一下成功训练教案设计Word文档格式.docx
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小结
2、理解健康
1、认识到“自然的规律状态”对个人来说非常宝贵。
2、认识“残疾”，以“同情心”理解残疾人。
3、对自己宝贵的生命形成尊重。
4、认识痛苦或苦难也是人生的一部分。
学生做游戏。
认识痛苦或苦难也是人生的一部分。
小黑板
讲授法
自我管理
一、游戏导入
一、将学生每2人一组分若干小组，小组中1人扮演盲人，一人扮演“下肢残疾者”。
二、小组中的2人沿着指定路线，绕过所有障碍物并返回。
各小组的2人互换角色，重新进行一次。
三、学生个人总结活动中的感受。
四、学生自由发表活动感受。
五、老师引导学生学习“成功加油站”中的容。
表演
学生质疑
1、学生回答
2、揭示板书课题
说一说学会的容
理解健康
同情尊重
3、成功源于好习惯
1、教育学生培养好的习惯。
2、让学生认识到要想获得学习上的成功，就必须养成好的学习习惯。
3、学会制订培养好习惯的计划。
认识培养好习惯的重要性。
学习制订培养好习惯的计划。
学习过程设计
一、同学们，好习惯是我们的一笔宝贵财富。
很多人的失败不是由于不努力，而是因为不能用坚强的意志来培养自己的好习惯。
比如说：
在学习上，不能养成一个好的学习习惯，那么就很难取得好的学习成绩。
由此可见，好习惯是非常重要的，这节课我们就来学习成功源于好习惯。
二、想一想、说一说
师：
既然好习惯非常重要，那么我们从小就应该养成好的习惯，这样才能取得好的学习成绩。
（一）生交流
（1）个人想
（2）组交流
（3）全班交流（4）总结一下自己已经养成的好习惯，并在工作纸上写一写。
（二）试一试、写一写
三、师：
在成长过程中，我们要完成的学习任务很多，培养好习惯是其中很重要的一项。
好习惯越多，我们离成功越近。
现在就让我们试着制订培养好习惯的计划吧！
学生动手试一试，写一写。
教师巡视指导。
好的计划，教师要及时给予表扬。
四、师读
学生看图领会图意，教师加以引导。
让学生懂得：
培养好习惯可以有多种方法
五、：
总结
我们要注意培养良好的学习习惯和生活习惯，争取取得好的学习成绩。
读一读
听一听交流
补充
试一试，写一写
4、养只幸福鸟
1、学会感恩。
2、学会从点滴的生活小事中感受生活的美好。
3、学会以积极的态度看待生活。
从点滴的生活小事中感受生活的美好。
学会以积极的态度看待生活。
社会适应教育
四总结感悟
一、“今天天气有些凉，妈妈给我找了一件厚衣服穿”。
问：
你对妈妈的做法有什么感想呢？
（生答略）
对，妈妈非常爱你，你感到很幸福。
二、1、教师说明生活态度对自身生活感受的重要意义。
2、想一想、写一写：
教师引导学生总结体会生活中让自己感到幸福的事，并记录在工作纸上。
3、说一说：
组织学生交流和分享自己的幸福。
三、师读
师帮助学生领会诗意，强化“感激自然的恩赐”这种意识。
四、通过本节课的学习，我们要学会感恩，学会体验人生的幸福，从小懂得理解别人，感激生活，用积极乐观的态度对待自己的人生历程。
学会沟通
分组说说自己的观点
学生说一说
说一说
记一记
平时应该怎样做
养只幸福鸟
学会感恩
5、我说你猜
1、培养学生的口头语言组织能力。
2、发展学生的语言组织能力。
3、增进学生之间的理解和了解。
培养学生的口头表达能力，发展学生的口头语言表达能力。
学生反思“演讲体验”。
社会适应
一、同学们，你对我们班上的学生都熟悉吧，都了解吧，那么你能不能当着大家的面描述你熟悉的同学呢？
今天这节课我们就来训练一下你们的口头表达能力。
（板书：
你说我猜）
二、1、试一试
2、提出要求：
站在大家面前描述一个同学，描述的时候不能直接说出同学的名字，让大家猜一猜你说的是谁。
时间限制在3分钟。
3、把全班同学分组
4、组演讲：
小组抽签决定一个同学到大家面前演讲。
四、想一想：
学生自我反思、总结。
填写工作纸
说明怎样培养自己的表述能力。
五、今天这节成功训练课，同学们说的都很好，只要我们善于抓住机会并不停的去练习，就会在口头表达能力方面获得成功。
激发学生的表达能力
分组看书
找一找
小组长汇报
读一读议一议
说一说记一记
学生各抒己见发表自己的感受
我说你猜
6、站队
1、学生理解合作中人与人之间的关系
2、学生形成合作的意向或态度
3、强化合作的愉快感受
4、理解“沟通”在合作中的作用
理解合作中人与人之间的关系
学生反思游戏并填写“工作纸”。
探究
一活动导入
一、教师提前准备约10米左右长绳若干条，分别放在几个袋中。
全班学生分组。
二、仔细听好游戏规则。
1、、游戏开始。
2、游戏结束了，你有什么话要对同伴说？
三、教师指导学生反思游戏，填写工作纸，再和大家一起交流游戏的感受吧。
四、完成“成功加油站”容。
五、小结大家在共同完成一件事时，需要的是合作，合作需要沟通与交流，有沟通才有合作，希望大家学会合作。
激发学生的求知欲
揭示板书课题
1、读一读明确游戏规则
2、学生活动
1、学生分组反思
2、学生各抒己见
1、读一读说一说你知道了什么？
2、学生谈体会
提高学生的合作意识
站队
7、学习角
1、注意体察，总结和反思自己的学习风格。
2、了解学习风格，学习环境对个人学习的影响。
3、理解学习的个性没有绝对的好坏，关键是正确把握。
4、学习建设有个性的，体现自己的学习风格的学习环境。
注意体察，总结和反思自己的学习风格。
反思自己的学习环境，设想自己理想的学习环境。
启发法
基础学习
一、学校生活只是我们学习生活的一部分，在家里的学习对我们走向更大的成功非常重要，学校的学习环境是我们无法选择的，但我们可以设计一个适合于自己的家庭学习环境。
二、1、为了设计良好的家庭教育环境，首先需要对自己的学习风格又一个了解。
想象一下“我的家庭学习环境”。
2、完成后，集体交流一下。
三、每个人的学习习惯都不一样，仔细了解自己的学习习惯，才能设计出适合自己的学习环境。
四、加油站
五、大家都设计了自己的“理想学习环境”，并通过自己的方式“描述”出来，可以向你的爸爸妈妈提出“学习角建设方案”的草案，请他们帮忙实现。
想一想
写一些
评一评
选一选
学生各抒己见
学习角
8、趣味考验
1、发展学生的观察能力。
2、发展学生的逻辑思维能力。
3、发展学生的创造性。
发展学生的观察能力。
发展学生的逻辑思维能力。
发展学生的创造性。
发现法
一、引导学生根据对画面的理解给人物配上对话。
二、为下图中的人物配对话，如果你能给它配上5种有趣的对话，你就会得到100分。
选一个自己最满意的对话写在画面上。
可以同桌之间先研究一下。
三、小组交流。
选出最有趣的对话。
填写到画面上。
四、人，大树，，图画得太简单了，根据自己的想象在图画中填写对话吧。
注意：
在写对话时，要说明对话者是谁。
五、如果把用大脑比喻成一本书，一般人只看了几页就不看了，只有“想不到”，没有“做不到”，大家要多用脑，因为成功要用脑。
明确要求
制定规则
小组分工
学生分工活动
学生书写工作纸
分组汇报
谈一谈记一记
趣味考验
观察创造
9、聪明大检阅
通过本课教学，使学生认识到：
在日常生活中只要注意观察，善于总结，就会发现自己的聪明所在，并增强自己的做事自信心。
日常生活中要注意观察，善于总结
增强自己的做事自信心
探究法
基础能力
一、读课文，了解小玲的聪明表现。
二、回顾一下自己过去所做的事情中，哪些事情表现出了聪明？
三、相互交流。
四、把最能表现出你聪明的事情写在纸上。
五、增强自信，体验成功。
以生活中的小事为例，教育学生相信自己的能力，体验成功的喜悦。
激发学生的学习兴趣
明确学习容
读一读要求
4人一组开始游戏
评一评哪个组最好
读一读小组讨论的容
齐读成功小提示
说一说交流后的感受
聪明大检阅
注意观察
善于总结
10、播种乐观
通过本课教学，使学生明白对待生活要以乐观的态度来面对，增强战胜困难的信心和勇气，并让学生懂得悲观就是意味着失败。
明白对待生活要以乐观的态度来面对
懂得悲观就是意味着失败
一、设定情境，想象自己就在其中，如何能使自己乐观起来。
二、相互交流，品味，欣赏。
讨论：
乐观的好处是什么？
三、汇报交流。
体验乐观的益处。
五、总结。
教育学生以乐观面对生活。
明确本节课的学习容
分小组填写工作纸
学生共同交流
说一说自己写工作纸的感受
找出更好的办法
读一读你知道了什么
读一读你有什么收获？
播种乐观
乐观
信心和勇气
11、发现问题
通过本课教学，使学生懂得创新是一个发现问题的过程。
不能发现问题，就不能创新。
懂得创新是一个发现问题的过程
懂得不能发现问题，就不能创新。
阅读法
基础学力
一、激发兴趣：
在平时的生活中，有哪些用品或工具需要改进才能更适应你的要求，并和同学们比一比，看谁找出的问题多。
二、交流汇报。
三、动脑筋，试一试。
四、找出问题，推动创新。
五、体验创新成功的喜悦
读一读
交流说出理由
说一说要注意什么
说说自己的感悟和体会
发现问题
不能发现问题
就不能创新
12、串词讲故事
在游戏中开动脑筋，学习知识，调动学生的学习兴趣。
三编故事
一、启发用词讲故事。
（举例）
二、用“森林、操场、炮弹”讲故事，并用上这三个词语。
三、学生发言。
四、教师随意说3个词，然后编故事。
在串词过程中，选代表发言，学生进行评价，批出优点是什么？
缺点是什么？
五、教师总结。
学生编故事
说说你有什么体会和感悟
各抒己见
串词讲故事
开动脑筋
13、言听计从
通过本次游戏，锻炼学生的听、做能力。
培养学生倾听和操作能力。
锻炼学生的听、做能力。
一、向学生讲述游戏方法。
二、举例游戏。
1、找出两名学生进行游戏，其余同学观看。
2、提问怎样按照教师的口令去做。
3、全体学生游戏，按老师的口令操作：
摇头——拍手——拿笔……
四、在操作过程中，分辨真口令，假口令。
四、说一说。
1、这个游戏考验我们哪方面能力？
2、你出过错吗？
为什么会出错？
3、你“走过神”吗？
4、你有什么办法可以让自己集中注意力？
六、教师总结。
激发学生的兴趣
写一写
说一说你知道了什么
根据自己的实际情况总结
言听计从
倾听和操作能力
14、嘿嘿嘿
1、通过观察说出自己的长相，提高学生的口语表达能力。
2、培养学生动手画像能力。
培养学生自己动手能力。
讲演法
一、导入。
同学们，你认为你长得漂亮吗？
请你拿出小镜子，对着镜子中的自己做一个鬼脸儿，说说你的长相。
二、说一说，写一写。
你认为你长得最可爱的地方，把他说出来后，再写下来。
三、试一试。
用自己的巧手画出自画像。
四、展评。
五、总结
学生读一读说一说知道了什么
画一画
嘿嘿嘿
口语表达动手画像
15、猜字谜
1、发展儿童的想像力。
2、发展儿童的思维能力。
培养学生思维能力。
一游戏导入
一、试一试
同学们：
老师这里有一卡片，上面写的字只露出一部分，请你猜猜，这个字可能是：
二、试一试
老师又出示一卡片，露出剩下部分，你能写多少字呢？
三、你有什么好方法
四、成功加油站
和图书交朋友
五、小结
这节课你有什么收获？
学生试一试
各小组汇报，说一说
小组交流
写一些在工作纸上
明理
谈体会
猜字谜
想像力
思维能力
教学进度表
周次
日期
容
课时
备注
1
2.27~3.1
第一单元怎么办
2
3.4~3.8
第二单元理解健康
3
3.11~3.15
第三单元成功源于好习惯
4
3.18~3.22
第四单元养只幸福鸟
5
3.25~3.29
第五单元我说你猜
6
4.1~4.5
第六单元站队
7
4.8~4.12
第七单元学习角
8
4.15~4.19
第八单元趣味考验
9
4.22~4.26
第九单元聪明大检阅
10
4.29~5.4
第十单元播种乐观
11
5.6~5.10
第十一单元发现问题
12
5.13~5.17
第十二单元串词讲故事
13
5.20~5.24
第十三单元言听计从
14
5.27~5.31
第十四单元嘿嘿嘿
15
6.3~6.7
第十五单元猜字谜
16
6.10~6.14
学期教学工作计划
本学期教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）：
知识目标：
让学生理解成功学习的基本理念，培养学生的注意力和反应能力以及情绪的控制和创新自主的管理意识
能力目标：
培养学生的注意力、反应能力，提高学生的自我管理能力和小组合作能力。
情感目标：
培养学生良好的情绪和情感，知道要怎样生活才是最有意义的人生。
本学期教学容（教材分析、重点、难点）：
教材分析：
本学期的教材共15个单元，充满了趣味。
有针对的设计了多样的学习活动，帮助学生建立成功的信心，全面提高学生的成功素质。
教材重点：
注重学生的活动训练，掌握基本的做人原则，从而悟出成功地秘诀。
教材难点：
培养学生创造性思维和持之以恒的精神。
提高教学质量的主要措施：
1、充分发挥学生的潜能，让学生成为学习的主人。
2、认真备好上好每一节课，向课堂40分钟要质量。
3、开展分层教学，因人而异的原则做好学困生的转化。
4、充分俩节学生做好分组教学的准备工作。
5、关注学生的心里状况，即使了解他们的感受。
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