主动认错，以身作则，帮助学生正确面对问题，化解矛盾。
��结���������重心的转移。
【命题立意】考查课程评价的内容。
★★★★
2.
（1）在教学观念上，真正确立起以学生为主体的意识；
（2）将培养学生具有全面、和谐发展的素质作为教学目标；
（3）在教学内容上，着眼于课程的综合化；
（4）在教学过程上，要着力于奠定学生终身发展的基础。
【命题立意】考查教师和学生的内容。
3.
（1）遗传因素；
（2）环境因素：
包括自然环境和社会环境；
（3）教育因素；
（4）学生主观因素。
【命题立意】考查学生身心发展的影响因素。
4.按照布卢姆的“教育目标分类法”，教育目还可分成以下六个层次：
（1）记忆；
（2）领会：
对事物初步的领会，其中包括“转化”、解释、推断等；
（3）应用：
对所学习的概念、法则、原理的运用；
（4）分析；
（5）综合；
（6）评价：
是认知领域里教育目标的最高层次。
【命题立意】考查考生对布卢姆的教育目标分类的识记。
5.转变学习方式的意义：
（1）有利于学生主动性发展；
（2）有利于建立互动的师生关系；
（3）有利于建构充满生命力的课堂教学；
（4）有利于促进教师角色转变。
应该如何转变学习方式：
（1）教师要确立新的教学观，积极转变教学方式，要积极引导学生转变学习方式；
（2）积极探索新的学习方式，如倡导学生进行研究性学习、自主学习、合作学习等。
【命题立意】考查考生对学生学习方式转变的理解。
五、论述题（答案要点）
1．
（1）从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者；
（2）从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；
（3）从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者；
（4）从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型的开放的教师。
【命题立意】考查考生对新的教师角色的认识。
2.提示如：
加德纳的多元教育理论；
布鲁纳的认知发展理论等。
六、案例分析（答案要点）
这则案例涉及的是课堂纪律管理及教师管理方式的问题。
老师的这种做法出发点是好的，为了维持课堂纪律保持正常教学，不允许学生做与学习无关的事是对的，但采取的方式却过于极端化，可采用其他方式，也可运用教育机智来避免师生间的冲突。
一个合格的老师首先应该是一个合格的管理者，管理和教学是相互渗透，相互作用的；
教师还应该是课堂中的领导者，领导则是更多地依靠教师个人的教育思想和自身的人格魅力来组织学生向共同目标前进。
【命题立意】考查课堂纪律管理及教师管理方式的问题。
★★★★
2011教师公开招聘考试历年真题汇编-试卷三
1、选择题:
1.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（B）
A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制
2.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（C）
A.感觉登记B.注意C.组块D.复述
3.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。
概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（C）了。
A.大B.多C.小D.增加
4.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（B）
A.信息传播B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系
5.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（B）
A.否认B.文饰C.投射D.幻想
6.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是×
×
级干部，以求得心理满足。
这是采用了（B）这种心理防御方式的表现。
A.升华B.补偿C.退行D.转移
7.人的发展是指人类身心的生长和（B）
A.增强B.变化C.成熟D.死亡
8.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（C）
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
9、教育心理学起源说的代表人物B
A．勒图尔诺B．孟禄C．马斯洛D．马克思
10、新课程的核心理念是（D）。
A促进教师专业化成长；
B转变旧的学习方式；
C倡导建构的学习；
D为了每一个学生的发展。
11、从作用的呈现形式看，教育功能可分为（C）
A．个体功能和社会功能B．正向功能和负向功能
C．显性功能和隐性功能D．政治功能和经济功能
12、我国正式实施的第一个现代学制是（A）
A．壬寅学制B．壬子癸丑学制C．癸卯学制D．壬戌学制
13、教师形象的核心是（D）
A．教师的道德形象B．教师的职业形象C．教师的人格形象D．教师的文化形象
14、学科课程又称（A）
A．综合课程B．分科课程C．活动课程D．核心课程
15、教育性教学的提出者是（C）
A．夸美纽斯B．维果茨基C．赫尔巴特D．苏霍姆林斯基
16、非指导性教学属于C
A．认知教学理论流派B．行为主义教学理论流派
2、C．人本主义学习理论流派（情感教学理论流派）D．哲学取向的教学理论流派
17、行为目标描述的是D
A．学校的行为B．教师的行为C．教师和学生的行为D．学生的行为
18、反映测试结果的准确性指标叫B
A．信度B．效度C．区别度D．难度
19、由学生所在学校教师编制、实施和评价的课程是C
A．广域课程B．国家课程C．校本课程D．学科课程
3、 20、认为课程最终要有学生的需要来决定是D
A．后现代主义课程论B．经验主义课程C．社会改造主义课程论D．存在主义课程论
二、判断分析题:
21、终身教育主要是指成人教育。
（N）
22、教育的民主化就是指教育机会均等,和师生关系民主化。
（N）
23、教育的多元化就是指教育思想的多元化。
4、 24、学记是罕见的世界教育思想遗产。
（Y）
25、杜威对传统教育的批判仅仅是对教育方法的批判。
26、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，主张的是启发式教学，（Y）
三、论述题:
27、联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
28、新颁布的课程标准有哪些重要特点？
四、案例分析题:
29、某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。
班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。
打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。
班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。
请分析说明：
（1）如何将乱班教育转化为优良的班集体？
（2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？
30、有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。
青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；
又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。
（1）小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？
（2）小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？
（3）你认为在这种情况下应该怎样做才合适
四简答题
什么是记忆，记忆的品质
新课程改革的目标
五论述题如何理解“学生的发展”
六案例分析
某学校以人为本，学生就是上帝。
分析和评价此教育观和教育目的
升级会员 