九年级语文下册第6单元24诗经两首同步练习新版新人教版Word文档格式.docx
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参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
6
（1）《关雎》出自____________。
（2）摘抄出诗中统领全篇的两句诗：
____________________。
（3）诗中君子追求淑女不得时苦苦思念的句子：
（4）诗中想象求得淑女后欢乐气氛的句子：
7解释下列句中加点的词语。
（1
）窈窕淑女（ ）
（2）君子好逑（ ）
（3）左右流之（ ）
（4）钟鼓乐之（ ）
8仿照示例翻译语句。
示例：
译句：
鸟儿关关相对唱，双双栖在小洲上。
（1）窈窕淑女，君子好逑。
（2）参差荇菜，左右采之。
9对《关雎》分析有误的一项是（ ）
A．这是一首描写男女爱情的恋歌，是《诗经》的第一篇。
B．这首诗主要描写了“君子”对“淑女”的追求，感情执著、坦率、朴实。
C．诗歌采用重章复唱的手法，写出了“君子”追求“淑女”的曲折过程，恋情步步推向高潮。
D
．诗中的窈窕
淑女是一位文静美丽、风姿绰约、雍容华
贵的大家闺秀。
（二）阅读下面的文字，完成10～12题。
君子于役，不知其期。
曷至哉？
鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。
君子于役，如之何勿思？
君子于役，不日不月。
曷其有佸？
鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。
君子于役，苟无饥渴！
10抄写诗中直接抒发对服役在外的丈夫的思念与牵挂的诗句。
11下面对《君子于役》上段分析有
误的一项是（ ）
A．
开头两句点明全篇主旨，陈述了所咏之事。
用“不知”来说明丈夫役期之长。
这两句是第一层：
妇人直抒胸臆，亟盼丈夫归来。
B．中间四句勾画出一幅典型农村晚景图，画中充满了恬静的气氛，并且以此来反衬主人公的不平静心境：
家畜出入尚且有时，而人却无归期。
C．最后两句极言思念丈夫很深，以致
不能自已。
D．“曷至哉”是反问句，女主人公用反问的方式来揭露封建统治苛酷的兵役给千万个家庭带来痛苦的罪行。
12简述诗歌中所写的乡村晚景对表达情感的作用。
二、表达交流
13读了《蒹葭》一诗，请你结合诗句和自己的想象，描摹诗歌意境。
14（2009江苏常州中考）阅读下面几则材料，完成后面的问题。
材料一：
兰花被誉为“国香”“香祖”“天下第一香”，在我国有2000多年的栽培史，是我国最古老的花卉之一。
我国爱兰人士多倾心于淡雅类的兰花，寻求内外统一，内涵与外在俱佳的赏心悦目的感受。
爱兰者喜欢采兰、种
兰、赏兰、养兰并重，把快乐幸福贯穿赏兰、侍兰全过程。
材料二：
一组
兰花图。
材料三：
一组兰花的诗文。
①芝兰生于深谷，不以无人而不芳；
君子修道立德，不为困穷而改节。
（魏·
王肃《孔子家语》）②兰溪春尽碧泱泱，映水兰花雨发香。
楚国大夫憔悴日，应寻此路去潇湘。
（唐·
杜牧《兰溪》。
楚国大夫，指屈原）③芳名誉四海，落户到万家。
叶立含正气，芳妍不浮华。
常绿斗严寒，含笑度盛夏。
花中真君子，风姿寄高雅。
（张学良《咏兰》）
材料四：
唐朝慧宗禅师酷爱兰花，手栽数十盆。
禅师要云游，行前嘱众弟子看护好兰花。
某夜，风雨大作，弟子们恰巧未将兰花搬回室内，兰花毁损严重。
禅师归来，弟子们惶恐不安，以为必受重责。
不料，禅师得知实情
后，只淡淡地说了一句：
“当初，我可不是为了生气而种兰花的呀。
”
（1）请运用兰的相关材料对出下联。
上联：
观翠竹仰慕谦逊品节
下联：
__________________
（2）“一株兰草千幅画，一箭兰花万首诗”，中国人对兰真是情有独钟，这是为什么呢？
请写出你的探究结果。
参考答案
1答案：
yǎotiǎo qiú
xì
ng wù
mè
i 萋萋 跻 坻 涘
2参考答案：
（1）日日夜夜
（2）名词用作动词，敲钟打鼓 （3）茂盛的样子 （4）弯曲
3参考答案：
（1）寤寐思服；
辗转反侧。
（2）溯洄从之，溯游从之；
宛在水中央；
宛在水中坻；
宛在水中沚。
4答案：
关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑
每章前两句都是景物描写起兴
5答案：
《蒹葭》 《诗经·
秦风》
6答案：
（1）（《诗经·
周南》
（2）窈窕淑女，君子好逑。
窈窕淑女，寤寐求之
（3）求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧
（4）窈窕淑女，琴瑟友之。
窈窕淑女，钟鼓乐之
7参考答案：
（1）文静美好的样子
（2）好配偶 （3）捞取 （4）形容词的使动用法，使……快乐
8参考答案：
（1）美丽文静好姑娘，小伙子的好对象。
（2）长长短短鲜荇菜，左左右右采摘忙。
美丽文静好姑娘，弹琴鼓瑟迎她来。
9解析：
诗中女子是一位采荇菜的劳动女性，诗歌展示的是她劳动时的美丽身影。
答案：
10参考答案：
11解析：
诗中女主人公是一个普通的劳动妇女，不可能知道用反问揭露什么，她只是在自问丈夫什么时候回来，流露牵挂与思念，D项错误。
12参考答案：
诗中写了思妇视野中最能触动她心弦的几样景物：
栖于埘的鸡儿，幽暝的黄昏，归圈的牛羊。
这些景物突出了一个“归”字，使她产生了人不如畜的思想。
于是，诗人借景物之助，把人物感情中最强烈、最集中的一点“等待”突现出来了。
这样的写景是移情于景，为情造境，其效果是对表达人物感情、渲染环境气氛、突出主题都起了很好的作用。
13参考答案：
“伊人宛在”，但其身影又在眼前时远时近，时隐时现，时有时无，使这位追求者欲找无方，欲罢不能。
读来只觉情调缠绵，境界迷离。
在追求者那炽热、执著的感情指向中，在清露秋水的烘托折射中，我们仿佛看到了那秋水伊人高洁、可敬、可爱、令人心驰神往的美和真情男子那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的痛苦。
14解析：
（1）字数须相等，词性大致相对，扣住兰花有关内容即可。
（2）结合材料的观点，阐明兰的美好。
答案示例：
（1）种幽兰追求淡雅情趣/赏兰花陶冶君子情操
（2）兰的外形简洁、写意、刚柔相济，给欣赏者以想象的空间；
兰生长在山谷荒地之类的恶劣环境而永葆美丽；
兰花已经成为一种精神、一种艺术、一种情怀与境界，是植根中华民族源远流长的历史的一种文化；
中华民族是一个内敛的民族，中国人对兰花有着根深蒂固的民族感情与性格认同；
孔子、屈原、郑板桥、张学良等先贤爱兰颂兰，梅兰竹菊四君子的群体形象给人以深远而积极的影响；
赏兰、侍兰过程中能获得持久的审美愉悦；
飘逸俊芳、绰约多姿的叶片
，高洁淡雅、形神兼备的花朵，纯正幽远、沁人肺腑的香味。
其品格风范已成为国人推崇的理想人格的象征。
2019-2020年九年级语文下册第6课再别康桥同步练习语文版
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