体育教师职称考试试题大全试题.docx

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体育教师职称考试试题大全试题

体育教师职称考试复习题

一、名词解释：

1、体育与健康课程：

2、健康：

3、新兴运动类项目：

4、运动量：

5、体格：

6、体能（体适能）：

7、水平目标：

8、运动负荷：

9、终身体育:

10、运动技能：

11．体育教学：

12．身体素质：

13．完整法：

14、体育与健康课堂常规：

15、课堂常规：

16、社会适应：

17、体育：

18.运动表象:

19.有氧耐力：

20、体育教学模式：

21、快乐三要素：

22、生物年龄：

23、运动指数：

24、诱导性练习：

25、运动训练：

27、练习轨迹：

28、体质

29、需氧量：

31、体育方法：

32、速度：

33、力量：

34、耐力：

35、灵敏：

36.身体健康：

二、填空题

1.跨栏跑的过栏技术，起跨腿是（）摆动腿是（）。

2、评价一个人的健康状况要从（）和（）等三个方面去评价。

3、运动参与是指学生主动参与体育活动的（）与（）。

4、肌肉工作时的直接能源是（），它贮存在（）中，以（）为最多。

5、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。

（）起着（）的作用，（）是运动的（）,（）是运动的（）。

6、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由   （）  的生理机制决定的。

7、竞技健美操比赛的项目有：

（）、（）、（）、（）、（）

8、由一列横队变成二列横队时，应先（）报数。

9、耐久跑中的途中跑，要求（）与（）相配合。

以（）为主，以（）为辅，呼吸（）。

10、三级跳远由（），沿（）向前的（）跳跃组成。

（）

11、体育锻炼的六项原则：

（）、（）、（）、（）、（）、（）。

12、篮球场地的长为（），宽为（），3分线半径（）米；排球场地的长为（）宽为（）。

13、现任国际奥委会主席（）。

14、马拉松全长（）。

15、现代奥运会于（）年由法国教育家（）发起成立。

第二任国际奥委会主席

16、人体所需营养素主要有（）、（）、（）、（）、（）和（）。

17．高中体育与健康课程规定：

学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得（）个学分。

高中三年中，学生修满（）个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。

其中（）和（）为必修必选内容。

18．中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为（）和（），根据每次课的任务可分为（）、（）和　（）。

19．某学校高二年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行（）场比赛,共有（）轮。

轮数=（）场数=（）。

20．新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是（）目标、（）目标、（）目标（）目标、（）目标　　。

21．学校体育的功能是指（）_。

22．学校体育目标的结构由（）、（）和（）方面组成。

23．体育教学内容是反映为了达到（）而选用的（）和（）的体系。

24．现代教学手段在体育教学中常用方法主要有（）和（）两种。

25．发展体能的原则一般有（）、（）、（）、（）等。

26．体育教学中学练法包括（）、（）和（）。

27．课堂常规一般包括（）、（）和（）三个部分。

28．学校组织校内田径运动会，一般可由（），（），（），（）（）（）六个主要过程组成。

29．教师示范一般可分为（）（）（）（）

30．学校体育教学计划可分为（）计划、（）计划、（）计划、（）计划

31、课时计划也称教案，它是根据（）、（）计划安排并结合学生和场地器材的实际情况编写的。

33、武术运动是手型有（） ；步型有（）、（）、（）、（）、（）。

手法：

（）

34、人们通常把身体素质分为（）、（）、（）、（）、（）等五大素质。

35、垒球握法：

用（）指、（）指、（）指和（）指握住球，小指弯曲抵在（），（）。

36．发展学生投掷能力的练习有（）、（）、（）、（）等多种方法

37．体育教材中有（）族、（）族、（）族等几种民族舞蹈。

38．在《学生体质健康标准》中，小学五、六年级的必测项目为（）、（）、（）三项。

39．单杠的单挂膝摆动上的保护与帮助方法是（），（）。

40．科学锻炼要遵循下列原则：

（1）（）；

（2）（）；（3）（）；（4）（）；（5）（）（6）（）。

41、排球正面双手垫球，要做到（）（）（）（）（）（）。

42、对体育教师的专业素质评价应包括：

（）、（）、（） 。

44．急行跳远的教学重点应放在（）和（）的结合上。

45．篮球运动是由（）、（）、（）等人体基本活动组成的（）体育活动。

 46、国家颁布的学生体质健康标准中规定，小学三、四年级测试项目包括（）、（）、（）、 （）。

 47、一节体育课的结构一般分为（、、、）四个部分，其中（）部分是课的（）和（），时间安排不应少于全课的（）。

 48、武术的内容极其丰富，一般分为（）、（）、（）、（）、（）等五个类型。

 49、“向右转走”（）落在（）上，（）落在（）上。

 50、跑，不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：

（）、（）、（）、（）。

51、排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按（）针方向轮转至（） 一个位置。

 53、1—6年级，在（）要让学生（）参加体育活动的（） 。

54、小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系，他们是（）、（）、（）。

57、《学生体质健康标准》必测项目有（）（）（）或（）。

58、《学生体质健康标准》是促进学生（）、激励学生积极进行（）的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。

59、体育与健康课程学习成绩评定内容有：

（）、（）、（）、（）。

60、在一个相对集中的时期内，对（）进行（）或（）的（）称之为（）。

65、20XX年北京奥运会乒乓球女子比赛将有（）和（）两个比赛项目。

66、《学生体质健康标准》要求从（）、（）和（）三个方面综合评定学生的体质健康状况。

67、在初中体育课教学中（）、（）、（）和（）都属于体操教学。

68、跳高的技术是由（）、（）、（）和（）四个紧密联系的阶段组成。

69、接力跑的传接棒方式有（）、（）和（）前面两种是常用的

70、体育锻炼前后要做（）活动和（）活动。

71、培养体育能力的教学模式程序为（）、（）、（）、（）、（）。

72、根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的（）是（）的。

其中（）发育（）；（）发育（）。

73、课程评价包括（）、（）和（）三方面的评价。

74、课程内容资源开发包括（）改造、（）的引用和（）的开发。

75、人体能量的直接来源于（）、（）和（）。

76．体育与健康新课程，将根据三维健康观（）（）（）和（）的特点，将课程学习内容划分为（）、（）、（）、（）、（）五个学习领域。

生物、心理、社会三维体育观

77．新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于（）（）（）（）（）

78、《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为（）、（）、（）三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中（） （）（）为必测项目，选测项目为 3项。

79．一个标准田径场，应由（）和（）组成，跑道全长应为（）米；半径为（）米；分道最小为（）米，最大为（）米。

80．国际田径协会联合会规定，从 （）年 （）月 1（） 日起，除标枪（）外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为（） 度。

铅球和链球投掷圈内沿直径应为 （） 米铁饼（）米。

81．排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为（），对方以每局的（）比分和（）的比局获胜。

82、篮球进攻战术基础配合可采用（）、（）、（）、（）和（）。

83、体育课的运动负荷包括（）和（）两种。

84、练习密度是指一堂课中，学生（）与（）的比例。

85、体育课的分组教学，一般分为（）和（）两种形式。

86、跑的速度取决于（）和（），增加步频的方法有（）、（）等。

牵引跑原地快慢交替摆臂

87、足球运动主要用（）（）（）（）等部位来支配、控制球的一项运动。

88、在跳远教学中，一般采用以（）为主，分解与完整教学相结合的方法，教学重点是（）技术。

89、排球运动基本技术包括（）、（）、（）、（）和（）

90、足球踢球正确与否，主要取决于（）击球的部位）、（）（摆腿的方向）、（）（摆腿的幅度和速度）。

92、投掷项目的完整技术都是由（）、（）、（）和（）四部分组成。

93、跨栏跑的技术可以分为：

（）、（）（即过栏技术）、（）和（），跨栏跑过栏技术包括（）、（）和（）

94、体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。

小学体育课的类型一般分为（）与（）。

95、急行跳远的空中姿势有（）跳远、（）跳远、（）跳远三种。

96、20XX年北京奥运会主题是“（）”，理念是“（）（）（）”。

口号、格言：

（）、（）、（）  精神：

（）（）（）和（）

97、健康是指（）、（）和（）三方面都良好的状态。

98、体能要素包括与（）体能要素和与（）有关的体能要素。

99、健康的“四大基石”具体化为以下四个方面（）、经常（）、（）、（）。

100、体育与健康课程学习的评定应采用（）与（）相结合的方法进行。

101、根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为（）、（）、（）三个部分。

102.原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的（）有很大的不同，前者的指导思想是（），而后者则以（）。

103.制订运动处方时需充分考虑运动的（），（）和（）三个要素，使体育锻炼更加有针对性和时效性。

104、体育与健康课程标准的基本理念是坚持（）的指导思想。

105、学校体育是终身体育的基础，（），（）与（）是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。

106、课程评价是促进（）和（）的重要手段。

学生评价是学校教育评价的核心

107、《标准》根据（）的指导思想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了（）、（）的课程目标体系。

课程目标领域目标水平目标

108、《标准》以（）来统领教学内容和教学方法的选择。

各地、各校和教师可以选择多种不同的内容、采用多种不同的形式和方法去达成（）。

109、在实施《标准》时，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对（）和（）这两个新的学习领域的研究，以促进课程目标的实施。

110、《标准》所要求的教师教学评价，是指对教师（）和（）两方面的综合评价。

111、体育与健康课程标准按（）将教学内容设计为（）教材、（）教材、（）教材、（）教材四类教材层次。

112、体育与健康课程价值主要表现在（） 、（）、（）、（）四个方面。

113、体育与健康教