第一单元100以内的加法和减法Word文档下载推荐.docx
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90-25-28=
这是一道怎样的算式？
计算时，要先算什么？
在用竖式计算时，竖式可以怎么样写？
、
五、当堂检测23+41+9=
27+36+3=
25+29+17=
30+23+31=81-25-35=
55-14-31=
63-40-1=
98-66-3=77-1-41=
41-4-28=
99-21-32=
94-79-3=
六、拓展延伸
做“想想做做“第4题，启发：
题中并没告诉我们一共摘了多少个西瓜，怎么办呢？
请大家想一想它和我们以前解决的问题有什么不同？
七、总结提升
1、这节课你有什么收获？
课后反思：
课题：
加减混合课型：
1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法，并会用竖式的简便写法计算加减混合式题，以及会根据算式的特点正确选择口算还是笔算。
会用竖式的简便写法计算加减混合式题，以及会根据算式的特点正确选择口算还是笔算。
1、口算20以内的加减混合运算
（1）3+4-5=
（2）12-4+9=（3）7+8-4=
（4）5-2+18=
2、说一说有加法和减法时你是按照什么顺序进行计算的。
1、自学例2
（1）仔细观察这一幅图，从图中你能知道些什么？
根据这两个条件你可以求出什么，可以怎么列式？
（），再出示第三个条件和问题，提问：
要求还剩多少只，要怎么求？
会列出算式？
（）
（2）这里有加法有减法，想一想，要先算什么？
在有加法减法的混合运算中，我们应该注意些什么？
组织交流学生出现的两种情况，并重点点拨第二种。
4、巩固练习
60-38+40=1+99-68=
80+12-9=
97-36+32=
77+17-20=77+15-54=
7+26-8=
77-64+67=
13-7+61=
47+38-15=30-15+37=58+22-28=
31+17+22=34-17+59=45+35-56=
五、拓展延伸
1.在下面的竖式中，每个汉字代表几？
（10分）
热6祖2
+3爱—5国
8419
热=（）祖=（）
爱=（）国=（）
2.公交车上有35人，下车19人，又上来16人。
现在车上有多少人?
六、总结提升
2、这节课你又有什么收获？
练习一课型：
二年级使用
1、使学生进一步熟练两位数加、减一位数、整十数的口算，进一步提高口算能力。
2、通过练习，使学生进一步巩固100以内连加、连减以及加减混合运算的计算方法，逐步形成技能，并能熟练地根据算式的特点正确选择口算还是笔算。
熟练掌握竖式的简便写法计算加减混合式题，以及会根据算式的特点正确选择口算还是笔算。
一、练习过程
1、计算
37＋25＋15=72－24＋16=34＋16＋27=26＋38－35=
2、解决问题
⑴二年级同学一共做了45个布娃娃，送给幼儿园35个，还剩下多少个？
⑵二年级同学做布娃娃，第一天做了22个，第二天做了23个，送给幼儿园35个，还剩下多少个？
⑶食堂第一周吃大米25袋，第二周吃大米37袋，两周共吃大米多少袋？
⑷商店里有苹果50筐，梨40筐，卖出25筐，还剩多少筐？
⑸一辆客车里有48名乘客，在第一站下去了18名，又上来了20名，这时车上有多少名乘客？
（6）自行车厂计划三天生产自行车80台，第一天生产20台，第二天生产35台，第三天生产多少台？
（7）停车场上有65辆车，开走28辆后又开来39辆，停车场还有车多少辆？
（8）有40棵树，已经种了26棵，还要种多少棵？
（9）买来48米布，做床单用去32米，做衣服用去5米，还剩多少米？
（10）修路要用94袋水泥，第一次用了36袋，第二次用了38袋，还剩多少袋？
二、课堂小结：
你学会了解决加减混合计算的问题吗？
老师的反思：
1、算一算，填一填
38＋17→（）—26→（）＋15→（）—27→（）
45＋25→（）—44→（）＋26→（）—32→（）
2、竖式计算
87—22＋35=38＋42—17=94—32＋15=
53＋38—27=27＋36－19=84－46＋17=
3、列式计算（注意：
这类题只能列一道综合算式）
1、65先加上35，再减去36，得多少？
2、15加上25的和再减去15，差是多少？
3、从75里连续减去两个25，差是多少？
4、生活中的数学
（1）、超市原来有76箱苹果，卖出49箱后，又运来25箱，超市现在有多少箱苹果？
（2）、公交车上原来有35人，下来18人，上来13人，现在车上有多少人？
（3）、二
（2）班图书角有以下图书：
科技书
漫画书
故事书
29本
34本
18本
1）图书角一共有多少图书？
2）漫画书和故事书合起来比科技书多多少本？
3）请你再提出一个数学问题，并列式解答。
（4）、小丽买一件上衣28元和一条裤子36元，付给售货员100元钱，够吗？
解决问题课型：
使学生经历从现实情境中提出问题、分析和解决问题的过程，
重点、难点:
掌握把两个不相等的数量调整为相等数量的不同方法
1、口算：
75-59=
24+38=
42-23=
52+23=
63-37=
96-59=
75+17=
54+37=
59+19=
55-47=
一、谈话导入：
课件出示情境图：
劳动课上，小军和芳芳正在穿彩珠呢，他们俩在说着什么呢？
二、例题学习
1、说一说：
你从图中能获得哪些信息，根据这些已知条件，你可以提出什么问题？
2、
（1）要让两串彩珠变得同样多，你有什么办法？
（动手操作）
师提示：
把两行圆片一一对应的排列（用圆片代替彩珠，摆一摆，思考怎样能使两排的圆片一样多，并在组内交流，教师巡视。
）师提示：
把两行圆片一一对应的排列
3、根据动手摆圆片的结果填空，怎样摆得同样多。
1、小军再加（）个圆片
2、芳芳去掉（）个圆片
3、芳芳拿给小军（）个圆片。
回顾刚刚的思考过程，交流各自的体会。
（小结：
同一个问题可以有不同的方法解决。
）
1.
（1）
第一行添上（
）个
，就和第二行同样多。
（2）
第二行拿掉（
，就和第一行一样多。
（3）
从第二行拿（
）个摆到第一行，两行
的个数就同样多
2..
（1）第一框苹果比第二框多（
）。
（2）第二框苹果添上（）个，就和第一框同样多。
（3）第一框苹果拿走（）个，就和第二框同样多。
（4）从第一框拿（）个摆到第二框，两框苹果就同样多。
3..比最大的两位数少54的数是（），比49多36的数是（）。
4. 画一画，再填一填。
△△△△△△△
（1）△比○多4个，○有（
）个。
（2）△比□少4个，□有（）个。
（3）怎样使△和○的个数同样多，可以怎么做？
1.明明有20支铅笔，丽丽的铅笔比明明多，平平的铅笔比明明的少。
丽丽最少有（）支铅笔，平平最多有（）支铅笔。
这节课你又有什么收获？
教学目标:
1、使学生联系自身的生活经验，探索并理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，并能联系加、减运算的含义正确解答，初步学会检验解决问题过程和结果的方法。
帮助学生理解比一个数多（少）几的数量关系。
1、温故互查（独立口算,全班校对、订正.）
1..直接写得数
51-3=16+30=27+3=15-4=32-3=40+7=50+19=24+5=63+8=72+9=60-20= 3+12=37-20=15+3=90+3=30-2=19+4=35+7=53+10=34+20=
课件出示例题场景图
1、从题中你知道了些什么？
2、你能用圆片摆一摆吗？
出示第
（1）题：
小华做了多少朵？
可以用什么办法求出小华做了多少朵呢？
（）请大家看着摆出的圆片想一想，可以怎么列算式算出小华做了多少朵花？
（）。
3、出示第
（2）题，小平做了多少朵？
（学生独立列式解答，同桌交流。
解决上面的两个问题，在计算方法上有社么不同之处，为什么不同？
（求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，可以用加法（减法）计算。
1.大猫钓了18条鱼，小猫比他少5条鱼，小猫钓了多少条鱼？
2.王红已经读了34页童话书，李明比她多读了7页，李明读了多少页？
3.参加书法组的比参加合唱队的多6人，参加合唱队的有19人，参加科技组的比参加书法组的少7人。
（1）参加书法组的有多少人？
（2）参加科技组的有多少人？
（3）你能提一个数学问题吗？
并解答。
4.篮子里有23个红苹果，有青苹果14个，有桔子28个。
（1）苹果一共有多少个？
（2）再拿来多少个桔子就和苹果一样多了？
5.男生有18人，女生有21人。
有19人参加了跳绳比赛，还有多少人没有参加？
6.
学校有30个本，发给第一名15个，还剩多少本？
第二名有17人，还够吗？
7.车上有乘客46人，第一站上来了19人，第二站下车了15人。
现在车上有多少人？
8.比最大的两位数少63的数是（），比54多36的数是（）。
1、找规律，在（
）里填合适的数。
（1）.2，4，6，8，（），（）。
（2）.3，5，7，9，（），（）。
（3）.1，5，2，10，3，15，（），（）。
（4）.3，6，9，12，（），（）。
（5）.5，7，11，17，25，35，（
），（
（6）.32，44，35，47，38，50，41，53，（
（7）.5,7,11,17,25,35，（
），（
（8）.32,44,35,47,38,50,41,53，（
1、这节课我们解答了什么问题？
通过今天的学习，你有哪些收获和体会？
练习二课型：
练习主备：
1、能正确计算100以内的连加、连减和加减混合的两步计算式题，掌握比较简便的竖式书写方法，并能根据具体的情况灵活选择笔算和口算。
重点与难点：
进一步形成连加、连减和加减混合的计算技能；
（一）、列竖式计算。
23+15+48=34+28+37=36+25+28=19+31+38=
84-40-26=90-25-28=75-38-37=66-26-16=
总结：
1、通过练习，我知道了计算连加和连减时，按照从（）到（）的顺序计算，列式时列成一个竖式要简单些。
2、把三个数写成连加或连减的竖式时，（）的数要对齐，从（）加或减起，但要注意进位和退位哦。
（二）、解决问题。
1、小强计划三天些90个字，第一天写了28个，第二天写了32个，第三天要写多少个字才写完？
2、张奶奶今年养了38只公鸡，养的母鸡比公鸡多32只。
张奶奶一共养了多少只鸡？
3、下面是梁才学校三个年级今年植树情况统计表，其中一些数据被墨水弄脏了。
年级
杨树
柳树
松树
总计
三年级
46
18
12
四年级
2
25
1
78
五年级
28
30
70
（1）三年级一共植树多少棵？
（2）五年级植松树多少棵？
（3）四年级植杨树和松树各多少棵？
2、加减混合运算
一、列竖式计算。
60-38+49=67-28+39=28+32-19=60+38-59=
通过练习，我知道了加减混合运算的运算顺序是按照从（）到（）的顺序计算，但是要看清运算符号、进位和退位、同时认真细致地解答，成功就属于你哦！
二、在里填上合适的数。
65-+28=4590-63-=2380--8=5438+-46=29
56
-8+9
76
+5-38
8356
三、解决问题。
1、梁才学校二年级的同学去栽树，松树栽了39棵，杨树栽了24棵，其中男生栽了34棵，其余的是女生栽的，女生栽了多少棵？
2、二年级同学开联欢会，一班有48人，二班有45人，礼堂里有80把椅子，还差多少把椅子？
3、梁才学校二年级同学计划做90件手工艺术品，上午做了31件，下午做了36件，还要做多少件才能完成任务？
1、进一步加深对比一个数多（少）几的这类实际问题数量关系的理解，更好地掌握解题思路，提高从情境中发现和提出问题的能力。
在解决比一个数多（少）的实际问题时，能根据问题选择合适的条件。
（一）.用竖式计算：
69+10-36=
27+12-28=
67+27-37=
75-36+10=
72-54+12=
65-39-15=
（二）填一填。
（1）小红做10面红旗，小林做6面红旗。
他们一共做了（）面红旗。
小红比小林多做（）面红旗。
小红拿走（）面红旗后和小林同样多；
小林再做（）面就和小红同样多。
小红送给小林（）面红旗，两人同样多。
（2）7比15少（），28比24多（），14比（）多4
比20多5的数是（），（）比10多8.
（3）有10个苹果，梨的个数比苹果少，梨最多有（）个。
桔子个数比苹果多，桔子最少有（）个。
（4）男生比女生多4人，女生有16人，男生有（）人。
（5）.明明有30支铅笔，丽丽的铅笔比明明少，平平的铅笔比明明的多。
丽丽最多有（）支铅笔，平平最少有（）支铅笔。
（7）小红和小兰折纸鹤，小红折了16个，小兰折了20个。
要是他们两人同样多，小红要再折（）个就和小兰同样多，或者小兰给小红（）个。
（8）学校买一批运动器材，跳绳有60根，羽毛球拍比跳绳少，羽毛球拍最多有（
）副；
篮球比跳绳多，篮球最少有（
）个。
（三）、解决问题：
1.
黄花有15朵，红花比黄花多7朵，红花有多少朵？
2.
菜园里有白萝卜60个，红萝卜比白萝卜少24只个，
（1）红萝卜有多少个？
（2）白萝卜和红萝卜一共有多少个？
3.停车场有卡车35辆，有轿车24辆，有自行车25辆。
（1）汽车一共有多少辆？
（2）开走多少辆汽车就和自行车一样多了？
4.男生有22人，女生有21人。
有16人参加接力赛，有多少人没有参加接力赛？
5.
食堂原来做了64个馒头，早上吃了38个，还剩多少个馒头？
晚上估计要用46个馒头，够吗？
6.车上有乘客46人，到站后下车了19人，又上来了15人。
7.小华做了32朵纸花，小芳做的纸花比小华多18朵，小明做的纸花比小华少15朵，小芳做纸花多少朵？
小明做纸花多少朵？
（四）趣味练习
猜一猜1、无穷大，横看是只尺，竖看是根棒，年龄最最小，大哥他来当。
（打一数字）（）
2、象个蛋，不是蛋，说它圆，不大圆，说它没有它又有，成千上万连成串。
（打一数字）（）
整理和复习课型：
1.进一步巩固100以内数的加减法，提高自己的计算正确率。
2.运用已学知识会解决生活中的实际问题。
教学重难点：
1.复习和总结笔算加减法的计算方法。
2.能灵活运用笔算加减法解决问题。
一、口算我最棒
2+4+3=30+40+20=2+30+5=12+8+20=
70-30-20=17-7-5=14-9-2=78-8-8=
50-30-6=42+8-30=78-40-6=52-12+8=
二、合作交流，归纳整理
笔算加减法要注意什么？
三、我会笔算：
85－40－33=85－（40－33）=70-18-26=
26+25+38=54+26-15=90-58+24=
四、填数
54545454
+18-18+18-18
+22-22-22+22
四、复习解决问题：
（1）阅览室里有28人在看故事书，看漫画书的比看故事书的多13人，看漫画书的有多少人？
看科技书的比看漫画书的少6人，看科技书的有多少人？
（2）二年级同学一共做了45个布娃娃，送给幼儿园35个，还剩下多少个？
（3）二年级同学做布娃娃，第一天做了22个，第二天做了23个，送给幼儿园35个，还剩下多少个？
（4）食堂第一周吃大米25袋，第二周吃大米37袋，两周共吃大米多少袋？
（5）商店里有苹果50筐，梨40筐，卖出25筐，还剩多少筐？
（6）一辆客车里有48名乘客，在第一站下去了18名，又上来了20名，这时车上有多少名乘客？
（7）自行车厂计划三天生产自行车80台，第一天生产20台，第二天生产35台，第三天生产多少台？
（8）停车场上有65辆车，开走28辆后又开来39辆，停车场还有车多少辆？
单元检测课型：
检测主备：
检测目标：
使学生能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，并解决实际问题。
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