山东中考生物试题分类9生物实验探究Word格式文档下载.docx
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你认为以下最能提高本研究结果可信度的改进措施是（ ）
A．增加一个对照组
B．增加每组被测人员数至100人
C．统一被测者的性别
D．统一被测者的年龄
二．生物实验中常用仪器及其正确操作方法（共1小题）
4．（2020•莱芜区）显微镜和放大镜是观察实验中常用的工具，下列实验中工具的用法错误的是（ ）
A．在“观察肾蕨”的实验中，用显微镜观察孢子囊群和孢子
B．在“观察青霉”的实验中，用显微镜观察青霉的菌丝和孢子
C．在“观察花的结构”的实验中，用放大镜观察子房里面的胚珠
D．在“观察种子的结构”的实验中，用放大镜观察菜豆种子的子叶、胚根、胚芽和胚轴
三．探究影响鼠妇分布的环境因素（共1小题）
5．（2020•青岛）下列有关生物实验的叙述，错误的是（ ）
A．在探究“光对鼠妇生活的影响”时，需设计明暗不同但是相同的两种环境
B．在“制作人口腔上皮细胞临时装片”时，滴加生理盐水的目的是维持细胞正常的形态
C．在探究“萌发的种子呼吸作用”时，用燃烧的蜡烛迅速放进装有萌发种子的瓶里，火焰立即熄灭，说明呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳
D．在探究“种子萌发的环境条件”时，选取自身具备萌发能力的种子均分成甲、乙两组，实验装置如图，该实验变量是空气
四．探究种子萌发的条件（共3小题）
6．（2020•枣庄）为探究“种子萌发的条件”，某同学设计了如下四组探究实验，下列分析错误的是（ ）
编号
种子
实验条件（其他条件均适宜）
3粒
少量水，25℃
无水，25℃
丙
少量水，﹣10℃
丁
将种子淹没的水，25℃
A．甲组与丁组对照，探究的影响条件是空气
B．乙组和丙组对照，探究的影响条件是温度
C．对实验结果的预期是甲组内的种子萌发
D．该实验设计的不足之处是种子的数量较少
7．（2020•淄博）某小组准备了粒大饱满的400粒莴苣种子，探究“莴苣种子萌发的环境条件”。
实验方案及结果如表，请分析回答：
装置
种子数
实验条件
萌发数
A
80粒
适量水
4℃
有光
0粒
B
干燥
30℃
C
完全浸没在水中
D
76粒
E
无光
（1）该实验选择的莴苣种子要粒大饱满，原因是 。
（2）A组和C组不能形成对照的原因是 。
（3）D组种子的发芽率是 。
（4）比较 两组，说明莴苣种子的萌发需要充足的空气。
分析实验结果，莴苣种子的萌发还需要的环境条件是 。
8．（2020•滨州）中国是世界上最早种植小麦的国家之一。
某校“多彩的生命世界”兴趣小组选用子粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动。
请结合所学生物学知识，完成以下问题：
甲
戊
实验装置
处理措施
种子情况
煮熟
不做处理
环境条件
适量水
过量水
无水
25℃
4℃
实验现象
（1）上表所示探究活动可以构成 组对照试验。
结合实验现象分析原因，可以归纳出影响种子萌发的非生物因素有 。
（2）请分析出现甲组实验现象的原因是 。
（3）请根据乙、丁、戊三组实验，提出你对农业生产中粮食储存条件的建议。
。
（4）一段时间后，兴趣小组的同学拔掉甲、乙两瓶的塞子，分别放入燃烧的蜡烛，观察到的现象是 。
此实验说明 。
（5）兴趣小组的同学将萌发的小麦种子放置于密闭的容器中继续培育，如图所示为小麦幼苗一昼夜二氧化碳吸收和释放的相对含量（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）。
据图推测，小麦幼苗接受光照时对应的是 段（用折线上两个字母表示）。
小麦幼苗自 点开始积累有机物。
五．探究发生在口腔内的化学消化（共6小题）
9．（2020•莱芜区）如图是“探究唾液对淀粉的消化作用”实验示意图，下列叙述错误的是（ ）
A．两支试管充分振荡，可使实验现象更明显
B．滴加碘液后，1号试管不变蓝色，2号试管变蓝色
C．该实验可以证明唾液对淀粉进行了物理性消化
D．该实验无法说明37℃是唾液淀粉酶的最适温度
10．（2020•威海）为探究馒头在口腔中的变化。
某实验小组的同学对3支试管做了如图所示的处理，并将3支试管均置于37℃温水中5分钟。
下列分析正确的是（ ）
A．滴加碘液后，①号试管能变蓝，②③不能变蓝
B．①与②对照，探究的是唾液对馒头的消化作用
C．②与③对照，探究的是牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用
D．本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论
11．（2020•济宁）下列有关生物科学探究和实验的说法正确的是（ ）
A．制作临时装片时，将盖玻片一侧先接触液滴，以防止损坏盖玻片
B．探究唾液对淀粉的作用时，试管应放在37℃温水中保温
C．在做嫁接实验时，要注意接穗和砧木的韧皮部紧密结合
D．探究光对鼠妇生活的影响时，应设置明亮干燥和阴暗潮湿两种环境作对照
12．（2020•临沂）如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的变化”的实验过程，对于他们预测的结果和得出的结论，你认为最符合事实的是（ ）
A．滴加碘液后1号变蓝，2号不变蓝，此实验说明唾液对淀粉有消化作用
B．滴加碘液后1号不变蓝，2号变蓝，此实验说明水对淀粉有消化作用
C．滴加碘液后1号和2号均变蓝，此实验说明唾液对淀粉没有消化作用
D．滴加碘液后1号和2号不变蓝，此实验说明唾液和水对淀粉都有消化作用
13．（2020•滨州）小丽在老师的指导下完成了“探究唾液对淀粉消化作用”的实验，下列关于该实验的叙述错误的是（ ）
A．该实验的变量是唾液
B．滴加碘液后的实验现象：
①变蓝，②不变蓝
C．37℃是唾液淀粉酶发挥消化作用的适宜温度
D．该实验说明了唾液可以将淀粉分解为葡萄糖
14．（2020•遂宁）某生物兴趣小组为探究“馒头在口腔中的变化”，设计如图所示实验，①﹣⑤表示实验步骤，下列说法错误的是（ ）
A．实验步骤有误，应改为①②④⑤③
B．实验材料选择不当，应使用大块馒头
C．实验水浴时间不够，应延长到10分钟
D．实验缺乏对照，应另设对照组，将唾液换作2毫升清水，其余与实验组相同
六．探究光合作用的条件、场所、原料和产物（共11小题）
15．（2020•东营）“淀粉遇碘变蓝色”是生物学实验中常用的原理。
下列实验中没有用到此原理的是（ ）
A．探究馒头在口腔中的变化
B．检验绿叶在光下制造有机物
C．验证呼吸作用消耗有机物产生二氧化碳
D．观察玉米种子的结构
16．（2020•泰安）如图是某兴趣小组利用天竺葵探究植物光合作用的实验装置及观察到的实验现象。
实验步骤是：
将装置放在黑暗处一昼夜，放在光下照射几小时，脱去叶片中叶绿素，清水漂洗叶片后滴加碘液，清水冲掉碘液后观察实验现象。
实验现象如图所示：
叶片深色部分表示变蓝，浅色部分表示不变蓝。
有关叙述错误的是（ ）
A．脱去叶片中叶绿素的操作是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片变成黄白色
B．甲和乙对照探究二氧化碳是光合作用的原料，甲中液体是清水，乙中液体是氢氧化钠溶液
C．丙的实验现象说明叶片见光部分产生淀粉，实验证明光是绿色植物进行光合作用的条件
D．丁装置天竺葵的银边不含叶绿素，实验现象说明叶片不含叶绿素的部分不能产生淀粉
17．（2020•德州）如图示“探究绿叶在光下制造淀粉”实验的四个步骤，下列叙述正确的是（ ）
A．步骤④叶片遮光部分呈现蓝色
B．步骤②的处理是设置对照实验
C．步骤③是防止温度过高破坏叶绿素
D．步骤①是为了降低叶片的蒸腾作用
18．（2020•济宁）实验中学的小明同学对生物学知识非常感兴趣，为探究绿色植物的生理作用，他设计了如图所示的实验装置进行探究。
请据图分析回答有关问题：
（1）小明首先对甲乙装置进行24小时暗处理，再将其置于光下两个小时，然后分别摘取甲、乙装置内的一片叶子，进行脱色处理，滴加碘液，叶片变蓝的是 装置中的叶片。
（2）此探究实验的变量是 ，目的是用来探究 。
（3）若要用乙装置验证呼吸作用产生二氧化碳，需要对此装置进行怎样的处理？
（4）若取出甲装置内的小烧杯，然后放到阳光下，在钟罩内壁会有细小的水珠出现，水分来自于植物的 。
（填生理作用）
19．（2020•烟台）光合作用被称为地球上最重要的化学反应，人们对它的认识经历了漫长的过程。
让我们沿着科学家的足迹，探索光合作用的研究历程。
（1）植物是怎么长大的？
公元前三世纪，亚里士多德认为：
土壤是构建植物体的唯一原料。
直到17世纪，海尔蒙特通过柳树种植实验（图1）得出结论：
植物是“吃” 长大的。
（2）1773年，普利斯特利做了下列经典的对照实验。
图一和图二实验证明：
但他无法解释为什么晚上做实验时小老鼠却死了（图三），直到1779年，英格豪斯做了500多次实验，发现只有在 的条件下才能成功。
（3）1864年，萨克斯发现了绿色植物在光下制造了什么，下面实验中，甲的目的是 ，丁的实验现象是 ，证明植物在光下制造了 。
（4）1880年，恩格尔曼在暗处用极细的光束照射水绵（图2），发现大量的好氧细菌聚集在A的受光部位，证明光合作用的场所是 ，同时证明植物在光下能够产生 。
（5）由于科学家锲而不舍地探索，我们才对光合作用有了总体的认识。
概括光合作用的表达式为：
20．（2020•聊城）某生物兴趣小组，以天竺葵为实验材料，探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”。
实验步骤如下（说明：
氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）：
a．将两支叶片大小、数量、生长状况相同的天竺葵枝条放在黑暗处一昼夜；
b．将暗处理后的两支天竺葵枝条进行如下处理（如图一），移到阳光下照射几小时后，从甲、乙两个装置中各剪取一片大小相同的叶片，并标记为甲、乙；
c．脱色、漂洗、滴加碘液；
d．观察实验现象。
（1）将天竺葵枝条放在黑暗处一昼夜的目是 。
（2）图一乙装置的培养皿里应该放等量的 ，本实验的变量是 。
（3）图二脱色处理后叶片的颜色变为 。
（4）图三滴加碘液后，观察到的实验现象：
甲叶片 ，乙叶片 。
（5）由此得出的结论是 ，因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是 。
21．（2020•枣庄）冠世榴园始建于西汉成帝年间，距今有2000多年。
每年五月，万亩石榴花竞相吐蕊，美不胜收。
中秋佳节，亿万颗石榴缀满枝头，榴果飘香。
（1）石榴花呈现不同颜色的物质主要存在于花瓣细胞的 中。
（2）石榴内有许多石榴籽紧紧抱在一起，说明石榴花的子房中有 。
（3）1637年，我国明代科学家宋应星在《论气》中提出“人所食物皆为气所化，故复于气耳”。
134年后，英国化学家普里斯特利通过实验证明绿色植物从空气
中吸收养分。
化为石榴的“气”是指 ，该“气”转化为石榴的生理过程是 （填反应式）。
（4）为了证明该“气”不是转化成石榴的唯一原料，某同学用正常生长的小石榴树进行了相关实验：
选取一健壮叶片进行如图处理，然后将树置于黑暗处一昼夜，再移至光下照射3～5小时。
将该叶片取下，先用酒精脱色、漂洗，后滴加碘液观察叶片颜色。
预期实验结果是叶片A部分 ，叶片B部分 。
（5）无论石榴树多高，都可以通过木质部中的 将水分运输到顶部。
这是叶片散失另一种“气”时产生的拉力造成的，这种“气”是通过叶片上的 散失的。
22．（2020•莱芜区）如图一表示光合作用过程示意图，图二表示验证绿叶在光下制造淀粉的实验过程，请据图分析回答问题：
（1）图一中表示光合作用原料的是[ ] 、[ ] 。
（2）图一中的能量转换器是指 ，构成气孔的保卫细胞 （选填“有”或“无”）该能量转换器。
（3）图二的实验变量是 ；
图二的F，G实验步骤验证了光合作用的产物是 。
（4）图二的实验过程中，把叶片放到酒精中的目的是 ；
隔水加热的原因是什么？
23．（2020•菏泽）“满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。
”绿色植物使山川大地呈现出生机勃勃的景象，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。
请据图分析回答问题：
（一）植物的光合作用受外界环境条件的影响，图一为在一定二氧化碳浓度、适宜温度和氧气等条件下，测定某植物在不同光照强度下的光合作用强度。
图二1﹣6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。
（1）图一中A点时植物的叶片能进行的生理活动有 。
（2）图一中B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图二中的 （填序号）。
（3）图一中CD段光合作用强度不再增加是受 外界因素的影响。
（4）写出图二中进行3、4这一生理活动的反应式 。
（二）测定氧气释放速率﹣﹣叶圆片上浮法（叶圆片制作方法：
取生长旺盛的绿叶，用直径为1cm的打孔器打出小圆片若干）
实验原理：
叶片内含有气体，放入水中，叶片上浮
叶片下沉
充满细胞间隙，叶片上浮。
实验装置：
如图三所示（NaHCO3溶液能提供二氧化碳）
实验分析：
（5）该实验的变量是 ，可通过 来调节光照强度的大小。
（6）为保持单一变量，中间盛水的玻璃柱的作用是吸收灯光的热量，避免光照对烧杯内的 产生影响。
（7）光合作用强度的大小，可通过观测烧杯中单位时间内被抽去气体的小圆形叶片上浮的 来衡量光合作用的强弱。
24．（2020•青岛）某校生物兴趣小组利用小麦的种子和幼苗开展了一系列探究活动。
回答下列问题。
（1）图一表示用小麦种子探究呼吸作用的实验装置。
如果实验达到预期效果，则乙瓶和丁瓶内的现象分别是 、 。
（2）图二中的①②③表示小麦幼苗的某些生理过程。
先将小麦幼苗放在黑暗处一昼夜，通过 （填数字）耗尽叶片中原有的淀粉。
再用黑纸片将叶片I的b部分进行遮光处理，然后把幼苗移到阳光下照射几小时。
摘下叶片I，放入盛有酒精的小烧杯中脱色、漂洗、滴加碘液，叶片I的b处的现象是 ，能得出的结论是 、 。
（3）兴趣小组在密闭温室种植小麦幼苗并绘制了如图三、图四所示的光合作用和呼吸作用的相关曲线。
①图三表示温室一昼夜内的二氧化碳浓度变化情况。
18～24时内，通过曲线可知光合速率 呼吸速率。
0～24时内，有机物积累最多、氧气浓度最低的时间分别是 时左右。
②图四表示在白天条件不变的情况下，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。
实验表明，在同一时间范围内， 。
可见，增加小麦产量可以采取的措施是 。
25．（2020•泰安）科研人员以槟榔芋和香荷芋为材料进行植物生理实验，测定的实验数据如下表所示。
请分析回答：
品种
光合速率（μmol/m2•s）
叶绿素含量（mg/g）
气孔导度（mmol/m2•s）
蒸腾速率
（μmol/m2•s）
槟榔芋
15.84
2.15
0.17
3.96
香荷芋
19.39
2.47
0.19
5.31
（1）由表中数据可知，香荷芋的叶绿素含量较多，光合速率较高，原因是 为光合作用提供动力。
（2）气孔导度是指气孔开张的程度。
气孔的张开与闭合由 控制。
由表中数据可知，气孔导度与蒸腾速率的关系是 。
蒸腾作用促进水分的吸收，同时拉动 在体内的运输。
科研人员在日间某时间段测得表中两种植物的叶片净吸入二氧化碳，原因是在此时间段内，光合作用吸收二氧化碳的量 呼吸作用释放二氧化碳的量。
（3）某同学利用香荷芋植株探究“植物在光下进行光合作用产生氧气”。
实验设计思路是：
取大小一致、生长旺盛的两个植株，分别罩上密封性良好的透明钟罩，一个放在有光环境中，另一个放在 环境中，几小时后用 检验是否有氧气产生。
七．探究动物的绕道取食（共1小题）
26．（2020•临沂）八年级一班同学进行“小鼠走迷宫获取食物”的实验探究，相关数据记录如下，你认为不合理的结论是（ ）
小鼠
找到食物的时间
第一次
第二次
第三次
6分10秒
4分55秒
2分43秒
5分23秒
3分20秒
1分52秒
8分27秒
5分43秒
3分58秒
A．不同个体找到食物的时间有差异
B．同一个体每次找到食物的时间逐步减少
C．小鼠的这种行为一旦形成，就不会改变
D．小鼠尝试走迷宫是一种学习行为
八．探究某种动物条件反射的形成过程（共1小题）
27．（2020•滨州）某生物兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物”的实验。
随机选取A、B、C、D四只经饥饿处理的1月龄小鼠，在如图所示迷宫中分别进行寻找食物的实验，实验结果如下表，请据此回答问题：
1月龄
小鼠找到食物所用时间（秒）
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
106
88
80
60
30
111
98
59
51
49
97
77
32
28
155
95
48
53
33
平均值
117.25
89.50
60.75
49.00
35.00
（1）刚出生的小鼠即可吮吸乳汁，该行为是由动物体内的 决定的。
（2）随着训练次数的增加，小鼠穿越迷宫找到食物所用的时间 ，说明此类行为可通过训练得以强化，该行为的建立，提高了小鼠适应 的能力。
（3）从神经调节的角度看，小鼠穿越迷宫取食属于 ，该类型的反射是在 的参与下形成的，完成此反射活动的结构基础是 。
（4）该实验选用多只小鼠而不是一只，原因是 。
九．观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血液流动现象（共3小题）
28．（2020•淄博）下列关于实验操作与其目的描述，不相符的是（ ）
选项
实验操作
目的
测定种子中的有机物实验中，在面筋上滴加双缩脲试剂
测定种子中含有蛋白质
观察小鱼尾鳍内血液流动，选择尾鳍色素少的活小鱼
便于观察血液流动
制作洋葱叶内表皮细胞临时装片，撕取的表皮在水滴中展平
防止细胞重叠，便于观察
用显微镜观察人血的永久涂片，向左上方移动玻片
使右下方物像移到视野中央
A．AB．BC．CD．D
29．（2020•泰安）下列有关生物学实验操作的叙述，错误的是（ ）
A．观察小鱼尾鳍内血液流动时，看到红细胞单行通过的血管是毛细血管
B．测定种子发芽率时，随机抽取适量样本，重复测定几次，取平均值作为测定结果
C．观察临时装片时眼睛看目镜内，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，直到看清物像
D．探究馒头在口腔中的变化时，实验装置要在37℃恒温条件下保持足够时间
30．（2020•聊城）图一表示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图二表示显微镜下观察到的视野图象，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题。
（1）该实验应该选择尾鳍色素 的活小鱼，以利于观察。
（2）取出小鱼，用 的棉絮（或纱布）包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，露出口和尾部。
（3）将小鱼平放在培养皿上，使尾鳍平贴在培养皿上，等鱼安定后，将 盖在尾鳍上。
（4）将培养皿放在载物台上，用 倍显微镜进行观察。
（5）图二是显微镜下观察到的小鱼尾鳍血液流动的图象，根据血管内的血流方向判断，血管1是 。
血管3是 ；
血管2是 。
判断的依据是 。
参考答案与试题解析
1．【解答】解：
AB、由表格可知，甲和乙的变量只有营养液的成分不同，其他成分都相同，因此可以构成一组对照实验，A正确，B错误；
C、在实验中，每组用10株，是为了避免偶然性，保证实验的准确性，正确；
D、由实验现象可知：
用完全营养液的植株叶片正常，缺氮的营养液，叶片发黄，说明植物的生长需要含氮的无机盐，正确。
故选：
B。
2．【解答】解：
A、从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。
所以实验的变量是蚂蚁的有无。
A错误；
B、从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。
所以蚂蚁对金合欢的生长有促进作用，B错误；
C、从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。
因此实验表明：
蚂蚁能促进合欢幼苗的生长，C正确；
D、通过表格分析，有蚂蚁的金合欢比没有蚂蚁金合欢存活率高，并且通过两个时间的对比，可以看出有蚂蚁的金合欢比没有蚂蚁的金合欢生长速度快，因此说明栖居蚂蚁对金合欢的生长有促进作用，并不是栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利，D
错误。
C。
3．【解答】解：
A、本实验中，20位健康者是对照组，不需要在增加一个对照组，A不符合题意；
B、在实验测量中，出现误差是难免的，增加每组被测人员数至100人，可以避免偶然性，减少实验误差，B符合题意；
CD、统一被测者的性别、统一被测者的年龄，对该实验关系不大，CD不符合题意。
4．【解答】解：
A、观察肾蕨需用放大镜观察孢子囊群和孢子，A错误；
B、青霉属于多细胞大型真菌，用
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