责任文化年实施方案Word文档下载推荐.docx

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以良好的文化氛围影响人、感染人、引导人、激励人、教育人。

让全体师生感悟其中，潜移默化受到熏陶、获得责任体验，激发责任感、建立责任意识。

1、开展“十星级班级”和“十星级学生”争创活动。

实行“星级教师、星级班级、星级学生”申报制。

学期初全体师生根据自身情况、特点和自身愿望，进行自愿选择申报，学期末由中心校相应考核评定小组结合星级达标标准进行评价、认定。

（星级教师分别为“教学之星、教研之星、管理之星、德馨之星、才艺之星”五个星级；

星级班级、星级学生分别为“规范守纪星”、“文明礼仪星”、“卫生保洁星”、“勤奋学习星”、“团结友爱星”、“爱护公物星”、“勤俭节约星”、“广播宣传星”、“体育保健星”、“安全文明星”十个星级。

）

2、编印千口乡中心校“五载风雨行”画册。

建设“责任·

文化年”活动展室。

3、编撰、印发“责任周报”、传唱“责任之歌”。

4、坚持每天早操、课间操、大型活动之前的责任宣誓仪式”和每周的责任教育系列主题班会、旗下讲话活动。

5、书写《责任周记》，对照责任承诺书，每周反思自己的履责之行，并定出下周的改进计划。

6、每周一篇“责任教育读本”心灵感悟，以《为理想插上腾飞的翅膀》读本为抓手，让学生在读中思、在思中悟、在悟中学、在学中做，逐步培养学生的责任意识和责任情感。

7、建立学生成长档案袋，记录自己明责、践责、荣责的点点滴滴……

强调过程化，重视过程的实施，是衡量是非成败的标尺，是“责任文化年”的立足之本。

制定周密详实的工作计划和工作台账制度。

建立完善的监督机制、评价措施。

组建分工具体、责任到人工作体制，实现“人人有事做、事事有人管”的局面。

（二）开展教学大赛，培养教师之星，使“星光大道”活动成为教师的靓丽舞台。

1、创立“教学之星”、“教研之星”的评价标准，通过“教学之星”、“教研之星”的评选，引导教师积极进行教学研究和课改活动，提高教学质量。

2、举办周、月公开课挑战赛，探索校本教研、教研组活动方式，在教学实践中、在课堂上发现教学问题，解决教学问题。

继续邀请教研室相关教研员到校指导教改实验，通过看课、评课、座谈互动等形式，对课改实验教师进行具体的分析指导，帮助教师提高教育教学水平及教科研能力，让优秀的教师脱颖而出。

3、进一步探索“四疑六步”合作学习模式。

深入实施“邀课—问课—亮课—推课—论课”活动，鼓励中青年教师、骨干教师“走出去”，对外业务交流，聆听专家课堂，促进专业成长。

聘请专家到校进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，帮助教师解答疑难。

4、在六年级推广“导学案”的基础上，其他年级语、数、外学科全面推开，让导学案全面进入课堂。

做好导学案的编撰、征集、修订、完善工作。

5、强化学习，创新性的做好“同读共写”工作；

提升技能，提高教师的教学基本功、网络教研能力。

促进教师的专业化发展。

6、做好第四届名师评选工程和名师培养带动工程。

用拜师、结队、捆帮考核的方式，加快青年教师队伍的成长步伐。

对获得各级优质课的教师和指导教师同样进行表彰。

7、创新教学论坛的形式和内容，让新建的多功能报告厅成为老师思想交流、碰撞的平台，展示老师风采、技能的舞台。

论坛内容或读书的心得交流，或对教育理论书籍的推荐；

或搜集课堂中的共性问题，课堂教学的成功案例、失败教训。

形式：

交流、展示、讲座等形式不限。

引导教师交流教学经验和体会。

8、开展听评课、集体备课、撰写优秀课例、教后研讨等多种校本教研形式。

小学要每月要组织各学科组进行2次课堂教学集体研讨活动。

积极参加各级各类外出培训活动。

开展灵活的校本培训活动，以教研促课改。

（三）以合作学习作为提升学生学习能力和综合素质的新途径。

在实行“五定、三助、三评”（“五定”：

定小组、定时间、定地点、定任务、定要求；

“三助”：

组长组织、家长监督、教师指导；

“三评”：

周展示（班级）、月评比（年级组）、争五星（学期；

学校））的基础上，探索学生校外“合作学习”的新形式和内容。

1、“合作学习”小组的组建追求细化。

分组不局限于同一班级，主要以住址、兴趣爱好、安全等为原则自由组建。

中学各年级组要从整个年级进行着眼，建立各个小组的情况网络图：

成员名单、小组长名单、学习场所、家长姓名、联系电话、包组老师和电话等要一目了然。

小学要打破年级界限，以小带大，充分发挥高年级学生的学习能力、辅导能力和安全意识。

2、“合作学习”的内容从单一的完成知识作业，向预习过渡，向社会实践活动过渡。

从帮助小组所在的学习家庭入手，逐步走向“五保户”、烈军属等需要帮助的家庭，再到开展社会公益活动。

广泛利用社会、生活中的学习资源，培养学生的兴趣和爱好，提高学生的学习生活能力和质量，培养学生的亲社会情感和行为。

3、举行学习场所所在家庭的家长会，对这些家长进行培训。

4、教师要从宏观上对学习小组有目的、有计划、有步骤地进行引导，促其步入良性发展。

学校要定期从众多小组中，挑选部分活动开展得比较好的，并加以指导。

然后再组织其它合作小组，前来观看这些小组各项活动开展的全过程，以点带面。

使各合作小组逐步发展成各具特色的课外合作小组。

5、每学期举办进行一次校外合作小组学习表彰总结大会。

（四）践行“快乐健身，幸福工作”的工作理念，享受工作，享受生活。

追求幸福是每一个人的终极目标，享受幸福是每一个人的神圣权利，创造幸福是每一个人义不容辞的责任。

追求幸福的权利，是人诸多权利中最基本又最普遍的权利。

对幸福的追求是人们从心灵深处发出的呼唤。

工作与幸福紧密相连，工作不是生活的手段，而是生活的有机组成部分。

只有充满激情和渴望地面对工作，投入工作，创造性工作，才能获得高质量的幸福人生。

快乐地工作每一天，幸福生活一辈子！

中学、各小学要加大投入，积极开展形式多样的文娱活动。

要创造条件，使每一个老师学会一种健身新形式、养成一个健身新习惯。

三、实施步骤

2013年，“责任·

文化年”活动拟分三个阶段进行实施。

（一）部署动员阶段（2月26日前）

制定《千口中心学校“责任·

文化年”活动实施方案》，并召开动员大会，进行部署和宣传发动，形成强大的舆论氛围。

（二）全面启动建设实施阶段（2月中旬—12月中旬）

全乡教职员工围绕活动方案安排的有关活动创新性的开展。

要做好各种资料（含图片）的收集整理工作，并建立档案，作为督查考评的依据。

（三）总结表彰阶段（12月）

中心校对本年度开展的“责任·

文化年”活动进行全面总结，对活动开展较好、成效显著的个人、小学、年级组、教研组进行表彰。

四、有关活动安排

上半年

1、制定各校实施方案

2、“责任·

文化年”宣传活动

3、召开“星级教师、星级班级、星级学生”申报动员誓师大会

4、总结几年来规划成长历程，建设“责任·

文化年”展室

5、编写责任·

文化年（教师发展年、责任教育年、信息技术年、学习研究年）画册

6、开展“责任·

文化年”论坛活动

7、评选“星级教师”、“星级学生”、“星级班级”。

8、建立“责任·

文化年”宣传网页

9、组织“教师技能比赛”

10、做好“名师培养带动”工程

11、组织“教师论文集”“优秀导学案”评比活动

12、优秀读书笔记和体会评比

13、新模式课堂展示，产生赛课周、月、学期冠军

14、组织“邀课、论课”活动

15、进行一次优秀合作小组评比：

优秀小组长、家长、教师评比

16、组织各个学科教学质量挑战赛

17、组织“学生写字比赛”“学生作文比赛”

18、举办学生“行为表现回头看”自我反思活动、“我的责任观”演讲比赛和“行走在责任路上”征文、书画活动。

19、举行教师先进事迹报告会和“学生心目中的好老师”、“学生心目中的好班主任”评选活动等。

20、举行“我的寝室我的家”之宿舍评比活动

21、录制优秀课例

下半年

1、教师风采展示会

2、举办第三届教师趣味运动会

3、进行第四届乡名师评选

4、优秀读书笔记评选结集

5、新模式课堂展示，产生赛课年度总冠军

6、评比产生“教学之星”、“教研之星”

7、邀请外校名师做课，向外校推出我校的新模式课

8、编辑校外小组合作学习专辑

9、组织“学生朗诵比赛”“学生读书比赛”“学生演讲比赛”等活动

10、录制责任·

文化年（教师发展年、责任教育年、信息技术年、学习研究年）光盘

11、组织“教师论文征”“优秀导学案”评比活动

12、开展“责任·

13、完善“责任·

14、评选“星级教师”、“星级学生”、“星级班级”。

15、举行以“和谐寝室、美丽生活”为主题的寝室“全家福”大赛

16、总结表彰

五、保障措施

建立管理机制。

中心校成立“责任·

文化年”活动领导小组，由李红卫同志任组长，张占申、康献璞、张国方、寇付伟、齐瑞刚同志为副组长。

各项活动由中心校组织实施，日常考核，做到齐抓共管，使活动落到实处。

要认真制定活动计划，使活动类型多元化、活动自主化、活动成果机制化，确保每次活动时间、地点、人员、主题内容四落实，并做好材料积累存档。

实行台账管理。

各小学、各处室、各年级组要结合实际，制定实施方案，确定工作重点，突出各自特色，落实工作任务，明确责任单位和责任人，实行台账管理，加大工作力度，切实抓出成效。

建立检查激励制度。

中心校将加强活动过程的考核和日常工作指导，中心校每月要以不同形式对小学、处室、年级组的活动情况进行过程检查，表现优秀的予以激励，表现落后的予以诫勉谈话、批评、免职等处理。

中心校要结合绩效工资方案，对在活动中表现突出的教师要给予奖励，并做为职称评定、年度考核、评优等方面重要的考核依据。

总结经验，典型引路。

各小学、各处室、各年级组要及时总结和推广在推进活动中出现的新举措、新经验、新成效，注重发现和树立先进典型，并进行大力宣传和推广，充分发挥先进典型的示范引领作用。

健全学生评老师、家长评学校民主评议机制。

深入开展“学生最喜爱的老师”和“学生最喜爱的班主任”评选活动。

修订和完善评选活动方案，在全乡中小学扎实开展“学生最喜爱的老师”和“学生最喜爱的班主任”评选活动。

评选活动每年进行一次，采取自下而上即校级、乡镇级选拔的方式进行，充分彰显学生的主体地位，通过学生掌声和选票来认可“学生最喜爱的老师”和“学生最喜爱的班主任”，进一步增强学校老师和班主任的职业幸福感，营造尊师重教的良好社会风尚。

持续开展“家长最满意的学校”评议评选活动。

为进一步加强全乡学校行风建设,提高社会对教育的满意度，从今年起，要在全乡开展“家长最满意的学校”民主评议评选活动。

评议采用面对面评议、集中评议等多种形式,广泛听取家长对学校行风建设的意见建议,探索建立一套学校行风建设工作新机制，树立一批校风好、师风正、学风优、家长满意的行风建设典型。

健全全方位的教育教学竞赛机制。

深入开展办学水平竞赛。

激励各小学从办学理念、师生队伍建设、管理水平、学校精神和文化特色发展等方面提升办学水平，开展办学水平竞赛。

扎实开展教师教学竞赛和学生学习竞赛。

着重抓好师德师风竞赛、教学技能竞赛和业务学习竞赛。

组织学生参加经教育行政部门批准的科技创新、信息技术、体育艺术、实验操作、劳动技能和文化学科竞赛。

2013.02.21

附：

文化年”活动领导小组

组长：

李红卫

副组长：

张占申、康献璞、张国方、寇付伟、齐瑞刚

下设办公室：

主任：

张占申

副主任：

齐瑞刚

成员:

闫国法、王占桥、李振着、李忠亮、闫相根、王宪照、马章选、闫军民、焦富强