中考专题复习两次工业革命教案文档格式.docx

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18世纪60年代

19世纪70年代

完成时间

19世纪上半期（1840年前后）

19世纪末20世纪初

主要标志

瓦特改良蒸汽机

电力和内燃机的广泛应用

领先国家

英国

美国、德国

进入时代

蒸汽时代

电气时代

重要发明及发明家

珍妮机：

哈格里夫斯英国

蒸汽机：

瓦特英国

轮船：

富尔顿美国

火车：

史蒂芬孙英国1825年

电灯：

爱迪生美国1879年

汽车：

卡尔·

本茨德国1885年

飞机：

莱特兄弟美国1903年

新兴

工业部门

棉纺织业、机器制造业、

电力、钢铁工业、化学工业、通信业

动力和能源

瓦特改良的蒸汽机；

煤炭

发电机、电动机和内燃机；

电力石油

特点

1.许多技术发明都源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合

2.第一次工业革命首先发生在英国，重要的新机器和新生产方法是在英国发明的，其他国家工业发展相对缓慢。

1、自然科学和生产技术结合，使科学技术成为生产力发展的直接动力

2、第二次工业革命几乎在几个先进国家同时发生，处于领先地位的是美国和德国。

3、在一些后起的国家两次工业革命同时进行，能充分利用其成果，加快经济的发展。

影响

1、工业革命创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化，2、工业革命以后，资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成西方先进、东方落后的局面。

3人类进入蒸汽时代

1、经济上，科技使人类进入电气时代资本主义国家的生产力突飞猛进，但各国发展不平衡；

2、政治上，垄断组织出现，资本主义向帝国主义过渡；

3、外交（国际关系）上，资本主义政治经济发展不平衡，争霸斗争愈演愈裂，矛盾激化，最终导致一战的爆发

对中国带来的严重影响

欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

帝国主义瓜分中国，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

思考、启示

1、科学技术已成为第一生产力，也是经济发展的决定性因素；

2、劳动者素质的提高，生产工具的改进，劳动对象的扩展，都要依靠科学技术，同时又促进了生产力的发展；

3、一种新的制度的确立和巩固，最终取决于生产力的发展。

4、我们要大力实施科教兴国战略和人才强国战略，不断发展生产力，大力进行改革、发展经济建设从根本上巩固和发展社会主义制度，加快现代化建设步伐。

2、重点提示：

（1）.珍妮机成为真正近代意义上的机器，使人类直接参加劳动的“手”被解放出来，完成了人类在物质生产领域中的一次巨大飞跃。

（2）.蒸汽机的发明和应用，使人类第一次完成了在生产劳动中普遍以“热”力代替人的体力的革命性飞跃。

它的发明和普遍应用，彻底改变了人类生产和生活的面貌，开创了一个崭新的时代——“蒸汽时代”。

（3）.1825年，“旅行者号”蒸汽机车试行成功。

蒸汽机在交通运输业中的应用，使人类迈入“火车时代”，迅速地扩大了人类活动范围。

（4）.第二次工业革命是划分两个不同时代的革命：

从经济角度看，它使人类从“蒸汽时代”进入“电气时代”。

从政治角度看，资本主义进入垄断资本主义时代（也即帝国主义时代）。

从文化角度看，西方国家开始逐步走上工业化、城市化和现代化的道路。

（5）.在工业革命影响下，19世纪出现的进步潮流。

（1）资产阶级革命和改革。

如：

美国内战、俄国1861年改革和日本明治维新。

（2）国际工人运动和社会主义运动。

巴黎公社的成立。

（三）、知识巩固：

刚才我们简单复习了两次工业革命的一些知识点。

有同学说历史就是死记硬背，感觉离我们特别遥远，其实不然，历史知识和生活是很紧密的，比如两次工业革命，实际上就生活在我们身边。

下面我请同学们说说在日常生活中哪些是工业革命的成果呢？

家用电器、电脑、汽车……

同学们列举了那么多的成果，而这些成果的确就生活在我们周围，所以工业革命和我们生活确实是息息相关的。

（四）、总结：

这节课我们进行了两次工业革命的专题复习，对两次工业革命相关的历史知识通过列表格进行了系统的整理和归纳。

使我们认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。

学习科学家刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力的伟大精神，我们从小也要养成学科学、爱科学的良好习惯。

最后我们做一套练习题巩固本节历史知识。

阅读下列材料：

材料一依我看，科学技术是第一生产力。

……从长远看，要注意教育和科学技术。

……我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。

——邓小平《科学技术是第一生产力》

材料二二次世界大战以后，……科学技术日益渗透于经济发展和社会生活各个领域，成为推动现代生产力发展的最活跃的因素，并且归根结底是现代社会进步的决定性力量。

现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争——江泽民《用现代科学技知识武装起来》

回答：

（1）材料一、二的共识是什么?

（2）你怎样看待国际间的竞争?

（3）通过前面内容的学习，请结合现实，从国家和学生个人两个方面谈谈我们应该如何应对新的科技革命？

参考思路

（1）科学技术是推动社会进步的根本动力

（2）国际竞争实际上是综合国力的竞争，其关键是科学技术的竞争，而这又往往取决于教育与人才的竞争。

（3）从国家来讲：

①坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。

②大力发展科技文教事业，实施科教兴国战略。

　③重视人才，尊重人才，充分发挥科技人才作用。

④建立知识创新体系，鼓励知识创新。

从学生个人来讲：

①努力学习科学文化知识，为将来从事科学研究打下坚实基础。

②从身边做起，积极投身到新的科技革命浪潮中。

专题复习——两次工业革命教案

长春市第八十五中学

兰海燕

2010.9

专题复习——中国近代化的探索

复习目标：

1、知识与能力：

（1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

（2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

（3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。

（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

2、过程与方法：

（1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。

（2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。

（3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。

3、情感态度价值观：

（1）学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。

（2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。

（3）加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。

重点与难点：

重点：

近代化的四次探索活动；

难点：

近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。

授课过程：

导课：

1840年，英国用坚船利炮打开了中国的大门，随后，列强纷至沓来，中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。

在深重的民族危机中，中国的近代化艰难起步了，中国逐步从传统社会向近代社会转型。

今天，我们就来复习第二专题——中国近代化的探索。

知识梳理：

中国近代化探索包括的主要历史事件：

洋务运动、百日维新、辛亥革命、新文化运动，让学生做到心中有数。

一、洋务运动

教师要求学生快速浏览课文“洋务运动”，完成学案上关于洋务运动的知识梳理表格。

时间

19世纪60——90年代

代表人物

中央是奕訢；

地方有曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞 

目的

维护清朝的统治

口号

“自强”；

求富”

内容

创办军事工业（列举）；

创办民用工业（列举）;

筹划海防；

培养人才。

评价

（性质）洋务运动是一场失败的封建统治自救运动。

（作用）没有使中国富强起来——消极；

但在客观上促进了中国民族资本主义的发展，对外国资本的侵略有一定抵制作用。

洋务运动是中国近代化的开端——积极。

教师小结本部分内容，强调洋务运动开启了是中国的近代化。

活动一：

思考讨论：

洋务运动为什么会失败？

学生回答后，教师强调，洋务运动失败的根本原因是没有改变封建统治制度。

二、戊戌变法

根据学案上设计的戊戌变法表格，学生采用口述的方式，自主完成。

序幕

公车上书（1895年）

时间

1898年6月——9月 

康有为、梁启超、谭嗣同等 

主要内容

政治：

经济：

文化：

军事：

。

影响

戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，推动了中国近代化的进程。

完成之后，教师找学生口述答案。

教师小结本部分内容，强调戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，是近代中国的第一次思想解放运动。

三、辛亥革命

教师将本部分知识整理学生阅读，巩固记忆。

孙中山的革命活动

1894年在檀香山创立兴中会，提出“振兴中华”的口号。

1905年在东京成立中国同盟会，以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为纲领。

1906年提出“民族”、“民权”、“民生”，即“三民主义”，成为领导革命的旗帜。

1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统。

颁布《中华民国临时约法》等一系列法令。

教师总结：

孙中山先生是中国民主革命的先行者，是20世纪走在时代前列的第一位伟人，他鞠躬尽瘁、死而后已，为中国革命耗尽了毕生的精力，他的革命功绩和精神永远为后人所牢记。

四、新文化运动

学生在浏览课文的基础上，用学案设计的关于新文化运动的相关问题，同位之间相互提问，目的是让全体学生都有参与到课堂活动中的机会。

陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊

主阵地

《新青年》北京大学

主要思潮

“民主”、“科学”

内容

提倡民主，反对专制；

提倡科学，反对愚昧；

提倡新道德，反对旧道德；

提倡新文学，反对旧文学（即四提倡四反对）。

地位

新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。

作用

它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。

课堂小结（板书）中国近代化的探索

洋务运动（地主阶级洋务派）

（学习西方的科学技术，维护清朝的封建统治）

戊戌变法（资产阶级维新派）

（学习西方的政治制度——君主立宪）

辛亥革命（资产阶级革命派）

（学习西方的政治制度——民主共和，建立资产阶级共和国）

新文化运动（激进的民主主义者）

（学习西方的思想文化——追求民主和科学）

活动三：

归纳总结试归纳中国近代化探索的特点。

学生答出个人归纳的特点，教师总结完善，中国近代化探索的特点：

1、在方法上：

向西方学习。

2、在学习层面上；

从学习西方军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，由浅入深，由表及里，层层深入。

3、中国的近代化探索经历了一个艰难曲折的历程，反映中国先进人物为挽救民族危亡前仆后继的斗争精神。

活动四：

感悟升华

学生讨论交流：

通过本节课的学习，你有什么感想或启示？

请写下来。

学生回答后，教师总结：

中国近代史是一部民族探索史，地主阶级、农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性，始终没有找到一条适合中国国情的救国之路，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。

只有共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国。

课题

3、多项式与多项式相乘

总序号

课型

授课日期

2010.

教具

教学方法

教学目标

1．能说出多项式与多项式相乘的法则，并且知道多项式乘以多项式的结果仍然是多项式.会进行多项式乘以多项式的计算及混合运算.

2．培养学生灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力.

3．培养独立思考、主动探索的习惯和初步解决问题的愿望及能力.

重点、

掌握多项式乘以多项式的法则.

难点

运用法则进行混合运算时，不要漏项.

教

学

过

程

教学内容

二次备课

（或师生活动设计）

一、复习活动.

指名学生说出单项式与多项式相乘的法则.

二、引导观察，图形演示.

1．式子p（a＋b）=pa＋pb中的p，可以是单项式，也可以是多项式.如果p=m＋n，那么p（a＋b）就成了（m＋n）（a＋b），这就是今天我们所要讲的多项式与多项式相乘的问题.（由此引出课题.）

你会计算这个式子吗?

你是怎样计算的?

（教师引导学生由繁化简，把m＋n看作一个整体，使之转化为单项式乘以多项式，即：

[（m＋n）（a＋b）=（m＋n）a＋（m＋n）b=ma＋mb＋na＋nb.]

2．你能用图形验证你算出的式子吗?

某地区在退耕还林期间，有一块原长m米、宽a米的长方形林区增长了n米，加宽了b米.请你表示这块林区现在的面积.

问题：

（1）如何表示扩大后的林区的面积?

（2）用不同的方法表示出来后的等式为什么是相等的呢?

学生得到了两种不同的表示方法,一个是（m＋n）（a＋n）米2；

另一个是（ma＋mb＋na＋nb）米2.以上的两个结果都是正确的.

3．观察这一结果的每一项与原来两个多项式各项之间的关系，能不能由原来的多项式各项之间相乘直接得到?

如果能得到，又是怎样相乘得到的?

（教师示范.）

你能用语言叙述这个式子吗?

多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.

即：

（m＋n）（a＋b）=ma＋mb＋na＋nb.

三、举例及应用.

1．例1计算：

（1）（x＋2）（x－3）；

（2）（3x－1）（2x＋1）.

解

（1）（x＋2）（x－3）＝x2－3x＋2x－6＝x2－x－6．

（2）（3x－1）（2x＋1）＝6x2＋3x－2x－1＝6x2＋x－1．

2．练习.课本第28页练习第1题的

（1）、

（2）.

3．例2计算：

（1）（x－3y）（x＋7y）；

（2）（2x＋5y）（3x－2y）.

解

（1）（x－3y）（x＋7y）＝x2＋7xy－3yx－21y2＝x2＋4xy－21y2．

（1）（2x＋5y）（3x－2y）＝6x2－4xy＋15yx－10y2＝6x2＋11xy－10y2．

例3．先化简，再求值

（3x-2y）（y-3x）－（2x-y）（3x+y），其中

解：

原式=

当

时

4．练习.课本第28页练习第1题的（3）、（4）.2

五、课堂小结

1、多项式乘法，将多项式与多项式相乘转化为单项式与多项式相乘.

2、运用法则时，要有序地逐项相乘，做到不重不漏.

3、在含有多项式乘法的混合运算时，要注意运算顺序，计算结果要化简.

七、布置作业课本28页习题6、7题

板

书

设

计

回

顾

多项式乘以多项式教案

管军权

2010.9.21