《蜗牛》幼儿园中班教案Word文件下载.docx
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有的孩子还发现蜗牛的大便是红色的，有的认为是血、有的认为是粪便，这是一个有趣的发现，可以生成一个新的话题。
2021年《蜗牛》幼儿园中班教案2
活动目标
1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。
2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
5、促进幼儿的创新思维。
教学重点、难点
教学重点：
学习画蜗牛并涂色
教学难点：
抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象
活动准备
活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等
活动过程
一、开始部分
猜谜导入：
小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?
（蜗牛）
二、基本部分
1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。
（教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：
哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢？
它的外壳是什么形状的？
它是什么颜色的？
你看到它的眼睛了吗？
长在什么地方？
它们可爱吗？
）
师：
那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗？
2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。
3、老师示范画蜗牛
老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。
蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。
4、教师和幼儿一起画蜗牛。
下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。
请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。
（绘画过程略）需要注意的地方：
涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。
三、结束部分：
蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？
好，让我们一起唱起来跳起来吧。
师生同唱：
蜗牛与黄鹂鸟。
活动延伸：
鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。
活动反思：
问题一：
观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。
原因：
在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。
解决方法：
在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。
加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。
问题二：
活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。
平时关于这方面的讲解不多
专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。
2021年《蜗牛》幼儿园中班教案3
活动目标：
1、能在已画好的图案上用各色纸绳沿轮廓绕贴，增加画面的美感。
2、喜欢制作各种纸绳造型。
活动准备：
1、教具：
已装饰好的范画，纸、胶水、已搓好的纸绳若干。
2、学具：
已画好的蜗牛人手一份，胶水人手一个，抹布每组一份，已搓好的纸绳每组一筐。
3、背景板一张。
活动过程：
一、出示范画，引起幼儿兴趣。
1、师：
在美丽的大森林里生活着许多可爱的蜗牛宝宝，你们看到过吗？
想看吗？
下面我们就一起来欣赏可爱的蜗牛宝宝吧！
2、师（出示范画）：
蜗牛宝宝可爱吗？
可爱在什么地方？
（穿着漂亮的衣服）
二、引导幼儿讨论制作方法、步骤，并示范。
1、师（出示蜗牛轮廓）：
这里有一只蜗牛宝宝也想穿上漂亮的衣服，我们请来了谁来帮助它？
（纸绳）
2、师：
我们怎么来把纸绳穿在宝宝的身上呢？
需要请谁来帮助它？
（胶水）
3、教师示范：
首先，沿黑色的轮廓线涂上胶水，胶水要多涂一些，这样纸绳才能贴的牢牢的。
涂好后把手在抹布上擦干净，再选择你喜欢的颜色的纸绳沿轮廓绕贴，边绕边用手轻轻按压，使纸绳贴牢在纸上，贴完了把多余的纸绳剪掉。
贴纸绳的时候要一圈轮廓线贴完了再贴第二圈，每一圈都要靠的紧紧的，一圈挨着一圈，这样蜗牛的背壳没有空白的地方，一直贴到整个背壳都贴满。
4、蜡笔装饰蜗牛的身体。
我们的蜗牛宝宝现在想变得更漂亮，我们还可以请谁来装扮它？
（蜡笔）师：
观察一下蜗牛的壳是什么颜色的，待会选择蜡笔颜色的时候就不要选一样的颜色，因为一样的颜色画上去会看不清楚。
可以用各种漂亮的图案、形状来装饰蜗牛宝宝的身体。
最后把它剪下来，这样蜗牛宝宝就完成了。
三、交代要求，幼儿操作，教师指导。
1、师幼一起回忆蜗牛宝宝变漂亮的过程。
我们还有许多蜗牛宝宝想穿上漂亮的衣服，请小朋友们去帮助它们穿上漂亮的衣服。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
鼓励能力强的幼儿自己制作纸绳贴画；
帮助能力差的幼儿选用纸绳的颜色。
提醒幼儿把剩余的纸绳放回筐内，保持桌面整洁。
四、评价作品，结束活动。
1、请先完成作品的幼儿将蜗牛贴于背景图上。
2、幼儿互评，你最喜欢哪只蜗牛，为什么？
延伸活动：
1、将幼儿制作的蜗牛布置在主题墙上，让幼儿欣赏、感知蜗牛的特点。
2、区角中投放蜗牛的纸样、其他动物的纸样及各色纸绳，让幼儿选择材料制作。
中班幼儿平日里的美术活动大多以蜡笔画为主，这次我选择的纸绳造型的形式比较新颖，孩子们的积极性都很强。
活动流程也比较顺畅，幼儿能够与教师进行很好的互动配合，且作品比较成功。
当然活动过程中也存在一些问题，比如：
1、示范的时候胶水涂得太少，导致纸绳没有完全贴在纸张上，热带鱼的轮廓比较模糊。
2、在前面导入部分的提问比较多，且都是自问自答，有些忽略了孩子们的回答。
2021年《蜗牛》幼儿园中班教案4
【活动目标】
1、学会倾听，感受故事的情节变化。
2、能运用完整、连贯的语言讲述故事。
3、知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】
教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等。
【活动过程】
一、日常行为导入。
“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请讨论一下，明明是接着画呢？
还是不画了？
（幼儿讨论）
小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？
请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》。
二、欣赏理解体验故事。
1、音乐起，教师有表情地讲读故事。
2、根据故事内容请幼儿回答问题：
故事的名字是什么？
小蜗牛为什么想去大森林？
在路上小蜗牛遇到了谁？
他们说了什么？
小蜗牛去没去大森林？
3、出示图片（打乱顺序）。
这几幅图就是这个故事的内容，现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？
（按照叙述的内容，请幼儿逐一将图找到，教师按顺序贴好）
4、幼儿看图讲述。
用上“森林、惊讶、微笑、决心、到达”等词语。
5、角色表演。
先请接受快，表现能力强的幼儿做示范表演。
音乐适时进入。
6、续编故事。
“小朋友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？
谁能说一说？
”
三、良好行为习惯教育。
小蜗牛下定决心不怕困难，它一定能看到了美丽的大森林，小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也会做成自己想做的事，就像刚开始老师说的明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后一定很开心，对吗？
四、活动延伸。
小蜗牛想去的地方就是美丽的大森林，可是你们知道吗？
我们这里就有美丽的大森林，看到远处的大山了吗？
有的小朋友是不是都爬上去了？
下面还有一条清清的小河，河边开满了野花。
可美了，老师这里许多山林里的相片，请小朋友来欣赏一下我们美丽的家乡吧！
附故事《小蜗牛去旅行》
小蜗牛听说远方有一片美丽的大森林，它很想去看看。
一天早上，它告别了家人，向森林的方向慢慢爬去。
路上它遇到小乌龟，高兴地说：
“咱们一起去旅行，看看大森林吧！
”小乌龟瞪大眼睛惊讶地说：
“啊？
这怎么可能，没等你爬到那就累死了。
”小蜗牛微笑着说：
“只要下定决心就一定能到达的”。
说完头也不回继续向前走去。
【教学反思】
这是本学期我组织的'
一节语言教学公开课，对课后各位听课老师的评语和自己组织的整个活动过程做个教学反思，整个活动过程各个环节衔接比较自然，幼儿接受较好，基本达到了活动要求和目标。
成功的地方是音乐的选择和适时进入非常符合故事情节。
当我讲读时，音乐先起，立刻吸引了幼儿的注意力，好像在音乐中他们能感受到小蜗牛一步一步前行的样子，仔细倾听老师讲故事，在幼儿分角色表演时，加入音乐，调动起幼儿天生自然的表现力，他们能随着节奏模仿着小蜗牛，小乌龟的样子，非常可爱。
在最后一环节活动延伸介绍家乡美景，在欣赏图片的同时也萌发幼儿爱祖国爱家乡的美好情感。
不足之处是在听老师叙述，让幼儿去找相应的图片这一环节，虽然设计的很独特，改变以前直接让幼儿看图讲述的方式，第1、4图幼儿轻松找到，但2、3图因为只是细微的变化（小乌龟听到小蜗牛说话的前后表情的不同）所以幼儿找起来有些困难导致这一环节幼儿不够活跃。
在续编故事时，往往前面幼儿说完，后面的幼儿就模仿前一幼儿，想象过于单一，老师应及时引导启发，丰富幼儿的想象力和语言表达能力。
通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的教学水平。
小百科：
蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。
一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
2021年《蜗牛》幼儿园中班教案5
1、引导幼儿有目的的观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征。
2、初步感知不同的姿态的蜗牛的画法，并大胆地表现出来。
3、初步学会欣赏作品。
活蜗牛一只，欣赏作品画6幅，每人一本绘画册，彩笔等。
一、观察活动
教师和幼儿一起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征.
老师：
蜗牛的身上有什么？
幼儿：
蜗牛的身上有圆圆的房子。
这是什么？
房子上有像旋涡一样的花纹。
小蜗牛还有什么？
有长长的脖子，有一张小嘴巴，两个小触角。
蜗牛的小眼睛在什么地方？
找不着。
蜗牛的小眼睛在它的触角上。
二、边讲故事边教幼儿画
1、天在一片绿草地上，小白兔看到了一个圆圆的房子。
2、圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹，非常漂亮。
3、小白兔蹲在那静静的看着，看着看着，咦！
从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头，头上有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴。
4、头上还有两只长长的触角，哦，原来是一只小蜗牛哇。
三、启发幼儿想象蜗牛一家
小朋友，你的家里都有哪些人？
有爸爸、妈妈、宝宝、奶奶、爷爷……
那你们再想想，小蜗牛的家里会有谁呢？
有蜗牛爸爸，蜗牛妈妈，蜗牛宝宝等。
小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢？
它们到草地上捉迷藏，爬树比赛等。
四、教学分析与反思：
这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动，绘画的主人公是幼儿非常熟悉的小动物，我们一起饲养，一起观察，还利用下雨天到户外寻找小蜗牛，在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进行活动，幼儿观察的很仔细，故幼儿画的比较好。
不足，教师在线条上引导的还不够，幼儿画的较单一，不过色彩画的还比较丰富。
2021年《蜗牛》幼儿园中班教案6
活动目的：
1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、让幼儿了解四季的不同特征。
3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。
1、轻缓的钢琴曲
2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶
3、图片：
四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景
4、字卡：
春天、夏天、秋天、冬天。
1、谜语导入：
叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）
1）、请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）
2）、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景
2、出示题目《小蜗牛走过四季》
1）、请幼儿畅谈四季的不同特征
2）、讲述故事《小蜗牛走过四季》
3）、请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》
a、个别复述
b、集体复述
c、比赛复述
4）、角色表演《小蜗牛走过四季》
3、幼儿讨论：
小蜗牛走过了哪些季节？
都看到了什么？
它为什么什么都没采到？
4、创编故事
5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。
幼儿园中班语言教案《小蜗牛走过四季》
2021年《蜗牛》幼儿园中班教案7
1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。
2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动重难点：
重点：
学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。
难点：
能够用完整的语言复述故事情节。
1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。
2、PPT课件。
一、理解故事内容
1、观看PPT1—2（小蜗牛嘲笑啄木鸟）
（1）师提问：
①小蜗牛遇见了谁？
（啄木鸟）啄木鸟在干什么？
（在给大树治病）
②小蜗牛说了什么话？
（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。
③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？
（2）幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。
（3）讨论：
小蜗牛说的对吗？
为什么？
（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）
2、观看PPT3—4（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）
①小蜗牛又遇见了谁？
（小蚂蚁）
②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？
③小蚂蚁是在玩吗？
它到底在干什么？
（往高处搬家）
④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？
（不是）小蚂蚁说了什么？
（2）讨论：
小蚂蚁说的对吗？
（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）
（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。
（4）继续提问：
小蜗牛是怎么晕过去的？
（被大雨冲下了大树）
（5）讨论：
小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？
（引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力）
3、观看PPT5—6（小蜗牛认错）
①谁叫醒了小蜗牛？
②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？
③小蚂蚁是怎么说的？
（2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。
4、完整的看一遍PPT故事。
（1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》
（2）组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。
（3）提问：
啄木鸟有什么本领？
小蚂蚁有什么本领？
小蜗牛有什么本领？
（4）讨论：
我们可以嘲笑别人吗？
（每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。
5、谈一谈
（1）你有哪些优点？
你还有哪些不足的地方？
（教师可以从自身谈起如：
我画画很好看，但是我不会跳舞。
（2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？
（如：
要尊重别人，虚心请教）
二、学习复述故事（分角色表演）
1、教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。
2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。
（教师给予语言和动作上的指导。
3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。
三、情感教育（结束活动）
小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。
能做到吗？
小蜗牛要去学本领了，我们和它道别吧！
再见。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
2021年《蜗牛》幼儿园中班教案8
设计意图：
在《小蜗牛的家》的教学中，我结合幼儿的经验和兴趣，对教材进行了分析和思考，对其中的图片设计和教学环节进行了仔细的构思。
大幅生动的电脑课件为整个活动创设了浓浓的“家”的气息，使诗歌内容具体化、形象化，这种目有所见、耳有所闻的方法，使幼儿的学习和创编有章可循，从而也创设了浓厚的语言氛围，让幼儿想说、敢说、有的说。
一、教学目标：
1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。
2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。
3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。
二、教学准备：
1、插入式背景图一张;
多媒体课件、动画一份。
2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;
3、幼儿美术纸第人一张。
三、教学过程：
（一）开始
部分：
谈话引入课题
1、小朋友，星期天，老师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，（出示背景图）不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。
（请小朋友看图说出图上的内容：
树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特别点一下）
2、今天的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。
（小朋友根据自己的观察随意表述后，教师点评一下后再请幼儿完整表述：
小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。
（二）基本部分：
讲述故事【播放动画】
1、这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也慢慢地爬了过来，和大家一起玩……（边讲故事边根据故事情节提问。
关键问题：
（1）小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说?
小蜗牛是怎么说的?
【评析：
通过播放动画，让幼儿能够较全面地获得直观的知识经验。
教师有目的地加以引导，以讲述引发幼儿的观察兴趣，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流。
】
2、你觉得小蜗牛的家好吗?
3、教师小结：
（1）原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。
而且还是一直背在小蜗牛的背上，怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。
”（幼儿练习说谜语）
（2）每个动物都有家，【出示课件】绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。
红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
（三）活动延伸“幼儿画房子”
我们每个小朋友都有一个幸福的家，可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家，成了无家可归的人。
小朋友愿意帮助他们吗?
请你用已经学会的的本领，画一间漂亮的房子，然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人，让他们早日住上温暖的家，过上幸福的生活。
附故事：
《小蜗牛的家》
有一只可爱的小蜗牛在草地上爬呀爬，一只小老鼠问他：
你背个大包，是要出去旅行吗?
小蜗牛说：
我背的是我的家!
小老鼠问：
你的家?
那窗户在哪儿?
蜗牛说：
我的家不需要窗户!
蜗牛边说边爬开了。
小蜗牛爬呀爬，一只小蚂蚁问它：
你背个大包，要去渡假呀?
这不是包，这是我的家!
蚂蚁奇怪地说：
那麽烟囱在哪呀?
我的家不需要烟囱。
小蜗牛还是慢慢地向前爬，草丛里跳出一只蚂蚱，问：
你肯定是个邮递员，你背的袋子里面有我的信吗?
我不是邮递员，那也不是袋子，我背的是我的家!
蚂蚱也挺好奇，你的家?
你家里有家具吗?
我的家不需要家具!
正在这时，天下起雨来，动物们都躲雨去了，只有小蜗牛不慌不忙，慢慢缩进自己的壳里.那是一个舒适的家，尽管没有窗户，烟囱和家具，可是，它能为蜗牛挡住风和雨。
《小蜗牛的家》从幼儿的兴趣入手，寻找活动内容。
多媒体课件的运用，既丰富了幼儿的知识经验，又增强了幼儿活动的兴趣。
整个活动中幼儿情绪饱满，发言踊跃，较好地发挥了多媒体在教学中的互动效应。
教师能够注重幼儿主体性的发挥，给予幼儿充分的表达自由，鼓励幼儿自由想象进行创作绘画，使幼儿在愉悦的气氛中画出自己的所见、所思，尤其是几个小朋友竟然创作出了《海底公寓》的情节画，从中可以看出幼儿的想象力和创造性都得到了很好的发挥。
2021年《蜗牛》幼儿园中班教案9
玩法：
1．幼儿边唱边听音乐节奏，跟着领头人一个接一个走步，要求一拍一步按事先在地上画的大螺旋型走向中央，绕成一只蜗牛壳的形状。
2．当唱到最后一句“开小
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