初中毕业升学考试甘肃兰州卷语文带解析Word格式文档下载.docx
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B．栩栩如生
千姿百态
浑然天成
C．栩栩如生
千姿百态
D．千姿百态
栩栩如生
3、下列词语中，没有错别字的一项是（
A．尴尬
威摄
广袤无垠
B．荒谬
孪生
迫不急待
C．亵渎
真谛
恪尽职守
D．愧作
褶皱
咫尺天涯
4、下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是。
A．花圃（pǔ）
棘手（là
）
迥乎不同（jiǒng）
B．稽首（qǐ）
喑哑（yīn）
吹毛求疵（cī）
C．慰藉（jì
枯涸（hé
骇人听闻（hà
i）
D．狡黠（xiá
）剽悍（piāo）
锲而不舍（qì
第II卷（非选择题）
二、现代文阅读（题型注释）
阅读下面文章，完成小题
一榫一卯总关情
黄秀芳
①我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处，都品玩不尽。
②中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。
考察中国传统木作建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。
③最让人折服的例子之一，是榫卯。
④榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起。
这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自一点改变，就可以完成并形成一个结构整体、其功效是，一接二，二接三，三接万物。
需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。
⑤榫卯的功能不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。
众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地。
这看似缺点，但一旦组合为一个有各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点；
垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。
因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。
⑥榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的消耗作用，于是即使地震来袭，也自岿然不动。
山西应县木塔就是最好的说明。
这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。
全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。
⑦榫卯的功能极其简单，即两个部件的组合。
但越简单，越接近事物的本质，也越伟大。
最终它让你中有我、我中有你，还有他，万中最终如同一体。
⑧榫卯何人发明，又发明于何时？
无从可知，迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。
但它一旦出现，便被运用的淋漓尽致，便直指木构建筑的灵魂所在：
单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。
当你看到颠三倒四，横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接的天衣无缝时，你就会有一种顿悟：
任何一个世界、组织、机构、团体，都是有关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。
格格不入是行不通的。
或者说方枘圆凿——方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。
榫卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。
【注】①榫卯（sǔnmǎo），是古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。
5、根据文章内容完成
（1）-
（2）题
（1）文章除介绍榫卯的连接功用外，还介绍了榫卯的哪两种功效？
（2）文章第④段和第⑤⑥段的顺序能够调换吗？
为什么？
6、下面这则材料是否可以作文本文的例子？
如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由；
如果你认为不可以，也请简述理由。
【材料】在收藏老家具的人中流传这一句老话，叫“摔断胳膊摔断腿，不能摔断榫”。
7、文章第⑦段在全文结构上有何作用？
请做简要分析
8、请从说明语言的角度，分析下面加点词语的表达效果。
（1）历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。
（2）迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。
9、结合全文，说说题目“一榫一卯总关情”的含意。
阅读下面文章，完成下题
与白马在一起的夏天（美）威廉·
萨洛扬
凌晨四点，整个村庄都在沉睡中，突然，一阵轻敲窗户的声音惊醒了我，“阿兰姆。
”一个声音在窗外轻轻叫唤道。
是我的堂兄穆拉德！
我从床上一跃而起，迅速打开窗户。
我简直无法相信我看到的一切。
虽然还不是早上，但因为是夏天，黎明前的亮光已足让我知道我不是在做梦。
我的堂兄穆拉德正骑在一匹漂亮的白马上。
我把头伸出窗外，揉揉眼睛。
“你没看错，”穆拉德用亚美尼亚语说道，“是一匹马。
你没有在做梦。
如果你想骑的话，就快点出来。
”
我知道我的穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个，但是我仍然无法相信眼前的事实。
我最早的记忆就是关于马的记忆，我的第一个愿望就是骑马。
然而我们很穷，我们整个部落都处于贫困之中。
每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐的食物。
然而我们很诚实。
我们因为我们的诚实而闻名。
我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西。
我知道穆拉德家没有马，他本人更不可能有钱买马。
我猜测这匹马一定是他偷来的。
然而，我对马太痴迷了，在我看来，偷一匹马来骑跟偷别的东西（比如偷钱）似乎是不一样的，也许这根本不算偷。
我迅速穿好衣服，然后从窗户跳到了院子里。
穆拉德轻轻下马，把我扶到了马背上。
几分钟后，我们来到了乡间公路。
空气无比清新极。
骑在马背上奔跑的感觉真是爽极了。
“阿兰姆，坐稳了。
”穆拉德提醒我，然后，他双腿用力一蹬马的肚子，喊道：
“驾！
”白马后腿站立，前脚扬起，长嘶一声，然后像一支离弦的箭一样蹿了出去。
马穿过田野，跨国灌溉沟渠，向乡间公路跑去……我们跑了一圈又一圈，马和人都大汗淋漓。
太阳就要升起来了，“我们得回去了。
要不大家都起床了，我们的秘密就藏不住了。
穆拉德说道。
“我们把它藏在哪里？
”我问道。
“我知道一个地方。
”穆拉德答道。
大约十分钟后，我们悄悄地牵着马走进了一个废弃的谷仓。
谷仓的地上有一些燕麦和干草。
那天下午，我正在穆拉德家玩。
一个叫约翰·
拜伦的农民来穆拉德家作客。
约翰·
拜伦的家在另外一个村庄，离我们部落有十英里远。
“我丢失了一匹马，一个月了也还没见它回来。
可是这匹马花了我60美元啊！
”约翰·
拜伦对穆拉德的父亲说。
他们接下来说了什么，我不知道。
我已经跑出去找穆拉德。
穆拉德正在一棵桃树下救治一只受伤的小鸟。
“你居然已经收藏了那匹马一个月！
”我盯着他说道。
穆拉德没有看我，只是专心地给小鸟受伤的翅膀涂药。
“干脆，我们把马留下来一年时间吧。
”说完，我热切地看着穆拉德。
“我知道你需要一年时间才能学会骑马，但我们不能留这么长时间。
”穆拉德头也不抬回答我。
“那你打算什么时候把马还回去。
“最多六个月。
”说完，穆拉德站起来，用力把小鸟抛向天空。
小鸟努力拍打着翅膀，几乎要掉下来，但最终，它还是飞走了，而且越飞越高，越飞越稳。
接下来的几个星期，穆拉德每天凌晨都来接我出去骑马。
我们在田野旁的公路上尽情地驰骋。
太阳升起来之前，我们就把马牵回那个废弃的谷仓。
那是一段多么快乐的日子啊！
可是这一天还是来临了。
那天早上，我们在牵马回去的路上碰到了正赶往镇上的约翰·
拜伦。
他盯着白马问道：
“请问，你这匹马叫什么名字？
“小心肝。
“我可以看看它吗？
拜伦问。
“当然可以。
”穆拉德说道。
在仔细查看了几分钟后，约翰·
拜伦说道：
“如果你们部落不是享有诚实的美誉，我几乎就认为这匹马就是我丢失的那匹马。
嗯，也许它跟我的马是双胞胎。
”说完，他转身就离开了。
三天后，约翰·
拜伦又来到了穆拉德家。
“我的马回来了！
而且，它比以前更强壮了！
”他高兴地说道。
（有删改）
10、请从穆拉德的角度，围绕“白马”将小说的主要情节补充完整。
①私藏白马——②
——③
——④
11、下面两个句子都写“我”“无法相信”看到的情况。
“无法相信”原因分别是什么？
（1）我简直无法相信我看到的一切。
（2）但是我仍然无法相信眼前的事实。
12、小说开头不好说“穆拉德是所有同龄人中行为最为疯狂的一个”，请联系全文概况作者请联系全文概括作者这样说的理由。
这样说的理由。
（答出三点即可）
13、下面对文章主旨的理解，不恰当的一项是（
A．肯定的人们应该坚持以诚实为荣，是非分明的原则。
B．鼓励解放孩子天性，让孩子率性自由成长的做法。
C．倡导大人们用约翰·
拜伦的方式纠正孩子的错误。
D．教育孩子不能因为自己的兴趣和爱好而丢弃诚实的美德。
14、设想小说接下来可能发生的一种情境和结局，并用简明的语言叙写出来。
要求字数在50字左右。
三、文言文阅读（题型注释）
阅读【甲】【乙】两段选文，完成小题
【甲】于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；
上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；
数月之后，时时而间进；
期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】齐威王召即墨①大夫，语之曰：
“自子之居即墨也，毁言日至。
然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。
是子不事吾左右以求助也。
”封之万家。
召阿大夫，语之曰：
“自子守阿，誉言日至。
吾使人视阿田野不辟人民贫馁。
昔日赵攻鄄，子不救；
卫取薛陵，子不知。
是子厚币事吾左右以求誉也！
”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。
于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。
”（选自《资治通鉴》）
【注释】①即墨：
古地名，在今山东平度东南②毁：
诽谤与后文“誉”意思相对③厚币：
丰厚礼品。
④饰非：
作假骗人。
15、解释下列词语中加点词的意思。
（1）宫妇左右莫不私王（
）
（2）时时而间进（
（3）自子之居即墨也（
（4）封之万家。
16、用“/”为【乙】文中画波浪线的句子标出停顿。
（标两处）
17、用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（2）是子厚币事吾左右以求誉也！
18、回答下面问题
（1）根据【甲】文的内容填空。
邹忌的劝谏很有艺术性。
他由
想到治国理政之事，由
想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。
（2）从【甲】【乙】两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些措施用关？
先概括作答
四、诗歌鉴赏（题型注释）
19、阅读下面这首唐诗，完成下题
金城北楼①
高适
北楼西望满晴空，积水连山胜画中。
湍上急流声若箭，城头残月势如弓。
垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。
为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。
【注释】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。
金城，在现今的兰州。
②磻（pá
n）溪老：
指姜太公吕尚③体道：
是指体悟道理。
④更：
经历。
（1）诗歌前四句写了晴空万里、
、湍上急流、
的金城美景。
（2）下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是（
A．诗歌前两联以景入诗，融情于景；
后两联借用典故，抒写情怀。
B．“声若箭”，以呼啸而过的利箭做比，写出了黄河急流的非凡声势。
C．颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，抒发能一展雄才的豪迈之情。
D．尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的深沉情感。
五、名著导读（题型注释）
20、结合小说《骆驼祥子》的阅读，完成
（1）-
（2）题
（1）小说中除主人公祥子外，还写了其他各色人物，如此残忍霸道的车主刘四，一步步走向毁灭的贫苦女孩
，等等。
（2）下列有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项是（
①虎妞掏钱买车②虎妞假装怀孕③虎妞“下嫁”祥子④虎妞和父亲彻底吵翻
A．③④②①
B．②③①④
C．③②①④
D．②④③①
六、默写（题型注释）
21、默写
（1）鸡声茅店月，
（温庭筠《商山早行》）
（2）
，酒入愁肠，化作相思泪。
（范仲淹《苏幕遮》）
（3）山随平野尽，
（李白《渡荆门送别》）
（4）非独贤者有是心也，人皆有之，
（孟子《鱼我所欲也》）
（5）正是江南好风景，
（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）杜牧《泊秦淮》中以弦外之音批评上层人物的句子是：
，
七、综合性学习（题型注释）
22、综合性学习
近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《字如面》，刷爆了朋友圈。
某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。
【材料一】不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红，这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9．8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。
截至目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中，
【材料二】
【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。
每一封书信都是一个历史节点，封存这一个鲜活的时代场景。
看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能上这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。
（1）借助【材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。
（2）根据【材料三】，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。
（3）有媒体评价：
“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’”。
根据你的阅读经验，谈谈你对“阅读的力量”的理解
八、材料作文（题型注释）
23、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
生活中，难免会发生一些难过的事，被忽略、被误解、被伤害。
但也总有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，命中注定的幸运。
嗨，别沮丧啊！
人生，总会有不期而遇的温暖。
请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇文章。
要求：
①至数不少于600字②有真情实感，不得套写，抄袭③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明④不得透露个人相关信息。
参考答案
1、C
2、D
3、C
4、B
5、
（1）介绍了榫卯的平衡与耗能两功效。
（2）不能调换。
第④段介绍榫卯的连接功用，第⑤⑥段介绍榫卯的两种功效。
而榫卯的两种功效是因连接而生发的，④段和⑤⑥段间存在着逻辑关系。
6、可以。
应该放在第④段中。
因为这段材料突出说明了榫的连接功用，而选文第④段也正好说明的是榫的连接功用。
不可以。
因为材料主要说明榫在家具结构中的重要的作用，而选文主要说明榫卯在古代木构建筑中的作用。
7、承上启下的过渡作用。
这段承接了上文对榫卯技术方面的介绍，引出了下文对榫卯能衍生出的文化的介绍。
8、
（1）“功臣”一词说明了榫卯结构对山西木塔的抗震起到了重要作用；
体现了说明文语言的生动性，形象性。
（2）“迄今为止”说明距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑，只是到目前为止发现的最早的榫卯木结构建筑；
体现了说明文语言的准确性。
9、一榫一卯总关情关联着人的情感。
简单、实用的榫卯，效果是如此的神奇、伟大，让作者深深为之折服；
并由此领悟到，事物都是有关系连接在一起的，其精髓就是榫入卯眼。
10、
（2）约我骑马（3）据不还马（4）归还白马
11、
（1）因为黎明前堂兄骑在漂亮的白马上，让我觉得意外（惊讶），不相信眼所看到的情景。
（2）因为贫穷，部落和堂兄都不可能买到白马，这让我觉得疑惑，不知道马是从哪里来的。
12、①穆拉德对马的痴迷到了狂热的程度，竟然不顾部落诚实的美誉，长时间私藏（偷）约翰·
拜伦家的马②穆拉德仅仅因为知道我非常渴望骑马，竟然在凌晨四点敲窗叫醒我，约我骑马，并连续几个星期都陪我骑马。
③约翰拜伦来穆拉德家作客时，穆拉德德知马主人在寻马，仍然不还马④穆拉德和我在牵马回去的路上，碰到约翰·
拜伦，穆拉德还是不承认私藏了约翰·
拜伦的马。
13、B
14、示例：
此时，穆拉德红着脸，低着头，悄悄来到了父亲身边，在父亲耳边低语着什么……。
15、
（1）偏爱
（2）间或，偶然（3）主管，主政（4）封赏，赏赐。
16、吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁。
17、
（1）能在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。
（2）这是你用丰厚的礼品买通我的左右来赞赏你啊！
18、
（1）生活琐事
自己的受蒙蔽
（2）虚心纳谏，广开言路；
求真务实，奖罚分明。
19、
（1）积水连山，城头残月。
（2）C。
20、
（1）小福子
（2）D。
21、
（1）人迹板桥霜
（2）明月楼高休独倚（3）江入大荒流（4）贤者能勿丧耳（5）落花时节又逢（6）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
22、
（1）30岁以下的年轻人占75%。
（或24至29岁占多数，30岁以上的占少数）
（2）示例：
封存着时代的场景，传承这遥远的文化。
（3）示例：
读书给我成长的力量。
《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的故事。
让我同阿廖沙一样，获得了以宽大的胸怀，坚强应对生活磨难的力量。
23、例文
总有些不期而遇的温暖
这算是做兼职的第一天，第一次知道发传单也是一件很难得事情，一直以来发传单在我眼里就是一件易事，之前在学校扫楼过，把传单发放到各个宿舍，虽然楼梯爬的累了点，但不会受到轻视，白眼，各种无奈。
钱总不是好赚的，那个火车站边上的小区，一片连成区的菜市场，这里聚集了大量外来打工者，只有早晚的人流量大，其余时候这里就像城市里的乡村，一个钢铁森林铸成的偏远地区。
那里的一切让我想到了建阳，想到了麻沙，想到新闻报道里那些在北京上班住在河北里的那些人。
只是这里的交通不像北京那样，是一场战争，这里只是交通比较拥挤，这里的菜市场买菜方便，像麻沙一样早上人流量大，早晨的小区和麻沙赶集时一样热闹，可是他的格局却像建阳。
繁华的背后总要些什么来支撑。
第一天发传单碰壁的时候总是很多，还好心理承受能力好不错，明天还可以继续发，发一天的传单，很累，但对我来说最难得就是要找他们留号码，没有太多的人愿意留，或者说是基本上没人愿意留。
第一个号码是一个奶奶辈我留的，奶奶很和蔼。
这一天一共留下了5个号码，剩下的拿了自己的号码和同学的号码去充数，明天应该还是这样吧。
第二个号码是从另一个奶奶那里求来的，死皮赖脸了一会，第三四个是两个卖枇杷的男生给的，很爽快，不知道怎么称呼他们，只能用男生。
最后一个号码是摩的叔叔给的，他说看我们发了很久的传单很辛苦，他说，我不抽奖，就是给你们留一个号码。
在我最失落的时候不期而遇的帮助，即使在酷日下也依旧温暖。
这个世界总是会在不经意间给予一份意想不到的帮助，，总有些不期而遇的温暖让你感动。
【解析】
1、试题分析：
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．A句末加“的问题”；
B删除“因为”；
C正确；
D“而是”改为“更是”；
故选C．
【考点定位】辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
2、试题分析：
本题要结合词语的意思分析．解答此类题目，注意结合语境和词语原意进行辨析．整体阅读掌握大意，抓住最有把握的空排除其他选项，千姿百态：
形容姿态多种多样．栩栩如生：
指艺术形象非常逼真，如同活的一样．浑然天成：
形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹．亦形容人的才德完美自然．根据句意，故选：
D。
【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。
3、试题分析：
本题考查对字音字形的辨析能力。
A．应是“威慑”；
B．应是“迫不及待”；
D．应是“愧怍”。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
4、试题分析：
A．棘手（jí
）C．慰藉（jiè
）D．锲而不舍（qiè
）
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
5、试题分析：
本题考查对文章内容的的理解能力．
（1）根据“⑤榫卯的功能不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。
”可知答案在第⑤段，仔细阅读不难找到，榫卯的平衡与耗能两功效。
（2）此题考查段落的调换，能调换段落或词语顺序的理由（从以下几方面考虑）：
1．原文采用……顺序进行说明，调换后不合逻辑；
2．与前文的……相照应；
3．与人们认识事物的规律（由浅入深、由表及里、由现象到本质）一致。
4．是递进关系，环环相扣，不能互换。
【考点定位】分析说明顺序和思路。
能力层级为分析综合C。
6、试题分析：
本题考查的是理解句子的能力，此题回答可以或不可以都行，只是都要说明理由，如“摔断胳膊摔断腿，不能摔断榫”突出的是榫卯的连接方面作用，而④段也正好说明的是榫的连接功用，因此是可以的。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
7、试题分析：
本题考查段落的作用，段落出现的位置不同作用也不同，一般段落处在中间，作用是起承上启下的过渡作用。
【考点定位】理解文中重要语段的作用。
8、试题分析：
【考点定位】分析说明性语言的语言特色。
9、试题分析：
本题考查句子的含意。
“一榫一卯”指的是说明对象榫卯，“情”指的是关联着人的情感。
进而领悟到：
任何
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