实用参考小学语文六年级阅读方法及技巧Word文档下载推荐.docx

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阅读一、知识概要阅读能力是对书面语言的认识和理解能力，是人们日常生活、学习和工作中最基本的能力之一。

现代阅读观认为，一般意义上的阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。

语文课程的阅读也是如此。

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

因此，小学阶段阅读教学的重点是培养学生对作品具有感受、理解以及初步的欣赏、评价的能力，尤其要培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，引导学生进行多角度、有创意的阅读，在比较、判断、反思中拓展思维空间，提高阅读质量。

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）（以下简称&

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修订大纲&

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）主要对阅读的知识和能力、过程和方法提出了要求。

（1）对阅读有浓厚的兴趣，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领会有、定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，领悟表达的一些方法，注意积累语言材料。

（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；

（3）默读有一定速度，边读边思考。

（4）背诵优秀诗文不少于50篇（含课文乙（5）学习浏览，能根据需要收集有关材料。

（6）养成良好的阅读习惯。

课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。

第

（1）项对小学生应达到的基本的阅读能力提出了具体要求；

第

（2）一（5）项是关于阅读的方法和要求。

重视朗读和默读，特别强调了诵读。

第（6）项是指要养成良好的阅读习惯。

作为&

的发展，目前在全国部分教材实验区试用的&

语文课程标准实验稿）除了对阅读的知识和能力提出了更为具体的要求外，还从语文学习的过程和方法以及态度、情感和价值观的角度提出了更为明确的要求。

就情感、态度而言，&

语文课程标准）首先强调的是养成广泛的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

”喜欢阅读，感受阅读的兴趣”、”喜爱图书，爱护图书”等要求在第一学段就提出，旨在强调其重要性。

此外，&