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勤洗澡勤洗手不挖鼻孔

2）讲究营养比注意饮食卫生：

合理安排每天进餐的次数和事件。

3）注意学习姿势与用眼卫生：

正确的阅读姿势。

正确的书写姿势。

注意采光与照明。

4）加强体育锻炼：

游泳跑步踢球

5）保证充足的睡眠：

作息时间合理分配

6）不迷恋电脑

7）科学用脑：

课程交替反复强化勤于思考适当用脑动静结合

第二单元遗传与变异

1.子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称之为遗传。

遗传现象在生物界普遍存在；

人和动物的很多特征是可以遗传的；

谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”，就是对遗传现象的生动描述。

2.子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称之为变异。

3.同遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。

谚语“一猪生九崽，连母十个样”，就是对变异现象的生动描述。

4.变异一般有两种形式。

一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异；

另一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。

5.孟德尔现代遗传学之父；

袁隆平我国著名水稻专家。

6.用人工的方法也可以是遗传物质发生变异，如用X射线照射种子。

科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。

无籽西瓜新型草莓太空椒瘦肉型猪。

第三单元进化

1.恐龙是一种巨大的古代爬行动物；

第一块恐龙化石是在1822年被发现的。

恐龙化石是各种恐龙制品的依据；

根据不同制品恐龙的形态，找出与它们相对应的化石模型。

2.化石的挖掘

①科学家在用刷子除去恐龙化石上的沙土。

②包装好化石，以免运输过程中受到损坏.

③科学家在实验室仔细清理恐龙化石。

④化石被还原成一具具完整的恐龙骨架。

3.化石是在底层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。

4.化石的形成过程；

（1）当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来；

（2）随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化；

（3）数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方；

（4）岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。

5.化石分布在不同的岩层中。

如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是树叶中的特殊文字。

想要“读懂”这些文字，并不那么容易。

人们对各种化石以及生命进化感到困惑不已有数百年。

6.现在的一些生物与远古生物很相似，变化不大的被称作活化石，如：

①大熊猫②银杏③白鳍豚④蟑螂等。

7.达尔文1985年出版了震惊学术界的巨著《物种起源》。

他认为，生物最初是由非生物发展起来的，现存的各种生物拥有共同的祖先。

自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。

生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多地发展着、进化着。

8.澄江动物化石在当时不到300万年的时间里，他们一下子大规模爆发式的出现了这表明生命从单细胞形式向多细胞形式的演变是一个十分突然的过程，而并不向达尔文认为的那样，是缓慢的、渐进的。

因此，澄江生物群对达尔文的生物进化学说提出了挑战。

第四单元共同的家园

1.一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。

2.同一种栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人。

（1）小丑鱼和海葵

（2）蜜蜂和花（3）啄木鸟和树（4）鸟和果实（5）鳄鱼和鳄鸟

3.生物为了生存需要从周围的环境中猎取食物，于是它们就形成了敌对关系。

（1）熊吃鱼

（2）小鸟吃虫（3）捕蝇草

4.有利于生存的本领

A、仙人掌

（1）叶子退化成了刺状，有利于减少水份蒸发。

（2）根扎得深，有利于吸收并储存地下的水分。

B、骆驼

（1）骆驼的睫毛很长，可以挡住风沙。

（2）骆驼的鼻孔可以自由开关。

（3）骆驼的脚掌厚，能够隔热，不易陷落于沙漠。

（4）骆驼的驼峰储存脂肪，保证其可以长时间不进食。

5.生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。

6.食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。

7.食物链上有三种生物：

①专门“吃”动植物残骸或废弃食物的分解着，荣誉地被称为“大自然的清洁工”。

②自己制造食物的生产者。

③以其它生存为食的消费者。

8.自然界中生物种类繁多，所以它们之间的取食关系也很复杂。

因为，生物间就存在多条生物链，众多的生物链可以构成一张复杂的食物网。

通过食物网，可以发现生物在整个生态系统中充当什么角色。

9.生物链同它们周围的环境叫做生态系统。

在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。

10.自然界长期形成的食物链和食物网能够生态系统的平衡。

11.桑基鱼塘是典型的生态农业模式。

它通过桑叶喂蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。

第五单元神奇的能量

1.能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。

虽然看不见，但能感觉到。

任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声等现象，其中就会有能量的在起作用。

2.能量的形成多种多样，它们能以不同的方式被储藏和运用。

3.光能可以使植物生长；

热能可以将水烧开；

电能可以使电灯发亮；

食物中的化学能可以使我们的身体运动；

声能可以使纸片运动。

4.能量的一个重要特点是可以从一种形式转换成另一种形式。

如：

打开电视机，电能就转换成了光能和声能；

搓搓手，动能就转换成了声能和热能。

5.家中和工农业生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、燃气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为不可再生性能源；

还有一些能源是可以再生的，如太阳能、风能、水能等，它们称为可再生性资源。

第六单元拓展与应用

1.在同样生长的小草上盖上一个瓶子，为什么结果就不一样呢？

答：

因为盖上瓶子后，小草周围的湿度和温度就会上升，有利于小草的生长。

但当时间过长时，小草会得不到充分的二氧化碳，无法进行光合作用，反而会枯萎。

2.轻而慢地向下压尺，报纸会怎样？

重而快地向下击打尺，报纸又会怎样？

尝试解释？

在向下压尺时，尺成为一根杠杆。

在慢压时，空气能进入纸下，使上下大气压相等，从而能翘起报纸；

而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下的气压远远大于纸下向上的气压，所以报纸不会轻易被抬起。

3.把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管中，用试管夹夹住试管底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗？

小金鱼之所以能生存，一是由于水是热的不良导体，二是加热的位置在试管的上端，三是试管中热的运动方向和冷相反，是向上的，因此在上面加热不会让金鱼处在危险中。

4.气垫汽车开动的原理？

气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。

5.为什么向瓶壁浇热水后吸管会排出气泡？

再向瓶避内浇冷水后染色的水又会经吸管进入到瓶中呢？

向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管中排出气泡；

再向瓶避内浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，将水经吸管压入瓶中。

6.张衡发明了地动仪，英国瓦特制造了蒸汽机，英国法拉第发现了磁感应生电的原理。