统编版高考文言文阅读专题练习及详细答案Word下载.docx

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窦将军椒房之亲／不修礼德／而专权骄恣／危亡之祸可翘足而待／愿明府一心／王室勿与交通

（2）下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）

“博士”是汉代官职，官属祭酒，主教育。

掌教育弟子，国有疑问，掌承问对。

“五经”指的是《诗》《书》《易》《礼》《春秋》，是我国古代儒家的主要经典。

“孝廉”是汉武帝时设立的察举考试的一种科目，是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。

崩，指帝王或王室成员之死。

古代中国不同阶层的人去世的说法不同，除“崩”以外，还有“卒”“不禄”“薨”等。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

李邰通晓“五经”，擅长占卜之术。

李邰根据夏夜天上星星的移动推算出，在他负责的馆舍里住宿的两个人，就是朝廷派来找自己的人。

李邰审时度势，机智应变。

李邰劝太守远离专权骄横的窦宪，建议未被采纳后又自请同行送贺礼，故意延误行程，使太守免遭免官之难。

李邰吏能卓著，有忠义气节。

元初四年，李郃代替袁敞做司空，多次陈述政事得失，有忠臣的气节，但因受人请托的事被罢免了官职。

李邰行事功成不居，淡泊名利。

李邰暗中筹谋拥立顺帝，因孙程等人事先成功而功名不显，后经翟酺上书被封为涉都侯，辞让不受。

（4）分别把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。

①二君发京师时，宁知朝廷遣二使邪?

②凡交通宪者，皆为免官，唯汉中太守不豫焉。

【答案】

（1）C

（2）D

（3）A

（4）①你们两位从京师出发时，难道知道朝廷派了两位使者吗？

②凡是与窦宪在交往的人，都被罢免官职，只有汉中太守没有参与这件事。

【解析】【分析】

（1）本题中，“窦将军椒房之亲／不修礼德／而专权骄恣／危亡之祸可翘足而待／愿明府一心王室／勿与交通”，意思是“窦将军是皇后的弟弟，（他）不注意礼仪和品德，却专擅权力，骄傲放肆，（他的）危亡之祸很快就要到了，希望您一心效忠王室，不要与（他）交往”。

“骄恣”是“骄傲放肆”之意，应紧跟“专权”后，排除A、B两项。

根据该句句意可知，“愿明府一心王室”意思为“希望您一心效忠王室”，可知“王室”做句子的宾语，应在“室”后断开，排除D项。

故选C。

（2）D项，“王室成员之死”说法错误,“崩”指的是古代帝王或王后的死。

故选D。

（3）A项，“李邰根据夏夜天上星星的移动推算出，在他负责的馆舍里住宿的两个人，就是朝廷派来找自己的人”错误，根据原文“和帝即位，分遣使者，皆微服单行，各至州县，观采风谣”可知，这两位使者是朝廷派出“观采风谣”的。

故选A。

（4）本题，①中“发”，出发；

“发京师”，从京师出发，省略句，状语后置句；

“宁知……耶”，难道知道……吗；

“遣”，派遣。

②中“交通”，交往，往来；

“为”，被；

“唯”，只有；

“豫”，参与。

故答案为：

⑴C；

⑵D；

⑶A；

⑷①你们两位从京师出发时，难道知道朝廷派了两位使者吗？

②凡是与窦宪在交往的人，都被罢免官职，只有汉中太守没有参与这件事。

【点评】

（1）本题考查文言文断句的能力。

文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。

本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。

（2）本题考查文化常识的理解识记能力。

文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。

（3）本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。

此类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意。

然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。

（4）此题考查文言文翻译的能力。

文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：

实词中的通假字、一词多义、词类活用等。

翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。

【参考译文】

李邰字孟节，是汉中南郑人。

（他的）父亲李颉，以儒学著称，官做到博士。

李郃继承父业，在太学游学，通晓“五经”。

（李郃）擅长《河图》《洛书》、风角和占星术，外表质朴，没人知道他。

县府召他做幕门候吏。

和帝即位后，分派使者，都穿平民服装单独巡行，（他们）各自到州县，采集关于风土民情的歌谣。

有两个使者应该到益州，（他们）到李郃的馆舍投宿。

当时正是夏天晚上，在外乘凉，李郃便抬起头看天，问道：

“你们两位从京师出发时，难道知道朝廷派了两位使者吗?

”两个人默不作声，惊讶地互相看了看，说：

“没有听说过。

”问（他）是怎么知道的。

李郃指着星星告诉他们：

“有两个使者的星移向益州分野，所以可以知道这件事。

”三年以后，使者中有一个人担任汉中太守，而李郃还在做小吏，太守看重他德不显露，召（他）做户曹史。

当时大将军窦宪娶妻，全国的郡国都送礼庆贺，郡守也派了使者前往。

李郃进谏道：

“窦将军是皇后的弟弟，（他）不注意礼仪和品德，却专擅权力，骄傲放肆，（他的）危亡之祸很快就要到了，希望您一心效忠王室，不要与（他）交往。

”太守坚持派人前去，李郃不能阻止，就请求让自己同行，（太守）同意了。

李郃于是在沿途故意滞留不前，来等待事情变化。

（李郃）走到扶风，而窦宪到封国自杀，（他的）党羽全部被杀，凡是与窦宪有交往的人，都被罢免官职，只有汉中太守没有参与这件事。

李郃在这一年中被推举为孝廉，五次升迁做了尚书令，又被授予太常一职。

元初四年，（李郃）代替袁敞做司空，多次陈述政事得失，有忠臣的气节。

（李郃）担任司空四年，因受人请托的事被免官。

安帝去世后，北乡侯即位，（李郃）又担任司徒。

等到北乡侯生病，李郃暗中与少府河南人陶范、步兵校尉赵直商议立顺帝，正逢孙程等人事先成功，所以李郃的功劳不显著。

第二年，（李郃）因为官吏和百姓患病，仍有灾异，被（皇帝）策免。

将作大匠瞿酺上书说李郃“暗中筹划立君大计，目的是安定社稷”，于是（皇帝）才记下（李邰）暗中筹谋的功劳，封李郃为涉都侯，李郃辞让不肯接受。

（李郃）八十多岁时，在家中去世。

（他的）门生上党人冯胄独自制了丧服，内心哀悼了三年，当时的人认为很奇怪。

2．阅读下面的文字，完成下列问题。

十六年，秦复与赵数击齐，齐人患之，苏厉为齐遗赵王书曰：

臣闻古之贤君，其德行非布于海内也，教顺非洽于民人也，祭祀时享非数常于鬼神也。

甘露降，时雨至，年谷丰孰，民不疾疫，众人善之，然而贤主图之。

今足下之贤行功力，非数加于秦也；

怨毒积怒，非素深于齐也。

秦赵与国，以强征兵于韩，秦诚爱赵乎？

其实憎齐乎？

物之甚者，贤主察之。

秦非爱赵而憎齐也，欲亡韩而吞二周，故以齐啖天下。

恐事之不合，故出兵以劫魏、赵。

恐天下畏己也，故出质以为信。

恐天下亟反也，故征兵于韩以威之。

声以德与国，实而伐空韩，臣以秦计为必出于此。

夫物固有势异而患同者，楚久伐而中山亡，今齐久伐而韩必亡。

破齐，王与六国分其利也。

亡韩，秦独擅之。

收二周，西取祭器，秦独私之。

赋田计功，王之获利孰与秦多？

……且齐之所以伐者，以事王也；

天下属行，以谋王也。

燕秦之约成而兵出有日矣。

五国三分王之地，齐倍五国之约而殉王之患，西兵以禁强秦，秦废帝请服，反高平、根柔于魏，反先俞于赵，齐之事王，宜为上佼，而今乃抵罪，臣恐天下后事王者之不敢自必也。

愿王孰计之也。

……于是赵乃辍，谢秦不击齐。

王与燕王遇。

廉颇将，攻齐昔阳，取之。

（1）下列对加下划线词语的解释，错误的一项是（ 

）

秦复与赵数击齐 

屡次 

苏厉为齐遗赵王书曰 

遗留

其德行非布于海内也 

中国 

教顺非洽于民人也 

普遍

（2）下列对加下划线词语的解释，错误的一项是（ 

年谷丰孰 

通“熟” 

民不疾疫 

生病 

众人善之 

善待 

然而贤主图之 

谋划

（3）下列对加下划线词语的解释，错误的一项是（ 

令足下之贤行功力 

您 

非素深于齐也 

向来

秦诚爱赵乎 

诚实 

其实憎齐乎 

它实际

（4）下列对加下划线词语的解释，错误的一项是（ 

欲亡韩而吞二周 

使……灭亡 

故以齐啖天下 

吃，引申为“拿利益引诱”

故出兵以劫魏、赵 

掠夺 

秦独私之 

占有

（5）下列对加下划线词语的解释，错误的一项是（ 

赋田计功 

授给 

齐倍五国之约而殉王之患 

背离

反先俞于赵 

反对 

臣恐天下后事王者之不敢自必也 

坚决

【答案】

（1）B

（2）C

（3）C

（4）C

（5）C

（1）B项中“遗”是动词，读作wè

i，后接宾语“赵王书”译为送交，交给。

句意为“苏厉为齐国写信给赵惠文王，信中说”。

故选B。

（2）C项中“善”是动词，作谓语，意动用法，认为……好。

句意为“众人都认为这好”。

（3）C项中“诚”是副词，译为果真、真的。

句意为“秦国真是爱赵国吗”。

（4）C项中“劫”是动词，译为威逼、胁迫。

句意为“所以才出兵胁迫魏国和赵国”。

（5）C项中“反”译为归还、送还。

句意为“把先俞还给赵国”。

⑴B；

⑵C；

⑶C；

⑷C；

⑸C；

（1）此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。

答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解，通则对，不通则错。

其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。

（2）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。

文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

（3）本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。

推断文言实词可以运用语境解词法。

词不离句，句不离篇。

另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。

​

（4）此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。

（5）此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。

“十六年（公元前283年），秦国又同赵国几次进攻齐国，齐国人非常忧虑。

苏厉为齐国写信给赵惠文王，信中说：

我听说古代的贤君，他的德行并非遍布于海内各地，教化也并非普及到所有的百姓，四时祭祀的供品也不是经常让祖先享用。

可是甘露普降，下雨及时，五谷丰收，百姓不生疫病，众人都对此赞颂，然而贤主却要谋划天下。

如今您的贤德和功力，并非经常施之于秦国；

积蓄的怨恨和怒气，也并非平素就对齐国特别深。

秦赵两国联合，强使韩国出兵，秦国真是爱赵国吗？

它确实恨齐国吗？

事情如果过分，贤主就应该认真观察。

秦国并非爱赵并且恨齐，而是想要灭亡韩国并且吞并东、西二周，故意以齐国为诱饵吸引天下。

唯恐事情不能成功，所以才出兵胁迫魏国和赵国。

又恐怕天下各国惧怕它，所以派出人质以便得到信任。

还恐怕天下各国很快要反对它，所以在韩国征兵以示威胁。

表面上说是对盟国有好处，实际上是要征讨空虚的韩国，我认为秦国的计谋一定是从这方面考虑的。

事情本来就有形势不同而祸患是一样的，楚国长期受到攻代而中山国却灭亡了，如今齐国长期被攻伐而韩国必定该灭亡了。

攻破齐国，大王您和六国共分其利。

灭亡了韩国，秦国就单独占有它。

占领二周，往西可以得到天子祭祀用的礼器，秦国独吞私占。

授给田地要计算功利，大王您得到的利益同秦国比谁多？

……况且齐国所以被攻伐，就是由于它侍奉了大王；

各国军队集结在一起，就是为了加祸于大王。

燕、秦两国的盟约一订立，出兵的日子就不远了。

五国想把赵国土地一分为三，齐国背弃了五国盟约而为解除赵国之祸牺牲自己，向西进兵抑制强秦，使秦国废除帝号请求屈服，把高平、根柔还给魏国，把先俞还给赵国。

齐国侍奉大王，应该说是最上等的交情了，如今却让齐国服罪，我担心以后侍奉大王的国家不敢那么坚决了。

希望大王仔细考虑。

……于是赵国就停止进兵，谢绝秦国，不再进攻齐国。

惠文王与燕王相会。

廉颇领兵，进攻齐国的昔阳，把它攻下了。

3．阅读下面的文字，完成下面小题。

李光弼，营州柳城人。

父楷洛本契丹酋长武后时入朝累官左羽林大将军封蓟郡公吐蕃寇河源楷洛率精兵击走之师还卒于道赠营州都督谥曰忠烈。

光弼严毅沉果，有大略，幼善骑射。

起家左卫亲府左郎将，累迁左清道率，兼安北都护。

俄袭父封。

以破吐蕃、吐谷浑功，进云麾将军。

朔方节度使安思顺表为副，爱其材，欲以子妻之。

安禄山反，郭子仪荐其能，诏摄御史大夫，持节河东节度副大使，兼云中太守。

光弼以朔方兵五千出土门，东救常山，次真定，常山团练子弟执贼将安思义降。

郡为战区，胔资注蔽野，光弼酹而哭之，出为贼幽闭者，厚恤其家。

渣关失守，玄宗幸蜀，人心惊骇。

肃宗理兵干灵武，授光弼户部尚书，兼太原尹、北京留守。

光弼以景城、河间兵五千入太原。

前此，节度使王承业军政不修，侍御史崔众主兵太原，侮易承业，光弼闻之素不平。

至是，诏众以兵付光弼。

众素狂易，见光弼长揖，不即付兵，光弼怒，收系之。

会使者至，拜众御史中丞。

光弼曰：

“众有罪，已前系，今但斩侍御史。

若使者宣诏。

亦斩中圣。

”使者内诏不敢出，乃斩众以徇，威震三军。

至德二载，思明、希德将兵十万攻光弼，时锐兵悉赴朔方，而麾下卒不满万。

众议培城以守，光弼曰：

“城环四十里，贼至治之，徒疲吾人.”乃彻民屋为摞石车，车二百人挽之。

石所及辄数十人死，贼伤十二。

思明为飞楼车，障以木幔，筑土山临城，光弼遣人穴地颓之。

思明宴城下，倡优居台上新指天子，光弼遣人隧地禽之。

思明大骇，徙牙帐远去，军中皆视地后行。

又潜沟营地，将沉其军，乃阳约降。

至期，遣裨校出，若送款者，思明大悦。

俄而贼数千没于堑，城上鼓噪，突骑出乘之俘斩万计。

思明畏败，乃去，留希德攻太原。

光弼出敢死士搏贼，斩首七万级，希德委资粮遁走。

初，贼至，光弼设公幄城隅以止息，经府门不顾。

困解，阅三昔乃归私寝。

后与九节度围安庆绪于相州，大战邺西，败之。

光弼与诸将议：

“思明勒兵魏州，欲以怠我，不如起军逼之，彼惩嘉山之败，不放轻出，则庆绪可禽。

”观军容使鱼朝恩固谓不可。

既而思明来援，光弼拒贼，战尤力，杀略大当。

诸将惊溃，各引归，所在剽掠，独光弼整众还太原。

帝贷诸将罪，以光弼兼幽州大都督府长史。

未几，为天下兵马副元帅。

（节选自《新唐书·

李光弼传》）

（注）胔：

腐烂的尸体。

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ 

父楷洛/本契丹酋长/武后时入朝累官/左羽林大将军封蓟郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵击走之/师还/卒于道/赠营州都督/谥日忠烈/

父楷洛本契丹酋长/武后时入朝/累官左羽林大将军/封蓟郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵击/走之师/还卒于道/赠营州都督/谥曰忠烈/

父楷洛本契丹酋长/武后时人朝累官/左羽林大将军/封蓟郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵击/走之/师还/卒于道/赠营州都督/谥曰忠烈/

父楷洛/本契丹酋长/武后时入朝/累官左羽林大将军/封蓟郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵击走之/师还/卒于道/赠营州都督/谥曰忠烈/

（2）下列对句子中划线词语的意义和用法，解说不正确的一项是（ 

爱其材，欲以子妻之 

材：

通“才”，才华。

妻：

用作动词，给……做妻子。

使者内诏不敢出，乃斩众以徇 

内：

通“纳”，收纳。

众：

作状语，当众。

光弼遣人穴地颓之 

穴：

用作动词，挖洞穴。

颓：

使动用法，使……倒塌。

将沉其军，乃阳约降 

沉：

使动用法，使……沉陷。

阳：

假装，表面上。

（3）对下列句子中划线的词，解释不正确的一项是（ 

俄袭父封 

俄：

过了不久 

玄宗幸蜀 

幸：

皇帝亲临

贼伤十二 

十二：

十分之二 

帝贷诸将罪 

贷：

严惩

（4）下列句子的句式与其他三句不一样的一项是（ 

出为贼幽闭者 

肃宗理兵于灵武 

障以木幔 

光弼设公幄城隅以止息

（5）下列对文中划线词语的相关内容的解说，正确的一项是（ 

累迁，指多次升迁，连续升迁，迁，指官职变动，后文的进、摄、兼、拜等皆是此意。

长揖：

古代汉族的交际礼仪风俗，见面时拱手自上而至极下，大多数用于晚辈对长辈。

年号：

从秦始皇开始历代帝王用以纪年的名号，词意吉瑞隽永，如建隆、永平、至德。

牙帐：

古代官署的大门上有猛兽利牙的图案，所以称官署为牙，牙帐指将帅所居营帐.

（6）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 

李光弼少善骑射，有谋略。

他得到朔方节度使安思顺和当朝重臣郭子仪的赏识，后曾担任户部尚书、天下兵马副元帅。

李光弼能征善战。

至德二年，史思明等人前来攻城。

此时敌众我寡，李光弼力排众议，灵活地运用战术，击退了敌人。

李光弼为国钉敌，忘我无私。

在叛军围城之时，他就算经过自己家口也不看一眼；

在围困解除后，过了三晚才回家。

李光弼领兵有方。

相州一城，战况惨烈。

敌人一路劫掠，只有李光弼带领部队拼力抗战，最后整治军队回到了太原。

（7）把文中画横线的句子翻译成现代汉语，

①光弼以朔方兵五千出土门，东救常山，次真定，常山团练子弟执贼将安思义降。

②侍御史崔众主兵太原，侮易承业，光弼闻之素不平。

③思明勒兵魏州，欲以怠我，不如起军逼之，彼惩嘉山之败，不敢轻出，则庆绪可禽。

【答案】

（1）D

（2）B

（3）D

（4）A

（5）D

（6）D

（7）①李光弼率朔方军队五千人从土门出兵，向东援救常山，驻扎在真定，常山团练兵抓住叛军将领安思义归降。

②侍御史崔众主持太原军务，崔众经常欺凌、轻慢王承业，李光弱听说这件事，向来为此不平。

③史思明陈兵于魏州，是想让我军懈怠，我们不如起军逼近他。

他忌惮于嘉山之败，不敢轻意出兵，那么安庆绪就可擒获了。

（1）“累官左羽林大将军”的意思是“多次升官至左朝林将军”，所以中间不能断开，“累”前断句，排除选项AC，“楷洛率精兵击走之”的意思是“李楷洛率精兵打跑了入侵的吐蕃人”，所以中间不能断开，“之”后断句，“师还”的意思为“班师回来的路上”，中间不能断开，“还”后断句，排除选项B，故选D。

句子翻译：

他的父亲李楷洛曾是契丹的酋长。

在武则天做皇后时，李楷洛入朝为官，多次升官至左朝林将军，封为蓟郡公。

吐蕃入侵河源，李楷洛率精兵打跑了入侵的吐蕃人，班师回来的路上，去世了。

皇帝追赠了他营州都督，谥号为忠烈。

（2）B项，“众：

作状语，当众”错误，应该为“众：

人名，指崔众”。

B错误。

（3）D项，“贷：

严惩”错误，应该为“贷：

宽恕”。

成语有“严惩不贷”。

D错误。

（4）A项，被动句，“为”表被动，句子意思为：

释放那些被叛军关押的人。

B项，状语后置句，正常语序为“肃宗于灵武理兵”，句子翻译：

肃宗在灵武统领军队。

C项，状语后置句，正常语序为“以木幔障”，句子翻译：

用木板遮挡。

D项，状语后置句，正常语序为“光弼（于）城隅设公幄以止息”，句子翻译：

李光弼在城中一角安置营帐来休息。

（5）A项，“摄、兼、拜等皆是此意”错误，摄、兼、拜都不表官职变动，摄，代理。

兼，兼任。

拜，授予。

B项，“大多数用于晚辈对长辈”错误，长揖，上古时开始流行，不分长幼尊卑都可用，但多数用于平辈之间。

C项，“年号：

从秦始皇开始历代帝王用以纪年的名号”错误，年号：

汉武帝时首创。

D项，正确。

（6）D项，“敌人一路劫掠”错误，由原文“诸将惊溃，各引归，所在剽掠，独光弼整众还太原”可知，劫掠的是溃逃的其他官兵，而不是“敌人”。

（7）赋分点：

①东：

向东。

次：

驻扎。

执：

抓住。

②主：

主持。

侮易：

经常欺凌、轻慢。

素：

向来。

③勒兵：

陈兵。

怠：

懈怠。

惩：

忌惮。

禽：

擒获。

⑴D；

⑵B；

⑶D；

⑷A；

⑸D；

⑹D；

⑺①李光弼率朔方军队五千人从土门出兵，向东援救常山，驻扎