在年级会议上的发言材料文档格式.docx

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活是大家干的，成果被我“窃取”了。

在上个学期中，我们劳动小组紧紧抓住高效堂这一主题，围绕着提高学生综合素质这一中心任务，每个人都尽心尽力的积极开展各项工作。

像地理郑翠老师，忍着怀孕妊娠反映的巨大不适，带着重感冒坚持给我班上，感动了学生，感动了我们小组每个成员；

语焦玉红老师，物理时延梅老师从高校，克服高校学生和初中学生的认知差别，积极备备学生备方法，经常讨论学生的特点，不断改进教学方法，班级成绩不断进步；

英语韩春华老师，克服刚毕业没有教学经验和中途接班，学生不熟悉，教材不熟悉等等困难，周末把作业试卷带回家批改，利用周末把初一初二的都备了一遍，做到教材心中有数，了解学生的认知情况，英语成绩也有大幅度提高。

还有数学老师秦玉彬，一个专家型的老师，兢兢业业，数学成绩一直都是年级中的佼佼者，还有生物刘自英老师政治王均荣老师都是多年带毕业班的老教师，经验丰富，堂驾驭能力强，深受学生欢迎。

我为我有这样的好帮手而骄傲。

所以说成绩的取得是大家的努力的结果。

我们劳动小组认为纪律是学习的保证。

我们深信抓好堂纪律是保证高效堂的基础。

一个班没有良好的纪律，成绩的提高是很难的。

堂上学生都遵守纪律，认真学习，没有时间和精力违纪，老师上顺心顺手，效率高能按时完成教学任务，甚至还有节余，高效堂的目的就达到了。

成绩自然就提上了。

我经常到班级里转一转，做到“腿勤，眼勤，口勤”。

转的多了，就容易发现问题，然后就地解决问题，问题平时解决的多了，班级就好管理了，平时工作做的多了，化整为零，也就没有累的感觉了。

我积极与各科任老师沟通联系，为各科任老师搞好服务。

密切配合各科老师，及时解决学生在学习中出现的问题。

勇于担当“黑脸”，“好人”让他们当，“坏蛋”我自己做。

我经常与家长联系。

利用飞信QQ电话等通讯工具，单独联系和群聊相结合，及时反映学生在校的表现，要求家长积极配合教育；

倾听学生在家的表现，到校后即使做思想工作。

在这互动中，能发现很多问题。

像：

有次和家长聊天，了解到我班王某身上零花钱特别多，经常几百几百的带。

打电话问王某的家长，家长表示没有给过那么多零花钱。

再问其他学生家长，都反应王某是有很多零花钱，还有个家长提示说听说是用购买游戏卡的。

经过天的了解和调查，最后王某承认是自己偷拿父母的钱用玩游戏，这也是成绩为什么下降的原因。

学生承认错误后，改正了错误，成绩也很快就提高上了。

我利用假期进行家访。

通过家访，了解学生在家的学习动态和家庭教育的得失。

鼓励学生和家长要有耐心和信心。

家访使家长和学生都很高兴，认为老师很重视他，提高了学习的动力和信心。

像我班李某，期末考完后，没有达到自己的预期目标，回家哭的天昏地暗，严重的影响了自己自信心，我到家里给做了思想工作，重拾信心，这次考试达到了自己的预期目标。

很高兴。

还有崔某，家长说这孩子小时候身体特别弱，动不动就感冒，一家人都小心翼翼的养护着，所以自己也有这种心理。

成绩就一直不高。

家长很着急，学生也很努力。

我不断鼓励家长要不放弃有信心，相信学生会有一天长大的。

这次考试是进入初中一第一次考进了班级前名，年纪进步了名。

学生和家长都很高兴。

根据毛主席教导我们放手发动群众的理论放手发动学生。

在班级日常管理，学校大型活动中，只要学生能自己解决的，我坚决不插手。

像单主任发的“军规条”中讲的一样----解放自己，充分发挥学生的主观能动性。

像秋季趣味运动会，我班拿了全年级总分第一名，从报名到运动会结束，全是学生们自己操作的，所以我说这次运动会的成绩是全班集体智慧的结晶。

像百米画长卷，校园化月等活动，我都是把通知下发下去，让学生自己去参与。

我给他们的目标是拿了第十二名就算完成任务，重在参与，不重结果重过程。

没有压力，轻松参与，成绩也都很不错。

我在学生的日常教育中本着夸大有点，缩小缺点的原则。

学会装聋作哑，能放就放，敲震虎，鼓励为主。

本人长的本就不好看，我一“打雷”，同学们心中就“地震”，我要一下雨，同学们心中就得“泥石流”。

为了保护学生弱小的心灵不受蹂躏，更为了保护我自己，就经常干打雷不下雨。

我还充分运用教育理论和心理学的有关知识。

采取心理攻势，解决思想困惑，适应学生的发展要求。

偶尔也卖弄卖弄，说自己会学过心理学，会《易经》，能掐会算。

有那么一两次我成功了，学生就佩服了，也就轻易不敢违纪了。

在本学期中，按照学校的总体规划，我们劳动小组下定决心，将继续努力，建设好班级化，争取会考胜利！

最后用一句话总结我的发言，以资鼓励：

“革命尚未成功，同志仍需努力”。

整理范文，仅供参考

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