职高高一第六单元活动指导课教案Word格式.docx

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（二）步骤安排

1．活动准备：

一是材料的准备，让学生按主题分类制作诗集，并选择自己最喜欢的一首诗。

二是说话的准备，一方面让学生以卡片的形式对收集到的诗歌进行好诗介绍，另一方面对自己喜欢的诗运用诵读法进行诵读。

2．分组活动

①分组讨论活动的形式的多样性，提出具体方法实施建议。

②小组经过初评，选出小组表现最佳的1-2名选手，作代表参与全班决赛。

3．全班决赛

①由各组组长汇报本组活动情况，确定实施办法，确定主持人。

②教师宣布活动评价标准，选出评委，组织学生进行古诗名句大比拼。

③由评委评价并说明评价理由，最后由教师点评并宣布评价结果。

评选出“最佳作者”、“最佳口才”、“最佳活动小组”“最佳仪态”等奖项。

4．集体活动

进行“古诗名句大比拼”为主题的活动，优秀文稿在全班进行墙报展览。

5．拓展延伸

组织多种形式的朗诵阅读，引导学生热爱古诗词。

（三）应该注意的问题

1.活动可以采用多种形式进行。

接力赛、击鼓传花、玩游戏、古诗对句、诗配画和诗画作文等多样化的方式。

2.如何激发现代中职生对古诗词的兴趣是本次活动的重心，活动的主体是学生，教师在整个活动中的角色是做了指导和适当的调控，激发学生的热情。

学生是活动的主体，从活动的设计到组织、准备和活动过程都要以学生为主。

个案展示

古诗名句大比拼

主持人：

同学们都知道，古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，它短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏感强，易读易记，蕴含着丰富的中华民族传统文化。

因此，大家都爱听古诗文故事，爱诵古诗、背古诗，并在自己的日记、作文中运用古诗词，所写的文章都非常美……

一、听故事，诵古诗

请学生讲与古诗相关的短小精彩的故事，把学生带入古诗文的情境之中。

听故事，诵古诗。

听同学讲故事，结合故事中的情境，想一想，这是哪首诗中描写的内容，请根据故事诵古诗。

二、玩游戏，诵古诗

1．个人挑战赛

学生自己找同桌或好朋友对赛，看谁背得多（限时5分钟）

男女生分别出古诗词的上句或下句对答决赛。

2．以点带面，诵诗句。

说出有关描写山的古诗句（例：

“白日依山尽”“远上寒山石径斜”“千山鸟飞绝”“横看成岭侧成峰”……）

说出有关描写水的古诗句

说出有关描写花的古诗句

说出有关描写草的古诗句

说出有关描写日、月的古诗句

说出有关描写爱国的古诗句

说出有关思乡的古诗句

3．名句对对碰

例：

欲穷千里目，——（更上一层楼）

——每逢佳节倍思亲。

但愿人长久，——

——天涯若比邻。

4．我与时间赛跑，古诗词默写赛

限时5分钟，比一比，谁是时间的主人，默写优胜者为主人。

同学间互相交流，评定。

三、总结深化

今天，同学们自主组织的《古诗文诵读比赛》活动非常成功，每一位同学在活动中都表现得非常出色，大家在活动中都领略了中华民族传统文化的华采。

看到同学们如此热爱古诗文，老师真的很高兴（对活动中背诵，默写古诗文表现特突出数量多的同学，给予一定奖励以鼓励）。

古诗词是中国文学的光辉起点。

它标志着中国古代诗歌在三千年以前就开始步入成熟阶段。

对后代文学产生了深远而广泛的影响。

所以说古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。

因此，我们在今后的阅读学习中要多积累、多运用，立志为传承民族文化而努力奋斗。

让民族文化激励我们永远前进！

教学资料

古诗诵读方法指导

（一）

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。

那么如何诵读古诗词，陶冶其情操，培养审美能力，提高文化素养？

在古诗词的诵读中有哪些方法呢？

一是熟读成诵法。

即多读，朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，也可“不求甚解”地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

读多了，自然成诵。

如学习苏轼的《题西林壁》：

“横看／成岭／侧成峰，远近／高低／各不同。

不识／庐山／真面目，只缘／身在／此山中。

”首先是指导学生多读，反复地读，要读出诗的节奏和重音。

通过多读，在理解诗意的基础上熟读成诵。

二是联系扩充法。

即将所学的某一首古诗词，与题材内容、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。

如学习李白的《月下独酌》，可以找一组和月有关的诗对比诵读。

月下独酌

李白

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

其他有关“月”的名诗：

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

──李白《关山月》

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思！

──张九龄《望月怀远》

秋空明月悬，光彩露沾湿。

惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。

──孟浩然《秋宵月下有怀》

昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。

今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。

西北望乡何处是，东南见月几回圆。

昨风一吹无人会，今夜清光似往年。

──白居易《八月十五日夜湓亭望月》

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

──王建《十五夜望月》

十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。

未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。

──晏殊《中秋月》

快上西楼，怕天放、浮云遮月。

但唤取、玉纤横笛，一声吹裂……

若得长圆如此夜，人情未必看承别。

──辛弃疾《满江红》

把这几首同一题材的诗歌联系起来学习，扩大了知识面，在对比诵读中又强化了记忆效果，从而激起了学生读背古诗词的极大兴趣。

三是想象入境法。

即将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。

如学习。

清溪

王维

言入/黄花/川，每逐/青溪/水。

随山/将/万转，趣途/无/百里。

声喧/乱石/中，色静/深松/里。

漾漾/泛/菱荇，澄澄/映/葭苇。

我心/素/已闲，清川/澹/如此。

请留/盘石/上，垂钓/将已/矣。

可指导学生边读边思考，想象诗中所描绘的情景。

在此基础上，让学生熟读成诵，自然水到渠成。

有条件的还可以利用多媒体手段创设情境，再现画面，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。

古诗诵读方法指导

（二）

（一）诵读技巧的把握

1．把握作品的感情基调

要使诵读具有感染力,传达出自己的感受,传达出作品的神韵,关键的一点，是要把握好作品的感情基调。

以白居易《琵琶行》为例：

方法：

确定情感基调，了解诗人是如何离别之愁，琵琶声之悲，身世之悲，同病相怜之悲，触动自身坎坷之痛之悲，一层一层传达出来的。

随着琵琶曲而激愤凄厉，时而低潮，时而奇峰突起，再掀高潮又嘎然而止。

再确定用时而凄楚无声，又转入激昂愤慨，恣肆奔腾，进而凄厉无尽的情感声情并茂朗读。

达到江潮迭涌，奇峰层出的境界。

2．体会人物的性格特征

了解古诗文中人物的性格特征，揣摩人物的语言口吻，可以细致入微地传神地再现作品，达到更为动人的效果。

《诗经•卫风•氓》中女子——痴情、专一、勤劳、善良，被弃后的坚强、果断。

《孔雀东南飞》里刘兰芝——忠贞、专一、善良、倔强

焦仲卿——专一、善良而懦弱

把这些人物的性格、口气准确地表现出来，突出人物心理变化，定让人感动而潸然泪下。

3．注意作品的风格特征

古诗作品因时代不同、人物不同，或同一人物的时期不同，其作品都会呈现出不同的风格特征。

或豪放，或婉约；

或浪漫，或现实；

或轻快明丽，或沉郁悲壮……诵读时注意对作品的风格加以仔细地体会，可更好地演绎作品，传达出作品的神韵。

（二）处理好语言的声音表达

古诗诵读要有极强的感染力，还要处理好诵读的停顿、语速、重音及语气。

诗歌的诵读，节奏的停顿尤其重要，节奏停顿要注意连而不断，并且要注意为加强语气、阐明观点、表达感情作逻辑的停顿。

语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。

一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，情节舒缓、情绪忧郁悲伤时慢。

重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意。

如谓语动词、表性状程度的状语、表性状强调的定语、表结果或程度的补语、疑问代指示代词等要重读。

至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，一定会为诵读添彩。

（三）诵读方式的选择

各种不同的诵读方式，在古诗文教学中有着不同的作用。

1．范读教师或学生的在教学起始时的诵读，它起抛砖引玉的作用，能架起作品与读者的心灵交流的桥梁。

2．独诵让学生进行个体表演，可展示学生的才华，体现学生全身心投入、调动文化积累、生活经验、思想素养的二度创作的成果。

3．男声齐诵、女声齐诵、男女声轮流诵、男女声合诵、独诵与合诵的结合根据作品的特点，灵活的加以运用，可起到如同交响乐般的奇妙效果。

4．诵读比赛激发学生的诵读激情，补充课堂教学的阅读数量，拓展视野。

有关水的诗句：

久雨南湖涨，新晴北客过。

日沉红有影，风定绿无波。

岸没闾阎少，滩平船舫多。

可怜心赏处，其奈独游何？

——白居易《湖亭望水》

圣贤将立喻，上善贮情深。

洁白依全德，澄清有片心。

浇浮知不挠，滥浊固难侵。

方寸悬高鉴，生涯讵陆沉。

对泉能自诫，如镜静相临。

廉慎传家政，流芳合古今。

——崔颢《澄水如鉴》

三月桃花浪，江流复旧痕。

朝来没沙尾，碧色动柴门。

接缕垂芳饵，连筒灌小园。

已添无数鸟，争浴故相喧。

——杜甫《春水》

鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。

更上高楼望江水，故乡何处一归船。

——顾况《登楼望水》

海水非不广，邓林岂无枝。

风波一荡薄，鱼鸟不可依。

海水饶大波，邓林多惊风。

岂无鱼与鸟，巨细各不同。

海有吞舟鲸，邓有垂天鹏。

苟非鳞羽大，荡薄不可能。

我鳞不盈寸，我羽不盈尺。

一木有余阴，一泉有馀泽。

我将辞海水，濯鳞清冷池。

我将辞邓林，刷羽蒙笼枝。

海水非爱广，邓林非爱枝。

风波亦常事，鳞鱼自不宜。

我鳞日已大，我羽日已修。

风波无所苦，还作鲸鹏游。

——韩愈《海水》

列名通地纪，疏派合天津。

波随月色净，态逐桃花春。

照霞如隐石，映柳似沉鳞。

终当挹上善，属意澹交人。

——骆宾王《咏水》

有关花的诗句：

墙角数枝梅，凌寒独自开；

遥知不是雪，为有暗香来。

——王安石《咏梅》

微风摇紫叶，轻露拂朱房。

中池所以绿，待我泛红光。

——沈约《咏芙蓉》

碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。

秋花冒绿水，密叶罗青烟。

秀色粉绝世，馨香谁为传？

坐看飞霜满，凋此红芳年。

——李白《古风》

早梅发高树，回映楚天碧。

朔风飘夜香，繁霜滋晓白。

欲为万里赠，杳杳山水隔。

寒英坐销落，何用慰远客。

——柳宗元《早梅》

年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。

珍重多情关伊令，直和根拨送春来。

——苏轼《红梅》

池边新栽七株梅，欲到花时点检来。

莫怕长洲桃李嫉，今年好为使君开。

——白居易《新栽梅》

山间幽步不胜奇，正是深夜浅暮时。

一枝梅花开一朵，恼人偏在最高枝。

——杨万里《探梅》

待到重阳日，还来就菊花。

——孟浩然《过故人庄》

——李白《月下独酌》

夜来风雨声，花落知多少。

——孟浩然《春晓》

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

——杜甫《春望》

晓看红湿处，花重锦官城。

——杜甫《春夜喜雨》

竹径通幽处，禅房花木深。

——常建《题破山寺后禅院》

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

——杜甫《江畔独步寻花》

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

——晏殊《浣溪沙》

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

——张志和《渔歌子》

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

——杜牧《清明》

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——岑参《白雪歌送武判官归京》

吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕.——王冕《墨梅》

迟日江山丽,春风花草香.——杜甫《绝句》

梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀.——范成大《四时田园杂兴》

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——白居易《忆江南》

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

——杜牧《山行》

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

——陆游《游山西村》

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

——志南《绝句》

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

——韩翃《寒食》

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

——刘禹锡《乌衣巷》

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

——佚名《一去二三里》

桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。

——李白《赠汪伦》

相见时难别亦难，东风无力百花残。

——李商隐《无题》

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

——李清照《醉花阴》

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

——辛弃疾《西江月》

有关雨的诗句：

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

——杜甫《江南春绝句》

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？

牧童遥指杏花村。

花间酒气春风暖，竹里棋声夜雨寒。

——许浑《村舍》

梦破江亭山驿外，诗成灯影雨声中。

——陆游《怀旧》）

——杜牧《江南春》

东边日出西边雨，道是无情却有晴。

——刘禹锡《折枝词》

曾省惊眠闻雨过，不知迷路为花开。

——李商隐《中元作》

渡头轻雨洒寒梅，云际溶溶雪水来。

——刘禹锡《松滋渡望峡中》

飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。

——李商隐《无题》）

衡茅终日人声绝，卧听芭蕉报雨来。

——陆游《斋中闻急雨》

压车麦穗黄云重，食叶蚕声白雨来。

——陆游《四月一日作》

年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。

——范成大《横塘》

春风春雨花经眼，江北江南水拍天。

——黄庭坚《次韵奉寄子由》

有关雪的诗句：

（王安石）

才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘；

千峰笋石千株玉，万树松罗万朵云。

（元稹）

六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

（高骈）

山回路转不见君，雪上空留马行处。

（岑参）

云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

（韩愈）

雪消门外千山绿，花发江边二月晴。

（欧阳修）

燕上雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。

地白风色寒，雪花大入手。

（李白）

战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。

（张元作）

有关思乡的诗句：

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

——李白《静夜思》

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

——高适〈除夜作〉

寄花寄酒喜新开，左把花枝右把杯。

欲问花枝与杯酒，故人何得不同来?

——司空图〈故乡杏花〉

年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。

更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。

——韦庄〈江外思乡〉

满眼伤心冬景和，一山红树寺边多。

仲宣无限思乡泪，漳水东流碧玉波。

——元稹〈远望〉

峨嵋山下水如油，怜我心同不系舟。

何日片帆离锦浦，棹声齐唱发中流。

——薛涛〈乡思〉

趣味对联：

叠字联：

海水朝朝朝朝朝朝朝落；

浮云长长长长长长长消。

长（zhang）长（chang）长（chang）长（zhang）长（chang）长（chang）长（zhang），

长（chang）长（zhang）长（zhang）长（chang）长（zhang）长（zhang）长（chang）。

添字联：

坐，请坐，请上坐；

茶，上茶，上好茶。

一二三四五六七（忘了八，就是王八）；

忠孝仁智礼义廉（少了耻，就是无耻）。

鱼，目鱼，比目鱼；

兽，角兽，独角兽。

嵌字联，音韵联：

望江楼，望江流，望江楼上望江流，江搂千古，江流千古；

映月井，映月影，映月井中映月影，月井万年，月影万年。

客上天然居，居然天上客；

僧游云隐寺，寺隐云游僧。

天作棋盘星作子，谁人敢下；

地当琵琶路当弦，哪个能弹。

新月如弓，残月如弓，上弦弓，下弦弓；

朝霞似锦，晚霞似锦，东川锦，西川锦。

顶针联：

山羊上山，山碰山羊角；

水牛下水，水没水牛腰。

南通州，北通州，南北通州通南北；

东当铺，西当铺，东西当铺当东西。

拆字联：

琴瑟琵琶，八大王一般头面；

魑魅魍魉，四小鬼各自肚肠。

诗林故事：

推荐书目：

《诗林笑录》（青海人民出版社）