历年四川省教育心理学单选题填空题名词解释Word文档下载推荐.docx
《历年四川省教育心理学单选题填空题名词解释Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历年四川省教育心理学单选题填空题名词解释Word文档下载推荐.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1993年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（B）
A、詹姆斯B、桑代克C、斯纳金D、布鲁斯
3、皮亚杰认为，11——-15岁的儿童认知发展处于（D）
A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段
4、学校教育心理学中最重要、最核心的理论（C）
A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论
5、布鲁姆提出的学习理论是（A）
A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习
6、迁移的形式训练说的心理学基础是（A）
A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学
7、贾德提出的迁移理论是（C）
A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论
8、以词的声音表象,动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（D）
A、活动定向B、内部语言C、有声的外部言语D、无声的外部言语
9、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）
A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设
10、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，是（C）
A、认同B、移植C、投射D、回归
11、提出需要层次理论的心理学家是（C）
A、弗罗姆B、罗杰斯C、马斯洛D、弗洛伊德
12、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（A）
A、文学B、数学C、化学D、物理
13、教学过程中的测量主要采用的方法是（A）
A、测验B、观察C、访谈D、实验
14、智力技能形成的最高阶段是（B）
A、活动定向B、内部言语C、有声的外部言语D、无声的外部言语
15、在技能的形成过程中,出现进步的暂时停顿的现象，这叫做（A）
A、高原现象B、倒退现象C、抑制现象D、顶峰现象
16、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（D）
A、心理健康B、记忆C、智力D、学习
17、刺激—-————-反应联结学习理论最初的代表人物是（A）
A、桑代克B、华生C、斯纳金D、布鲁纳
18、在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（C）
A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学
19、加涅关于学习的八种阶梯类型中,最低层次的学习是（B）
A、刺激反映联结B、信号C、概念学习D、问题解决
20、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（D）
A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解
1．普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（A）
A、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉
2．一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》,该书的出版时间是（A）
A、1903B、1913C、1923D、1933
3．皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（A）
A、思维准备阶段B、思维阶段7.11C、感觉运动阶段0。
2D、抽象思维阶段11.15
4．心理学,特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（D）
5．贾德提出的迁移理论是（C）
A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论
6．在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（C）
A．行为主义B.精神分析C。
格式塔学派D认知心理学
7．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（B）
A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决
8．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（D）
9．最早提出迁移移概念的心理学家是（A）
A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳
10、提出动机性遗忘理论的心理学家（A）
A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳D、斯金纳
11、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最低水平是（B）
A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解
12、智力技能形成的最高阶段是（A）
A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语
13、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象,这叫做（D）
A、顶峰现象B、倒退现象C、抑制现象D、高原现象
14、问题解决的第一个阶段是（C）
A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设
15、与创造性思维关系最密切的是（A）
A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维
16、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位.这种心理现象叫（A）
A、认同B、移植C、投射D、回归
17、马斯洛的需要层次理论认为,人的最低层次的需要是（A）
A、生存需要B、归属需要C、尊重需要D、自我实现的需要
18、一般来说，认知风格中场独立性更感兴趣的学科是（A）
A、文学B、数学C、历史D、法律
19、研究认知风格最著名的心理学家是（B）
A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根
20、与求异思维关系最密切的是（C）
A、形象思维B、聚合思维C、发散思维D、抽象思维
1．一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是B
A．华生B。
桑代克C．布卢姆D。
詹姆士
2。
有目的地严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做C
A.观察法B调查法C.实验法.D.教育经验总结法
3．关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的,实验的主持者是（A）
A．罗森塔尔B。
古德C.奥苏贝尔D。
史莫克
4．根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、统合和（B）
A．接受B。
评审C.反应D。
组织
5．按照皮亚杰的认知发展分期的理论,七至十一岁儿童处于（C）
A．感觉运动阶段B。
思维准备阶段C。
思维阶段D。
抽象思维阶段
6．学习是动物和人类生活中普遍存在的现象.学习是（D）
A．奖惩的结果B。
接受讲述C。
获得事实材料D。
有机体适应环境的必要条件
7.”一个已经形成的可以改变的的联结，如不应用，就会合这个联结减弱.“桑代克把这称为（C）
A．准备律B.应用律C.失用律D.效果律
8．难易不同的两种学习之间的的相互影响是（A）
A．垂直迁移B。
水平迁移C.顺向迁移D。
逆向迁移
9．关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（B）
A．阿特金森B。
弗洛依德C。
艾宾浩斯D.桑代克
10．高水来和达到自动化水平的技能被称为（C）
A．自动技能B。
智力技能C.熟炼技巧D。
动作技能
11．发散思维的三项特征是（D）
A．变通性、灵活性和流畅性B。
间接性、独创性和流畅性
C．概括性、间接性和变通性D.变通性、独创性和流畅性
12．有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（D）
A．认知动机B。
学习兴趣C。
成就动机D。
交往动机
13．教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误,这是教学活动中的（C）
A．及时反馈B。
延时反馈C.消极反馈D.积极反馈
14.个别教学系统，也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（C）
A．加涅B.布里格斯C。
凯勒D。
波思尔思韦特
15．下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（D）
A难度B。
区分度C。
信度D。
准确度
1、一般认为,教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克《克教育心理学》,该书出版的时间是:
（D）
A、1933年B、1923年C、1913年D、1903年
2、皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（B）
3、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（C）
A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论
4、提出了掌握学习的理论的是（C）
A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉
5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（A）
A、加涅B、华生C、布鲁纳D斯金纳
6、迁移的形式训练说的心理学基础是（B）
A、人本主义B、官能心理学C行为主义D认知心理学
7、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（D）
A、解释的理解B字面理解C、批判性理解D创造性理解
8、智力技能形成的最初阶段是（B）
A、物质活动和物质化活动B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语
9、总是解决的最后一个阶段是（D）
A、分析问题B提出假设C、发现问题D、检验假设
10、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（C）
11、马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是（D）
A、生存需要B、归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要
12、刺激——--反应联结学习理论最初的代表人物`是（A）
A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳
13、与求异思维关系最不密切的是（C）
A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维
14、教学过程中的测量主要彩的方法是（B）
A、观察B、测验C、访谈D、实验
15、最早提出迁移概念的心理学家是（A）
16、提出动机性遗忘理论的心理学家是（A）
A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳斯金纳
17、一般来说,认知风格中场独立性都更感兴趣的学科是（A）
18、研究认知风格最著名的心理学家是（B）
A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根
19、心理学家吉尔福最早关注的思维研究是（A）
A、求异思维B、求同思维C、形象思维D、抽象思维
20、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（A）
1。
一般认为,教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克《克教育心理学》，该书出版的时间是:
2、皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（B）
3、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（C）
A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉
A、加涅B、华生C、布鲁纳D斯金纳
7、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是（D）
8、智力技能形成的最初阶段是（B）
10、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（C）
A、认同B、移植C、投射D、回归
A、生存需要B、归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要
15、最早提出概念的心理学家是（A）
A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳斯金纳
17、一般来说，认知风格中场独立性都更感兴趣的学科是（A）
A、文学B、数学C、历史D、法律
20、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（B）
A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设
1.普遍认为,当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（
A
）
A泰勒B布鲁纳
C布卢姆
D班杜拉
2、
一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始,该书的是（B
A詹姆士B桑代克C斯金纳
D布鲁纳
3、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（
A思维准备阶段B思维阶段C感觉运动阶段
D抽象思维阶段
4、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象.学习是（D
A奖惩的结果B接受讲述
C获得事实材料
D有机体适应环境的必要条件
5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（A ）
Ａ.加涅Ｂ。
华生C布鲁纳
Ｄ斯金纳
6、贾德提出的迁移理论（
C
A形式训练说
B共同要素说
C概括化理论D关系理论
7、以词的声音表象,动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称为（
D
A活动定向B内部言语C有声的外部言语D无声的外部言语
8、在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（
A行为主义
B精神分析C格式塔学派D认知学派
9、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（
B）
A刺激反应联结B信号
C概念学习D问题解决
10、教学过程中的测量主要采用的方法是（A
A测验
B观察
C访谈
D实验
11、智力技能形成的最高阶段是（
B
A活动定向B内部言语
C有声的外部言语D无声的外部言语
12、学生对知识的理解可以由低到高分四种水平，其中最高水平是（
A解释的理解B字面的理解C批判性理解D创造性理解
13、研究认知风格最著名的心理学家是（ B ）
Ａ西蒙
Ｂ威特金Ｃ苛勒
Ｄ卡根
1.普遍认为,当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（A）
A泰勒B布鲁纳C布卢姆D班杜拉
2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的是（B）
A詹姆士B桑代克C斯金纳D布鲁纳
3、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（A）
A思维准备阶段B思维阶段C感觉运动阶段D抽象思维阶段
4、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象.学习是（D）
A奖惩的结果B接受讲述C获得事实材料D有机体适应环境的必要条件
5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（A）
A.加涅B。
华生C布鲁纳D斯金纳
6、贾德提出的迁移理论（C）
A形式训练说B共同要素说C概括化理论D关系理论
7、以词的声音表象,动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称为（D）
8、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（C）
A行为主义B精神分析C格式塔学派D认知学派
9、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（B）
A刺激反应联结B信号C概念学习D问题解决
10、教学过程中的测量主要采用的方法是（A）
A测验B观察C访谈D实验
11、智力技能形成的最高阶段是（B）
12、学生对知识的理解可以由低到高分四种水平，其中最高水平是（D）
A解释的理解B字面的理解C批判性理解D创造性理解
13、研究认知风格最著名的心理学家是（B）
A西蒙B威特金C苛勒D卡根
3．皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于【A】
A．思维准备阶段B．思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段
4．心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是【D】
A．心理健康B．记忆C．智力D．学习
5．贾德提出的迁移理论是．【C】
A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论
6．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【C】
A．行为主义B．精神分析C．格式塔心理学D．认知心理学
7．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【B】
A．刺激反应联结B．信号C．概念学习D．问题解决
8．加涅关于学习的八种阶梯类型中,最高层次的学习是【D】
9．最早提出迁移概念的心理学家是．【A】
A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳
10．提出动机性遗忘理论的心理学家是【A】
A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳
11．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是【B】
A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解
12．智力技能形成的最高阶段是【A】
A．内部言语B．活动定向C．有声的外部言语D．无声的外部言语
13．在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做【D】
A．顶峰现象B．倒退现象C．抑制现象D．高原现象
14．问题解决的第一个阶段是【C】
A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设‘
16．一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。
这种心理现
象叫【A】
A．认同B．移植C．投射D．回归
17．马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是【A】
A．生存需要B．归属需要C．尊重需要D．自我实现的需要
18．一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是【B】
A．文学B．数学C．历史D．法律
19．研究认知风格最著名的心理学家是【B】
A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根
1、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的【B】
A、泰勒B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉
2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始，该书的作者是【B】
A、詹姆士B、桑代克C、斯金纳D、布鲁纳
3、皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于【D】
A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段
4、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【C】
A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论
5、布鲁姆提出的学习理论是【A】
A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习
6、迁移的形式训练说的心理学基础是【A】
A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学
7、贾德提出的迁移理论是【C】
A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论
8、以词的声音表象、动觉表象
升级会员 