人教版八年级上册英语Unit2教案文档格式.docx
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TeachingAids：
AnEnglishbook，ataperecorder.
四、TeachingSteps：
Step1：
Leadingin
Greetings：
Step2:
pre-task
Page9
1.Lookatthepicture.
2.Nameeachactivity.
T：
Whataretheydoing?
S:
Theyareexercising/surfingtointernet/playingsoccer/playingwiththefriendsinthecountryside/doingshores/goingskateboarding/aretalkingonthephone
（Helpthestudentstoanswer.）
3.Checktheanswersontheboard.
4.Practicereading.
Step3:
While-work
Page1b
1.Lookateachpictureabove1a.Tellwhatthepersondoesonweekends.
Checkthestudentsorally.
2.Makesurewhattheywillhearanddo.
3.Playthetapetwice.Writethelettersontheline.
Page1c
1.Focusontheconversationinthebox.
2.Practicereading.
3.Pair-work:
Whatdoyouusuallydoonweekends？
I……
4.Group-work：
Dividetheclassintogroupsoffourorfive.
Makeconversations.
S1:
Whatdoyoudoonweekends?
S2:
I（dohomework/exercise/playfootball/gotothemovies/read/watchTV/goshopping/goswimming）
Step4:
Listening
Page102a2b
1.Readtheactivitiesantheanswersof“howoften〞first
2.Practicereading
3.In2aweshouldknowtheactivitiesyouhear.
In2bweshouldknowtheanswersofhowoftenhedoestheactivities.
4.Playthetapeforthefirsttime.Studentsonlylisten.
5.Playthetapeasecondtime.Studentsdo2a.
6.Playthetapeathirdtime.checktheanswers.
Step5:
Oralpractice
Howoftendoyoudotheseactivities?
Makeconversationswithyourpartner.
Dohomework（everyday）
Step6:
Discussion
Step7:
Homework
BoardDesign
Unit2:
Howoftendoyouexercise?
ThefirstperiodSectionA（1a-2c）
housework,once,twice,howoften,onweekend,gotothemovies,helpwithhousework
Always100%Howoftendoyouplaysoccer？
Usually80%Iplaysoccereveryweek/onceaweek.
Often30%-50%Ialways/usually/often/sometimes
Sometimes20%
Hardly50%
Never0%
Unit2
How
often
do
you
exercis？
Section
A
Grammar
focus-3c
一、教学目标
1
语言知识目标
1）
复习运用频率词汇及询问活动频率。
2）
一般现在时态的熟练运用。
2
情感态度价值观目标
通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
二、教学重难点
教学重点
1）学生能够谈论日常活动
2〕学生能够谈论活动的频率和次数
3〕掌握频率副词用法
教学难点
第三人称单数谓语动词在此核心句型的运用。
能够谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。
三、教学过程
Step
1 准备与热身（Preparation）
首先教师针对性提问几个问题，以复习导入新课。
What
usually
on
weekends?
S1：
I
always
exercise.
does
he/she
S2：
He/She
helps
with
housework.
T:
Howoftendoyouexerciseaweek?
S3:
Onceaweek./Threetimesaweek.
Step2
Freetalk
1.Showsomepicturestothestudents.Letthemmakeaconversationwiththeparter.（利用多媒体展示相关的图片，让学生根据图片及提示内容作对话。
）
Howoftendoesheplaybasketballaweek?
Onceaweek.
…
Step3GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后复习稳固疑问词“howoften〞对频率的提问及
2..TellSstrytofindtheanswers.
A:
howoften
意为
“_____〞，是用于提问表示_____的特殊疑问词组。
其答语应为表示_____
的副词或副词词组。
句子的时态一般是_____，也可以是一般过去时。
B:
一般现在时态
在一般现在时的一般疑问句中，当主语为第三人称复数或单数时，需要句子前加助动词Do或Does
。
3．出图引导学生掌握频率副词。
4．Game（比一比，看谁说得又快又好。
检查学生对频率副词的运用。
Step4
Languagepoints.（知识点拔）
1．通过多媒体展示学习内容，引导学生辨析maybe与maybe在句中的运用。
Step5Practice
1．完成3a和3b的练习。
2．完成课堂练习“单项选择题〞。
Step6 GroupWork.（小组合作）
Ask
students
interview,
three
of
the
classmates
to
fill
in
following
chart.
Find
outhowoftenthey
these
activities.
Then
give
a
report
class.
）
Step7Makeareport.（调查报告）
Please
work
groups
four
and
write
about
your
answers
this
chart.Ask
some
sum
up
lesson.（叫几位学生上来做报告〕
Step8Homework
〔doasurvey〕
Whatdoeshe/shedoonweekends?
Howoftendoeshe/shewatchTVaweek?
SectionA2GrammarFocus-3c
—Howoftendoyou/doeshe（she）….?
—Heusually…
频度副词的用法:
always;
usually;
often;
sometimes;
hardlyever;
never
教学反思：
Unit2Howoftendoyouexercise
？
这节课先由我与学生做问答示范，再让学生相互问答练习。
同时，充分利用学生的好奇心、好胜心以及自我表现的欲望，安排自由下位作调查，写报告；
引导学生自发进入主动学习的境界。
学生有了自觉的学习行为后，再加上本人适时地作一些关键性指导，本节课中的难点很快就迎刃而解。
在这看似闲谈、实为新知识的学习中，让学生在轻松愉快的学习气氛中掌握了本节课的学习重点，这无疑
Period4SectionB〔1a-1e〕
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
junkfood、junk、coffee、health、milk,、chocolate,、drink
2〕掌握并能正确使用本课时的重点短语：
begoodfor
3〕能正确使用howmany对可数名词的复数提问。
4〕掌握以下句型：
Ho
woftendoyoudrinkmilk?
Idrinkmilkeveryday.
Doyoulikeit?
No,butmymotherwantsmetodrinkit.Shesaysit’sgoodformyhealth.
Howmanyhoursdoyousleepeverynight?
Isleepsixhours.
讨论有关饮食方面和生活习惯方面的频率，进一步稳固howoften引导的句型。
2.情感态度价值观目标：
通过交流饮食习惯，了解什么是健康的生活饮食习惯，培养学生健康生活意识。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
2.教学难点
1.听力训练
三、教学过程
Ⅰ.Checkthehomework.
Ⅱ.Revisionandleadin
1.T:
Inourlastclass,WhatarethegoodhabitsofyourEnglishstudy?
（展示在PPT上〕
2.Now,letushaveafreetalk:
Talkaboutyourhabits.
Howoftendoyoueatvegetable?
Howoftendoyoueatfruits?
Howoftendoyoudrinkmilk?
Howoftendoyoueatjunkfood?
Howoftendoyoueatmeat?
Whatsportsdoyouplay?
Howmanyhoursdoyousleep
everynight?
Ⅲ.Presentation
Showsomepicturesoffoodordrinkonthebigscreen.Ssreadthewordsthendiscusstheyarehealthyorunhealthy.
2.Workon1a.Readthewordswiththepicturesthenmatchthewordswiththepictures.
3.Checktheanswer.
Ⅳ.Find（workon1b）
1.Showalistofwordsoffoodanddrinksonthebigscreen.Thenlisttheminto“healthy〞or“unhealthy〞
2.ChecktheanswerwiththeSs.
3.Askandanswerquestionsaboutthepictureson1a.MakeamodeltotheSs:
T:
Howoftendoyoudrinkmilk,S1?
S1:
No,butmymotherwantsmetodrinkit.Shesaysit’sgoodformyhealth.
V.Listening
Workon1c:
1.TellSsthatareporterisinterviewingBillandTinawhattheireatinghabitsare.Listentotherecordingandfindtheanswertothesetwoquestions:
IsBillhealthy?
IsTinahealthy?
Listenandfindtheanswerstothequestions.
3.T:
Nowlet'
sworkon1d.First,letonestudentreadthesentencesandtrytoknowthemeaningofthesentences.
4.Playthefirsttime,Ssjustlisten.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstolistenandfindtheanswers.
5.Checktheanswers:
6.听力指导：
学生先要抓住这六个问题的意思。
带着这六个问题去对话。
在听的时候，应重点将与这六个问题相关的答复听清，其他作为非重点内容。
Ⅴ.Pairwork
1.Workinpairs.Askandanswerquestions.SAisthereporter.BisTinaorBill.Askandanswerquestions.Thenchangeroles.
e.g.─Howoftendoyouexercise?
─Iexerciseeveryday?
─Andhowoftendoyou…?
─Iexercise…
2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.
VI．Homework
1.用1d的问题采访你的同伴，并写出你们的对话。
2.试着把课上的调查汇报写下来.
3.预习2b。
VII.Reflection
本课时为听说课，应注重学生以该段对话为媒介，大量输入后，模仿以致内化为自己的知识后，以对话或者报告的形式输出。
由于课堂时间有限，学生未能有大量时间操练。
Unit2Howoftendoyouexercise?
教案
SectionB2a—2d
教学目标
1.语言知识目标
能够掌握课标要求的“四会〞词汇：
result,percent,online,television,although,through,mind,body,such,together,die,writer。
2.情感态度价值目标
了解其他学生们的日常生活情况，让学生们知道如何安排自己的日常生活，向其他有良好生活习惯的人们学习，做一个有良好习惯的人，从而身体保持健康。
3.能力目标
能使用略读、查读的阅读策略获取文段的信息，并完成相应的阅读任务。
一、教学重点
1.掌握本课时出现的生词及表达方式。
2.学习在阅读中使用跳读策略，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
二、教学难点
1.能够正确理解文章内容及结构，并根据文章内容及结构完成文后的练习要求。
2.能用文章中出现的习语，表达自己的习惯。
3.学习利用和观察统计图。
三、教具准备
多媒体、录音机等。
四、教学过程
Step1.Warmingupandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.Letsomestudentsreportwhathe/shedoesonweekends.
Step2.Workon2a
1.Doasurvey.AskSswhattheyusuallydointheirfreetime?
Whatactivitiesdoyouthinkarehealthy?
ThentheteacherspeaktheChineseofthesixactivitiesin1a,thestudentsspeakouttheirEnglish.Makesuretheyunderstandthesephrases.
2.Ranktheseactivitiesaccordingtohowoftenyouthinkyourclassmatesdothem（1=mostoften,6=leastoften）.
3.Theycanaddmoreactivities,e.g.visitgrandparents,goonvacation,eatjunkfood,etc.
Step3.Reading2b—2c
1.Finish2b
训练阅读策略
让学生快速浏览课文内容，看谁能最快、最准确地找出图饼中的所有数字。
注意：
1.〕数字+percent百分之…percent无复数形式
数字+percentof+限定词+名词，做主语时，谓语动词的单复数形式要与of后面的名词保持一致。
Fiftypercentoftheapplesarebad.
Twentypercentofthemeatisinthefridge.
2.）数字+times
once,twice,threetimes,threeorfourtimes,threetofivetimes
〔要想把外语学好，关注词语搭配非常重要。
〕
3.细读课文，Finish2c.
4.师生共同搜寻文中值得学习、记忆的语言内容。
LanguagePoints:
1.not…atall一点也不，not应与be动词、助动词、情态动词连用。
--Thankyouverymuch.
--Notatall.
2.besurprisedat…对…感到惊奇
todoSth.很惊奇做…
Tomysurprise
3.although=though虽然，尽管，即使
4.through1.）prep.以，凭借
Thebestwaytorelaxisthroughexercise.
2.）穿过表示从物体空间穿过。
across表示从物体外表穿过。
Thechildrenwalkedthroughtheforest./town.
Goacrosstheroad,andthebookstore
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